牛津译林版小学英语一年级上册教学计划
201X-201X 学年一年级第一学期英语教学计划
一、教材分析
本册教材共分8个单元，2个综合性语言实践活动，共出现8个话题，包括个人情况、学校生活、家庭成员、水果、服装、运动、物品和颜色等，涵盖了问候、介绍、确认物品、命令、祝福、感谢、询问等近8个语言功能项目。
出现了约10个句型以及68个单词和短语，4首歌曲和4首歌谣。
本册教材以培养学生的学习兴趣，初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力为教学的主要目标，以视、听、说、唱、游、演、做等活动为上课的主要形式，以听说为训练的主要项目。
二、学生情况分析
一年级共有近300人。
其中有部分的学生在幼儿园或多或少学过一些英语，但是大部分孩子从未接触过。
对于这些新入学的小学生来说要同时面对中文和英语两门新的语言的学习，在一定程度上有些困难，针对一年级学生的年龄特点，他们在课堂上少能持久集中注意力，好动、好玩。
因此我要努力培养他们对英语的学习兴趣和学习习惯，使他们喜爱英语这门学科，继而学有所得。
三、教学总目标
1.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
2.能根据实物、图片说出所学单词，发音基本正确。
3.能在非语言提示（如图片、手势等）的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4.能演唱已学过的英语歌曲，诵读以学过的歌谣。
四、主要教学措施
1.在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。
2.给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。
3.要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，尽可能多地“习得”英语。
4.激发学生对学科的兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
5.最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关强化口语，创设更好的语言环境。
6.注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。
不求速度，但求精、准。
7.帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关
系，不让一个人掉队。
五、教学进度安排
201X-201X学年度第一学期一年级英语教学进度表。
译林版小学英语一年级上册单元教案全册
译林版小学英语一年级上册单元教案全册一、教学内容本教案依据译林版小学英语一年级上册全册教材设计，教学内容覆盖全书共十个单元。
具体章节及详细内容如下：1. Unit 1 Hello章节内容：问候语、自我介绍、简单的数字等。
2. Unit 2 I'm Liu Tao章节内容：介绍自己、询问他人、表达喜好等。
3. Unit 3 My friends章节内容：描述外貌、介绍朋友、询问年龄等。
4. Unit 4 My family章节内容：家庭成员、职业、询问关系等。
5. Unit 5 Do you like?章节内容：询问喜好、表达喜好、简单描述等。
6. Unit 6 Colours章节内容：颜色、询问颜色、描述物品颜色等。
7. Unit 7 Can I play with you?章节内容：请求、邀请、回答等。
8. Unit 8 Let's go!章节内容：方向、地点、询问地点等。
9. Unit 9 Look at me!章节内容：动作、身体部位、描述动作等。
10. Unit 10 Let's learn章节内容：复习全册重点词汇、句型、日常对话等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语、自我介绍、描述人物、询问喜好等日常用语。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力，激发学生学习英语的兴趣。
3. 帮助学生建立正确的英语发音、语调，为今后的英语学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语发音、语调，以及日常用语的灵活运用。
2. 教学重点：词汇、句型、日常对话的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活场景、图片、动画等形式，引起学生对英语学习的兴趣。
2. 例题讲解：详细讲解每个单元的词汇、句型、日常对话等。
3. 随堂练习：设计各种练习题，巩固所学知识。
单元15：重点练习问候语、自我介绍、描述人物、询问喜好等日常用语。
牛津译林版-英语-一年级上册-Unit 1 Hello表格式教案
Ss: Hello, Miss Chen.
（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）
T: Hello.
S1: Hello.
T: I’m …
S1: I’m …
D、Learn to say
引导学生使用所学语言。
（1）Let’s read the dialogue together.
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。
（2）Can you act the dialogue?
引导学生表演对话。
（3）Can you make dialogues like this?
T：Hello，I‘m Micky。
引导学生用自己制作的头饰开展游戏。
S1：Hello，I`m Tom。
S2：Hello，I`m Jerry。
S3：Hello，I`m …
E、Assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
家庭作业
用hello跟其他小朋友打招呼，会唱hello歌
板书设计
教学探讨和反思
B. Free talk:
T：Class begings.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Chen.
