小学五年级下学期语文第13课打电话PPT课件
谁能够表演你 们平时是怎样打电 话的？
文艺节目可以分成歌舞类、语言
类等，其中语言类节目中有一种很受
欢迎的艺术形式是相声。今天我们要
学习的课文就是一则相声──《打电
话》。
相声：相声是所有说唱艺术中最为人们熟 悉的品种，起源于北京，流行全国各地。相声 是语言的艺术，也是幽默的艺术，运用说学逗 唱的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有寓 教于乐的功能。
1.甲、乙说话各有什么特点？从哪些 方面可以看出来？ 2.这个相声给了你们什么启发？说说 你对这件事的看法。
《打电话》就是一段惹人发笑、 发人深省的相声，它讽刺了一个在 公用电话亭打电话，缺乏公共道德 的年轻人。一句话就能说清楚的小 事，结果被这个人东拉西扯，说了 两个多小时，既误了自己的事，又 耽误了别人的时间。
演一演
哪两轻松一刻
比赛结果 小军和小明都说自己游泳快，同学们建 议他俩去游泳池比赛。 比赛后，结果很快就出来了。妈妈问小 明：“结果怎么样？”小明说：“我得了第 二名。”妈妈又问：“那么小军呢？”小明 说：“他只得了个倒数第二。”
品 析
对，是我，我找小王讲话，我的 未婚妻，他是女的呀。
──明知故说。
品 析
我正找你呢。今天晚上有什么 事吗？学习吗？不学习呀。开会 吗？……不开会。 ──没话找话。
品 析
……票价八毛一张的，我买了 两张，一块六。是一块六，我给了 他五块，他找我三块四。 ……
──东拉西扯。
探 讨
听相声《打电话》，说说 听完以后，给你最深的印象是 什么？
品 析
你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老 胡？ 老张呀。哎呀，我没听……呃，不是 老张，是老刘呀。呃，不是老刘。 是耗子呀。…… …… 对，是我，我找小王讲话…… ──说话绕圈子。
品 析
呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。
给人物起名叫啰嗦，是编创者有意安排 的，暗示此人说话絮絮叨叨，重复烦琐。姓 氏没有姓啰的，主要是为了增强语言的幽默 感，突出了对文中打电话人的讽刺意味。
文艺节目可以分成歌舞类、语言
类等，其中语言类节目中有一种很受
欢迎的艺术形式是相声。今天我们要
学习的课文就是一则相声──《打电
话》。
相声：相声是所有说唱艺术中最为人们熟 悉的品种，起源于北京，流行全国各地。相声 是语言的艺术，也是幽默的艺术，运用说学逗 唱的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有寓 教于乐的功能。
1.甲、乙说话各有什么特点？从哪些 方面可以看出来？ 2.这个相声给了你们什么启发？说说 你对这件事的看法。
《打电话》就是一段惹人发笑、 发人深省的相声，它讽刺了一个在 公用电话亭打电话，缺乏公共道德 的年轻人。一句话就能说清楚的小 事，结果被这个人东拉西扯，说了 两个多小时，既误了自己的事，又 耽误了别人的时间。
演一演
哪两轻松一刻
比赛结果 小军和小明都说自己游泳快，同学们建 议他俩去游泳池比赛。 比赛后，结果很快就出来了。妈妈问小 明：“结果怎么样？”小明说：“我得了第 二名。”妈妈又问：“那么小军呢？”小明 说：“他只得了个倒数第二。”
品 析
对，是我，我找小王讲话，我的 未婚妻，他是女的呀。
──明知故说。
品 析
我正找你呢。今天晚上有什么 事吗？学习吗？不学习呀。开会 吗？……不开会。 ──没话找话。
品 析
……票价八毛一张的，我买了 两张，一块六。是一块六，我给了 他五块，他找我三块四。 ……
──东拉西扯。
探 讨
听相声《打电话》，说说 听完以后，给你最深的印象是 什么？
品 析
你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老 胡？ 老张呀。哎呀，我没听……呃，不是 老张，是老刘呀。呃，不是老刘。 是耗子呀。…… …… 对，是我，我找小王讲话…… ──说话绕圈子。
品 析
呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。
给人物起名叫啰嗦，是编创者有意安排 的，暗示此人说话絮絮叨叨，重复烦琐。姓 氏没有姓啰的，主要是为了增强语言的幽默 感，突出了对文中打电话人的讽刺意味。
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部编人教版语文五年级下册 第13课 人物描写一组 生字教学课件
”表现了刷子李_艺__非__常__自_信____________。
活动二
课文原文
描写方法
