3,五谷作画 教学设计
学生同桌间根据教师的讲解（教师的答案是评价标准），在小组内说一说点在不同的位置会带给人怎样的感受？互相评价，说的对还是不对？小组长进行总结。
欣赏教师课件和作品，说说作者是如何利用谷物的特征的（如：因形造型、因色造型、因质造型）看谁说的更准确，表达的更清晰。
师：老师也用粮食种子摆了一些简单的图形，仔细观察，你从中发现了什么？
生：图案都是用种子摆出来的。
生：种子越大，摆出来的线就越粗。
生：种子摆的密就会形成一个面。摆的很开，就是一个个小点。
（教师总结：1、种子大小决定线的粗细2、种子的疏密决图案的形状）
师：接下来我们一起来欣赏课本上的五谷画。
（欣赏课本范画，讨论因形造型、因色造型、因质造型）
老师是否安排准备学具？
谷物有大小、形状、色彩、质感等不同。
五谷作画看成是点的集合，引导学生和上节课联系，在上节课的基础上再进行延伸。
能够积极的参与讨论
大胆表达正确全面有创意
（优秀）
因形造型、因色造型、因质造型
说的全面正确的（优秀）
观察认真，能够说出部分的（良好）
本课所需条件
教材资源
课本、教参
媒介资源
多媒体课件、网络资源
教具资源
辅助课件做出的美术教具
学习活动
评价任务
评价标准
学习活动一：认识五谷
师：同学们，今天老师给大家准备了一些礼物，就在同学们的桌子上，你们认识它们吗？大家可以交流一下，告诉我它们是谁。
生：这些都是粮食种子，可他们却也有不一样的地方，
颜色、形状、摸起来的感觉不一样。
4.组织学生根据评价标准对学生的作品进行展示评价
（1）介绍自己的作品。
（2）依据评价标准对同学的作品进行评价。
学生在互评时，需根据评价标准讲出好在何处。如果得不到三颗星，作品如何改进。（设计意图：让学生在评价中取长补短，以促进今后的学习，同时使学生学会正确的评价他人的作品。）
拓展延伸：
这节课我们学会了怎样以五谷作为创作材料来进行制作装饰画，民间的这门艺术却远远不止于此，老师相信大家一定能够发挥想象，利用其他种类的谷物制作出更加精美的画面。非常高兴我们一起度过了这么一节轻松快乐的美术课，同学们再见！
同学们回答的这么好，那现在就开始动手吧！在制作的过程中如果遇到困难，可以举手寻求老师的帮助！在制作的时候，千万不要浪费粮食哦！
（学生制作，教师巡视辅导。）
但是，请注意几点哦。
1.呈现评价任务、评价标准
2.教师读评价任务、评价标准，学生在小组内交流评价任务是什么？最好的作品是什么样的？
3．学生自由创作
（绿豆：绿色的小圆形，黄豆：黄色的大圆形，大米：白的的长条形，玉米：黄色的方形等）
是啊，这些粮食统称“五谷”。它们为我们人类的生存提供了物质基础，平时我们要非常珍惜它们，但是今天我们要用这些谷物作画，我希望同学们还是像平时一样不要浪费一粒谷物。下面我们就一起来学习第三课《“五谷”作画》。出示课题“五谷”作画。板书课题。
教材
分析
《“五谷”作画》是四年级下册第3课学习内容，属于“造型.表现”学习领域。它是根据美术课程标准第二学段目标设立的一课，主要让学生学习体验不同媒材的不同表现结果。通过本课的学习，提高学生利用身边的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。
学情分析
小学四年级的学生，大部分能较好的表现平面形象、立体造型，能大胆的发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步提高。
学习活动二：了解五谷画，探究制作方法
同学们你们看这些谷物就是各种各样的点，点可以组成线，也可以组成面，五谷画是以五谷为原料，通过粘贴等手段，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，经过特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形式。下面我们观看一段视频来进一步认识五谷画吧！播放视频。
这些作品运用了哪些谷物作画的？通过这几幅画，作者是怎样巧妙的利用谷物的自然特征的?2—3个学生回答问题
