小学一年级数学上册期中试卷分析
一年级数学上册期中试卷分析
李丰梅-
一、考试情况概述：
试卷是人教版小学数学一年级上册期中考试，考试时间70分钟，满分100分，我所任教的葵西小学两个班一甲班和一乙班共７０名学生参加考试，一甲班及格率为98%，优良率为67%，平均分82.15，优秀率12%，积分262.15；一乙班及格率为97%，优良率为80%，平均分84.3，优秀率30%，积分291.3。
满分的只有一甲班的何明耀同学。
这成绩太不理想，要师生共同更努力。
二、试题情况分析：
本次期中试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后部分应用题，稍有偏难，一年级部分学生达不到那种审题能力。
从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分同学都有所进步。
1.第一题有３小题，看图写数和按顺序写数小朋友都会，写错的大都是第三题看图填一填，学生不懂得已经分好的图形，要填的是７可以分成３和４，９可以分成６和３，反过来再各写一道式子。
２.第二题是计算题，个位数的加减法。
发现有的小朋友把加号和减号看错，有的是计算时粗心。
３.第三题有３小题，第１题把不同的圈出来，错多的是立体图形和平面图形分不清，有待多训练。
第２题是比较，１个大萝卜和３个小萝卜一样重，哪个萝卜重？选小萝卜的就错了。
３条绳子哪条最长哪条最短，可是有不少学生连第二长的也选择，这样答题是不得分的，要教学生不要这样做。
第３小题是圈苹果和涂苹果，这就要分得清左右，只有少数同学分不清左右就写错了。
４.第四题共有５题，第１题比较两个数的大小，除了粗心，还有几个同学＜号和＞号混淆；第２题在括号里填上适当的数，一个数和哪个数相加得那个得数，这是很简单的，还是有小朋友乱写一气，只好多让他们练习了；第３题是看９个不同的图形填空还要分左右，这是要分清各种立体图形，错了一些；第４题错得最多，两种图形谁比谁多或少，还要把两个数据比较大小，这题几乎全体同学都写错，一定要着重训练；第５题连线，把两边得数相等的式子连起来，有的同学是粗心连错，有的同学是线条乱七八糟，这些细节都要讲。
５.第五题是列式计算，第１题是学生自己把９个圆圈分成两堆，写出４道算式，学生错的情况是组成９的两个数用了几组，就成了分了几次，当然就错了；第２题是左边６辆车，右边３辆车，一共多少辆车，这题全对；第３题是已知有８个桃子，右边画着３个桃子，问左边有多少个桃子？列式应该是８－３＝５，可是许多小朋友写成８－５＝３或３＋５＝８，这要训练问号在哪里的列式。
三、存在的主要问题：
1、个别学生的字迹较潦草，书写不认真。
2、学生的审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3、学生的基础知识掌握不够牢固，数的组成和加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的正确率。
4、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把
一个知识点运用到各种题型当中去。
四、努力方向：
1、必须夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。
数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
教师在课堂中要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。
注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
3、数学教学重在提高能力。
教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。
4、注意面向全体同学，做到“下要保底，上不封顶”，努力使每个学生都有不同程度的提高。
5、教师要关注学生中的弱势群体。
教师要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结
合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，根据学生差异，进行分层教学；采取以好带差的方式,结对帮扶,努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
7、适当进行试题模拟练习，树立学生考试意识，积累考试经验，培养学生珍惜时间的习惯。
```````````````````````````````````````````2012-11-5。
小学一年级数学期中考试试卷分析
一年级数学期中试卷分析2017—2018学年度第一学期一、考试情况概述本学期的期中考试已经结束，总考学生考384人。
最高分100，最低分74分。
二、试题情况分析本次考试共分为六大题，考核的内容包括比较大小、10以内数的认识和加减法以及看图列式。
第一题主要是让学生口算，这道题个别同学出错，是将加法看成减法来做。
第二大题共分为5小题，数的分与合，按顺序填数，数一数，比大小，排一排。
这一大题中，多数孩子出错是因为左右没有分清，在排一排中，是从大到小来排，可是有一部分同学是小到大来排的。
第三大题主要考查比多少，这是加减法的基础知识，大部分的学生都做得很好，就是第二小题中：画三角形比笑脸少３个，笑脸有5个，画２个好，可是部分学生画的都是三个，没有搞清题意。
第四大题主要考查计算，这一题做的很好。
第五大题主要是考查图形，数一数有几个。
这一部分中失分较多，导致失分的原因不是孩子们分不清，而是数不全，出现漏数现象。
第六大题是看图列式计算，这一题27分，4小题。
大多数都能做对，但是失分比例在这一题中也是最大的，其中有一题是一图四式的，同学们就出现了知识点模糊的情况，这一小题是１２分，所以错误一出，失分就大了。
三、改进措施：1.注重课堂上的效率，向课堂要质量；课前还要继续深入钻研教材，理解教材，把握教材的设计意图，课堂上多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题，重点加强训练。