“他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝 没有一个白点”“他还给自己立下一个规 矩，只要身上有白点，白刷不要钱”
外貌描写
“一举刷子，就像没有蘸浆”“划过屋顶，
立时匀匀实实一道白……”“悠然摆来，悠 动作描写
然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音……”
正 面 描 写
动作描写
了清嗓子，一脸陶醉地开始唱了起来……[她的声音
神态描写
比喻句
时而高亢，如流水倾泻而下，时而婉转，如黄鹂啼
叫，每一个音符都牵动着听众的心。] 台下的同学都
侧 面
被她的声音深深吸引，如痴如醉，一曲结束，大家
描 写
还意犹未尽。
优点：正面描写和侧面描写相结合。
不足之处：在描写周围人的反应时，篇幅较短，不够细致。
笔顺：
biān
部首：革 结构：左右 组词：鞭炮 鞭策 形近字：便 字义：一种旧式武器，用铁做成，
没有锋刃，有节。
返回
跤搂
仗鞭
qī
欺挠
扳腕
剃腮
疤监
侄喉
咙
笔顺：
部首：欠 结构：左右 组词：欺负 欺侮 形近字：期 字义：欺负，压迫，侮辱。
返回
跤搂 仗鞭 欺挠 扳腕 剃腮 疤监 侄喉 咙
笔顺：
鼻音
náo
露
人知道的事情暴露出来。
lù 【露水】、【露珠】
zhènɡ 【发怔发傻】
怔 zhēnɡ 【怔忡】
3.《刷子李》选自__冯__骥__才__（作者）的《__俗__世__奇__人__》 （著作），请搜集资料，了解作者的生平及作品。
冯骥才，当代作家和民间艺术工作者。1942年出 生于天津，祖籍浙江宁波。以写知识分子的生活和天 津近代历史故事见长。 主要作品：《雕花烟斗》《神鞭》《俗世奇人》等。
活动二
课文原文
描写方法
“他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝 没有一个白点”“他还给自己立下一个规 矩，只要身上有白点，白刷不要钱”
外貌描写
“一举刷子，就像没有蘸浆”“划过屋顶，
立时匀匀实实一道白……”“悠然摆来，悠 动作描写
然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音……”
正 面 描 写
动作描写
了清嗓子，一脸陶醉地开始唱了起来……[她的声音
神态描写
比喻句
时而高亢，如流水倾泻而下，时而婉转，如黄鹂啼
叫，每一个音符都牵动着听众的心。] 台下的同学都
侧 面
被她的声音深深吸引，如痴如醉，一曲结束，大家
描 写
还意犹未尽。
优点：正面描写和侧面描写相结合。
不足之处：在描写周围人的反应时，篇幅较短，不够细致。
笔顺：
biān
部首：革 结构：左右 组词：鞭炮 鞭策 形近字：便 字义：一种旧式武器，用铁做成，
没有锋刃，有节。
返回
跤搂
仗鞭
qī
欺挠
扳腕
剃腮
疤监
侄喉
咙
笔顺：
部首：欠 结构：左右 组词：欺负 欺侮 形近字：期 字义：欺负，压迫，侮辱。
返回
跤搂 仗鞭 欺挠 扳腕 剃腮 疤监 侄喉 咙
笔顺：
鼻音
náo
露
人知道的事情暴露出来。
lù 【露水】、【露珠】
zhènɡ 【发怔发傻】
怔 zhēnɡ 【怔忡】
3.《刷子李》选自__冯__骥__才__（作者）的《__俗__世__奇__人__》 （著作），请搜集资料，了解作者的生平及作品。
冯骥才，当代作家和民间艺术工作者。1942年出 生于天津，祖籍浙江宁波。以写知识分子的生活和天 津近代历史故事见长。 主要作品：《雕花烟斗》《神鞭》《俗世奇人》等。
最新人教部编版五年级语文下册第五单元第13课《人物描写一组》课件
借助注释理解
怎么理解这 句话？
联系上下文理解
祥子对自己的模样是很满意的，因为 他的脸和他的身体一样“结实硬棒”。
祥子给你留下了怎样的印象？
身体健壮结实 充满自信和活力
小练笔
从下列命题中任选一个，写一段文字。要求： 通过动作描写和外貌描写等初步显示人物的身份和 性格特点。
①我的老师 ②我的同学 ③我的朋友
人教版语文五年级下册课件
课后练习
一、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( B )
A. 小嘎. 子(gǎ) B. 揪. 住(jiū) C. 颧. 骨(ɡuàn)
D. 伤疤. (bā)
监. 生(jiān) 铸. 成(zhù)
揩. 油(kāi) 冷绊. 子(pàn)
二、读拼音，写字词。
我的两个zhí zi( 侄子 )lǒu( 搂 )在一起
第二课时
上节课我们学习了主要运用外貌描 写的《他像一颗挺脱的树》，这节课我 们学习主要运用动作描写的《摔跤》和 《两茎灯草》。
摔跤
作者简介
徐光耀 生于1925年， 河北雄县人。历任河北省文 联主席、党组书记。
代表作品：长篇小说 《平原烈火》，中篇小说和 电影剧本《小兵张嘎》等。
整体感知
默读课文,说说课 文围绕小嘎子，主要写 了什么。
