(鲁教版)四年级上册语文基础知识完整
最新鲁教版(五四制)小学语文四年级上册《古诗词三首》学案第一课时(精品)

《古诗词三首》第一课时学案一、学习目标1.我能正确、流利、有感情地朗读《泊船瓜洲》和《秋思》。
2.我能通过独立思考和小组合作,利用看注释、查阅资料、边读边想象等方法理解诗词的大意及重点词的含义,能用自己的话讲述诗句的意思。
3.我能全力以赴,激情参与,体会作者的思乡之情,揣摩作者的表达方法。
二、重点难点利用看注释、查阅资料、边读边想象等方法理解诗词的大意及重点词的含义,能用自己的话讲述诗句的意思。
三、导学问题1. 自己多读几遍这两首诗,结合课文注释,想想诗句的意思,并从中体会诗人所要表达的感情。
2.认真朗读三首古诗,把你认为最能表达思乡之情的诗句抄写下来。
3.请同学们结合注释再读《泊船瓜洲》和《秋思》两首古诗,想想你仿佛看到了怎样的画面,从中感悟到了什么。
4. 你喜欢《泊船瓜洲》和《秋思》两首诗中的哪句话?为什么?你觉得这句话中哪个词用得好?你认为还可以用哪些词表示?5. 是什么勾引起了诗人张籍对家乡的思念呢?请你也来感受张籍这说不尽、叙不完的思乡情。
四、参考资料1. 王安石(1021—1086)北宋政治家、文学家、思想家。
字介甫,晚年号半山,北宋临川(今江西临川县)人。
他的父亲一生只做了几任地方州县官吏,最后死于通判江宁(今江苏南京市)任上。
王安石的青少年时代是在父亲身边度过的,因此,他视南京为第二故乡。
年轻时,中进士。
宋神宗时,任宰相,推行新法。
因受到守旧派的反对,被迫离职回到江宁,最后忧愤而死。
由于他具有远大的政治抱负,倔强的性格,其诗常以梅花、苍松、劲竹相比,善将自己的情感融入诗句,情真意切。
其诗文有不少揭露时弊、反映社会矛盾之作,体现了他的政治主张和人生抱负。
他的散文雄健峭拔,为唐宋八大家之一。
其诗遒劲清新。
文集今有《王文公文集》《临川先生文集》。
2. 张籍 (767—830) 唐诗人。
字文昌,原籍吴郡(今江苏苏州),少时侨寓和州乌江(今安徽和县乌江镇)。
贞元十五年进士,历任太常寺太祝,水部员外郎、国子司业等职,故世称“张水部”或“张司业”。
临高县某小学四年级语文上册第六单元《日积月累趣味语文》教学课件鲁教版四年级语文上册第六单元日积月累趣

1.我们干了一件a.愚愚不不可可及及的蠢事。
a.我们干了一件蠢事。 b.我们干了一件愚不可 及的蠢事。
a. 向导一边走一边 发出a.悲 :“如果不是我 们,叹这些海龟就不会受 到那样的伤害。”
a. 我和同伴们低着头,
在沙滩上慢慢地走,心
想:
。
a. 《自然之道〉这篇课文 按照(a.事情发 )的顺序, 讲a述. 了展 (我和同伴为了挽救一只海 (龟 致 使更多的海龟受到伤害的)事。
第二天,老进士请来的宾客都来了,大家 一见这副对联,都交头接耳,偷偷暗笑。老进 士闻讯出来一看,只见对联变成了“父进土, 子进土,父子进土;婆失夫,媳失夫,婆媳失 夫。” 那老进士在众人面前出了丑,不由得大 叫一声,昏了过去,百姓们则拍手称快 。
纪晓岚灯谜难倒君臣 有一年元宵节前夕,乾隆帝让每位大臣都糊 一盏灯,上面写好谜语、对联或诗文送进宫来, 让大家一同欣赏,共度元宵佳节。到了元宵节这 天,各式各样的彩灯挂满了御花园。乾隆与文武 百官在御花园里走动,就好像是在灯海里神游。 他们每到一盏灯前,或赏诗,或猜谜,或对句, 不时发出一阵阵酣畅的笑声。 文武大臣众星捧 月般地陪着乾隆帝来到纪晓岚献的彩灯前,只见 上面挂着一副灯谜对联,上写:黑不是,白不是, 红黄更不是;和狐狼猫狗仿佛,即非家畜,又非 野兽。 诗也有,词也有,论语上也有;对东西 南北模糊,虽为短品,也是妙文。
的是什么?