T: Nice to meet you. Today I’ll introduce my friend to you .(用中文稍作解释，帮助学生听懂。)
2017年最新苏教牛津译林英语1A一年级上册全册教案第一学期全册教学设计(含教学计划)
13--14
七
I can dance
6
15—16
八
Put on your coat
4
17—18
Project 2
A poster
3
19--20
小学英语备课用笺
●课题Unit1 Hello ●使用1课时●总第1课时
●教学目标
1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling
Yang Ling
●作业设计、安排
课内
练习Hello/ Hi I’m…
课外
让学生和家长问好，以巩固所学的Hello，Hi。
●教学过程
教学随笔
Step1 Warm Up
T:hi, boys and girls.
Ss: hi。
T:同学们，我们要开始上课了。大家要一起说stand up。起立。
学习stand up。
Pair work.
两人一组一起来读读看。
10.t: look carefully, and copy.
2017—2018学年度第一学期教学计划
班级情况分析
●基本情况（男、女生人数、学生来源、参加兴趣组及英语竞赛情况等）
一（5）班共学生（）名，其中男生（）人，女生（）人。
无插班生。
●上学期成绩
学生没有英语基础，都是初次接触英语。
●掌握“双基”情况
本册教材共分8个单元，2个综合性语言实践活动，共出现8个话题，包括个人情况、学校生活、家庭成员、水果、服装、运动、物品和颜色等，涵盖了问候、介绍、确认物品、命令、祝福、感谢、询问等近8个语言功能项目。出现了约10个句型以及68个单词和短语，4首歌曲和4首歌谣。本册教材以培养学生的学习兴趣，初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力为教学的主要目标，以视、听、说、唱、游、演、做等活动为上课的主要形式，以听说为训练的主要项目。
牛津译林版一年级上册英语Unit 2 Good morning_教案
Unit 2 Good morning【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词汇：morning, afternoon, evening3．学习使用本课重点句型：（1）good morning.（2）good evening.4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。
Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．Vocabulary Part.教师教授重点词汇：morning, afternoon, evening4．Listening Part.Have the Ss listen and repeat.5．Reading Part.（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的对话。
苏教版牛津译林版小学英语一年级上册教案 Unit 101 第三课时
（苏教牛津版）一年级英语上册教案Unit 10 What colour（第三课时）教学目标：1. 能听懂会说本课单词、对话。
要求发音准确，理解词义，语调自然。
2. 能用What colour？并用It’s…进行对话交流。
3. 会说歌谣A cat and a dog.教学内容：1. 对话2. 词汇：Yellow Red Blue Green Brown教具：一个五彩魔术盒，彩色绳，花瓣似的色片。
教学过程：Step1：师生互致问候。
T: Hello, Good morning, boys and girls!Ss: Hello, Good morning, Miss Wu.Step2: 句型“What colour? It’s…”操练。
T: First, Let’s play a game, Ok?1）玩捉迷藏游戏引入句型，教师蒙住眼睛，走进学生中问：What colour？请学生回答It’s…（三次以上）2）T: Next, Let’s talk。
示范：双人活动。
Step3: 复习单词T: Let’s stop! Now well, look, I have red coat. How nice! Again.Do you like red? What colour? Again.1）复习yellow red blue green brown依次出示彩色花片（组成一朵花）学习单词。
分全班—男孩—女孩—小组读。
T: well, Now, Let’s play another game, Ok?2）教师指色片，学生读单词。
Step4: 复习巩固。
T: Well, This game with colours.Guess what am I holding?It’s a Magic box.1）出示彩盒。
T: Open the box, i t’s a Magic rope.Guess first what colour?2）请学生猜颜色说对单词，即拉出同色的绳子。