2. “是吗？”小胖墩儿跳.起来，立刻退.后.两步，一闪身. 脱. 了单褂儿，叉. 着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随 便摔？”
加点部分都是描写____动__作__的词语。从这段话中，
我体会到了小胖墩儿______动__作__灵__活__、__富__有__经__验______。
强壮的骆驼祥子 3. 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永
吝啬的严监生
怎么理解这 句话？
联系上下文理解
祥子对自己的模样是很满意的，因为 他的脸和他的身体一样“结实硬棒”。
祥子给你留下了怎样的印象？
身体健壮结实 充满自信和活力
小练笔
从下列命题中任选一个，写一段文字。要求： 通过动作描写和外貌描写等初步显示人物的身份和 性格特点。
①我的老师 ②我的同学 ③我的朋友
人教版语文五年级下册课件
课后练习
一、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( B )
A. 小嘎. 子(gǎ) B. 揪. 住(jiū) C. 颧. 骨(ɡuàn)
D. 伤疤. (bā)
监. 生(jiān) 铸. 成(zhù)
揩. 油(kāi) 冷绊. 子(pàn)
二、读拼音，写字词。
我的两个zhí zi( 侄子 )lǒu( 搂 )在一起
第二课时
上节课我们学习了主要运用外貌描 写的《他像一颗挺脱的树》，这节课我 们学习主要运用动作描写的《摔跤》和 《两茎灯草》。
摔跤
作者简介
徐光耀 生于1925年， 河北雄县人。历任河北省文 联主席、党组书记。
代表作品：长篇小说 《平原烈火》，中篇小说和 电影剧本《小兵张嘎》等。
整体感知
默读课文,说说课 文围绕小嘎子，主要写 了什么。
2. “是吗？”小胖墩儿跳.起来，立刻退.后.两步，一闪身. 脱. 了单褂儿，叉. 着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随 便摔？”
加点部分都是描写____动__作__的词语。从这段话中，
我体会到了小胖墩儿______动__作__灵__活__、__富__有__经__验______。
强壮的骆驼祥子 3. 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永
吝啬的严监生
人教部编版五年级语文下册第五单元第13课《人物描写一组》PPT
两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，
揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿
膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是
扳他不动。
动作描写
“推拉拽顶”“扳”形象地写出了小嘎子 摔跤的动作。他在处于劣势时，想出各种 办法，可见他争强好胜。“任……硬 是……”写出了小胖墩儿的力气之大。
“仰面朝天”写出了嘎子摔倒时 的样子，表明他被摔得很惨。
试着把词语和意思连起来！
【挺脱】
结构和格式。
【身量】
人的身材；个子。
【格局】
强劲；结实。
试着把词语和意思连起来！
【诸亲六眷】
立刻。
【越发】
表示与过去相比，程度加深。
【登时】
泛指许多亲戚。
知内容
1.《摔跤》主要写___小__嘎__子__和___胖__墩__儿___摔跤的情景，表现 了小嘎子_顽__皮__、__机__敏__、__争__强__好__胜__、__富__有__心__计_的个性特点。
吴敬梓：（1701—1754 ) 字敏轩，号粒民，清朝讽刺小说家。
著有《文木山房诗 文集》十二卷（今存四卷）、《文
木山房诗说》七卷（今存四十三则）、 讽刺小说《儒林外史》等。
读了上面的资料，你对文章的作者已经有 了初步的了解，那么本文讲了哪些典型的人物 形象呢？现在，让我们开启今天的学习之旅吧！
徐光耀： 生于 1925 年，河北雄县人。13 岁参加八
路军，写过一些火线新闻和战斗通讯。1950 年出版其第一部长篇小说《平原烈火》。1958 年创作了优秀中篇小说《小兵张嘎》，后被改 编成电影和电视剧，深受少年儿童喜爱。
老舍：（1899—1966） 原名舒庆春，字舍予，北京人，满
族，著名作家，杰出的语言大师，人民 艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》 《四世同堂》，话剧《茶馆》等。
部编版五年级语文下册13.人物描写一组课件(共14张PPT)
五年级语文下册
13.人物描写一组
第一课时
在灿烂的文学宝库里，哪些人物形象给你 的印象最深？