2. 换词练习:区分“观赏”与“欣赏”。 3. 指导朗读,读出赞美的感情和心情迫 切的语气。
休息时间到啦
同学们,下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛,
看看远处,要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
交流学习
1.作者用什么和漓江的水比较? 2.比较的目的是什么? 3.读课文,抓排比句,找出漓江的特点。
四年级上册语文教学实录19.一个中国孩子的呼声鲁教版

四年级上册语文教学实录19一、初读:启疑导入,感知全文师:同窗们,当你在战争的环境中享用着幸福、安宁的生活时,你可曾想到还有许多人由于战争正挣扎在死亡线上。
明天就让我们一同去倾听一个中国孩子面对战争所收回的呼声吧!〔齐读课题〕师:看到这个课题,你想知道些什么?生:我想知道那个中国孩子是谁?生:他为什么有呼声?生:他的呼声是什么?师:同窗们,带着我们想弄明白的这些效果,自在地读课文,到课文中去寻觅答案吧!〔生自在读课文,边读边批划〕【开门见山,以课题为切入点,引导先生以课题为抓手来感知文章主要内容,开课繁复明快。
】二、细读:深化探求,感悟笼统师:下面我们一同来处置这些效果吧!这个中国孩子是谁?生:这个中国孩子的名字叫雷利。
师:你从哪儿知道的?生:我是从课文的最后一行知道的。
师:你真会学习,这是一篇书信体裁的文章,所以你在这封信的落款处看到了。
【文体知识的浸透自然贴切,不着痕迹,表达了教员对语文基础知识随时随地地关注。
】师:那他收回的呼声是什么呢?生:他收回的呼声是〝战争〞。
师:说详细点,到书中去找一找。
生:雷利收回的呼声是〝救救孩子们,要战争不要战争!〞〔板书:要战争不要战争〕。
师:他为什么要收回这个呼声呢?生:由于他不想让一切的孩子都失掉父亲、母亲。
师:那是由于他自己失掉了父亲,那雷利的爸爸究竟是个什么样的人呢?我们再来自在地读读这篇文章,把描写雷利爸爸的句子勾勒上去,读一读,可以自己体会,也可以同桌、小组间交流感受。
〔生自读交流〕师:谁来说说雷利的爸爸是个什么样的人?生:他是一个维护战争的人。
师:你从哪儿知道的?生:我从课文中〝两年以前……壮烈牺牲〞知道的。
师:你从这儿知道了雷利的爸爸是一个维护战争的人。
所以,结合国的秘书长加利先生赞扬他是一名——〔生齐读〝出色的观察员,在……〞〕师:还有谁有不同的体会?生:我觉得爸爸是一个爱自己的妻子,也爱自己孩子的人。
师:哦!你是这样以为的,那你是从哪儿看出来的呢?生:〔读文中句子〕〝爸爸临上飞机前,对我和妈妈……〞师:还有谁和他有相反的体会,也可以来读读这段。
四年级语文上册第二单元6《万年牢》教学设计(附板书)鲁教版

《万年牢》教学设计(附板书)学习目标:1 、认识12个生字。
2 、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
3 、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4 、学习独立阅读课文,培养自学能力。
教学重难点:让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚,学习叙事清楚有条理的表达方法。
教学准备:课件。
教学时间:1 课时教学过程:一、交流谈话,激趣导入我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧,回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样,好吗?(课件出示冰糖葫芦图片)在解放前的天津,有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名气,想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
二、初读课文,感知内容1 、读通课文,读准生字。
2 、检查词语(课件出示):走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读,并结合句子理解词义)。
