第9课时 人的由来及人类对生物圈的影响
第一节人类对生物圈的影响（课件ppt）
土地沙漠化
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物种灭绝
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人类凭借着自己的聪明才 智和勤劳勇敢，开发和利 用着生物圈中的各种资源。
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完全砍伐和选择性砍伐各有哪些利弊？哪种砍伐方式会在不减 少未来供应的前提下，使人们能定期获取一定数量的木材？
过度捕捞
过度捕捞的恶果
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乱砍滥伐
乱砍滥伐的恶果
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工厂林立
工厂林立的后果
碳氧平衡被破坏,产生温室效应。二氧化硫产生酸雨,严重破 坏植被。 PM2.5恶化,严重危害健康。
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保护的目的是为了合理利用。因为自然资源分为可 再生资源和非再生性资源。非再生性资源如石油煤 炭等在使用后不能再生，这些资源总有一天会枯竭； 而且可再再生资源在受到严重破坏后，也不能再生。 所以要合理开发和利用各种资源。
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风力发电
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古楼兰国的消失原因
1、全球气候旱化是大背景
2、高原隆起是地域因素 3、人类过度开发加速罗布泊消亡
楼兰文明消亡的启示 塔里木河下游科考队在探寻古楼兰如何消亡之谜时，深切地感受到了只有人与自然和谐相处， 人类自身才能得到更好的发展。 专家分析发现，水源和树木是罗布荒原上绿洲能够存活的关键。楼兰古城正建立在当时水系发 达的孔雀河下游三角洲，并曾有水土滋养中长势繁茂的胡杨树供其取材建设。尽管更多学者指 责楼兰人不加控制的砍伐了树木，毁掉了自己的生存根基，但科考队通过本世纪初发现的珐栌 文和竹简等文献资料了解到，世界上最早的保护森林的法律正出自于这里。 从法令的严厉程度不难看出，保护已是刻不容缓，树木与水源是唇齿相依的关系，没了绿色的 依托，绿洲变沙漠就是指日可待了。 楼兰曾有积粟百万、威服外国的壮举，曾有狭制丝路、左右西域的辉煌，然而人类活动的加剧 以及水系的变化和战争的破坏，使原本脆弱的生态环境进一步恶化，最终导致楼兰地区由绿洲 变成了荒漠。成败兴衰之间的落差只能给后人留下未尽的思考，凭吊远去的文明。
人类活动对生物圈的影响知识点
人类活动对生物圈的影响知识点
人类活动对生物圈的影响知识点
在平日的学习中，是不是听到知识点，就立刻清醒了？知识点就是学习的重点。
你知道哪些知识点是真正对我们有帮助的吗？下面是店铺精心整理的人类活动对生物圈的影响知识点，希望对大家有所帮助。
主要内容
1、森林对环境的四大功劳：保持水土、净化空气、调节气候、生物栖所……还有很多潜在和间接的经济价值。
2、对森林的.破坏造成了严重的后果：洪水、干旱、泥石流、土地肥力下降和荒漠化等。
3、我国森林保护的措施与现状：森林覆盖率持续恢复，但绝对值低，乱砍滥伐形势仍很严峻。
干旱少雨、强风、植被破坏、工地道路扬尘等共同构成了沙尘暴的元凶。
沙尘暴使空气浑浊，疾病人数增加，影响交通，刮走农田沃土、沙漠化加剧，造成作物减产，使人心情沉闷，工作学习效率降低。
对策：
植树造林建立生态屏障，恢复和保护草地资源，保住天然绿洲，与蒙古国合作防治沙尘暴。
1、鸟是人类的朋友，可以消灭虫害、传播种子，观赏娱乐。
是生态系统不可缺少的成员。
2、人们用枪、网、笼子捕鸟卖钱或尝鲜，农药和鼠药毒死了很多鸟、砍伐森林更是使鸟儿无家可归。
3、保护鸟类的重要意义是保护我们复杂的生态系统，保护生物多样性，是需要多方共同努力的。
太湖水污染的原理：
富营养化。
主要污染源包括生活污水和工业污水，以及垃圾等固体污染物。
造成危害的方式主要是：藻类增殖、水体缺氧，鱼虾死亡、恶性循环。
措施：
建设污水处理厂处理居民生活污水，关闭污染严重的工厂或强制建设污水处理设施，提高人民教育、节约资源、减少垃圾。
【人类活动对生物圈的影响知识点】。
