书法骨干教师培训班讲座课件
暮”这五个形近字的字形和字义。
教师板书
2011年抽测试卷
2013年试卷
社会用字现象：
“家具”写成“家俱” 咳不容缓 锅色天香 朝酒晚舞
“照相”写成“照像 ”
“再接再厉”写成“再接再励” “橘子”写成“桔子” “橘”俗
做“桔”
“考察”与“考查”混用
2011版《语文课标》中 “考察”两个字用到多次，其
比如，牲、政、衅、理、鲜、站等。 例外，左边有竖撇的偏旁横不变提 比如：“邦、拜、判、辣”等字
（3）汉字笔形变动的规律
B.最后一笔是捺的字作为偏旁时，捺要变点。 比如“又、火、木、禾、米等，它们组 成的合体字都有这个规律。
例如：难、灶、杜、秋、糯
（3）汉字笔形变动的规律
C. 左旁的横折弯钩通常要变成横折
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
即从巴峡穿巫峡，
便下襄阳向洛阳。
即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
（二）知识与能力目标
要把握各学段写字教学
目标，落实重点内容，依据 《语文课标》，循序渐进。
1.第一学段任务： 重在激发学生写字的兴趣。
让学生掌握汉字的基本笔画、常
写字教学教什么，如何教
伊春市教师进修学院 金振荣
写字教学教什么，如何教
一、汉字书写和使用的现状
二、写字教学的目标、任务与要求 三、写字课如何做到精讲多练
2009年语文试卷举例：
2010年语文试卷举例：
•
如“有土作坟墓，有巾是幕布，有
手好临摹，有心真羡慕，日落天已
暮”，有助于识记“墓、幕、摹、慕、
用偏旁部首，能按笔顺规则在田 字格中工整地写字。低年级是保
底，重点是正确 。
(1)
基本笔画
首先要引导学生观察，体会笔画的形状；
其次，教师要对笔画的写法进行讲解、示范；
再次，让学生在观摩、反复练习的过程中掌 握起笔、行笔和收笔的要领。
（2）指导学生写好部首
（3）讲授笔顺规则
“爽”
大
先写左右，后写中间 （火、半、坐） 先封口，后中间 （申、电、甲）
本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。 评价重点。小学低、中年级的书写评价，要重
视对基本笔画、结构的正确把握；关注认真
的书写态度和良好书写习惯的养成。小学高
年级还要关注书写的美观与流利。
二、写字教学的目标、任务与要求
（一）情感目标 从课标中我们看出，在识字写
字教学过程中，首先要培养的学生 对汉字的感情。
北 兆
（4）注意间架结构
2.第二学段任务
在原有基础上，使学生逐步掌握汉
字的结构特点和写法。引导学生运用规律，
使其能使用硬笔熟练地书写正楷字。重点
是学生的书写能做到正确、规范、端正、
整洁。能用毛笔临摹正楷字。
（1）笔画
A.横画要平，竖画要正，弯中求正 B.笔画排列要均匀 画重者宜参差鳞羽以化板
伊春市小学语文教研博客： /ycxiaoxuejiaoyan 小学语文QQ群：284024937 自行车的博客
/u/2616132901
谢谢大家！ 祝大家：
身康体健，
事业兴旺！
（三）坚持不懈，培样学生良好的书写习惯
1.关注写字姿势 。 2.培养学生改错意识，养成及时纠正错别字的习
惯 。
3.养成勤查字典的好习惯。
4.养成提笔即是练字时的习惯。
不要多钩：没 傅 翟 尖 聚 朵设船般铅剁躲磐 不要少钩：匹耍杂 不要多撇：黎腻试武展挖 祥祸贰畏幻抒丧 不要少撇：镶戒诫戎戍 或越柳 不要多点: 染浇 驮琴吟含纸涉慌拽迎荒晚挽冠 不要少点: 低底莹逸嘎蔑莽添抵扰 不要多横: 悬 复考茶 隔融昨春吃哼找 不要少横: 德具蒙真俱隆夏酒酷威值微截 不要多竖: 临猴统叔允侵督充 不要少竖: 颐 胸 候 悠 修 熙
“度”写成“渡”
“提”写成“题” “碧”写成“壁” “及”写成“急” “诡”写成“鬼” “灰”写成“恢”
三、写字课如何做到精讲多练
1.明确教学任务，减少环节，保证书写时间. 2.讲究方法，突出重点，避免平均用力.
3. 讲解要生动，注重激发兴趣.
4. 用好多媒体，恰当进行示范.
5.注重激励，进行有效评价.
