人教版五年级数学上册第一单元《用估算解决实际问题》(例8)课件PPT
40+10+23×2＝96（元） 96（元）＜100（元） 答：100元够。
16
4.王老师带了80元钱去购物，他先买了20.8元一袋 的小袋面粉2袋，又买了19.8元/千克的鲜鱼0.7 kg， 剩下的钱够买20元一袋的虾米吗？30元一袋的呢？
21×2+20×0.7+20＝76（元）＜80（元） 答：够买20元一袋的虾米。
数量 1
1 4 1 1
总价 1.25
1.60 14.80 2.40
6.60
用“不到”估算：2+2+16+3+7=30(元) 答：够。
返回
2.一个房间长8.1m，宽5.2m。现在 要铺上边长为0.6m的正方形地砖， 100块够吗？（不考虑损耗。）
解决“100块够吗” 这个问题，就是 要比较哪两个面 积的大小？
单价
数量
总价
大米
30.6
2
肉
26.5
0.8
61.2 21.2
10 鸡蛋
20
1
10
1
20
返回
方法一 计算器计算，比较剩下的钱数 带的钱数－大米的钱数－肉的钱数=剩下的钱数 100－61.2－21.2=17.6(元) 17.6＞10 17.6＜20 答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋， 不够买一盒20元的鸡蛋。
返回
再见
返回
小结
选择适当的估算策略。 （1）要判断“够”的话，所有的数据都要估大 或不变； （2）要判断“不够”的话，所有的数据都要估小 或不变。 （3）估算的时候要注意估大或估小要适度，要能 解决问题。
返回
巩固练习
1.30元钱买下面的东西够吗？
牛奶 醋 牙膏
毛巾
单价
1.25 1.60 3.70 2.40 6.60
返回
已知条件有哪些？要 求的问题又是什么？
还想买一盒鸡 蛋，看剩下的 钱够不够。
买了2袋大米，每袋 30.6元。还买了0.8kg 肉，每千克26.5元。
这些信息可以 列表来表示。
返回
买了2袋大米，每袋30.6元。还买 了0.8kg肉，每千克26.5元。还想 买一盒鸡蛋，看剩下的钱够不够。
列表理解题意
返回
方法二 计算器计算，比较总钱数 大米的钱数＋肉的钱数＋鸡蛋的钱数=总钱数 61.2＋21.2＋10=92.4(元) 61.2＋21.2＋20=102.4(元) 92.4＜100 102.4＞100 答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋， 不够买一盒20元的鸡蛋。
返回
方法三 估算 （用“不到”估算）
=10
2
复习导入
2、在方框里填上合适的整 数。 3.8×3＜ 12 1.78×3.98＜ 8
放大成4×3
放大成2×4
2.5×4.12＞ 10 6.1×3.08＞ 18 缩小成2.5×4 缩小成6×3
返回
例题8
探索新知
妈妈带100元去超市 购物。她买了2袋大 米，每袋大米30.6 元。还买了0.8kg肉， 每千克26.5元。 剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋 吗？够买一盒20元的吗？
大米 肉
鸡蛋
单价 30.6 26.5 10 20
数量 2
0.8 1
1
总价 61.2 21.2 10 20
62＋27＋10＝99（元） 99（元）＜100 （元） 把价钱估大些够,所以剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋。
可以知道剩下的钱还够买10元的鸡 这种方法有什蛋么，特但点看？不出是否够买20元的鸡蛋。
20×2+19×0.7+30=83.3（元）＞80（元） 答：不够买30元一袋的虾米。
17
课堂小结
在生活中我们运用小数乘法的估算去解决生 活中的实际问题时，我们要根据实际情况选 择恰当的方法进行估算，要使估算更合理， 估算的结果更加贴近实际结果。
返回
课堂小结
选择适当的估算策略。 （1）要判断“够”的话，所有的数据都要估大或不变； （2）要判断“不够”的话，所有的数据都要估小或不变。 （3）估算的时候要注意估大或估小要适度，要能解决问题。
返回
方法三 估算（用“超过”估算）
大米 肉
鸡蛋
单价 30.6 26.5 10 20
数量 2
0.8 1
1
总价
61.2 21.2 10 20
如果买20元的鸡蛋就超过:60＋20＋20=100(元)
把价钱估小些不够,所以剩下的钱不够买一盒20 元的鸡1蛋袋。米超过30元，2袋超过60元； 1kg肉这超这算种过样更方2的加法5元问简有题便什，通 。么0.过特8估k点g？也就可不超以够过知买22道50×剩元0下的.8鸡的=蛋钱20。（元）
怎样比较房间 面积和100块地 砖面积的大小？
返回
2.一个房间长8.1m，宽5.2m。现在 要铺上边长为0.6m的正方形地砖， 100块够吗？（不考虑损耗。）
8×5=40（平方米） 0.6×0.6×100=36（平方米） 40平方米＞36平方米 答：100块不够。
返回
3.学校食堂准备购买下面这些水果，100元够吗？源自人教版五年级数学上册第一单元
用估算解决实际问题 （例8）
1
复习导入
1.计算下面各题，你认为怎样简便就怎样算
。3.5×99
1.25×32×0.25