科学《人类对生物的影响》教学反思
科学《人类对生物的影响》教学反思（一）在教授《人类对生物的影响》这一课程时，我们需要引导学生理解人类活动对生态环境产生的重大影响。
在这个过程中，我们不仅要传授科学知识，还要培养学生的科学探究能力，帮助他们形成正确的科学态度和关注生态环境的社会责任感。
在教学过程中，我们可以采用多种方法来提高学生的学习兴趣和参与度。
例如，在课堂上组织小组学习，让学生分组讨论和探究人类对生物的影响。
此外，我们还可以利用多媒体技术，如电脑多媒体课件，向学生展示地球上陆地状况、土地利用、森林砍伐等方面的变化，使学生更加直观地了解人类活动对生物圈的影响。
在教学反思中，我们应该关注以下几个方面：教学目标是否明确，是否符合学生的认知水平和兴趣；教学方法是否灵活多样，能否激发学生的主动性和创造性；学生的学习效果是否达到预期，是否能够运用所学知识解决实际问题；教学过程是否注重理论联系实际，是否关注学生的实践能力和创新能力的培养；教学评价是否公正客观，是否能够激励学生努力学习。
在今后的教学中，我们应该继续探索如何更好地引导学生学习《人类对生物的影响》这一课程，不断提高教学质量，为培养具有生态环保意识和创新能力的优秀人才贡献力量。
科学《人类对生物的影响》教学反思（二）首先，在教学过程中，我们发现学生对于人类活动对生物和环境产生的重大影响这一知识点较为感兴趣。
在讲解这一内容时，可以通过列举人类非法滚钩捕鱼、江中爆破作业、被轮船螺旋桨击死击伤等案例，使学生深刻理解这些行为对白鱀豚等生物数量锐减的原因。
此外，还可以通过介绍人类增加保护、大量种植后，银杏树数量逐渐得以恢复的情况，让学生体会到人类保护生态环境的重要性。
其次，在科学探究方面，教师可以引导学生针对某些现象进行调查和研究。
例如，可以让学生查阅资料，写成调查报告，探讨白鱀豚数量锐减可能已经灭亡的现象。
还可以让学生了解银杏树数量逐年增加的原因，从而辩证看待人类活动对生物的多方面影响，增强保护环境、保护动植物的意识。
中考生物基础复习第四章第五讲人的由来及人对生物圈的影响课件
•6 ．我国西部地区最为突出的生态环境问题是 •__•_水__土__流__失_____、土壤沙化和沙尘暴。
•7．_____•_退__耕__还__林__、__还__草____是保护和恢复良好生态环境的 •主要措施。
•突破：人类的起源和进化
•(1)人类的起源：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古 •猿。
• 考点 2：人对生物圈的影响 • 1．人口增长会对资源、____•_环__境___和社会产生巨大的影响， •为了保护生物圈，为了人类的__•_可__持__续__发__展___，人类必须控制 •人口的增长。 • 2．计划生育：
•(1)目标：控制人口数量，__•_提__高__人__口__素__质_____。 •(2)具体要求：晚婚、_•_晚__育__、少生、_•_优__生_。 •3．人类破坏生态环境的行为有：_____•_乱__砍__滥__伐____、乱捕 •滥杀、环境污染、生物入侵等。
中考生物基础复习第四章第 五讲人的由来及人对生物圈
的影响课件
考点内容 1.人类的起源
2．人类的进化
3．人对生物圈的 影响
要求 Ⅰ Ⅱ Ⅱ
知识网络
ห้องสมุดไป่ตู้
•考点 1：人类的起源和进化 •1．四种现代类人猿：长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩，其 •中__•_黑__猩__猩___与人类亲缘关系最近。 •2．人类和现代类人猿有共同的祖先，即_•_森__林__古__猿__。 •3．人类进化的重要过程：直立行走→制造和使用工具→大 •脑进一步发育→__•_语__言___的产生。 •4．•_直__立__行__走__是森林古猿进化成人类的重要标志。
•4．酸雨对环境及生物的危害： •(1)酸雨使土壤__•_酸__化___。 •(2)酸雨影响水生生物的生长发育。 •(3)酸化的水源危害人们的健康。 •(4)酸雨直接危害植物的_•芽__、__叶__，造成植物死亡。 •5．酸雨的预防措施： •(1)利用净化装置减少煤、____•_石__油___等燃料中污染物的排 •放。 •(2)做好___•_回__收____和利用这些污染物的工作。
济南出版社初中初一七年级下册生物：人类对生物圈的影响_课件1
拓展延伸