小学美术备课专用【课时设计】
课题
《“五谷”作画》
课时
1
课型
造型.表现
适用年级
小学四年级
设计者
课标
要求
课标对第一学段“造型.表现”学习领域的阐述为：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创作的欲望。
学习
目标
1.教会学生利用谷物的外形、质感和色彩制作装饰画。
2.让学生学习用点状的谷物来设计一幅造型简洁画面。
3.培养学生对美的感悟能力。
评价
任务
1.学生能否认识到谷物的不同外形、质感、色彩。
2.学生能够正确的选择合适的谷物来表现画面。并能大胆的用自己的语言描述出来
3.学生能用审美的眼光观察生活、发现生活中的美进而创造生活中的美。
师总结：就像同学们说的那样，作者运用了豆像瓦、玉米像石块等形态特征创作了农家小院（因形造型）；运用了黑色的豆，白色的米来表现熊猫的身体特征（因色造型）；运用稻谷、玉米粒大小不同来表现狮子的不同部位（因质造型）。作者正是运用这些谷物的自然形态特征创作出一幅幅精美的装饰画！因此选取谷物时要考虑所表现事物的型、色、质的特点要与谷物的自然特征相结合。
师：老师给同学们带来了其他小朋友的作品，大家可以近距离的观察一下，你们觉的制作五谷画的方法应该是什么样的呢？小组之间可以讨论一下。
（学生汇报讨论结果）
1.设计图案
2.选择合适的材料3.涂来自水4.粘贴（教师总结，并进行补充）
学习活动三：寻找生活中的点并能利用点进行创作
师：同学们，现在你们一定对五谷画有了一定的了解，自己肯定也想大显身手制作出一副精美的五谷画吧！别着急，我们先来欣赏一下其他小朋友的作品吧，同学们仔细观察，说一说他们都是怎样巧妙运用谷物的什么特征来制作的？3-4个学生回答
学生表达自己的想法后，老师给予鼓励性评价，根据学生的评价信息，教师适时引导或再出示图片欣赏体会
选取合适的谷物来表现事物，创作一幅有趣的谷物画。
创作要求：
（1）、根据形、色、质选取合适的谷物。
（2）、利用适当的谷物表现一幅美观有创意的作品。
（3）、要求画面整洁美观，有创意。
（4）、每组出示两到三幅作品。
四年级下册美术教案-第3课 五谷作画 人教版
四年级下册美术教案-第3课五谷作画人教版教学内容：本课以五谷作画为主题，通过引导学生观察五谷的形状、颜色和纹理，激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的热爱和审美情趣。
教学内容包括五谷的分类、五谷画的基本技法、创作步骤和作品欣赏。
教学目标：1. 让学生了解五谷的形状、颜色和纹理特点，培养学生的观察能力。
2. 使学生掌握五谷画的基本技法，提高学生的动手能力。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对美术的热爱。
4. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学难点：1. 五谷画的粘贴技巧，如何使画面更加美观。
2. 学生在创作过程中如何将五谷的特点与画作相结合。
教具学具准备：1. 教师准备五谷样品、PPT课件、示范作品。
2. 学生准备五谷、画纸、胶水、剪刀等。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示五谷的图片，引导学生观察五谷的形状、颜色和纹理，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解五谷的分类、五谷画的基本技法、创作步骤和作品欣赏。
3. 示范：教师现场示范五谷画的创作过程，讲解粘贴技巧。
4. 学生练习：学生按照教师的要求，进行五谷画的创作。
5. 巡回指导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相交流、欣赏。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调五谷画的特点和创作技巧。