牛津译林版一年级上册英语Unit 3 This is my mum_教案
Unit 3 This is my mum【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词汇：dad, mum, teacher3．学习使用本课重点句型：（1）This is my…4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。
Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．Vocabulary Part.教师教授重点词汇：dad, mum, teacher4．Listening Part.Have the Ss listen and repeat.5．Reading Part.（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的对话。
译林牛津小学英语1年级上册辅导 教学设计
J006 第一单元P006_009 小朋友们，欢迎来到第一单元！新的学期开始啦！小朋友们会认识新的小伙伴。
但是你们会用英语和小伙伴打招呼吗？不会的话就一起来看一看吧！接着我们来唱一首好听的歌曲，在快乐中学习英语！讲解结束，开始学习吧！J010 第二单元P010_013 小朋友们，大家好！欢迎来到第二单元！小朋友们，你们早上到学校见到老师是不是会说：早上好！Good morning！那么，中午好，下午好和晚上好用英语又是怎么说呢？一起来看看吧！接着我们来唱一首歌曲问候所有的小朋友吧！讲解结束，开始学习吧！J014 第三单元P014_017 小朋友们，你们爱自己的爸爸妈妈和老师吗？这节课我们就来学习他们的英语表达：爸爸dad 妈妈mum 老师teacher 。
小朋友们，你们会说了吗？一起来唱首歌曲，练习一下吧！讲解结束，开始学习吧！J018 第四单元P018_021 小朋友们，你们的爸爸妈妈是不是给你们买了很多学习用具呢？这节课我们就一起来学习它们的英语表达。
学会之后，小朋友们来唱首歌曲，在歌中学习英语吧！讲解结束，开始学习吧！J022 第五单元P022_025 小朋友们，你们爱吃什么水果呢？知道这些水果的英语表达吗？这一单元我们来认识几种水果的英语表达！然后，小朋友们来做个游戏。
一边玩，一边学英语！讲解结束，开始学习吧！J026 第六单元P026_029 老师带着小朋友们去了农场，这里有好多可爱的动物。
小朋友们，这一单元我们来学习它们的英语表达吧！学会之后，小朋友们来做个游戏！玩一玩并记住这些动物哦！讲解结束，开始学习吧！J030 第七单元P030_033 小朋友们，你们知道自己的耳朵，嘴巴，鼻子和眼睛用英语怎么说吗？不知道的话也没有关系哦！这一单元，我们一起来摸一摸，并记住这些表达！然后，小朋友来画一画你的小脸吧！讲解结束，开始学习吧！J034 第八单元P034_037 小朋友们，欢迎来到新的单元！你们会唱歌，跳舞吗？会跑步，跳高吗？它们用英语是怎么说呢？一起来看一看吧！然后，我们来做个游戏。
一年级上册英语精品教案译林版精选
一年级上册英语精品教案译林版精选一、教学内容1. Chapter 1: Hello, my friend!2. Chapter 2: Goode, my friend!详细内容：1. 掌握基本的问候语、介绍自己和朋友的表达方式。
3. 学会使用简单的动词和名词描述人物特征。
二、教学目标1. 能够熟练运用所学问候语、介绍自己和朋友的表达方式，进行简单的日常交流。
2. 培养学生的英语语感，提高他们的听说能力，使其在真实的语境中敢于开口表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动词和名词的运用，介绍人物特征的表达方式。
2. 教学重点：问候语、介绍自己和朋友的表达方式，以及常用礼貌用语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲《Hello, my friend!》，引导学生进入英语学习氛围。
2. 新课内容展示：呈现教材中的插图，引导学生学习问候语、介绍自己和朋友的表达方式。
3. 实践情景引入：设置不同的场景，让学生进行角色扮演，练习所学表达方式。
4. 例题讲解：讲解动词和名词的用法，举例说明如何描述人物特征。
5. 随堂练习：分发练习题，让学生进行口头练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Hello, my friend!2. 内容：问候语：Hello! Hi! Good morning! Good afternoon!介绍自己和朋友：My name is I'm This is my friend,道别：Goode! See you tomorrow!七、作业设计1. 作业题目：a. 用所学问候语和介绍自己和朋友的表达方式，编写一段对话。
b. 描述一位你的好朋友，包括外貌和性格特点。