中部位托上包下时，上下捺均改为点。黍、餐、漆
走之半包围结构中部件下方的捺改为点。达 返 送
如果是部件上方的捺（下面还有别的部件夹在两捺
中间），则不改变笔形。途 透 逢 逾
3. 第三学段任务
学生的写字的风格基本形成，同时也
有了一定写字能力，要加强对复杂形体字
和特殊形体字的练习及写字的布局谋篇进
行指导，让学生在横格纸上书写楷书，行
• 正确字形 成功 “功”与“攻” 再来 “再”写成“在” 花费 “费”与“废” 水龙头 “龙”与“笼” 暴风雨 “暴”与“瀑” 风采 “采”写成“彩” 水分 “分”写成“份” 陷阱 “阱”写成“井”
• 凑合
• 气体
“合”写成“和”
“气“写成“汽”
• 欢度
• 提纲 • 金碧辉煌 • 迫不及待 • 诡计多端 • 灰心
提，左旁有竖弯钩的，一般把竖弯
钩变作竖提。
比如：“鸠、顽、顷、改、辉”
D. 带横折钩的字作为一个字的字头时，
横折钩变成横钩。
例如：羽 （翠）、高（膏）等字
例外：创 刨 左旁竖弯钩没有变化。
（3）汉字笔形变动的规律
E.多捺的字
上部位包孕下部位时，下捺改为点。食 葵 奏
下部位承托上部位时，上捺改为点。类 灸 桑
实都应改为“考查”。
“雷” “小” “雷”“小”
字 形 游 戏 ：
字 形 游 戏 ：
鲁迅说过，汉字具“三 美”:
音美 以感耳，一也；
意美 以感心，二也； 形美 以感目，三也。
书法纲要中指出，《中小学书法教育》以语 文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高
汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本
途径，适度融入书法审美和书法文化教育。评
价重点。小学低、中年级的书写评价，要重视
对基本笔画、结构的正确把握；关注认真的书
写态度和良好书写习惯的养成。小学高年级还
要关注书写的美观与流利。
书法纲要中指出，《中小学书法教育》以语
文课程中识字和写字教学为基本内容，以提
高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基
1.讲析字理
染
步
2.听汉字说话，看汉字表情
连、绵、延、长
短、断、段、端
•
尔其为状也，则乃浟湙潋滟，浮天无岸；浺 瀜沆漾，渺弥湠漫；波如连山，乍合乍散。嘘噏 百川，洗涤淮汉；襄陵广舄，（氵胶）（氵葛） 浩汗。若乃大明（扌+鹿+下灬）辔于金枢之穴， 翔阳逸骇于扶桑之津。彯沙礐石，荡（风+矞） 岛滨。于是鼓怒，溢浪扬浮，更相触搏，飞沫起 涛。状如天轮，胶戾而激转；又似地轴，挺拔而 争回。岑岭飞腾而反覆，五岳鼓舞而相磓。（氵 喟）濆沦而滀漯，郁沏迭而隆颓。盘盓激而成窟， （氵哨）（氵呥）滐而为魁。（氵闪）泊柏而迤 飏，磊匒（勹内加合）而相豗。惊浪雷奔，骇水 迸集；开合解会，瀼瀼湿湿；葩华踧沑，（氵顶） 泞潗（氵孴）。若乃霾曀潜销，莫振莫竦；轻尘
款整齐，力求美观，有一定的速度。能用
毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
毛笔字，要讲究布势。布势就
是对字的组成部分进行艺术处理。 A.轻重搭配
横轻竖重
撇轻捺重
长轻短重
左轻右重
多轻少重
内轻外重
B.同形求变
重： 吕 并： 林 堆： 品 昌 双 晶
（2）钢笔字要提高书写速度
（三）坚持不懈，培样学生良好 的书写习惯。 1.注重养成正确的写字姿势
•
囧 窘
•
某人于婚礼上送一横匾， 上书：“北比臼舅”四字。 旁人皆不解其意，你能看懂他 们的表情吗？
3.品析汉字表情达
意的准确精当,感受其 精妙与魅力。
一去二三里
烟村四五家 满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
C.撇捺对称 D.突出主笔 E.大小适宜
囊 公 肩
点画紧缩 防止外溢
梳排笔画 布满全格 横短竖长 取纵势书写
竖短横长 取横势书写 上下左右内缩 不必放大
西
日
(2)偏旁与偏旁的搭配
A.大小比例
B.高低比例 C.宽窄比例
比如：
守 益
（3）汉字笔形变动的规律
A.最后一笔是横画的字作为偏旁时，
