教科版小学五年级上册品德与社会《勇于“说”和善于“听”》教案

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《勇于“说”和善于“听”》精品课件

勇于“说”和善于“听”
勇于“说”和善于“听”
你有勇气说吗
从以下三组镜头中，你看到了什么？如果你是镜头中的小主人，你会怎么说、怎么做？
你是怎样和父母表达自己意见的？
你觉得自卑沉默对提高自己有好处吗？
这个时候你是保持沉默，还是勇敢站出来控诉呢？
也许这样的事就发生在我的身边。此时此刻，也许你很无奈、很难过。其实，不妨大胆地敞开心扉，将自己的意见说出来。要相信：真诚的语言，能赢得他人真诚的心。只有勇敢走出第一步，才能继续向前进步。
的话题。 3、不要把自己的意思强加给别人。
细心倾听，是对他人应有的尊重；善于倾听，是提高自己的好机会，是办好事情的开始……
对自卑的自己：
觉得自己不够优秀吗？害怕在大家面前丢脸？找一个笔友，用文字来沟通吧！
把握说话的艺术，把想说的话说出来！
勇于“说”和善于“听”
听听他人的意见
想一想
当你发言时，你希望听众怎么做？当别人在发言时，别人希望你做到怎样？
怎样才是礼貌的倾听别人的讲话？
尊重说话者，专心一致且乐意倾听。在别人讲话时，我们一定要认真地听，不要表现出不耐烦或者急于表达自己而打断他人。
保持开放的心灵，避免受偏见影响。注意倾听的姿势。是否能很好地倾听，姿势特别重要。
注意保持解的心态。在倾听他人时，要保持良好的心。听他人的意见时，不一定要赞同，但起码要做到理解，弄清对方为什么有这样的想法。
即使持有不同的观点或理解，也要以 “我认为 ……”等方式参与交流。这样，学生既学会了倾听，又保持了理解的心态，效果很好。
注意倾听的方法。善听者往往也是善于思考的。要做到善听的好习惯，还要注意使用一些方法：
(1) 猜想发言的同学会说什么。 (2) 对同学的观点进行归纳。 (3) 想想看他说的有没有道理。 (4) 适时提出问题，帮助说话者清楚表达。

你有勇气说吗说课稿

你有勇气说吗说课稿你有勇气说吗说课稿1一、说教材《你有勇气说吗》是教育科学出版社出版的小学品德与社会教材五年级上册第二单元第三主题《勇于说和善于听》活动一。

本活动主要针对儿童碰到问题“不敢说〞“不会说〞的现状而制定，目的在于引导同学树立主人翁的意识，懂得在任何状况或环境下，自己都有发表看法的权利。

同时训练同学表达个人看法的方法和技巧。

二、说学情五年级同学开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的矛盾时期。

他们能熟悉和掌握一定的道理观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响而时常变化。

道德感情开始多变而且不轻易外露，且有一定的片面性。

本单元、本课必须要培养同学的现代民主意识，是他们必备的素养。

在现实生活中，由于受到传统思想的影响，同学作为未成年人，其应有权利往往容易被忽视、被侵犯；他们也由于心理的原因，不敢、不善于表达自己的看法。

由此在教学中，要引导同学树立主人翁意识，懂得在任何状况或环境下，自己都有发表看法的权利。

他们不仅有说的权利——可说，要有说的勇气——敢说，还必须要具备说的能力——会说。

三、说学习目标基于对教材的分析与学情的分析，我这样确定同学的学习目标：知识与技能：引导同学树立主人翁意识，懂得在任何状况或环境下，自己都有发表看法的权利。

过程与方法：通过小组合作学习，让同学在看一看、议一议、说一说、演一演、写一写、评一评中大胆表达自己的看法并具有一定的方法和技巧。

情感、态度与价值观：通过学习，同学能勇于维护自己的民主权利。

学习重点：让同学懂得在任何状况下或环境下，自己都有发表看法的权利，并能大胆表达自己的看法。

学习难点：让同学掌握表达看法的方法和技巧。

四、说教法、学法〔一〕教法新课程标准指出，教师要创造性的使用教材，要依据不同年龄阶段同学的兴趣爱好和认知特征，采用合适于他们的表现形式，使同学学习教材没有枯燥感、恐惧感。

我运用图片、录像等方式调动同学的积极性，激发同学的学习兴趣；通过小组合作、互动交流让同学敞开心扉诉真诚，并在自主探究中把握说话的艺术；制定广而告之，说出心里话等活动让他们能够畅所欲言，自我展示、互相评价，从而达到“说〞的目的与“学〞的目标。