=3.5×（100-1） =1.25×（4×8）×0.25
=3.5×100-3.5×1 =（1.25×8）×（4×0.25）
=350-3.5
=10×1
=346.5
38.2 元/箱 9.6元/箱 22.8元/箱 分析：用“上舍入”的方法，即取比该值大的最 接近的整数，如：38.2“上舍入”为40，9.6 “上舍入”为10，22.8“上舍入”为23，计算的 结果再与100进行比较。
15
3.学校食堂准备购买下面这些水果，100元够吗？
38.2 元/箱 9.6元/箱 22.8元/箱 规范解答
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4.王老师带了80元钱去购物，他先买了20.8元一袋 的小袋面粉2袋，又买了19.8元/千克的鲜鱼0.7 kg， 剩下的钱够买20元一袋的虾米吗？30元一袋的呢？
21×2+20×0.7+20＝76（元）＜80（元） 答：够买20元一袋的虾米。
数量 1
1 4 1 1
总价 1.25
1.60 14.80 2.40
6.60
用“不到”估算：2+2+16+3+7=30(元) 答：够。
返回
2.一个房间长8.1m，宽5.2m。现在 要铺上边长为0.6m的正方形地砖， 100块够吗？（不考虑损耗。）
解决“100块够吗” 这个问题，就是 要比较哪两个面 积的大小？
单价
数量
总价
大米
30.6
2
肉
26.5
0.8
61.2 21.2
10 鸡蛋
20
1
10
1
20
返回
方法一 计算器计算，比较剩下的钱数 带的钱数－大米的钱数－肉的钱数=剩下的钱数 100－61.2－21.2=17.6(元) 17.6＞10 17.6＜20 答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋， 不够买一盒20元的鸡蛋。
返回
再见
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小结
选择适当的估算策略。 （1）要判断“够”的话，所有的数据都要估大 或不变； （2）要判断“不够”的话，所有的数据都要估小 或不变。 （3）估算的时候要注意估大或估小要适度，要能 解决问题。
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巩固练习
1.30元钱买下面的东西够吗？
牛奶 醋 牙膏
毛巾
单价
1.25 1.60 3.70 2.40 6.60
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已知条件有哪些？要 求的问题又是什么？
还想买一盒鸡 蛋，看剩下的 钱够不够。
买了2袋大米，每袋 30.6元。还买了0.8kg 肉，每千克26.5元。
这些信息可以 列表来表示。
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买了2袋大米，每袋30.6元。还买 了0.8kg肉，每千克26.5元。还想 买一盒鸡蛋，看剩下的钱够不够。
列表理解题意
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方法二 计算器计算，比较总钱数 大米的钱数＋肉的钱数＋鸡蛋的钱数=总钱数 61.2＋21.2＋10=92.4(元) 61.2＋21.2＋20=102.4(元) 92.4＜100 102.4＞100 答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋， 不够买一盒20元的鸡蛋。
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方法三 估算 （用“不到”估算）
=10
2
复习导入
2、在方框里填上合适的整 数。 3.8×3＜ 12 1.78×3.98＜ 8
放大成4×3
放大成2×4
2.5×4.12＞ 10 6.1×3.08＞ 18 缩小成2.5×4 缩小成6×3
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例题8
探索新知
妈妈带100元去超市 购物。她买了2袋大 米，每袋大米30.6 元。还买了0.8kg肉， 每千克26.5元。 剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋 吗？够买一盒20元的吗？
大米 肉
鸡蛋
单价 30.6 26.5 10 20
数量 2
0.8 1
1
总价 61.2 21.2 10 20
62＋27＋10＝99（元） 99（元）＜100 （元） 把价钱估大些够,所以剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋。
可以知道剩下的钱还够买10元的鸡 这种方法有什蛋么，特但点看？不出是否够买20元的鸡蛋。
20×2+19×0.7+30=83.3（元）＞80（元） 答：不够买30元一袋的虾米。
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课堂小结
在生活中我们运用小数乘法的估算去解决生 活中的实际问题时，我们要根据实际情况选 择恰当的方法进行估算，要使估算更合理， 估算的结果更加贴近实际结果。