最底一横要变为提。
教师板书
2011年抽测试卷
2013年试卷
社会用字现象：
“家具”写成“家俱” 咳不容缓 锅色天香 朝酒晚舞
“照相”写成“照像 ”
“再接再厉”写成“再接再励” “橘子”写成“桔子” “橘”俗
做“桔”
“考察”与“考查”混用
2011版《语文课标》中 “考察”两个字用到多次，其
比如，牲、政、衅、理、鲜、站等。 例外，左边有竖撇的偏旁横不变提 比如：“邦、拜、判、辣”等字
（3）汉字笔形变动的规律
B.最后一笔是捺的字作为偏旁时，捺要变点。 比如“又、火、木、禾、米等，它们组 成的合体字都有这个规律。
例如：难、灶、杜、秋、糯
（3）汉字笔形变动的规律
C. 左旁的横折弯钩通常要变成横折
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
即从巴峡穿巫峡，
便下襄阳向洛阳。
即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
（二）知识与能力目标
要把握各学段写字教学
目标，落实重点内容，依据 《语文课标》，循序渐进。
1.第一学段任务： 重在激发学生写字的兴趣。
让学生掌握汉字的基本笔画、常
写字教学教什么，如何教
伊春市教师进修学院 金振荣
写字教学教什么，如何教
一、汉字书写和使用的现状
二、写字教学的目标、任务与要求 三、写字课如何做到精讲多练
2009年语文试卷举例：
2010年语文试卷举例：
•
如“有土作坟墓，有巾是幕布，有
手好临摹，有心真羡慕，日落天已
暮”，有助于识记“墓、幕、摹、慕、
用偏旁部首，能按笔顺规则在田 字格中工整地写字。低年级是保
底，重点是正确 。
(1)
基本笔画
首先要引导学生观察，体会笔画的形状；
其次，教师要对笔画的写法进行讲解、示范；
再次，让学生在观摩、反复练习的过程中掌 握起笔、行笔和收笔的要领。
（2）指导学生写好部首
（3）讲授笔顺规则
“爽”
大
先写左右，后写中间 （火、半、坐） 先封口，后中间 （申、电、甲）
本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。 评价重点。小学低、中年级的书写评价，要重
视对基本笔画、结构的正确把握；关注认真
的书写态度和良好书写习惯的养成。小学高
年级还要关注书写的美观与流利。
二、写字教学的目标、任务与要求
（一）情感目标 从课标中我们看出，在识字写
字教学过程中，首先要培养的学生 对汉字的感情。
北 兆
（4）注意间架结构
2.第二学段任务
在原有基础上，使学生逐步掌握汉
字的结构特点和写法。引导学生运用规律，
使其能使用硬笔熟练地书写正楷字。重点
是学生的书写能做到正确、规范、端正、
整洁。能用毛笔临摹正楷字。
（1）笔画
A.横画要平，竖画要正，弯中求正 B.笔画排列要均匀 画重者宜参差鳞羽以化板
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谢谢大家！ 祝大家：
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事业兴旺！
（三）坚持不懈，培样学生良好的书写习惯
1.关注写字姿势 。 2.培养学生改错意识，养成及时纠正错别字的习
惯 。
3.养成勤查字典的好习惯。
4.养成提笔即是练字时的习惯。
不要多钩：没 傅 翟 尖 聚 朵设船般铅剁躲磐 不要少钩：匹耍杂 不要多撇：黎腻试武展挖 祥祸贰畏幻抒丧 不要少撇：镶戒诫戎戍 或越柳 不要多点: 染浇 驮琴吟含纸涉慌拽迎荒晚挽冠 不要少点: 低底莹逸嘎蔑莽添抵扰 不要多横: 悬 复考茶 隔融昨春吃哼找 不要少横: 德具蒙真俱隆夏酒酷威值微截 不要多竖: 临猴统叔允侵督充 不要少竖: 颐 胸 候 悠 修 熙
“度”写成“渡”
“提”写成“题” “碧”写成“壁” “及”写成“急” “诡”写成“鬼” “灰”写成“恢”
三、写字课如何做到精讲多练
1.明确教学任务，减少环节，保证书写时间. 2.讲究方法，突出重点，避免平均用力.
3. 讲解要生动，注重激发兴趣.
4. 用好多媒体，恰当进行示范.
5.注重激励，进行有效评价.