三、围绕提示,深入探究1 、自学课文,边读边思考问题(课件出示):(1 )课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?(2 )从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?(3 )课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?快速浏览课文,找出有关语段读一读,做上记号。
2 、小组合作研讨。
3 、班内汇报交流。
4 、重点指导理解问题(3 ):第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。
出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。
”A 、为什么叫万年牢?(板书:糖葫芦――万年牢)B 、这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?(读第二自然段,体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)C 、小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。
※第二处的万年牢指什么?小组讨论。
出示句子:“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。
四年级语文上册第一单元2桂林山水主题阅读壶口瀑布鲁教版

壶口瀑布壶口在晋陕两省的边境上,我曾两次到过那里。
第一次是雨季,临出发时有人告诫:“这个时节看壶口最危险,千万不要到河滩里去,赶巧上游下雨,一个洪峰下来,根本来不及上岸。
”果然,车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。
壶口瀑布不是从高处落下,让人们仰视垂空的水幕,而是由平地向更低的沟里跌去,人们只能俯视被急急吸去的水流。
其时,正式雨季,那沟已被灌得浪沫横溢,但上面的水还是一股劲地冲进去,冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑,但水浸沟岸,雾罩乱石,除了扑面而来的水汽,震耳欲聋的涛声,什么也看不见,什么也听不见,只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。
于是,只急慌慌地扫了几眼,我便匆匆逃离,到了岸上回望那团白烟,心还在不住地跳……第二次看黄河,我专选了个枯水季节。
春寒刚过,山还未青,谷底显得异常开阔。
我们从从容容地下到沟底,这时的黄河像是一张极大的石床,上面铺了一层软软的细沙,踏上去坚实而又松软。
我一直走到河心,原来河心还有一条河,是突然凹下去的一条深沟,当地人叫“龙槽”,槽头入水处深不可测,这便是“壶口”。
我倚在一块大石头上向上游看去,这龙槽顶着宽宽的河面,正好形成一个丁字。
河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。
当河水正这般畅畅快快地驰骋着时,突然脚下出现一条四十多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐跌了进去,更涌、更挤、更急。
沟底飞转着一个个漩涡,当地人说,曾有一头黑猪掉进去,再漂上来时,浑身的毛竟被拔得一根不剩。
我听了不觉打了一个寒噤。
黄河在这里由宽而窄,由高到低,只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着,顿然拢成一束,向龙槽里隆隆冲去,先跌在石上,翻个身再跌下去,三跌、四跌,一川大水硬是这样被跌得粉碎,碎成点,碎成雾。
四年级语文上册第六单元21《古诗词三首》作者简介张籍素材鲁教版

四年级语文上册第六单元21《古诗词三首》作者简介张籍素材
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张籍(约767~约830),唐代诗人。
字文昌,汉族,和州乌江(今安徽和县)人,郡望苏州吴(今江苏苏州)1 。
先世移居和州,遂为和州乌江(今安徽和县乌江镇)人。
世称“张水部”、“张司业”。
张籍的乐府诗与王建齐名,并称“张王乐府”。
著名诗篇有《塞下曲》《征妇怨》《采莲曲》《江南曲》。
张籍诗歌创作大致有3个时期。