板书设计：1. 五谷作画2. 五谷的分类3. 五谷画的基本技法4. 创作步骤5. 作品欣赏作业设计：1. 学生独立完成一幅五谷画作品。
2. 家长协助拍摄作品照片，上传至班级群分享。
课后反思：本节课通过引导学生观察五谷的形状、颜色和纹理，激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的热爱和审美情趣。
在教学过程中，教师注重示范和指导，使学生掌握了五谷画的基本技法。
学生在创作过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，作品丰富多彩。
不足之处：部分学生在粘贴五谷时，技巧不够熟练，导致画面不够美观。
四年级下册美术教学设计-3五谷作画人教版
四年级下册美术教学设计3五谷作画教学目标1. 让学生了解五谷作画的基本概念和技巧，培养学生对五谷作画的兴趣和爱好。
2. 通过观察、实践和创作，让学生掌握五谷作画的基本方法和步骤，提高学生的美术实践能力。
3. 培养学生的审美意识和创造力，让学生能够运用五谷作画表达自己的情感和思想。
教学内容1. 五谷作画的基本概念和技巧。
2. 五谷作画的工具和材料。
3. 五谷作画的创作方法和步骤。
4. 五谷作画的作品欣赏和分析。
教学重点与难点1. 教学重点：五谷作画的基本方法和步骤，五谷作画的创作实践。
2. 教学难点：五谷作画的技巧和创作思路，五谷作画的材料选择和运用。
教具与学具准备1. 教具：五谷作画的示范作品，五谷作画的工具和材料。
2. 学具：五谷作画的工具和材料，图画纸，彩笔等。
教学过程1. 引入：介绍五谷作画的基本概念和技巧，展示五谷作画的示范作品，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解五谷作画的工具和材料，五谷作画的创作方法和步骤，解答学生的疑问。
3. 示范：示范五谷作画的创作过程，让学生了解五谷作画的技巧和创作思路。
4. 实践：让学生进行五谷作画的实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
板书设计1. 板书五谷作画2. 板书内容：五谷作画的基本概念和技巧，五谷作画的工具和材料，五谷作画的创作方法和步骤。
作业设计1. 让学生进行五谷作画的创作，要求学生运用所学的技巧和创作思路，创作出自己的作品。
2. 让学生写一篇关于五谷作画的日记，记录自己在五谷作画过程中的感受和体验。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰，示范是否到位等，以便在今后的教学中进行改进。
2. 教师应关注学生的学习情况，了解学生的掌握程度，及时给予指导和帮助。
3. 教师应鼓励学生的创作，培养学生的创造力和审美意识，提高学生的美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，教师可以通过讲述五谷作画的历史背景和文化意义来吸引学生的注意力。
五谷作画美术教案
五谷作画美术教案五谷作画美术教案篇一:五谷画儿童画教案五谷画活动目标:1. 利用五谷进行粘贴作画，根据不同的外形特征表现不同物体的形象。
2.在活动中耐心细心地完成作品，讲究个人卫生。
活动准备:2. 五谷作物若干、漂亮的粘贴画、记号笔、乳胶、卡纸、棉棒设计思路:孩子有了一定的绘画基础，结合自己周围的生活，以农作物为题材，让幼儿了解它们不仅可以吃，还可以作画。
活动采用绘画与粘贴相结合的方法，引导幼儿主动地创作有一定情景的画面。
活动过程:1、导入活动，引起幼儿的兴趣。
(1)猜一猜。
师:小朋友，猜猜宝盒里是啥宝贝,(2)摸一摸。
师请几位小朋友摸一摸，宝盒里有啥,(3)展示宝贝。
2、观察五谷，自由探索。
(1)从五谷的颜色、形状、大小、圆扁等方面了解。
(2)了解五谷的作用。
师:它们的本领可大了，能做成很多吃的，你知道吗,小结:你们说的太好啦，但是这些五谷作物除了做成好吃的，还能做成好看的。
3、出示范画，幼儿欣赏，讨论作画的步骤。