中部位托上包下时，上下捺均改为点。黍、餐、漆
走之半包围结构中部件下方的捺改为点。达 返 送
如果是部件上方的捺（下面还有别的部件夹在两捺
中间），则不改变笔形。途 透 逢 逾
3. 第三学段任务
学生的写字的风格基本形成，同时也
有了一定写字能力，要加强对复杂形体字
和特殊形体字的练习及写字的布局谋篇进
行指导，让学生在横格纸上书写楷书，行
• 正确字形 成功 “功”与“攻” 再来 “再”写成“在” 花费 “费”与“废” 水龙头 “龙”与“笼” 暴风雨 “暴”与“瀑” 风采 “采”写成“彩” 水分 “分”写成“份” 陷阱 “阱”写成“井”
• 凑合
• 气体
“合”写成“和”
“气“写成“汽”
• 欢度
• 提纲 • 金碧辉煌 • 迫不及待 • 诡计多端 • 灰心
提，左旁有竖弯钩的，一般把竖弯
钩变作竖提。
比如：“鸠、顽、顷、改、辉”
D. 带横折钩的字作为一个字的字头时，
横折钩变成横钩。
例如：羽 （翠）、高（膏）等字
例外：创 刨 左旁竖弯钩没有变化。
（3）汉字笔形变动的规律
E.多捺的字
上部位包孕下部位时，下捺改为点。食 葵 奏
下部位承托上部位时，上捺改为点。类 灸 桑
实都应改为“考查”。
“雷” “小” “雷”“小”
字 形 游 戏 ：
字 形 游 戏 ：
鲁迅说过，汉字具“三 美”:
音美 以感耳，一也；
意美 以感心，二也； 形美 以感目，三也。
书法纲要中指出，《中小学书法教育》以语 文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高
汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本
途径，适度融入书法审美和书法文化教育。评
价重点。小学低、中年级的书写评价，要重视
对基本笔画、结构的正确把握；关注认真的书
写态度和良好书写习惯的养成。小学高年级还
要关注书写的美观与流利。
书法纲要中指出，《中小学书法教育》以语
文课程中识字和写字教学为基本内容，以提
高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基
1.讲析字理
染
步
2.听汉字说话，看汉字表情
连、绵、延、长
短、断、段、端
•
尔其为状也，则乃浟湙潋滟，浮天无岸；浺 瀜沆漾，渺弥湠漫；波如连山，乍合乍散。嘘噏 百川，洗涤淮汉；襄陵广舄，（氵胶）（氵葛） 浩汗。若乃大明（扌+鹿+下灬）辔于金枢之穴， 翔阳逸骇于扶桑之津。彯沙礐石，荡（风+矞） 岛滨。于是鼓怒，溢浪扬浮，更相触搏，飞沫起 涛。状如天轮，胶戾而激转；又似地轴，挺拔而 争回。岑岭飞腾而反覆，五岳鼓舞而相磓。（氵 喟）濆沦而滀漯，郁沏迭而隆颓。盘盓激而成窟， （氵哨）（氵呥）滐而为魁。（氵闪）泊柏而迤 飏，磊匒（勹内加合）而相豗。惊浪雷奔，骇水 迸集；开合解会，瀼瀼湿湿；葩华踧沑，（氵顶） 泞潗（氵孴）。若乃霾曀潜销，莫振莫竦；轻尘
款整齐，力求美观，有一定的速度。能用
毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
毛笔字，要讲究布势。布势就
是对字的组成部分进行艺术处理。 A.轻重搭配
横轻竖重
撇轻捺重
长轻短重
左轻右重
多轻少重
内轻外重
B.同形求变
重： 吕 并： 林 堆： 品 昌 双 晶
（2）钢笔字要提高书写速度
（三）坚持不懈，培样学生良好 的书写习惯。 1.注重养成正确的写字姿势
•
囧 窘
•
某人于婚礼上送一横匾， 上书：“北比臼舅”四字。 旁人皆不解其意，你能看懂他 们的表情吗？
3.品析汉字表情达
意的准确精当,感受其 精妙与魅力。
一去二三里
烟村四五家 满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
C.撇捺对称 D.突出主笔 E.大小适宜
囊 公 肩
点画紧缩 防止外溢
梳排笔画 布满全格 横短竖长 取纵势书写
竖短横长 取横势书写 上下左右内缩 不必放大
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(2)偏旁与偏旁的搭配
A.大小比例
B.高低比例 C.宽窄比例
比如：
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（3）汉字笔形变动的规律
A.最后一笔是横画的字作为偏旁时，
最底一横要变为提。
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书法培训教学课件
人们生活在这个世界上，不论年龄大小、职位高低都要写字，小学生要写字，走上工作岗位要写 字，做一般的职员要写字，成为名人要写字，即使当上国家领导人也要写字，而这字写得好坏高低， 给人们的印象就大不一样了。 “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟” 这是唐代大书法家颜真卿的名言，等到年龄大了再学的时候，那是要费出更大的气力的，而到那 时，无论时间和精力，都和你们现在比不了。一个人的字不论好与不好，都要跟随你一辈子。
修身养性、自娱自乐的休闲活动，是不需要太认真的。通过学习书法，能促进学生养成细致、专注、沉