40岁前为早期。
40-50岁为中期,其优秀乐府歌行作品多作于此期。
50岁后为晚期。
这时生活逐渐安定,除仍写乐府歌行外,多作近体诗。
他是中唐时期新乐府运动的积极支持者和推动者。
其乐府诗颇多反映当时社会现实之作,表现了对人民的同情。
其诗作的特点是语言凝练而平易自然。
和当时的王建齐名,世称“张王”。
诗中广泛深刻地反映了各种社会矛盾,同情人民疾苦,如《塞下曲》、《征妇怨》,另一类描绘农村风俗和生活画面,如《采莲曲》、《江南曲》。
张籍乐府诗艺术成就很高,善于概括事物对立面,在数篇或一篇之中形成强烈对比,又善用素描手法,细致真实地刻画各种人物的形象。
其体裁多为“即事名篇”的新乐府,有时沿用旧题也能创出新意。
语言通俗浅近而又峭炼含蓄,常以口语入诗。
他还着意提炼结语,达到意在言外的批判和讽刺效果。
张籍的五律,不事藻饰,不假雕琢,于平易流畅之中见委婉深挚之致,对晚唐五律影响较大。
鲁教版小学语文四五六年级教材目录
《(鲁教版)语文》目录四年级上册四年级下册第一组1 古诗两首《独坐敬亭山》《望洞庭》2 桂林山水3 记金华的双龙洞4* 七月的天山语文园地一第二组5 中彩那天6* 万年牢7 尊严8* 将心比心语文园地二第三组9 巨人的花园10* 幸福是什么11 去年的树12*小木偶的故事语文园地第四组13 触摸春天14* 永生的眼睛15 生命生命16* 花的勇气语文园地四第五组17 夜莺的歌声18* 小英雄雨来19 一个中国孩子的呼声20* 和我们一样享受春天语文园地五第六组21 古诗词三首《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》22 梅花魂23* 桂花雨24* 小桥流水人家语文园地六第七组25 为中华之崛起而读书第一组1 窃读记2* 小苗与大树的对话3 走遍天下书为侣4* 我的“长生果”口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5 钓鱼的启示6* 通往广场的路不止一条7 落花生8* 别饿坏了那匹马口语交际·习作二回顾·拓展二第三组9 地震中的父与子10* 慈母情怀11 “精彩极了”和“糟糕透了” 12* 学会看病口语交际·习作三回顾·拓展三第四组13 圆明园的毁灭14 狼牙山五壮士15* 难忘的一课16* 最后一分钟口语交际·习作四回顾·拓展;四第五组综合性学习:遨游汉字王国有趣的汉字我爱你,汉字第六组17 草原18* 丝绸之路19 白杨20* 把铁路修到拉萨去口语交际·习作六回顾·拓展六第七组21 古诗二首《牧童》26 那片绿绿的爬山虎27*乌塔28*尺有所短寸有所长语文园地七第八组29 两个铁球同时着地30* 全神贯注31 鱼游到了纸上32* 父亲的菜园语文园地八选读课文△1 趵突泉△2 小珊迪△3 小青石△4生命的药方△5 黄继光△6 斗笠△7 真实的高度△8 到期归还生字表(一)生字表(二)《舟过安仁》22 冬阳·童年·骆驼队23 童年的发现24* 儿童诗两首我想童年的水墨画口语交际·习作七回顾·拓展七第八组25 只有一个地球26* 大瀑布的葬礼27 这片土地是神圣的28* 青山不老口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文△1黄果树听瀑△2鞋匠的儿子△3 剥豆△4 木笛△5 我的伯父鲁迅先生△6 拉萨古城△7 唯一的听众△8 鲸生字表(一)生字表(二)五年级上册五年级下册第一组1 山中访友2* 山雨3 草虫的村落4* 索溪峪的“野”口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5 詹天佑6 怀念母亲7* 彩色的翅膀8* 中华少年口语交际·习作二回顾·拓展二第三组9 杨氏之子10 晏子使楚11* 半截蜡烛12* 打电话口语交际·习作三回顾·拓展三第四组13 将相和第一组1 老人与海鸥2* 跑进家来的松鼠3 最后一头战象4* 金色的脚印口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5 伯牙绝弦6 月光曲7* 蒙娜丽莎之约8* 我的舞台口语交际·习作二回顾·拓展二第三组9 文言文两则10 匆匆11 桃花心木12* 顶碗少年13* 手指口语交际·习作三回顾·拓展三第四组14 草船借箭15* 景阳冈16* 