2.进一步加强基础知识和基本技能的训练，特别是口算题与计算题的训练，做到天天练。
3.培养良好的学习习惯，认真审题，认真思考，认真观察，不盲目做题的习惯。
这次考试暴露出不少问题。
有些学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。
以后教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服粗心大意的毛病，让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地投入到学习活动中来，使他们能主动地思考。
4.加强后进生的辅导，做到因材施教，课堂上充分调动每一个学生的学习积极性，切实提高课堂效率。
冀教版小学一年级上册数学期中试卷分析
2019—2020学年第一学期期中测试一年级数学学科试卷分析一年级组本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。
题量、难易适中，覆盖面较广。
本试卷共有五道大题，前四道题都是对基础知识的运用，最后一题是能力测试，有一定难度。
一、成绩分析:一年级6个班参加考试的有290人，平均分是91.9分，及格率为100%，优秀率为93.4%。
二、试卷题目难易分析：试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后半部分能力题，拉开了层次，有适当的提高。
三、答题情况分析：第一大题我会填，这些题中有些需要较强的理解，对一年级学生来说有适当的难度，所以需要老师细心读题，否则在这失分比较多；二、三大题整体上做的不错，重注基础；四大题我会数，部分学生不能很好的区分正方体和长方体，造成丢分；五大题我会做的第1小题，需要学生先画在算，画时把少的补上，多的划去这部分丢分稍多些，第3小题看图列式计算，这部分很多学生误认为横着看图，写成了5-1=4，5-4=1,1+4=5,4+1=5,学生在这部分失分比较多。
主要有：⑴应用题的审题能力差，不能很好的理解题意。
⑵学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，或是老师的读题对学生有误导，不会灵活解决问题。
⑶学生做的题型还是稍少，所以不能灵活的做运用所学知识来解决问题。
四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，个别小朋友有所落后。
存在不足之处：1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
一年级数学期中考试试卷分析
一年级数学期中考试问题分析：一、考试中发现的问题：l 、听题读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项，这些现象提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。
例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言的训练，是我们今后的一个教学思想。
2 、由于粗心造成的丢分。
像加看成减，丢、漏题等。
本来学生会做，但由于粗心而丢分，比如今后计算题我们可以这样要求学生：第一，抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结果的正确提供了保障；第二，做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。
这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。
二、教学中存在的问题1 、对学生习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视学习习惯的养成。
2 、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。
3 、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力以及举一反三的思维有待于提高。
三、改进措施1、提高课堂教学质量。
每节课都在课前做好充分的准备，每一课都要做到“有备而来”。
联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。
根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。
并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
2 、加强基础知识与基本技能的学习，经常举行口算、计算等单项竞赛，以提高学生的计算能力，使学生学有所得，学得扎实。
3、注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。
4 、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。
多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。
一年级数学上期期中考试试卷分析
一年级数学上期期中考试试卷分析
考试总体情况还不是特别理想，为总结经验，弥补不足特做如下分析与反思：
一．考试情况概述：
试卷是苏教版小学数学一年级上册期中考试，内容为第1—8单元，本张试卷
共2张4页6大题，试卷题量小、分值大，导致学生分数差距大，现具体情况分析如下:
1．填一填
共8小题其中第3小题部分学生掌握不好，主要是不理解什么是数的前后。
还有第6小题很多学生错了，主要是没有看清大于符号，导致排列错误，还有的学生把数写错了。
其余的小题学生做的很好。
2.。
在小猪里填上合适的数。
学生答得非常好，只有一个人错了两道。
3比一比
这道题主要考察学生对两个物体的高矮、长短、轻重的比较，学生掌握的不错，但有部分学生对三个物体的比较掌握不好。
4。
数一数
这道题主要考察学生对立体图形的认识，尤其是在数的时候要认真、仔细。
同学们掌握不错。
5认一认
这道题主要考察学生对位置的掌握，很多学生做错了，主要是学生对左右分不清，以后要加强练习。