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课堂小结
选择适当的估算策略。 （1）要判断“够”的话，所有的数据都要估大或不变； （2）要判断“不够”的话，所有的数据都要估小或不变。 （3）估算的时候要注意估大或估小要适度，要能解决问题。
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方法三 估算（用“超过”估算）
大米 肉
鸡蛋
单价 30.6 26.5 10 20
数量 2
0.8 1
1
总价
61.2 21.2 10 20
如果买20元的鸡蛋就超过:60＋20＋20=100(元)
把价钱估小些不够,所以剩下的钱不够买一盒20 元的鸡1蛋袋。米超过30元，2袋超过60元； 1kg肉这超这算种过样更方2的加法5元问简有题便什，通 。么0.过特8估k点g？也就可不超以够过知买22道50×剩元0下的.8鸡的=蛋钱20。（元）
怎样比较房间 面积和100块地 砖面积的大小？
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2.一个房间长8.1m，宽5.2m。现在 要铺上边长为0.6m的正方形地砖， 100块够吗？（不考虑损耗。）
8×5=40（平方米） 0.6×0.6×100=36（平方米） 40平方米＞36平方米 答：100块不够。
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3.学校食堂准备购买下面这些水果，100元够吗？源自人教版五年级数学上册第一单元
用估算解决实际问题 （例8）
1
复习导入
1.计算下面各题，你认为怎样简便就怎样算
。3.5×99
1.25×32×0.25
=3.5×（100-1） =1.25×（4×8）×0.25
=3.5×100-3.5×1 =（1.25×8）×（4×0.25）
=350-3.5
=10×1
=346.5
38.2 元/箱 9.6元/箱 22.8元/箱 分析：用“上舍入”的方法，即取比该值大的最 接近的整数，如：38.2“上舍入”为40，9.6 “上舍入”为10，22.8“上舍入”为23，计算的 结果再与100进行比较。
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3.学校食堂准备购买下面这些水果，100元够吗？
38.2 元/箱 9.6元/箱 22.8元/箱 规范解答
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最新人教版五年级上册数学优质课件-1.11 估算解决实际问题
怎样比较房间 面积和100块地 砖面积的大小？
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2.一个房间长8.1m，宽5.2m。现在 要铺上边长为0.6m的正方形地砖， 100块够吗？（不考虑损耗。）
8×5=40（平方米） 0.6×0.6×100=36（平方米） 40平方米＞36平方米 答：100块不够。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
这些信息可以 列表来表示。
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买了2袋大米，每袋30.6元。还买 了0.8kg肉，每千克26.5元。还想 买一盒鸡蛋，看剩下的钱够不够。
列表理解题意
单价
数量
总价
大米
30.6
2
肉
26.5
0.8
61.2 21.2
10 鸡蛋
20
1
10
1
20
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பைடு நூலகம்
方法一 计算器计算，比较剩下的钱数 带的钱数－大米的钱数－肉的钱数=剩下的钱数 100－61.2－21.2=17.6(元) 17.6＞10 17.6＜20 答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋， 不够买一盒20元的鸡蛋。
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方法三 估算（用“超过”估算）
大米 肉
鸡蛋
单价 30.6 26.5 10 20
数量 2
0.8 1
1
总价
61.2 21.2 10 20
如果买20元的鸡蛋就超过:60＋20＋20=100(元)
把价钱估小些不够,所以剩下的钱不够买一盒20 元的鸡1蛋袋。米超过30元，2袋超过60元； 1kg肉这超这算种过样更方2的加法5元问简有题便什，通 。么0.过特8估k点g？也就可不超以够过知买22道50×剩元0下的.8的鸡=钱蛋20。（元）
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人教版数学五年级上册第一单元《解决问题》课件PPT
学校印刷200本小学生手册,需要制版费300元,每本手册的印刷费是2.5元。学校印刷这批手册一共要多少元?