着、持久的学习品质。
正如郭沫若先生曾经说过的，“要把字写得合乎规格，比较端 正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易 集中注意力，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶、独断专行是容易 误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。
写字是人一辈子的事 写字是每个有文化的人一辈子都要做的事， 不应该马虎从事。 首先，学习离不开写字。写字是我们学习文 化，认识世界的基础，是每个人应当具备的 基本技能。这项技能将伴随每个人的学习全 过程，从上小学识字开始，到大学毕业，家 庭作业、课堂笔记以及各种考试，所有的学 习任务都要靠写字来完成，是学习最重要的 手段，不管你的字好坏，都要靠你自己一笔 一划的去完成。既然是这样，为什么不能把 字写的更好一些呢？
王羲之
又比如，米芾、赵孟\、文徵明、傅山等都是行草 大家，但他们的篆书和隶书并不好，我们就不一定去临 习，因为篆隶不是他们的强项。
兰亭序
又名《兰亭宴集序》、《兰亭集序》、《临河序》、《禊序》、《禊贴》。行书法帖。
东晋穆帝永和九年（公元353年）三月三日，王羲之与谢安、孙绰等四十一人，在山阴（今浙江绍兴） 蓝亭“修禊”，会上各人做诗，王羲之为他们的诗写的序文手稿。
书法学习《中国书法》讲座PPT课件
的简化字体，其特点是形体匀逼齐整、字体较籀文简洁书写。在汉文字进展史上，
它是大篆有隶、楷之间的过渡。
书法的种类
• 行书：介于楷书、草书之间的一种字体。它是为了弥补楷书的书写速度太慢
和草书的难于识别而产生的。笔势不象草书那样潦草，也不要求楷书那样端正。 楷法多于草法的叫“行楷”。草法多于楷法的叫“行草“。行书始于汉未。
• 赵孟坚，南宋画家。书法也很有造诣。 • 有一次乘船出游，船至江心，风起船翻，他和他所带
的财物全部落入水中，眼看性命难保，只见他还舍命 高举一轴字帖露出水面，那是欧阳询的?定武兰亭卷?。 脱险后他说：“性命可以丢掉，这艺术珍品是不能丢 弃的。” •
“第一关”匾额传奇
• 相传明进士肖显给山海关城门楼写匾，当他振笔疾书 地写到“天下第一关”的“关”〔関〕外框末笔钩时， 腕力支持不住。他急中生智，使用右脚灵活地将笔往 左上方一踢，竟使“写”出的钩饱满、锋利，似对整 个门框上的字都有了“扛鼎之力”。
书法的种类
• 草书：为书写便捷而产生的一种字体。始于汉初。当时通用的是“草隶”，
即潦草的隶书，后来渐渐进展，形成一种具有艺术价值的“章草”。汉未，张芝 变革“章草”为“今草”，字的体势一笔而成。唐代张旭、怀素又进展为笔势连 绵缭绕，字形变化繁多的“狂草”。
书法的种类
• 隶书：也叫“隶字”、“古书”。是在篆书根底上，为适应书写便捷的需要
米芾的故事
• 三天后，秀才来了，见米芾正坐在桌前，手握着笔， 望着字帖出神呢，纸上竟滴墨未沾。便故作惊异地问： “怎么还没写？”米芾如梦方醒，才想到三天期限已 到，喃喃地说：“我怕弄废了纸。”秀才哈哈大笑， 用扇子指着纸说：“好了，琢磨三天了，写个字给我 看看吧！”米芾抬笔写了个“永”字。秀才一看，字 写的遒劲潇洒，便有意问道：“你为什么三年学业不 进，三天却能突飞猛进呢？”米芾想了想说：“由于 这张纸贵，不敢像以前那样任凭写来，而是先专心把 字琢磨透了再写。”“对！”秀才说：“学字不光是 动笔，还要动心，不但要观其形，更要悟其神，心领 神会，才能写好。”说完，挥笔在“永”字后面添了 七个字：志不忘，纹银五两。又从怀里掏出那五两银 子还给米芾，头也不回地走了。
书法讲座PPT课件
• 1．临帖和摹帖 • 这既是正确学书之路的开端，又是正确学书方法中的根本点，必须坚信不疑，
坚定不移。
• 摹帖和临帖各有优点，效果各异。姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书 易得古人位置，而多失古人笔意，临书易进，摹书易忘。”其中的“笔意”即指笔法、笔势及线条意趣 。
• “临”的方法就是看着字帖，照着写。只要仔细地临，容易掌握笔法笔意。从而把范本的精髓学到手。 • “摹”的方法，就是用薄纸蒙在帖上，直接地描画。所以字形基本上不会走样，多摹几遍，有利于把握
硬笔楷书
楷书是汉字的主要书体。楷，是楷模，就是标准字体。硬笔楷书具有以下几个特点：
一、讲究用笔
硬笔楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法。不同的用笔方法产生不同的形态 、质感的线条，不同的线条需要不同的用笔方法去体现。硬笔楷书字形较小，线条粗细变化不 大，如果书写时用笔稍不注意，笔画就达不到要求，笔画就会出现软弱无力、僵硬死板等毛病 。因此，必须经过严格训练才能掌握用笔方法。
• 2．每天定量
• 事实证明，任何事情都有一个由量变到质变的过程，练字也一样， 写得太少，练习量跟不上，就谈不上进步；当然盲目机械地多写， 疲倦了效果也不好。一定的量才能达到的一定的效果，较佳的量才 能达到较佳的效果。