神通广大的孙悟空 神机妙算的诸葛亮 勇武过人的武松 多愁善感的林黛玉 ……
字词学习
小嘎子 下冷绊子 揪住 脚腕子 铸成 颧骨 监生 侄子 吐痰
扳他不动 伤疤 揩揩眼泪
初读课文
快速浏览课文，说一说三个片段主要写了 哪几个人物？分别选自哪本小说？作者是谁？
伸着两个指头。
为的是并不重
要的两茎灯草
爱财胜过生命的守财奴
举例说说三个片段分别用了哪些描写人物 的方法，结合课文中的语句，体会这些方法表 达的效果。
第二课时
快速浏览这三个片段，比较一下三个片段 在方法上有哪些相同之处，有哪些不同之处。
三个片段的相同之处是：都运用了动作描写的方 法；三个片段的不同之处是：《摔跤》主要运用了动 作描写，还运用了语言和心理活动描写；《他像一棵 挺脱的树》主要运用了外貌描写，还运用了动作和神 态描写；《两茎灯草》主要运用了神态和动作描写， 还运用了语言描写。
拓展延伸
假如严监生能说话，他会说些什么呢？
身材
高大、健壮
头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗， 头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是 几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的 是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下 睡觉，被驴啃了一口。
外貌
年轻、充满朝气、浑厚、健壮
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒
一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快， 从不单凭力气 ，自然不跟他一叉一搂。
手疾眼快 不单凭力气
不跟他一叉一搂
聪明且富有心计
13.人物描写一组
第一课时
在灿烂的文学宝库里，哪些人物形象给你 的印象最深？
神通广大的孙悟空 神机妙算的诸葛亮 勇武过人的武松 多愁善感的林黛玉 ……
字词学习
小嘎子 下冷绊子 揪住 脚腕子 铸成 颧骨 监生 侄子 吐痰
扳他不动 伤疤 揩揩眼泪
初读课文
快速浏览课文，说一说三个片段主要写了 哪几个人物？分别选自哪本小说？作者是谁？
伸着两个指头。
为的是并不重
要的两茎灯草
爱财胜过生命的守财奴
举例说说三个片段分别用了哪些描写人物 的方法，结合课文中的语句，体会这些方法表 达的效果。
第二课时
快速浏览这三个片段，比较一下三个片段 在方法上有哪些相同之处，有哪些不同之处。
三个片段的相同之处是：都运用了动作描写的方 法；三个片段的不同之处是：《摔跤》主要运用了动 作描写，还运用了语言和心理活动描写；《他像一棵 挺脱的树》主要运用了外貌描写，还运用了动作和神 态描写；《两茎灯草》主要运用了神态和动作描写， 还运用了语言描写。
拓展延伸
假如严监生能说话，他会说些什么呢？
身材
高大、健壮
头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗， 头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是 几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的 是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下 睡觉，被驴啃了一口。
外貌
年轻、充满朝气、浑厚、健壮
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒
一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快， 从不单凭力气 ，自然不跟他一叉一搂。
手疾眼快 不单凭力气
不跟他一叉一搂
聪明且富有心计
五年级下册语文第三单元电子备课教案新部编本13打电话
四、作业布置
自选作业：
（选择自己喜欢的一项完成）
1.创设情境，尝试创作
（1）语言情境一：甲没有太高的文化水平，而又喜欢夸夸其谈显示自已有知识，仅就“海马”一词，就出入意料地闹出了一连串的笑话。
（2）语言情境二：悦悦是一个冒失鬼，又是一个机灵鬼，他常常用机智巧妙的语言帮自己摆脱困境。
（3）语言情境三：有两个小朋友常常在一块比吹牛，谁也不服谁，这不，他们又吹上啦。
乙：是够啰嗦的。
甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：废话，可不是女的嘛。
（2）甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。
乙：废话。
甲：讨论吗？不讨论。
乙：人家没事。