易错提醒
错误解答
(300+2.5)×200=60500(元)
错解分析：
易错提醒
错误解答错在将制版费也乘200了。在印刷画册时,只要制版一次,不需要再次制版。因此,应该先算出200本画册的印刷费,再加上制版费300元即可。
探索新知
解法二：先假设再调整 假设：全程7 km都按每千米1.5元计算 1.5×7＝10.5（元） 前段3 km少算：7－1.5×3＝2.5（元） 实际应付车费：10.5＋2.5＝13（元） 答：这位乘客应付车费13元。
探索新知
单价
数量
总价
大米
肉
鸡蛋
30.6
2
26.5
0.8
10
1
答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋。
大米：＜31元
大米：＜31元
肉：＜27元
鸡蛋：10元
总价不超过：31＋31＋27＋10＝99（元）
探索新知
单价
数量
总价
大米
肉
鸡蛋
30.6
2
26.5
0.8
20
1
答：剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。
大米：＞30元
2. 总路程=起步价以内的路程+起步价以外的路程。所需费用=起步价+起步价以外路程的出租车费。
谢谢
↑调整
探索新知
收费标准：3 km以内7元； 超过3 km，每千米1.5元。 （不足1 km按1 km计算）
行驶里程8.4 km
行驶里程9.8 km
探索新知
分段计算 7＋1.5×6＝7＋9＝16（元）
五年级数学上册第一单元小数乘法第7课时估算解决实际问题习题pptx课件新人教版
第7课时 估算解决实际问题第Fra bibliotek单元 小数乘法
一、估一估，填一填。
1.我要买5块巧克力，20元钱够吗？ 20 不够
2.妈妈要买2瓶酱油和1袋鸡精，20元钱够吗？ 16
够
二、80元钱买下面这些玩具够吗？
20.5＜21 10.9＜11 27.8＜28 18.6＜19 21＋11＋28＋19＝79(元) 79元＜80元 答：80元钱买这些玩具够。
六、刘老师带领全班49名同学去看电影，个人票每张22 元，40人以上可以购买团体票，每张便宜1.6元。刘 老师带了1000元，够吗？ 49＋1＝50(人) 22－1.6＝20.4(元) 50×20.4＞1000(元) 答：不够。
1盏台灯超过65元，1个文具盒超过24元，带100元 钱买1盏台灯和1个文具盒剩下的钱不超过11元， 但10本练习本需要1.2×10＝12(元)。不够。 答：剩下的钱不够买10本练习本。
五、做一批零件，师傅每小时可以做24个，单独完成需 1.25小时，这批零件共有多少个？如果由徒弟单独做， 每小时做8个，用3.5小时能完成任务吗？ 1.25×24＝30(个) 3.5×8＝28(个) 28<30 答：用3.5小时不能完成任务。
三、学校小会议室长8.9米，宽6.8米，如果用边长为0.8米 的正方形瓷砖铺地面，100块够吗？(不考虑损耗) 8.9×6.8＜63(平方米) 0.8×0.8×100＝64(平方米) 63＜64 答：100块够。
四、欢欢带100元钱去超市购物，她买了1盏台灯和1个文 具盒，剩下的钱够买10本练习本吗？
一、估一估，填一填。
1.我要买5块巧克力，20元钱够吗？ 20 不够
2.妈妈要买2瓶酱油和1袋鸡精，20元钱够吗？ 16
够
二、80元钱买下面这些玩具够吗？
20.5＜21 10.9＜11 27.8＜28 18.6＜19 21＋11＋28＋19＝79(元) 79元＜80元 答：80元钱买这些玩具够。
六、刘老师带领全班49名同学去看电影，个人票每张22 元，40人以上可以购买团体票，每张便宜1.6元。刘 老师带了1000元，够吗？ 49＋1＝50(人) 22－1.6＝20.4(元) 50×20.4＞1000(元) 答：不够。
1盏台灯超过65元，1个文具盒超过24元，带100元 钱买1盏台灯和1个文具盒剩下的钱不超过11元， 但10本练习本需要1.2×10＝12(元)。不够。 答：剩下的钱不够买10本练习本。
五、做一批零件，师傅每小时可以做24个，单独完成需 1.25小时，这批零件共有多少个？如果由徒弟单独做， 每小时做8个，用3.5小时能完成任务吗？ 1.25×24＝30(个) 3.5×8＝28(个) 28<30 答：用3.5小时不能完成任务。