3．循序渐进 学习书法，在勤学苦练的基础上，还应该懂得它是一个循序渐进的过程：
38
卧钩 ：下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要 出尖，但不宜过大。如图：
2019/11/19
39
竖弯 ：下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。如图 :
2019/11/19
40
竖弯钩 ：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。如图 :
坚定不移。
• 摹帖和临帖各有优点，效果各异。姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书 易得古人位置，而多失古人笔意，临书易进，摹书易忘。”其中的“笔意”即指笔法、笔势及线条意趣 。
• “临”的方法就是看着字帖，照着写。只要仔细地临，容易掌握笔法笔意。从而把范本的精髓学到手。 • “摹”的方法，就是用薄纸蒙在帖上，直接地描画。所以字形基本上不会走样，多摹几遍，有利于把握
硬笔楷书
楷书是汉字的主要书体。楷，是楷模，就是标准字体。硬笔楷书具有以下几个特点：
一、讲究用笔
硬笔楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法。不同的用笔方法产生不同的形态 、质感的线条，不同的线条需要不同的用笔方法去体现。硬笔楷书字形较小，线条粗细变化不 大，如果书写时用笔稍不注意，笔画就达不到要求，笔画就会出现软弱无力、僵硬死板等毛病 。因此，必须经过严格训练才能掌握用笔方法。
• 2．每天定量
• 事实证明，任何事情都有一个由量变到质变的过程，练字也一样， 写得太少，练习量跟不上，就谈不上进步；当然盲目机械地多写， 疲倦了效果也不好。一定的量才能达到的一定的效果，较佳的量才 能达到较佳的效果。
3．循序渐进 学习书法，在勤学苦练的基础上，还应该懂得它是一个循序渐进的过程：
38
卧钩 ：下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要 出尖，但不宜过大。如图：
2019/11/19
39
竖弯 ：下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。如图 :
2019/11/19
40
竖弯钩 ：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。如图 :
中国传统文化小学硬笔书法教学培训讲座课件PPT模板
比好坏，改完美。
注意观察要写的字的特点：笔画特点和结构 特点！
写写字字指指导导
•俄 弘 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
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写字握笔姿势
• 头正身直两脚平，身离桌子一拳远。
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音
岸
•
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紧外松： 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
书法教学课件ppt
THANKS 感谢观看
两种。
纸
书法用纸要求质地坚韧、吸墨 性好，常用的有宣纸、毛边纸
等。
砚
砚是用来研磨墨的工具，好的 砚石能够使墨更加细腻、光亮
。
02 书法基础知识
笔画
笔画是构成汉字的基本单位，包 括点、横、竖、撇、捺、钩等基
本笔画。
学习笔画需要掌握笔画的起笔、 行笔和收笔的要点，以及笔画之
间的衔接和变化。
通过练习不同的笔画组合，可以 提高笔画的流畅度和自然度，为
选取一些优秀的学生书法作品进 行展示，让学生互相学习和交流 ，提高学生的自信心和学习动力 ，促进学生的个性发展。
05 书法与文化
书法与诗词
01
书法与诗词的关联
书法和诗词都是中国传统文化的重要组成部分，它们相互影响，相互促
进。书法是诗词的载体，而诗词则是书法的表现内容。
02
书法在诗词创作中的作用
书法艺术在诗词创作中具有举足轻重的地位。通过书法的笔墨技巧，可
通过欣赏和临摹经典的书法作品，可 以学习到不同风格的章法表现，提高 自己的书法艺术修养。
学习章法需要掌握书法作品的格式和 幅式，以及作品中的虚实、轻重、浓 淡等变化。
03 书法实践
楷书实践
楷书基本笔画
详细介绍楷书的基本笔画，如横 、竖、撇、捺等，以及其书写技
巧和注意事项。
楷书结构规则
讲解楷书字体的结构规则，如重心 稳定、比例适当、避让呼应等，以 及如何运用这些规则来构建美观的 楷书字体。
书法的种类
01
02
03
楷书
楷书端正工整，是现代汉 字书写的主要字体之一。
行书
行书流畅自然，介于楷书 和草书之间，易于书写和 辨认。
书法艺术教育教学培训课件PPT
开口方向
向上
向下
增减性
在对称轴的左侧,y随着x的增大而 减小. 在对称轴的右侧, y随着x的 增大而增大.