甲：太好了。我请你听戏好不好？票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课题：13 打电话
备课时间
3月29日
上课时间
教
学
目
标
知识目标
1、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。学习浏览的阅读方法。
四、学生选读，了解相声
1.学生选择自己最喜欢的片断浏览，体会相声特点。
2.学生谈自己对相声语言特点的感受。
3.教师小结：通俗易懂发，如话家常；幽默、风趣、夸张。
4.欣赏表演，进一步感受相声艺术的魅力。
播放事先录制的该相声表演录像，一边欣赏一边感受相声艺术的魅力。
自选作业：
（选择自己喜欢的一项完成）
1.创设情境，尝试创作
（1）语言情境一：甲没有太高的文化水平，而又喜欢夸夸其谈显示自已有知识，仅就“海马”一词，就出入意料地闹出了一连串的笑话。
（2）语言情境二：悦悦是一个冒失鬼，又是一个机灵鬼，他常常用机智巧妙的语言帮自己摆脱困境。
（3）语言情境三：有两个小朋友常常在一块比吹牛，谁也不服谁，这不，他们又吹上啦。
乙：是够啰嗦的。
甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：废话，可不是女的嘛。
（2）甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。
乙：废话。
甲：讨论吗？不讨论。
乙：人家没事。
甲：太好了。我请你听戏好不好？票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课题：13 打电话
备课时间
3月29日
上课时间
教
学
目
标
知识目标
1、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。学习浏览的阅读方法。
四、学生选读，了解相声
1.学生选择自己最喜欢的片断浏览，体会相声特点。
2.学生谈自己对相声语言特点的感受。
3.教师小结：通俗易懂发，如话家常；幽默、风趣、夸张。
4.欣赏表演，进一步感受相声艺术的魅力。
播放事先录制的该相声表演录像，一边欣赏一边感受相声艺术的魅力。
部编版五年级语文下册第13课.人物描写一组《两茎灯草》教学课件
描写祥子外貌的句子：
1.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上 永远剃得发亮； 2.腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗； 3.脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一 块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
描写人物外貌的句子：
1.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一人。他身材很高大；青白 脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿 的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有 洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 ——鲁迅《孔乙己》
读一读：12..在严老监. 师(jià的n）监. 生(jiā《n)两督茎下灯我草们》顺的利故的事完让成我了们任啼务笑皆非。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
监侄 喉 咙
左右结构
he
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
2.又看一看睡着的人们，忽而眼光一转，落在小嘎子身上： 在那圆圆的脑袋上，两只大眼活脱脱地乱跳；翘着一只小 尖鼻子，一笑，嘴角就向上勾，露出两排尖尖的小虎牙来， 时不时地眼珠儿一转，那条小舌头便在牙缝里逗动，好象 在为一件恶作剧发着信号。那一脸的机警和嘎气，是多么 的照眼啊！ ——徐光耀《小兵张嘎》
3.吴敬梓：字___敏__轩___，一字文木，号粒民，__清__朝__最伟大的 __小__说__家____之一。代表作讽刺小说《__儒__林__外__史__》 。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
人教版 语文 五年级 下册
拓展积累
五年级下册语文第13课打电话
第13课打电话课型：探究、展示设计：班级：姓名：【学习目标】1．正确、有感情地朗读课文。