三、学校小会议室长8.9米，宽6.8米，如果用边长为0.8米 的正方形瓷砖铺地面，100块够吗？(不考虑损耗) 8.9×6.8＜63(平方米) 0.8×0.8×100＝64(平方米) 63＜64 答：100块够。
四、欢欢带100元钱去超市购物，她买了1盏台灯和1个文 具盒，剩下的钱够买10本练习本吗？
人教版五年级上册数学第7课时 解决问题1估算教学课件
所以100元够了。
探索新知
大米 肉 鸡蛋 单价 30.6 26.5 10 数量 2 0.8 1 总价 61.2 21.2 10
实际计算验证一下：
30.6×2＋26.5×0.8＋10 ＝61.2＋21.2＋10 ＝92.4(元) 92.4＜100 所以剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋。
剩下的钱够买一盒20元的鸡蛋吗？
人教版五年级上册第一单元《小数乘法》
解决问题(1)—估算
学习目标
2.能运用乘法估算解决日 常生活中的一些问题。
3.给学生创设主动探索估 算知识的空间，培养估算 意识提高估算能力。 1.使学生能结合具体情境， 在积极参与和合作学习的过 程中进行乘法的估算，并且 能够说明估算的思路。
4.学生体会到估算的必要， 增强学生学好估算的信心。
2＋2＋4×4＋7＋3＝30（元）
30元够了。
学以致用
一个房间长8.1m、宽5.2m。 现在要铺上边长为0.6m的正方形 地砖，100块够吗？（不考虑损 耗。）
我的方法：
8×5＝40（平方米） 0.6×0.6×100＝36（平方米） 40平方米＞36平方米 答：100块不够。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获？
探索新知
题中的信息可以这样表示： 大米 肉 鸡蛋
单价 30.6 26.5 10
数量 2 0.8 1
总价
探索新知
大米 肉 鸡蛋 单价 30.6 26.5 10 数量 2 0.8 1 总价
可以先估算一下购买1盒10元的鸡蛋： 1袋大米不到31元，不超过62＋27＋10＝99(元)；
探索新知
大米 肉 鸡蛋 单价 30.6 26.5 20 数量 2 0.8 1 总价 61.2 21.2 20
人教版五年级数学上册第一单元问题解决例8课件1课件
（二）分析与解答
我用计算器算一下。 用估算就能解决。
（二）分析与解答
用估算就能解决。
1袋米不到31元，2袋不到62元；肉不到 27元；买一盒10元的鸡蛋，总共不超过 62＋27＋10＝99（元），够了。
小亮
＜31 ＜31 ＜27 10
我也来估一估。
＞30 ＞30 ＞20 20
小丁
1袋米超过30元，2袋超过60元；1kg肉 超过25元，0.8kg也就超过25×0.8＝20 （元），如果买20元的鸡蛋就超过60＋ 20＋20＝100（元），不够。
40% 02
50%
01
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点击输入标题内容
点击输入本栏的具体文字，简明扼 要地说明分项内容。作为概念的解 说，请根据您的具体内容酌情进行 修改，以便于让阅读者更容易理解 您所提及的信息内容和更好地展示 您的观点。
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输入标题 点击此处输入文本内容
输入标题 点击此处输入文本内容
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请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字 内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内 容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以
输入你的标题
这里输入简单的文字概述里输入简单文字概 述输入简单的文字概述里输入输入里这里输
入简单的文字概述里输入简单文字概述
输入你的标题
这里输入简单的文字概述里输入简单文字概 述输入简单的文字概述里输入输入里这里输
2021-2022学年人教版数学五年级上册1.8 小数的估算及解决实际问题课件
＝0.1111× 9( × 1.8 －)0.1111×7.2
＝0.1111×(16.2－7.2) ＝0.1111×9 ＝0.9999
解法二：0.9999×1.8－0.1111×7.2