猴王出世口语交际·习作四回顾·拓展四第五组综合性学习:走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息,写简单的研究报告第六组17 七律·长征18 开国大典19 青山处处埋忠骨20 毛主席在花山口语交际·习作六回顾·拓展六第七组21 自己的花是让别人看的22 威尼斯的小艇23* 与象共舞24* 彩色的非洲口语交际·习作七回顾·拓展七第八组25 再见了,亲人26* 金色的鱼钩27 穷人28* 梦想的力量口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1 林海2 祖国,我终于回来了3 故事两则4 孔明智退司马懿5 电子计算机与多媒体6 “读书石”飘逸着书香7 维也纳生活圆舞曲8 一件运动衫14 北京的春节15* 藏戏16* 各具特色的民居17* 和田的维吾尔口语交际·习作四回顾·拓展四第五组18 十六年前的回忆19* 灯光20 为人民服务21* 一夜的工作口语交际·习作五回顾·拓展五第六组22 卖火柴的小女孩23 凡卡24* 鲁滨孙漂流记25* 汤姆·索亚历险记口语交际·习作六回顾·拓展六第七组26 跨越百年的美丽27* 千年梦圆在今朝28 真理诞生于一百个问号之后29* 我最好的老师口语交际·习作五回顾·拓展七第八组综合性学习:难忘小学生活成长足迹依依惜别综合复习《养花》《中华第一龙》《名碑荟萃》《看说明书做玩具小台灯》《给外地亲友写封信》。
最新鲁教版(五四制)小学语文四年级上册《小桥流水人家》资料作者简介(精品)
作者简介
谢冰莹(1906年9月5日-2000年1月12日),原名谢鸣岗,字风宝,湖南新化铎山镇(今属冷水江市)人。
小时随父读四书五经,后就读于湖南省立第一女校(又名湖南第一女子师范),未毕业即投笔从戎,于1926年冬考入武汉中央军事政治学校(黄埔军校系统)。
经过短期训练,便开往北伐前线汀泗桥服役参战。
她的《从军日记》就是在战地写成的,发表于《中央日报》副刊。
她一生出版的小说、散文、游记、书信等著作达80余种、近400部、2000多万字。
代表作《女兵自传》,相继被译成英、日等。
谢冰莹一生经历了三段感情,可谓情路崎岖。
尽管如此,她依然创作了数量可观的文学作品。
多种文字。
1。
辽中县实验小学四年级语文上册 第一单元 1《古诗两首》课文背景 洞庭湖 鲁教版四年级语文上册第一单元
洞庭湖洞庭湖,在古代曾被称为云梦、九江和重湖,位于中国湖南省北部,长江荆江河段以南,是中国第三大湖,仅次于青海湖、鄱阳湖,也是中国第二大淡水湖。
洞庭湖面积3968平方千米,现已分割为东洞庭湖、南洞庭湖、目平湖和七里湖等几部分,湖外有湖,湖中有山,风景迤逦,景色优美.现是长江流域最重要的集水、蓄洪湖盆。
湖区土质肥沃,气候温和,雨量充沛,自然资源丰富,是我国重要的商品粮、淡水鱼、棉、麻生产基地。
洞庭湖之名,始于春秋、战国时期,因湖中洞庭山(即今君山)而得名,并沿延用至今。
洞庭湖风光极为秀丽,许多景点都是国家级的风景区,如:岳阳楼、君山、杜甫墓、杨么寨、屈子祠、跃龙塔、文庙、龙州书院等名胜古迹。
在东洞庭湖与长江的接界处——城陵矶,有一块名为三江口的地方。
从此处远眺洞庭,但见湘江滔滔北去,长江滚滚东逝,水鸟翱翔,百舸争流,水天一色,景色甚是雄伟壮观。
刘海戏金蟾、东方朔盗饮仙酒、舜帝二妃万里寻夫的民间传说正是源于此地。
但长期以来,由于经济发展中没有处理好人与自然的关系,致使长江中上游、四水流域水土流失严重,湖区泥沙大量淤积,湖面面积急剧减少(从1825年的6000平方公里萎缩到新中国成立以前的4350平方公里,截至1995年洞庭湖的水面面积已下降至2625平方公里)。
湖床和水位不断抬升,导致蓄洪和泻洪能力减弱,“人水”矛盾突出,洪涝灾害频繁。
随着社会经济的快速发展和社会财富的不断密集,水灾造成的经济损失越来越大。
1996年和1998年直接经济损失分别达150亿和89亿,严重影响了湖南乃至全国的社会经济发展.根治水患,恢复湿地生态功能,实现洞庭湖区社会经济持续发展的问题已迫在眉睫。
2001年6月,按照朱总理的指示,湖南省成立了“4350工程”规划办公室。