学习浏览的阅读方法。
2．通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。
3．了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。
【学习重点难点】1.在笑声中得到启迪，说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。
2.了解相声语言表达特点。
【自主学习】1.选择自己最喜欢的片断浏览，体会相声特点。
2.谈自己对相声语言特点的感受。
【合作探究】1.甲、乙说话各有什么特点？从哪些方面可以看出来？2.通过学习相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？【整理学案】【达标测评】1．用一个字来表示时间。
（1）十五分钟叫（）（2）十二小时叫（）（3）七天叫（）（4）十天叫（）（5）三个月叫（）（6）十二个月叫（）2．连线题。
经济学家说时间就是胜利军事家说时间就是粮食医学家说时间就是知识科学家说时间就是金钱农民说时间就是生命对学生而言时间就是创造与发明3. 选择自己喜欢的话题，和同桌一起创作几句。
（1）语言情境一：甲没有太高的文化水平，而又喜欢夸夸其谈显示自已有知识，仅就“海马”一词，就出入意料地闹出了一连串的笑话。
（2）语言情境二：悦悦是一个冒失鬼，又是一个机灵鬼，他常常用机智巧妙的语言帮自己摆脱困境。
（3）语言情境三：有两个小朋友常常在一块比吹牛，谁也不服谁，这不，他们又吹上啦。
（4）语言情境四：小明是一个很具幽默感的孩子，同学们常被他逗得开怀大笑。
【归纳反思】。
部编版五年级语文下册第13课.人物描写一组课前预习课件
儿子的创意 儿子在家里乱翻我的杂志，突然说：“我准备到日本旅游 一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。 他说：“咦，你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？” 我说：“是啊是啊，很勇敢。可世上有些事并不单是勇敢 就够用。比如这件事吧，还得有钱。” 他很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆
描写祥子外貌的句子：
1.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上 永远剃得发亮； 2.腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗； 3.脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一 块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
描写人物外貌的句子：
1.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一人。他身材很高大；青白 脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿 的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有 洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 ——鲁迅《孔乙己》
式，他们深感遗憾。儿子得了创意银牌奖，奖牌及奖金他们 设法转来。
儿子放学回来，还没有摘书包，我就把信给他。他看了一 眼，然后淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的。一定 是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下 就说，算了，给他个银牌吧。”
我瞠目结舌，停了一会儿才问他：“你为什么这么想到日 本去呢？”
这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾
母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算 见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡 亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这 妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。贾 母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱， 也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道： “正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是 伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”又忙携黛玉之手，问：妹