＝0.9999×1.8－0.1111×(9 × 0.8 )
＝0.9999×(1.8－0.8) ＝0.9999
用简便方法计算。 0.55×0.6＋0.11×7
【我的发现】用估算解决问题时，可以先估( 大 )，如果估( 大 ) 就够了，则不用估( 小 )。如果估( 大 )之后不够，则可以再估( 小 ) 进行判断。
1. 刘老师准备买下面的体育用品，500元够吗？
一个足球不到60元，一副羽毛球拍不到30元，一个篮球不到130元， 3个篮球不到390元。 60+30+390=480(元) 480＜500 答：500元够。
剩下的钱还够买 一盒鸡蛋吗？ （两种价位）
绘表格
大米 肉 鸡蛋
单价 30.6元 26.5元 10元 20元
数量 2袋 0.8千克 1盒 1盒
总价 61.2元 21.2元 10元 20元
分析与解答1 比较剩下的钱
解题思路 分别求出大米和肉的钱数 用带的钱数分别减去大米和肉的钱数，求出剩 下的钱数 用剩下的钱数与鸡蛋的价格作比较，得出结论
大米解的法钱二数+肉比的较钱总数的+鸡钱蛋数的钱数=总钱数
61.2+21.2+10=92.4（元）
61.2+21.2+20=102.4（元）
92.4<100
102.4>100
答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋，但不够 买一盒20元的鸡蛋。
分析与解答3
用估计算解决
＝0.1111×(16.2－7.2) ＝0.1111×9 ＝0.9999
解法二：0.9999×1.8－0.1111×7.2
＝0.9999×1.8－0.1111×(9 × 0.8 )
＝0.9999×(1.8－0.8) ＝0.9999
用简便方法计算。 0.55×0.6＋0.11×7
【我的发现】用估算解决问题时，可以先估( 大 )，如果估( 大 ) 就够了，则不用估( 小 )。如果估( 大 )之后不够，则可以再估( 小 ) 进行判断。
1. 刘老师准备买下面的体育用品，500元够吗？
一个足球不到60元，一副羽毛球拍不到30元，一个篮球不到130元， 3个篮球不到390元。 60+30+390=480(元) 480＜500 答：500元够。
剩下的钱还够买 一盒鸡蛋吗？ （两种价位）
绘表格
大米 肉 鸡蛋
单价 30.6元 26.5元 10元 20元
数量 2袋 0.8千克 1盒 1盒
总价 61.2元 21.2元 10元 20元
分析与解答1 比较剩下的钱
解题思路 分别求出大米和肉的钱数 用带的钱数分别减去大米和肉的钱数，求出剩 下的钱数 用剩下的钱数与鸡蛋的价格作比较，得出结论
大米解的法钱二数+肉比的较钱总数的+鸡钱蛋数的钱数=总钱数
61.2+21.2+10=92.4（元）
61.2+21.2+20=102.4（元）
92.4<100
102.4>100
答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋，但不够 买一盒20元的鸡蛋。
分析与解答3
用估计算解决
五年级上册数学课件-第7课时 解决问题-估算｜人教版(秋) (共31张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6日星期 五2021/8/62021/8/62021/8/6
0.36×100＝36(平方
42.12平方米＞36平米方) 米
答：100块不够。
用估算解决实际问题时，要根据问题的具体情况和 数据特点选择适当的估算策略。
(1)要判断“够”的话，所有的数据都要估大或不变； (2)要判断“不够”的话，所有的数据都要估小或不 变。 (3)估的时候要注意估大或估小要适度，要能解决问 题。
估把算数小值数估乘计法大时了，把得小到数的看结作果与都之够接， 准近确的值整实数际或要者更整小十，数所比以较就简更便够。了。
小试牛刀
1．计算下面各题。你认为怎样简便就怎样算。
(选题源于教材P17第1题)
54.9×0.38
4.05＋37.85
1.25×0.7×0.8
＝20.862
＝41.9
＝(1.25×0.8)×0.7 ＝1×0.7 ＝0.7
1 小数乘法
解决问题—估算
RJ 五年级上册
1 课堂探究点
(1)把数值估大解决实际问题 (2)提升解决问题能力
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
1．在方框里填上合适的整数。