在对称轴的左侧,y随着x的增大而 增大. 在对称轴的右侧, y随着x的 增大而减小.
最值 当x=0时,最小值为0. 当x=0时,最大值为0.
试一试：
1、函数y=2x2的图象的开口
，对称轴
是
，顶点是
这条抛物线上吗？为什么？
（2）当 a 0 时，设自变量 x1，x2 的对应值分别为y1 ，y2 ，
当 x1 x2 0 时，必有 y1 y2 吗？为什么？
小结： １．函数y=ax2+bx+c(a,b,c是常数，a≠0)叫 做x的二次函数．
２．二次函数y=ax2的图象性质与特点：
（1） 顶点都在原点;对称轴是y轴
；在对称轴的左
侧，y随x的增大而
，在对称轴的右侧，
y随x的增大而
；
2、函数y=-3x2的图象的开口
，对称轴
是
，顶点是
；在对称轴的左
侧，y随x的增大而
，在对称轴的右侧，
y随x的增大而
；
3、观察函数y=x2的图象，则下列判断中正确的是
（A ）
A 若a,b互为相反数，则x=a与x=b的函数值相等。
B 对于同一个自变量x，有两个函数值与它对应。
C 对任一个实数y，有两个x和它对应。
y
D 对任意实数x，都有y＞0
o
x
例1、已知y =(m+1)x
是二次函数且其
图象开口向下
（1）求m的值和函数解析式。
（2）x在何范围内，y随x的增大而y增大? y随x的增大而减小?
中华传统文化书法培训教育PPT教学讲座
一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有 的才展 开两三 片花瓣 ，有的 像快要 破裂似 的，有 的全都 开了。 一阵风 吹来， 花儿们 都摇摇 晃晃， 从远处 看就好 像是许 许多多 的花儿 在争奇 斗艳的 ，把校 园的春 色显得 更加清 楚了， 让旁边 的校园 的楼房 显出更 美了。
02
书法结构方法技巧一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有的才展开两三片花瓣，有的像快要破裂似的，有的全都开了。一阵风吹来，花儿们都摇摇晃晃，从远处看就好像是许许多多的花儿在争奇斗艳的，把校园的春色显得更加清楚了，让旁边的校园的楼房显出更美了。
第3法 点竖直对
一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有 的才展 开两三 片花瓣 ，有的 像快要 破裂似 的，有 的全都 开了。 一阵风 吹来， 花儿们 都摇摇 晃晃， 从远处 看就好 像是许 许多多 的花儿 在争奇 斗艳的 ，把校 园的春 色显得 更加清 楚了， 让旁边 的校园 的楼房 显出更 美了。
一字之中，上有点下有竖者，当思是否直对，如直对， 再思点笔位置。点竖直对，有在字之中间者，有在字 之左右者。所谓直对，是为重心垂直相对，万不可偏 侧。此法应先思后书，目测位置，手后随之。 一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有的才展开两三片花瓣，有的像快要破裂似的，有的全都开了。一阵风吹来，花儿们都摇摇晃晃，从远处看就好像是许许多多的花儿在争奇斗艳的，把校园的春色显得更加清楚了，让旁边的校园的楼房显出更美了。
中，点笔当为至要，而两点以上者要顾盼通变，各有
形制，应首尾意连，彼此呼应。若平直相似，整齐划
一，便不为书。
一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有 的才展 开两三 片花瓣 ，有的 像快要 破裂似 的，有 的全都 开了。 一阵风 吹来， 花儿们 都摇摇 晃晃， 从远处 看就好 像是许 许多多 的花儿 在争奇 斗艳的 ，把校 园的春 色显得 更加清 楚了， 让旁边 的校园 的楼房 显出更 美了。
02
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第3法 点竖直对
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一字之中，上有点下有竖者，当思是否直对，如直对， 再思点笔位置。点竖直对，有在字之中间者，有在字 之左右者。所谓直对，是为重心垂直相对，万不可偏 侧。此法应先思后书，目测位置，手后随之。 一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有的才展开两三片花瓣，有的像快要破裂似的，有的全都开了。一阵风吹来，花儿们都摇摇晃晃，从远处看就好像是许许多多的花儿在争奇斗艳的，把校园的春色显得更加清楚了，让旁边的校园的楼房显出更美了。
中，点笔当为至要，而两点以上者要顾盼通变，各有
形制，应首尾意连，彼此呼应。若平直相似，整齐划
一，便不为书。
一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有 的才展 开两三 片花瓣 ，有的 像快要 破裂似 的，有 的全都 开了。 一阵风 吹来， 花儿们 都摇摇 晃晃， 从远处 看就好 像是许 许多多 的花儿 在争奇 斗艳的 ，把校 园的春 色显得 更加清 楚了， 让旁边 的校园 的楼房 显出更 美了。