(1)幼儿认真观察，找出其与平时看到的画有何不同,(2)作画的步骤:用记号笔在卡纸上画出自己想表现的画面，粘贴时从外向里的顺序，用棉棒均匀地涂上乳胶粘贴五谷，轻轻地压一压。
4、幼儿创作，教师巡回指导。
(1)鼓励幼儿大胆想象，合理展现。
(2)选择适当的五谷作物进行粘贴，注意颜色的搭配，形状的搭配。
(3)在粘贴过程中，注意讲究个人卫生。
5、展示作品，体验成功的快乐。
6、结束活动。
把幼儿的作品放到区域活动，让老师和其他的幼儿欣赏。
五谷作画美术教案篇二:新的人教版四年级下册美术教案[1]人教版四年级下册美术教案课题:聚聚散散课时:2课时课堂类型:造型表现欣赏评述教学目标:1、引导学生欣赏吴冠中的作品，体验起作品中的点与点之间聚散，疏密的变化。
2、鼓励学生运用各种工具和材料进行实践，尝试，体会聚与散的不同艺术效果。
3、通过实践，尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。
4、指导学生根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。
四年级美术下册教案-《第3课 “五谷”作画》教学设计人教版
《“五谷”作画》教案课型：造型表现课时：1课时教学目标：1.让学生学会用五谷粮食粘贴出一副简单的装饰画。
2.学生能利用粮食的外型、颜色和质感组合画面。
3.培养学生的动手能力和创造力。
教学重点：让学生掌握五谷画中因形造型、因色造型、因质造型的造型方法。
教学难点：学生自己动手制作出一份造型简洁、美观的装饰画。
教学准备；教具：范画、刷子、镊子、尺子、铅笔、橡皮、白乳胶、卡纸、彩笔、五谷杂粮等。
学具：铅笔、橡皮、卡纸、白乳胶、五谷杂粮等。
教学过程：一：激趣导入（谈话导入）师：星期天老师去拜访了以为朋友，在朋友家里老师看见了一副很特别的画，这幅画跟我们平时看到的画都不太一样，大家也想看看吗？生：想！师：大家也都特别好奇这到底是一副怎样的画呢？我们大家一起来看一看吧！（出示五谷画图片）师：同学们你们看着副画美不美，可是这幅画跟我们平时看到的画有什么不同之处？生：都是用我们平时吃的粮食做出来的！师：同学们，没想到吧！原来小小的粮食种子居然有这么神奇的地方！今天就让我们一起动动手，让平凡的五谷杂粮变的不平凡吧！（揭示课题）二：新授师：“五谷画”也称之为“五谷粮食”，是以各类植物种子和五谷杂粮为材料，通过粘贴拼雕等手段，而制作形成的画面。
它起源于盛唐，当时国泰民安，五谷丰登，人们将“五谷”视为夺天地之精华的吉祥物。
首先，我们先来认识一下今天的主角。
（开展摸豆子活动，让学生对五谷有进一步的了解。
）师：这些都是粮食种子，可他们却也有不一样的地方，谁来说一说?生：颜色、形状、摸起来的感觉不一样。
（出示范画）师：老师也用粮食种子摆了一些简单的图形，仔细观察，你从中发现了什么？生：图案都是用种子摆出来的。
生：种子越大，摆出来的线就越粗。
生：种子摆的密就会形成一个面。
摆的很开，就是一个个小点。
（教师总结：1、种子大小决定线的粗细2、种子的疏密决图案的形状）师：接下来我们一起来欣赏课本上的五谷画。
（欣赏课本范画，讨论因形造型、因色造型、因质造型）师：老师给同学们带来了其他小朋友的作品，大家可以近距离的观察一下，你们觉的制作五谷画的方法应该是什么样的呢？小组之间可以讨论一下。
小学美术四年级下册第3课《“五谷”作画》教学设计
1.尝试拼摆：利用种子的大小、颜色、形状、质感根据自己的喜好随意摆一摆，再摆的过程中你发现什么了？然后小结：
（1）种子就是一个个的小点，排列成线和面。
（2）种子的大小决定线的粗细。
（3）种子的颜色可以排出漂亮的图案。
2.欣赏五谷画作品：师生共同分析教材中的作品，然后讨论：作品中出现了哪些种子？运用了种子的哪些自然特征？（颜色、形状、质感）如何创作出有新意的作品？
课时教学设计
课题
“五谷”作画
课时
第1课时
教材分析