教科版五年级上册《品德与社会》全册教案设计

教科版五年级上册《品德与社会》全册教案设计第一单元让心灵比天空更博大活动主题一：我们共同进步我的伙伴个个棒活动目标：1、让学生知道人各有所长，并懂得研究别人的长处有利于自己成长的道理。

2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。

3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，研究真诚地欣赏、赞美别人。

活动重点:指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，研究真诚地欣赏、赞美别人。

活动难点:在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。

活动准备：小卡片若干，学生优点调查表若干份。

活动过程：一、谈话导入：1、想一想，议一议我国古代大教育家XXX有句名言：“三人行必有我师焉。

”这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？2、读一读，说一说读读课文中海燕和XXX的故事，烁烁XXX为何改变了甩开XXX的想法。

XXX发现了海燕的仁慈、勇敢、乐于助人等优点，明白了：原来我的伙伴这么棒。

3、小结，引出主题在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只需用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！二、化主题，指导行为1、以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。

游戏方法：（1）选一位同学负责击鼓，其他同学安先后顺序传花，鼓声XXX未传出的同学站到讲台，再请被赞美的同学说说自己的感受。

（2）老师击鼓，鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的赞扬，并说出自己的感受。

（多照顾平时优点不明显的学生）2、互相交流在我们的研究生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是短期相处，在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？你会主动而真诚地赞美对方吗？三、总结全文，进行延伸1、总结：每小我都有本人的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，研究别人的长处，才能共同进步。

2、建议每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处和优点，并选择不同的赞扬方式告诉对方，注意赞扬后对方的反应和自己的感受。

3、向学生展示优点调查表，并告诉他们，老师也会把你们的优点、长处记录下来。

小学品德与社会_教科2001课标版_五年级上册_我们都有发言权 _ 3.勇于“说”和善于“听” - 副本 (6)

耳朵眼睛嘴巴心听声音的内容、语音语调保持适当的目光接触，留意说话者的面部表情，肢体动作等积极回应“嗯”、“啊”等语言；有疑问等别人说完再说感受和体会，尊重说话人，听别人把话说完
其它身体前倾，面向说话者，适当点头，表情微 … 笑、惊讶等
小组活动——谁是倾听达人
活动规则：一.四人一组，1号组员向2、3号组员详
细介绍一部自己最喜欢的电影。
二. 4号组员观察并记录2号、3号同学
的倾听表现，在观察记录表的表现栏目
内评星，并评选出本组的“倾听达人”。
上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言。 ——苏格拉底
小学品德与社会>教科2001课标版>五年级上册>我们都有发言权 > 3.勇于“说”和善于“听”
做一个好的倾听者
游戏规则：第一个同学把纸条上的话快速而小声地传给第二个同学，第二个同学再传给第三个同学，一个一个传下去… … 最后一个同学把听行为的表现

3.勇于“说”和善于“听”勇于“说”课件 (2)

1.星期天，我想打篮球，可家长自作主张将一整天安排得满满当当… …
2.陶陶学习成绩不好，小组讨论时，她总是不敢说话。
3.在展览馆看航模展时，周文和玲玲看到一位叔叔边参观边吸烟
•
在日常生活中，很多与我们相关的事情，我们都有自己的选择权、发言权、健康权。
真诚的语言，能赢得他人真诚的心。同时掌握说话的艺术，能更好的解决问题。
2、阅览室里，你在认真看书，可旁边有同学在讲话，你会（） A、塞住自己的耳朵，别人的事我不管。 B、大声斥责他们。 C、委婉地告诉:“他们请不要妨碍别人的学习，谢谢你们！”
3、楼上邻居回来很晚，还弄得楼板“砰砰” 响，严重影响我的休息。我会（） A、自认为倒霉。 B、把音响开到最大，以牙还牙。 C、上楼去，请他们注意一下，告诉他们你会很感激他们。
人与人，多包容；心与心，要交流；常关注，多沟通；遇事情，要冷静；少摩擦，多和谐；家或国，乐融融。
把话说进别人心去
写信：
遇到下列类似情况，你会怎样说，请选择。 1、星期天，我想去公园透透气，去草地踢踢球，可妈妈要我学这学那，我会（） A、冲妈妈发脾气，说：“我想玩！” B、跟爸爸撒娇，要他跟妈妈做工作。 C、委婉地告诉妈妈，童年需要快乐和健康，只有拥有了他们，学习才有意义。