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优秀课件
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tán
吐
kāi
眼泪
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
自此，严监. 生的病一日重似一日，再不回头。
jiān （监督） 监 jiàn （监生）
注意加点字 的读音！
读一读：12..在严老监. 师(jià的n）监. 生(jiā《n)两督茎下灯我草们》顺的利故的事完让成我了们任啼务笑皆非。
徐光耀：
河北雄县人，中国当代著名作家、电影编剧家。 1938年参加八路军，同年参加中国共产党。1950年出 版长篇小说《平原烈火》。1958年，创作中篇小说和 电影剧本《小兵张嘎》。新时期出版了短篇小说集 《数明和莺花》、《望日莲》和中篇小说《冷暖灾 星》，另有剧本拍摄成影片的共三部：《新兵马强》、 《望日莲》、《乡亲们哪》。
再读课文，想一想课文写了什么？ 主要描写了祥子的外貌和他成为一个
出色的车夫的梦想。
我会写
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《他像一棵挺脱的树》中人物形象有什么特点？
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。
这句话写祥子身 板长得结实。
二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成 一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出 天真淘气的样子的大人。
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【诸亲六眷】
立刻。
【越发】
表示与过去相比，程度加深。
【登时】
泛指许多亲戚。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点 了两茎灯草，伸着两根指头不肯断气，直到赵氏 挑掉了一茎灯草，他才咽气的故事。
小学语文人教部编版五年级下册《第13课人物描写一组两茎灯草》课件
灯草乃多年生草本植物，又称灯芯草。 其茎细长，茎的中心部分用做菜油灯 的灯芯，俗称灯草。 油灯里是用棉花搓成的绳也叫灯草。
“严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声不倒一声的， 总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”
严监生为什么“总不得断气”？ “总”字能让人体会到严监生心愿未了，垂死挣扎的时 间之长。
严监生已经到了生命的最后阶段，省下一茎灯草 对自己毫无意义，他不肯闭眼地手指灯草，除了节 俭的习惯之外，一定是想着多给自己的妻子儿子留 点东西。在他的心中，多留一点是一点啊！这是过 分的节俭，这也是深情的牵挂，
阅读拓展
赵氏去掉一茎灯草之前，原著有这样一句话： “只因这一句话，有分教：争田夺产，又从骨 肉起戈矛；继嗣延宗，齐向官司进词讼。’”
亲友们几番询问严监生临死前牵挂的是什 么，根据他的动作、神态的变化揣摩他听 到后的心理活动。
亲友
亲友询问 严监生举止
心理
亲友
亲友询问 严监生举止
心理
大侄子 二侄子
奶妈 赵氏
亲友不曾见面？ 把头摇了两三摇
不思念亲友
两笔银子？
记念两位舅老爷 两茎灯草
两眼睁得滴流圆，把 头又狠狠摇了几摇， 越发指得紧了……
两茎灯草的深层含义远没有这么简单。感兴趣 的同学可以课外阅读《儒林外史》。
本课在写作方面有哪些地方值得学习？ 通过对人物动作、语言的细致刻画来表现人 物品质。
文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的
作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方
法的。ห้องสมุดไป่ตู้
作文却好像偏偏并无秘诀，假使有，每个作
家一定是传给子孙的了，然而祖传的作家很少
吴敬梓(1701-1754年 )，清朝最伟大的小说 家之一。汉族，安徽省滁州市人。