本课属于“造型 表现”学习领域，让学生体验 粮食画是各种米、豆类、种子粘贴而成的工艺画。五谷画材料易得、工艺简单，历史渊源深厚。五谷画既有雕塑艺术的造型特点又有绘画艺术造型、色彩效果，适合学生制作，既能培养学生的情操，拓展学生的思维，又能培养学生的动手能力。
2.展示其他类型的粘贴作品：其实除了五谷可以变成粘贴画意外，生活中还有好多物品也是可以做到的，下课后请你想一想：在我们生活当中你还有什么也可以用于作画呢？
3.引导学生整理好制作工具和材料，注意环境卫生。
（设计意图：通过本环节培养学生的节约粮食的意识和创造美好生活的能力。）
六、板书设计
学生学习效果评价
2.你问我答小测试：我们互相提问下关于五谷画的小问题好吗？老师先来提问几个小问题，看看哪位同学回答的正确。
（1）古代的五谷是指哪五中谷物？（稻、黍、稷、麦、菽。）
（2）五谷画起源于哪个朝代？（唐朝）
（3）五谷画最早的用途是什么？（辟邪）
（4）五谷画的制作步骤是什么？(1.设计图案2.选择材料3.粘贴图案4.晾干作品)
本课属于“造型 表现”学习领域，让学生体验 粮食画是各种米、豆类、种子粘贴而成的工艺画。五谷画材料易得、工艺简单，历史渊源深厚。五谷画既有雕塑艺术的造型特点又有绘画艺术造型、色彩效果，适合学生制作，既能培养学生的情操，拓展学生的思维，又能培养学生的动手能力。
四年级下册美术教案-第3课 五谷作画 人教版
四年级下册美术教案-第3课五谷作画人教版教学内容：本节课是四年级下册美术课程中的第3课，主题为“五谷作画”。
学生将学习如何运用五谷杂粮进行创意作画，通过观察、思考和实践，培养对自然事物的感知能力和艺术创造力。
教学目标：1. 让学生了解五谷杂粮的基本知识，认识不同种类的五谷。
2. 培养学生运用五谷进行创意作画的能力，提高他们的艺术创造力。
3. 引导学生关注自然，培养对自然事物的感知能力和环保意识。
教学难点：1. 学生对五谷杂粮的认识和了解程度可能有限，需要引导他们观察和思考。
2. 学生在运用五谷进行创意作画时，可能会遇到构思和表现方面的困难，需要给予适当的指导。
教具学具准备：1. 五谷杂粮（如大米、小米、红豆、绿豆、黄豆等）。
2. 画纸、画笔、胶水等绘画工具。
3. 图片或实物展示五谷杂粮的样貌。
教学过程：1. 导入：引导学生观察和认识五谷杂粮，让他们了解五谷的基本知识。
2. 讲解：向学生介绍五谷作画的基本技巧和创作方法，激发他们的创作兴趣。
3. 示范：展示一些五谷作画的范例，让学生了解如何运用五谷进行创意作画。
4. 实践：学生根据个人的想法和构思，运用五谷进行创意作画。
5. 评价：对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们展示自己的创意和想象力。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调五谷作画的重要性和价值。
板书设计：1. 五谷作画2. 内容：五谷杂粮的基本知识、五谷作画的技巧和创作方法、学生的作品展示。
作业设计：1. 学生运用五谷进行创意作画，完成一幅作品。
2. 学生写下自己在创作过程中的感受和体会。
课后反思：本节课通过五谷作画的方式，培养了学生的艺术创造力和对自然事物的感知能力。
在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创意和想象力。
但也存在一些问题，如部分学生对五谷杂粮的了解程度不够，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
此外，对于一些创作困难的学生，需要给予更多的指导和鼓励，帮助他们克服困难，展示自己的才华。
人教 版四年级美术下册《第3课 “五谷”作画》教学设计
人教版四年级美术下册《第3课“五谷”作画》教学设计教学内容：本课是人教版四年级下册第三课《五谷作画》，通过本课的学习，让学生了解和认识五谷作画的基本技巧和创作方法，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过五谷作画的活动，培养学生对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。