2. 答案：a. 例如：A: Hello, my name is Tom. I'm seven years old.B: Hi, Tom! My name is Lily. I'm six years old. This is my friend, Jack.b. 例如：My best friend is Lily. She is a pretty girl with long hair and big eyes. She is very kind and helpful.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生对问候语和介绍自己和朋友的表达方式掌握得比较扎实。
苏教版牛津译林版小学英语一年级上册教案 Unit 71 第一课时
（苏教牛津版）一年级英语上册教案Unit 7 Follow me（第一课时）一、教学说明：1. 经过一段时间的学习，他们喜欢上了英语这门学科，但低年级学生活泼、好动、有意注意持续的时间短，教学中要注意教学方法的多样化和有效性，寓教于乐。
2. 本课的教学内容学生看得见、摸得着、非常贴近生活，相信他们会乐于接受，也易于接受。
二、教学内容：1. 认知内容：a. 学会用单词eye, ear, nose, mouth来表述人体部位。
b. 学说歌谣Follow me.2. 能力要求：配上动作，生动地表演歌谣。
开动脑筋，猜一些简单的和课文内容相关的谜语。
3. 情感态度：让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。
4. 教学重点、难点：a. 字形相近单词的区分：eye，ear，建议展开想象的翅膀，把单词形象化，例如：把eye两个e变成两只眼睛，y 变成鼻梁，“一根鼻梁，两只眼睛。
”使单词的辨别记忆变得简单有趣。
b. 关注单词的正确发音，例如：nose，mouth。
三、教学步骤：Pre-task preparationPlay a game:‘What is missing？’Draw a face on the board with the features missing.Ask students to find out the missing parts. 游戏激趣，为后面的学习打埋伏。
While-task procedure1. New word: eye1）Play the game to elicit the new word: eye2）Show the pictures of different people and the rabbit. Discuss the colours of their eyes to elicit the phrases:e.g. black eyes/ blue eyes/ red eyes ……观察不同国种人物和动物眼睛颜色的差别，了解异国文化，扩大知识面。
最新苏教牛津译林小学英语一年级上册公开课教学设计 Unit 10(5)
苏教牛津版一年级上册英语Unit10 What colour?一、教学目标1.能听懂、会说red, yellow, blue, green and brown五种颜色的单词，发音正确。
2.培养学生学习英语的兴趣，激发学习热情。
二、教学内容：能听懂、会说red, yellow, blue, green and brown五种颜色的单词，发音正确。
三、教学重难点掌握所教颜色单词，能听懂老师在课堂用语。
四、教具准备颜色人物面具五、教学过程：Step one:1.Free talkT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss xia.T: Introduce yourself.S1:Hello, I’m ….2. Warming up(1)Sing the song < Good morning to you>(生日歌的旋律)(2)Do exercisesRun, run, run.Jump, jump, jump.Sing, sing, sing.Touch your mouth.Touch your nose.Touch your eyes.Touch your ears.Step two:1.redT: look at the picture, what’s this? It’s a apple.谁能说一说苹果是什么颜色？OK, now look,红色红色是red.2.yellowT:看看哪个香蕉是真的？Ss:黄色的那个香蕉。
出示Yellow。
3. blueT: Now, (手指一小朋友的蓝色衣服，说哇这颜色好漂亮啊)出示：blue4.brown这是什么？兔子。
兔子什么颜色？出示棕色单词。
5. green小朋友手上拿的叶子是什么颜色？通过领读，改变音调读，轻声读，大声读，降调读，升调读，男女小朋友分组读等各种途径读熟单词。
Step three:Chantred, red, it’s red.Yellow, yellow, it’s yellow.blue, blue, It’s blue.brown, brown, it’s browngreen, green, it’s green.（配上手和脚的拍子，前面两个单词手打两拍，后面句子踏着脚说）Step four : Play a game拿出准备好的颜色人物头饰，喊七名小朋友上来，两个个子高的用手搭成一个山洞，然后其他的五个戴上头饰钻山洞。