小学品德与社会_教科2001课标版_五年级上册_我们都有发言权 _ 3.勇于“说”和善于“听” - 副本

细介绍一部自己最喜欢的电影。
二. 4号组员观察并记录2号、3号同学
的倾听表现，在观察记录表的表现栏目
内评星，并评选出本组的“倾听达人”。
上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言。 ——苏格拉底
耳朵眼睛嘴巴心听声音的内容、语音语调保持适当的目光接触，留意说话者的面部表情，肢体动作等积极回应“嗯”、“啊”等语言；有疑问等别人说完再说感受和体会，尊重说话人，听别人把话说完
其它身体前倾，面向说话者，适当点头，表情微 … 笑、惊讶等
小组活动——谁是倾听达人
活动规则：一.四人一组，1号组员向2、3号组员详
小学品德与社会>教科2001课标版>五年级上册>我们都有发言权 > 3.勇于“说”和善于“听”
做一个好的倾听者
游戏规则：第一个同学把纸条上的话快速而小声地传给第二个同学，第二个同学再传给第三个同学，一个一个传下去… … 最后一个同学把听到的话大声地宣布出来。
听
良好倾听行为的表现

小学品德与社会_教科2001课标版_五年级上册_我们都有发言权 _ 3.勇于“说”和善于“听” - 副本 (14)

细介绍一部自己最喜欢的电影。
二. 4号组员观察并记录2号、3号同学
的倾听表现，在观察记录表的表现栏目
内评星，并评选出本组的“倾听达人”。
上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言。 ——苏格拉底
小学品德与社会>教科2001课标版>五年级上册>我们都有发言权 > 3.勇于“说”和善于“听”
做一个话快速而小声地传给第二个同学，第二个同学再传给第三个同学，一个一个传下去… … 最后一个同学把听到的话大声地宣布出来。
听
良好倾听行为的表现
耳朵眼睛嘴巴心听声音的内容、语音语调保持适当的目光接触，留意说话者的面部表情，肢体动作等积极回应“嗯”、“啊”等语言；有疑问等别人说完再说感受和体会，尊重说话人，听别人把话说完
其它身体前倾，面向说话者，适当点头，表情微 … 笑、惊讶等
小组活动——谁是倾听达人
活动规则：一.四人一组，1号组员向2、3号组员详

五年级上册品德与社会课件-2.3勇于“说”和善于“听”2｜教科版

思考：怎样才能在游戏中取胜？
胜
只有集中注意力，认真倾听，才有可能获得胜利！
交流之中应该注意的。
1、听话不能只听一半，让人把话说完。 2、别人说话时认真听，不随意打断别人的话题。 3、不要把自己的意思强加给别人。
细心倾听，是对他人应有的尊重；善于倾听，是提高自己的好机会，是办好事情的开始……
勇于“说”和善于“听”
听听他人的意见ຫໍສະໝຸດ 想一想当你发言时，你希望听众怎么做？当别人在发言时，别人希望你做到怎样？
怎样才是礼貌的倾听别人的讲话？
尊重说话者，专心一致且乐意倾听。在别人讲话时，我们一定要认真地听，不要表现出不耐烦或者急于表达自己而打断他人。
保持开放的心灵，避免受偏见影响。注意倾听的姿势。是否能很好地倾听，姿势特别重要。
读第37页小故事，理解：什么是“兼听则明，偏信则暗”？
细心倾听，是对他人应有的尊重；善于倾听，是提高自己的好机会，事办好事情的开始……
你听取别人的意见办好了哪些事？
全班同学分成8组，老师先将一句话悄悄地告诉每组的第一名同学，然后由第一名同学依次将听到的话传给后面的同学，在规定的时间内，看哪组的同学传话又快又准确。
注意保持理解的心态。在倾听他人时，要保持良好的心。听他人的意见时，不一定要赞同，但起码要做到理解，弄清对方为什么有这样的想法。即使持有不同的观点或理解，也要以 “我认为 ……”等方式参与交流。这样，学生既学会了倾听，又保持了理解的心态，效果很好。
注意倾听的方法。善听者往往也是善于思考的。要做到善听的好习惯，还要注意使用一些方法： (1) 猜想发言的同学会说什么。 (2) 对同学的观点进行归纳。 (3) 想想看他说的有没有道理。 (4) 适时提出问题，帮助说话者清楚表达。

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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。