3. 培养学生学会相互欣赏和尊重他人的作品，提高学生的审美能力。
教学难点：1. 五谷作画技巧的掌握，如粘贴、拼接、绘制等。
2. 创作出有创意和美感的作品。
教具学具准备：1. 教具：五谷、画纸、画笔、调色板、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带五谷（如大米、豆子、玉米等）、画纸、画笔、调色板、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些五谷作画的作品，引导学生欣赏和观察，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍五谷作画的基本技巧和创作方法。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师示范五谷作画的基本技巧，如粘贴、拼接、绘制等。
2. 学生跟随教师一起实践，掌握基本技巧。
三、创作实践（10分钟）1. 教师给出创作主题，如“丰收的景象”、“五谷丰登”等。
2. 学生根据自己的理解和想象，利用五谷进行创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
板书设计：五谷作画1. 基本技巧：粘贴、拼接、绘制等。
2. 创作方法：主题明确、构思新颖、色彩搭配等。
作业设计：1. 学生回家后，利用废旧物品和五谷进行创作，下一节课进行展示和评价。
2. 学生写一篇关于五谷作画的感想和体验，字数不限。
课后反思：本节课通过五谷作画的活动，让学生了解和掌握了五谷作画的基本技巧和创作方法，培养了学生的动手能力和创新能力。
在创作实践中，学生们的作品丰富多样，充满了创意和美感。
四年级美术下册教案-《第3课 “五谷”作画》人教版
人教版四年级下册美术五谷作画教学目标1.让学生学习用点状的谷物来组合画面。
2.教会学生利用谷物的外形、质感和色彩制作装饰画。
3.培养学生对美的感悟能力。
教学准备教师用具：辅助课件各种谷物制作的美术作品，与谷物画有关的资料。
学生用具：绿豆、大米等谷物，卡纸、白乳胶、小毛笔、镊子等。
重点难点重点：让学生掌握利用谷物的外形，质感和色彩制作装饰画的基本方法。
难点：如何引导学生利用谷物来设计、粘贴一幅造型简洁的装饰画。
教学过程（一）.导入课题同学们，今天老师给大家带来了一件神秘的礼物，你们看是什么？——百宝箱。
我的百宝箱里到底装了什么？哪位勇敢的同学愿意上来摸一摸，再猜一猜。
对我的百宝箱里装的是各种粮食。
那么，美术课和粮食有什么关系呢？对大家真聪明。
这节课我们就是以五谷杂粮作物种子来创作五谷画。
（板书课题：五谷作画）（二）讲授新课（多媒体出示图片）你们见过这些东西并说出它们的名字吗？上节课我们学习了《点的魅力》。
同学们，你们看，这些粮食就是各种各样的点，由点组成线，由线组成面。
现在，我们就用平凡的五谷杂粮，通过我们神奇的大脑来一个小魔术。
根据这个简易的小魔术，大家说说怎样利用谷物的自然特点来造型的？学生观察交流引出因色造型。
出示图片，教师引导学生讨论总结出因形造型，因质造型。
多媒体出示一组粘贴图片，激起学生兴趣。
以玉米为例，老师制作一副五谷粘贴画。
学生讨论、总结粘贴步骤。
教师小结。
1.确定作品内容，用笔勾勒出大体轮廓。
2.跟据自己的构图，选择大小、质感、颜色合适的种子。
3.将白乳胶均匀地涂在硬卡纸上。
将所需的谷物平撒在图画上，修改完成。
（三）布置作业同学们真是善于观察，现在大家根据自己的爱好，选好合适的种子，设计一幅自己喜欢的五谷粘贴画吧！（四）欣赏评价学生拿出自己的作品，展开自评、互评，并评出最佳制作奖、最佳创作奖。
（五）教师总结：这节课我们学会了怎样以五谷作为创作材料来进行制作装饰画，民间的这门艺术却远远不止于此。
四年级下册美术教案第3课 五谷作画 人教版
第3课五谷作画一．教学目标1.让学生学会用点状的谷物来组合画面。