6我会画
主要是考察学生对比多少的掌握，第一小题有部分学生做错，第二小题全体学生全部做对。
本次考试有得有失，让我对学生近段时间的学习情况有所了解，哪些地方学生掌握的好，哪些地方学生还不会，今后的教学中应该注意什么，哪些地方应该加强练习。
小学一年级数学试卷分析
小学一年级数学试卷分析导读：本文是关于小学一年级数学试卷分析，希望能帮助到您！在本次的期中考试中，一年级的试卷内容丰富，题目形式多样。
主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感，使一年级的小朋友对半学期以来所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。
一、试卷及学生答题分析：本次的一年级数学试卷共有9题。
各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
综观整体，这次数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信。
二检测结果分析二、提高教学质量的措施：针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。
及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。
小学数学一年级上册期末试卷分析本次试卷的命题是依照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《大纲》促进学生全面、持续、和谐的发展的要求，全面、系统的对学生的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观各方面进行考查。
一试卷内容分析1、形式：这套试卷与往年相比，在试题类型和叙述方式上没有明显变化。
2、难度：试题整体来说难度中等偏下，命题综合性不太强，但是题目题量虽然不太多，但是题目有一定的阶梯性，激发学生对数学的挑战性。
3、考查知识及能力：这套试卷考查的知识，各个单元都有所涉及，试题比较侧重学生对基本知识以及运用能力的考查。
4、试卷特点：这张试卷注重人文性，体现数学与生活的实际联系。
人文性体现在给学生必要的提示，每道题都要求很细致，避免非知识非智慧非数学错误的产生，还体现在试卷的图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。
与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。
一年级数学上册期中试卷质量分析
一年级数学上册期末试卷质量分析侯桥小学强桂英考试总体情况还是比较理想的。
为了总结经验，弥补不足，特做如下分析与反思：一、成绩统计本班共有14名学生参加考试，合格率均为100%，优生13人，优秀率92.86%。
二、试卷试题概述：试题类型及分数权重为：第一大题是我会算（25分），第二大题我会填（20分），第三大题我会选（共8分），第四小题我会画（8分），第五大题我会数（10分），第六大题我会看图填空（5分），第七大题看图列式（24分）。
三、试卷考核知识简析：1、10以内基数、数序、序数、相邻数以及数的分与合等知识（主要体现在第二三大题）。
2、10以内数的加减口算（主要体现在第一大题）。
3、比一比（主要体现在第四大题）。
4、立体几何图形的区别物体的分类（主要体现在第五大题）。
5、看图写算式并计算以及用数学（主要体现在第六大题）。
四、试卷题目难易分析：试卷第一至六大题都是基础题；第七大题是应用数学解决问题题，属拔高题。
试卷难易程度总体适中。
五、考试情况分析：1、基础题上失分。
由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。
另外，在数立体几何图形时，一部分学生认为只有3个长方体，认为那个倾斜的长方体不是长方体，说明学生对立体几何图形的特征认识不够深刻，因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。
只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不够准确的弊病。
2、拔高题上失分。
尤其是第七大题的最后的一个小题，拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。
说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。
小学数学一年级上册期中考考试试卷分析
小学数学一年级上册期中考考试试卷分析盛进仕考试总体情况总体还比较理想。
为总结经验，弥补不足，特做如下分析与反思：一、考试情况概述：试卷是人教版小学数学一年级上册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，我所任教的一（1）班69名学生参加考试，合格率均为100%.二、试卷试题概述：试题类型及分数权重为：第一大题是填空题（每空1分，共23分），分为6个小题，第1小题看图写数考基数，第2小题考看图列式，第3小题考比大小，第4小题考填加减号，第5小题填数，。
第二大题是天空连线题（每题1分，共13分），分为4个小题，第1小题考数序，第2小题在是被图形，第3小题考数序，第4题考连物。
＞、＜、＝。
第三大题是数的分成和10以内的加减法，（共36分，每空1分）分4个小题第1题数的分成，第2题加法计算，第3题数的分成，第4 题计算连线。
第四大题是我会算，设计连加、连减和加减混合（共18分）。
第五大题是用数学，看图写算式（每小题1分，共10分）。
分为个小题，第1小题宣数列算式，选3个数写两个加法算式和两个加法算是。
第2小题知道两部分求总数，知道总数和一部分，求另一部分。
三、试卷考核知识简析：1、10以内基数、数序、序数、相邻数以及数的分与合等知识。
（主要体现在第一大题和第三大题）2、立体几何图形的区别（主要体现在第二大题）3、数的分成（主要体现在第三大题）4、10以内数的加减口算、连加、连减、加减混合运算以及比大小（主要体现在第四大题）5、看图写算式并计算以及用数学（主要体现在第五大题）四、试卷题目难易分析：试卷第一大题、第二大题、第三大题、第四大题都是基础题；第五大题是应用数学解决问题题，属拔高题。