如今,湖南省正在着手实施“4350工程”,即通过退田还湖,平垸行洪,移民建镇,努力使洞庭湖恢复到1949年前4350平方公里以上的湖面.习作5【教学总目标】1.知识目标:细读例文,了解作者是如何有目的、有侧重地观察一两种植物,并获得新的发现的;又是如何把新的发现及研究成果写下来的;读懂例文,知道写植物要善于观察并有所发现,然后准确、生动地写下来.2.能力目标:培养观察能力、探究能力以及搜集资料的能力,激发对植物的喜爱之情。
鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》精品教案
鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》精品教案一、教学内容1. 词语盘点:通过词语接龙游戏,让学生复习和巩固已学过词语。
2. 读写训练:以《秋天雨》为例,进行句子仿写和拓展。
3. 语文故事:分享《王二小》故事,引导学生学会关爱他人。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握并运用所学词语,提高词汇量。
2. 培养学生读写能力,激发创造性思维。
3. 通过语文故事,培养学生道德情操和人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:词语灵活运用和读写能力培养。
2. 教学重点:通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习,提高学生语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具:课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课:通过讲述一个秋天故事,引起学生对本节课兴趣。
a. 提问:同学们,你们喜欢秋天?为什?2. 教学词语盘点:a. 学生分组进行词语接龙游戏。
b. 教师点评,给予鼓励。
3. 教学读写训练:a. 出示例句:“秋天雨,像一盒五彩缤纷颜料。
”b. 学生仿写,教师指导。
c. 学生展示,教师点评。
4. 教学语文故事:a. 分享《王二小》故事。
b. 学生讨论:从故事中我们学到什?六、板书设计1. 词语盘点:以树状图形式展示词语接龙过程。
2. 读写训练:例句、仿写句子、拓展句子。
3. 语文故事:《王二小》故事梗概。
七、作业设计1. 作业题目:a. 用所学生词造句。
b. 以“秋天雨”为主题,进行句子仿写。
c. 写一篇关于关爱他人作文。
2. 答案:a. 学生所造句子。
b. 学生仿写句子。
c. 学生作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课教学目标是否达到?学生参与度如何?有哪些地方需要改进?2. 拓展延伸:a. 鼓励学生在课后阅读相关书籍,积累更多词汇。
b. 开展“关爱他人”主题活动,让学生在实践中学会关爱他人。
通过本节课学习,希望学生能够掌握所学内容,提高自己语文素养,同时学会关爱他人。
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1 第一单元 1.古诗二首 《独坐敬亭山》是唐代诗人李白于天宝十二年(公元753年)秋游安徽省宣州时所作,诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡所作,诗人以轻快地笔触,勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图。
一.【生字组词】 mián tíng tán xié 绵(连绵) 亭(亭子) 潭(潭水) 谐(和谐)
二.【多音字组词】 hé (和谐) 和 hè (和诗)
三.【近义词,反义词】 近义词:和谐——和睦 反义词:和谐——冲突
四.【词语解释】 2
和谐:配合得适当。 五.【段篇】 《独坐敬亭山》 “众鸟高飞尽,孤云独去闲”:天上几只鸟儿高飞远去,直至无影无踪;寂寥的长空有一片白云,却也不肯停留,慢慢地越飘越远,似乎世间万物都厌弃诗人远离而去。 “相看两不厌,只有敬亭山”:我静静地凝视着敬亭山,觉得敬亭山也在看着我,好像在互相交流,彼此总是看不够。 《望洞庭》 “湖光秋月两相和”:在月光皎洁的秋夜,洞庭湖的波光和皎洁的月光互为映衬,显得那么和谐、宁静。 “潭面无风镜未磨”:在月光的映照下,无风的洞庭湖平静得像一面没有打磨过的镜子,那么宁静、柔美。 “遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”:远看洞庭湖,山水一片青翠,就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。这是一个比喻句,把洞庭湖的水色比喻成“银白色的盘子”,将洞庭湖中的群山比喻成一只小小的“青螺”。银白色盘子里摆放一只小小的青螺,显得小巧玲珑,十分精致,又和月光笼罩下的湖水、山色相称。 【作者介绍】 刘禹锡(772—842)字梦得,洛阳人。唐代文学家、哲学家。白居易称他为“诗豪”,清人王夫之称他为“小诗之圣”。 3