书法毛笔字教育培训教学PPT(共17张PPT)
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第三章
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中国书法文化
中国五千年璀璨的文明及无与伦比的丰富文字记载 都已为世人所认可，在这一博大精深的历史长河中， 中国的书法艺术以其独特的艺术形式和艺术语言再 现了这一历时性的嬗变过程。
中 一 汉 书
种字法 展书是
国 现 法 一
文、种
书 字 蒙 展
美古现 的文文
法 艺 书 字
术法美 表、的 现阿艺 形拉术 式伯表 。书现
法形 等式 ，。 书可 法分 是为
一汉书 种字法 展书是 现法一 文、种 字蒙展 美古现 的文文 艺书字 术法美 表、的 现阿艺 形拉术 式伯表 。书现
法形 等式 ，。 书可 法分 是为
中国书法
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第一章
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书法培训课件
笔、行笔和收笔的力度和节奏。
竖画
竖画要求垂直挺拔，起笔要顿笔， 行笔要均匀，收笔要回锋。竖画在 书法作品中常用来支撑整个字形。
撇画
撇画形态优美，飘逸洒脱。书写 时要注意起笔的切入角度和力度 ，以及行笔的弧度和速度。
捺画
捺画与撇画相呼应，形态稳重 。书写时要掌握起笔的轻重和
行笔的波折变化。
运笔技巧与注意事项
律。
比例协调
在组合笔画时，要注意笔画之间的比 例关系，以保持整个字形的协调和美
观。
形态变化
同一笔画在不同的字中可能有不同的 形态，因此要善于观察和总结笔画的 变化规律。
布局合理
在书写作品时，要合理安排笔画的位 置和布局，以营造出良好的视觉效果 。
03
字体结构与章法布局
常见字体结构特点分析
楷书
笔画平直，结构匀称， 端庄秀丽，适合初学者
使用技巧
砚台使用前需清洗干净，墨汁倒入 砚台后需用墨条研磨至适宜浓度， 书写时保持砚台和墨汁的清洁。
06
书法艺术欣赏与品鉴能力培养
书法艺术美学价值探讨
书法艺术的历史渊源
书法艺术流派与风格
阐述书法艺术的起源、发展历程及其 在中国传统文化中的重要地位。
介绍不同历史时期的书法艺术流派及 其风格特点，如魏晋风骨、唐宋尚意 等。
互动交流环节
鼓励学生之间相互评价、交流心得，营造良 好的学习氛围。
04
临摹与创作过程指导
临摹目的和方法论述
目的
通过临摹，学员可以学习并掌握书法大师们的笔画、结构、章法和气韵，为独 立创作奠定基础。
Байду номын сангаас方法
选择合适的碑帖进行临摹，先读帖以领悟其精神，再临帖以掌握其字形，最后 背帖以强化记忆。临摹过程中要注重细节，不断修正自己的笔画和结构。
竖画
竖画要求垂直挺拔，起笔要顿笔， 行笔要均匀，收笔要回锋。竖画在 书法作品中常用来支撑整个字形。
撇画
撇画形态优美，飘逸洒脱。书写 时要注意起笔的切入角度和力度 ，以及行笔的弧度和速度。
捺画
捺画与撇画相呼应，形态稳重 。书写时要掌握起笔的轻重和
行笔的波折变化。
运笔技巧与注意事项
律。
比例协调
在组合笔画时，要注意笔画之间的比 例关系，以保持整个字形的协调和美
观。
形态变化
同一笔画在不同的字中可能有不同的 形态，因此要善于观察和总结笔画的 变化规律。
布局合理
在书写作品时，要合理安排笔画的位 置和布局，以营造出良好的视觉效果 。
03
字体结构与章法布局
常见字体结构特点分析
楷书
笔画平直，结构匀称， 端庄秀丽，适合初学者
使用技巧
砚台使用前需清洗干净，墨汁倒入 砚台后需用墨条研磨至适宜浓度， 书写时保持砚台和墨汁的清洁。
06
书法艺术欣赏与品鉴能力培养
书法艺术美学价值探讨
书法艺术的历史渊源
书法艺术流派与风格
阐述书法艺术的起源、发展历程及其 在中国传统文化中的重要地位。
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04
临摹与创作过程指导
临摹目的和方法论述
目的
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琐 ， 注 意 版 面
过美
于观
1
此 处
繁度不 琐。必 ，简过
标 题 文 字
注单于
意 版 面 美 观 度 。
说 明 即 可 ， 不 必
繁 琐 ， 注 意 版 面
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不必过于繁琐，注意版面美观度。 简单说明即可，不必过于繁琐，
注意版面美观度。
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第三部分
招生简章
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