试卷难易程度总体适中。
五、考试情况分析：1、基础题上失分。
由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。
小学数学一年级期中试卷分析
小学数学一年级期中试卷分析小学数学一年级期中试卷分析我经常对学生说的一句话是：“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。
”而从这次期中考试成绩来看，基本达到了预期的目标。
一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。
应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。
这方面有一定的差距。
三、今后的教学建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
小学一年级数学期中试卷分析
小学一年级数学期中试卷分析一、试卷分析从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。
既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。
这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
二、学生得失分情况分析本班48人，平均分：92 优率100％1、填空题部分个别学生因为不认真出现错误2、我会算做完的学生出现个别错误。
学生的口算能力一般，准确率不够高。
在今后的教学中要培养学生细心、认真的学习态度，力求会的做全对。
三、存在问题通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。
1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“ 6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。
还有，数字的大小书写不一。
2、学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。
马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误最多的就是第六题。
3、做题不灵活：数学源于生活，有的孩子学数学太脱离实际生活4、疏忽细节：俗话说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注意细节。
在教学过程中，我要加强对孩子在这方面的培养，注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。
通过这次考试，从第六题填空可以看出，虽然孩子大部分都做对了，但做后没有按老师教的方法去检查，这也是我以后教学要注意的细节。
四、教学反思及改进措施1. 给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。
以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。
在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思索问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。
2. 全面关注每一位学生。
一是关注全体学生，缩小学困生的面，让优生帮学困生，以优带中；二是关注学生的全面，在教学中不仅仅重视结论，更重视学生的学习过程，进行学习方法的指导，教给学生一些好的学习方法，使学生逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。
小学一年级数学试卷分析范文三篇
小学一年级数学试卷分析范文三篇【篇二】小学一年级数学试卷分析范文一、试题整体情况本次一年级考试试卷难度中等，基本上覆盖了学生本学期学习的全部知识点，并且通过多种形式来考查，例如：填空，连线、计算等，题目灵活，难度适中，把学生平时容易出错的题体现了出来。
可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况，较全面的考察了孩子的基础知识与应用能力。
体现了“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
二、学生答题情况本次期末考试，应考人数为310人，实考人数308人，及格率100%，优秀率95%以上。
从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
第一题，口算，考察学生的计算能力，绝大部分孩子全对得到满分，个别孩子错了1~3题，主要原因是看错加减符号或是加减混合题不熟练。
第二题，数数填数，考察孩子数学的能力。
全年级小朋友掌握很好。
第三题，填空题，较全面的考察了学生本学期学习的基础知识以及重点知识。
个别题目题型新颖，很好地检验了学生读题理解能力，以及对于数学知识活学活用的能力。
第四题，分类数一数。
考察了学生对平面图形的掌握情况，以及会进行简单的比较计算。
第五题，写出钟面上的时间。
主要考查学生对钟表的认识这个知识点的掌握情况。
个别学生把6时看成了12时半出错，其他学生都对。
第六题，把形状相同的物品连起来。
考察了学生对立体图形的掌握，此题少数孩子有漏题的现象，个别孩子把长方体和正方体放在一起导致错误。
第七题，看图写算式。
学生方法思路基本上正确，个别孩子在收集题目信息时出现错误。
在今后的教学中要让学生弄明白数量关系，弄清答句和问句的。
区别，以便为以后的教学打好扎实的基础。
第八题，考察学生辨别基数和序数，即几和第几，全年级正确率较高。
第九、十题，用数学解决问题。
实际上是要求学生看图列式，要求学生仔细观察图，明白图意，然后根据图意列式计算。
在第九题中，个别孩子分不清篮球和排球，导致求一共有多少个算错。