第二课 桂林山水 本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光,是一篇不可多得的写景佳作。 一. 【生字组词】 lí lán xiá fěi 漓(漓江) 澜(波澜) 瑕(无暇) 翡(翡翠) jiǎng pān luán tài 桨(船桨) 攀(攀登) 峦(山峦) 泰(泰山) luò luó píng wù 骆(骆驼) 罗(罗列) 屏(屏障) 兀(兀立) 二.【多音字组词】 juàn(画卷) píng(屏障) 卷 屏 juǎn(卷起) bǐng(屏气凝神) 三.【近义词、反义词】 近义词: 兀立——耸立 玩赏——观赏 无暇——纯洁 扩散——散布 反义词: 兀立——平缓 玩赏——厌倦 无瑕——瑕疵 扩散——集中 四.【词语解释】 兀立:高耸直立,形容山势险峻。 嶙峋:形容山石突兀、重叠。 屏障:像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等。) 4
第三课 记金华的双龙洞 一.【生字组词】 zhè cù chéng yàn 浙(浙江) 簇(一簇) 呈(呈现) 艳(艳丽) xī shì fú xì 溪(小溪) 势(势力) 佛(仿佛) 隙(空隙) tún shāo é cā 臀(臀部) 稍(稍微) 额(额头) 擦(擦汗) rǔ zhí yuán 乳(乳汁) 值(价值) 源(水源) 二.【多音字组词】 zhuàn(转动) fú(仿佛) 转 佛 zhuǎn(转身) fó(大佛) 三.【近义词、反义词】 近义词:明艳——明丽 蜿蜒——崎岖 反义词:明艳——黯淡 蜿蜒——平坦 四.【词语解释】 明艳:(景物)明净,艳丽。 蜿蜒:(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸。 5
第四课 七月的天山 本文节选自《天山景物记》,作者碧野。作业用抒情的笔调,浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光。 一.【生字组词】 jiāng gē duàn jiàn 疆(新疆) 戈(戈壁) 缎(白缎) 涧(山涧) xiè huí yā yōu 泻(飞泻) 洄(洄水涡) 桠(枝桠) 幽(幽静) yíng jiǎo ān 萦(萦绕) 矫(矫健) 鞍(马鞍) 二.【多音字组词】 yǐn(饮用) zhòng(重量) 饮 重 yìn(饮马) chóng(重叠) 三.【近义词、反义词】 近义词: 俯视——鸟瞰 幽静——寂静 矫健——健美 反义词: 俯视——仰望 幽静——喧闹 矫健——虚弱
四.【词语解释】 矫健:强壮有力。 萦绕:萦回。 6
第二单元 第五课 中彩那天 故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家。 故事主要讲一辆奔驰汽车将以抽奖方式馈赠给中奖者,父亲也买了彩票,并替库伯先生捎了一张,作上了记号,结果库伯先生的彩票中了奖,在无人知晓的情况下,父亲经过激烈的思想斗争,最终把汽车给了库伯先生。故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界,它让我们懂得,诚信是人的精神财富,它比物质财富更为珍贵。
一.【生字组词】 wéi cái shǔ huò 维(维持) 财(财产) 属(属于) 货(货物) zhǎn shǐ yuè wèi 崭(崭新) 驶(驾驶) 悦(喜悦) 慰(安慰) dé huò mǎ kù 德(道德) 惑(困惑) 码(号码) 库(水库) shāo xiàng bō hùi 捎(捎带) 橡(橡皮) 拨(拨号) 诲(教诲) 7