2.教会学生利用谷物的外形、质感和色彩制作装饰画。
3.培养学生对美的感悟能力。
二．学情分析四年级的小朋友对于新奇的材料充满了兴趣，动手能力是有的，能独立的完成作品了，前面的课也学习了点的处理，五谷本就是一个个的点组成的，由点组成线、面。
三．教学重难点1.让学生掌握利用谷物的外形、质感和色彩制作装饰画的基本方法。
2.如何引导学生利用谷物来设计、粘贴一幅造型简洁的装饰画。
四．教学过程活动1【导入】引导阶段游戏导入，通过“摸宝箱猜宝贝”的游戏导入课题。
师：同学们，上课之前我们先来玩一个游戏，老师这里有一个宝箱，我请同学们上来摸宝贝。
提问：猜猜你摸到了什么？（大豆、大米、玉米等）每组选个同学上来摸。
师：这些宝贝有什么共同的特点啊？这些宝贝都是粮食，统称“五谷”。
它们为我们人类的生存提供了物质基础，平时我们要非常珍惜它们，但是今天我们要用这些谷物作画，我希望同学们还是像平时一样不要浪费一粒谷物。
出示课题“五谷”作画。
活动2【讲授】发展阶段欣赏谷物画，简要介绍谷物画。
谷物画是以“五谷”（麦、稻、菽、）等粮食为原材料，通过粘贴等手段，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，经过特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形式。
下面我们一起带着下面两个问题来欣赏作品：（1)作品中用到了哪些谷物？（2）它们利用了谷物的哪些自然特征？结合教材，引导学生交流、讨论。
谷物就是一个个的点，点可以排列成线，谷物的大小就决定了线的粗细。
点作紧密的排列可以成面。
构成我们作品上的点、线、面。
教师示范，制作范画。
师：大家看了这些做品之后，想不想学会制作五谷画啊？下面我们就一起来学习怎样制作谷物画吧。
构思主题：确定作品内容，用笔勾勒出大体轮廓。
选择材料：根据自己的构图，选择大小、质感、颜色合适的谷物。
均匀涂胶：将白乳胶均匀地涂在硬卡纸上。
仔细粘贴：将所需谷物平撒在图画纸上。
撒谷物的时候有两种方法，可以有序的排列，也可平撒。
第3课 “五谷”作画(教案)2022-2023学年美术四年级下册-人教版
第3课“五谷”作画（教案）课程背景本课以“五谷”为主题，通过绘画，引导学生认识五谷，了解五谷的作用，感受五谷的美好，发现五谷在农村的日常生活中的重要作用。
通过本课的学习和实践，让学生了解中国传统文化，培养学生的艺术兴趣和审美能力。
教学目标知识与技能目标1.了解五谷的种类、特点和作用；2.掌握用不同线条和色彩表现五谷形态和质感的技法；3.能够用自己的想象创作出生动形象的五谷作品。
情感、态度与价值观目标1.培养学生对五谷的热爱与感悟；2.培养学生的创新意识和表现欲望；3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点难点教学重点1.帮助学生了解五谷的种类、特点和作用；2.培养学生对五谷的热爱与感悟；3.掌握用不同线条和色彩表现五谷形态和质感的技法。
教学难点1.帮助学生发现和创造五谷的表现形式；2.培养学生的创新意识和表现欲望。
教学过程导入1.通过展示五谷的图片和实物，激发学生的学习兴趣；2.引导学生思考五谷的重要作用。
呈现1.通过示范、讲解、演示等多种形式，让学生学习不同的线条和色彩表现五谷形态和质感的技法；2.让学生自由实践，通过五谷的组合创作出自己的五谷作品。
讲解与分析1.通过分析学生的作品，让学生更好地理解五谷的形态和质感；2.针对学生的不足之处，做出适当的指导和帮助。
总结1.教师与学生共同讨论本课的学习收获；2.引导学生发现创作中的亮点和不足，并给予及时的评价和指导。
巩固练习1.在绘画课上，让学生采用所学的技法，创作出不同的五谷作品；2.考核学生对五谷概念的理解和运用。
课后拓展1.让学生在家中继续实践和创作，拓展他们的艺术想象力；2.带领学生实地游览农村，感受五谷在农村生活中的重要作用。
参考资源1.《美术四年级下册教材》；2.五谷的相关图片和实物。