二.【多音字组词】 jū(拮据) zhòng(中彩) xīng(兴奋) 据 中 兴 jù(根据) zhōng(中国) xìng(高兴) 三.【近义词、反义词】 近义词: 教诲——教导 辨别——辨认 烦恼——苦恼 诚实——诚恳 温柔——温和 严肃——严厉 生计——生活 拮据——贫穷 反义词: 诚实——虚伪 拮据——富裕 迷惑不解——恍然大悟
四.【词语解释】 拮据:缺少钱,境况窘迫。 精湛:精深,课文指技术熟练、精通。 梦寐以求:睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望着。 馈赠:赠送。 8
第六课 万年牢 课文讲述了父亲做糖葫芦总是选用最好的料,讲究制作工艺、手艺高超、保证产品质量和他受雇于老板后因不满老板偷工减料,弄虚作假,欺骗顾客的行为而辞掉工作的事,赞扬了父亲真诚为人、做事的品格。
一.【生字组词】 xiàng jīn táng sǔn 巷(巷子) 津(天津) 棠(海棠) 损(损伤) liàng dān tíng fù 晾(晾晒) 耽(耽误) 廷(宫廷) 傅(师傅) zhuàn chān guī 赚(赚钱) 掺(掺假) 闺(闺女) 二.【多音字组词】 bǎ(把握) xiāo(削皮) báo(薄纸) 把 削 薄 bà(梨把) xuē(剥削) bó(单薄) 三.【近义词、反义词】 近义词:损伤——损坏 耽误——延误 均匀——匀称 邀请——约请 反义词:熟练——生疏 实实在在——弄虚作假 四.【词语解释】 耽误:浪费时间而造成不利。 损伤:损害。 9
第七课 尊严 本文讲的是石油大王哈默年轻时,以自己的言行维护了个人的尊严,赢得了别人的尊重,从而改变了自己命运的故事。
一.【生字组词】 zūn wò xùn bèi 尊(尊严) 沃(肥沃) 逊(逊色) 惫(疲惫) kān shàn kuǎn tūn 堪(堪称) 善(善良) 款(大款) 吞(吞下) lì shòu jié hóu 例(例子) 瘦(瘦弱) 杰(杰出) 喉(咽喉) chúi jiāng pèi 捶(捶背) 僵(僵硬) 配(配合)
二.【多音字组词】 nàn(逃难) 难 nán(困难)
三.【近义词、反义词】 近义词: 思量——思考 赞赏——称赞 惬意——舒服 10
朴实——淳朴 款待——招待 疲惫——疲倦 反义词: 成功——失败 寒冷——温暖 僵硬——灵活 朴实——浮华 狼吞虎咽——细嚼慢咽
四.【词语解释】 喉结:成年男子颈部由甲状软骨构成的隆起物。 疲惫不堪:疲劳得不能忍受了。堪,能忍受。 狼吞虎咽:形容吃东西又猛又急。 11
第八课 将心比心 本文以“将心比心”为题,通过发生在日常生活中的2个小故事,一个是奶奶去商店,走在前面的阿姨主动给她开门,令一个是患病的妈妈鼓励为她打针的护士不要紧张,护士扎了三次,终于成功了。揭示了令人深思的人生哲理。中国有句成语,叫做“将心比心”,意为己所不欲,勿施于人。“将心比心”是中华民族的传统美德。
一.【生字组词】无 二、【多音字组词】 zhā(扎针) chāi(出差) 扎 zhá(挣扎) 差 chā(差别) zā(扎辫子) chà(差劲) 三、【近义词、反义词】 近义词:抱怨——埋怨 关爱——关心 尊重——尊敬 宽容——包容 反义词:温暖——寒冷 沉重——轻快 理解——误解 四、【词语解释】 将心比心:指遇事设身处地地替别人着想。 抱怨:心里不满而埋怨。 12
第三单元 第九课 巨人的花园 本人主要讲一个外出旅行的巨人,回来之后看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,就筑起了围墙,将孩子们拒之墙外。从此,园中一片荒凉,只有冬天永远留在这里。一天,孩子们从墙洞爬进来,春天也跟着来了,园里立刻变得生机勃勃。当巨人又把孩子们赶出花园的时候,花园又被冰雪覆盖了。在小男孩的启发下,巨人醒悟了,拆除围墙,他生活在孩子们中间,感到无比的幸福。
一、【生字组词】 yì yǔn qiáng pái 溢(洋溢) 允(允许) 墙(围墙) 牌(牌子) xiào mèi tiān xùn 啸(呼啸) 媚(明媚) 添(添加) 训(训斥) fù níng là zhàn 覆(覆盖) 凝(凝固) 辣(辣椒) 绽(绽放) yá kù yú chāi 芽(发芽) 酷(冷酷) 愉(愉快) 拆(拆开) 二、【多音字组词】 shèng(盛开) jīn(不禁) 盛 禁 chéng(盛饭) jìn(禁止)