有人说：“保护生物圈中的各种资源，就要 完全禁止对其开发和利用。”也有人说：“我们 必须利用生物圈中的资源，但是要边利用，边保 护。”对于这两种观点，你怎么理解？
保护的目的是为了合理利用。因为自然资 源分为可再生资源和非再生性资源。非再生性 资源如石油、煤炭等，在使用后不能再生，这 些资源总有一天会枯竭；而可再生资源在受到 严重破坏后，也不能再生。所以要合理开发和 利用各种资源。
风力发电
水力发电
发展清洁能源
人类活动对生物圈的影响
人类出现后的很长一段时期里，由于人口 数量少，人类对环境的影响很有限。随着科技 的发展，人类对生物圈的影响越来越大。
不适当地开发利用
我国森林资源约为18.69亿亩，居世界第8位，但人 均占有量仅为1.68亩，相当于世界人均量的13%，居世 界第121位。
人类对生物圈的影响
地球一发热，自然灾害多
百年来地球表面温度的变迁图
温室效应：
由于全球二氧化碳等气
体的排放量不断增加，导致
地球平均气温不断上升的现
危害：
象。
1.使冰川加速融化，海平面逐渐上升，一些地区
的台风更加频繁。
2.一些地区则更加干旱，最终造成世界各地农作
物的减产和多种生物的灭绝。
1.通过分析讨论砍伐森林的方式，说明人类要合 理开发和利用资源。
据测算，森林提供木材和林产品的价值仅为其全部 价值的1/4，而保护生态环境方面的价值则为3/4。
滥砍乱伐
过度放牧
破坏森林植被的后果 沙尘暴、土地沙漠化
工业污染
工业废气
工业废渣
工业废水
农业污染
化肥
农药
原油泄漏
不幸在油海中丧生
人类活动对生物圈的影响(10)初中生物课件
B.节约木材，保护森林
C.减少个人经济支出 D.移风易俗
2.森林遭到严重砍伐后，我们的生存环境可能
发生哪些变化（ D ）
A. 水土流失
B. 气候改变
C. 生物多样性受损 D. 以上都可能发生
我们只有一个地球。环境保 护是一项造福子孙后代的伟大 事业，需要大家的共同关心和 自觉参与。
退 出
宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。 士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用，但非我所属。 天气影响身体，身体决定思想，思想左右心情。 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 站在巨人的肩上是为了超过巨人。 在强者的眼中，没有最好，只有更好。 时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命 才真正开始。 一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。 过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 肯承认错误则错已改了一半。 你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 有智者立长志，无志者长立志。 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。 不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。
人类活动 对生物圈 的影响
土地
砍伐 森林
作用：人类的生活资料、生产资料及 生存环境离不开土地 减少原因：建设用地、水土流失、土 地沙漠化 森林作用：涵养水源、保持水土等 影响：破坏动物栖息地、水土流失等
北师大版生物七年级下册《人类活动对生物圈的影响》课件
（1）海洋是一个巨大的 生态
系统，它的
成分是非_生__物__部__分_、__生__产_者__、__消_费__者__、__分_解__者__。___
（2）闻名世界的八大公害之一的水俣病，主要是重 金属_汞__污染造成的。海洋中的污染物是通过生态系
统中的_食__物_链__ 进入人体的。这种重金属在海水和鱼
是( C
)
A.将使用后的废旧电池集中起来，统一处理
B.植树造林，营造绿地
C.多使用一次性饭盒、纸杯等制品
D.推广使用无磷洗涤剂
图说生物
• 根据下列图片内容说说相关生物知识
一、水污染
水华
淡水富营养化---藻类
赤潮
大量繁殖
海水富营养化---浮游生 物大量繁殖
二、生物入侵
（英国）家兔→（澳大利亚）家兔→野兔→破坏生态环境
3、下例污染物中，通过食物链危害人体的是（ C ）
A、沙尘暴
B、二氧化硫
C、汞镉等有毒物质
D、氟利昂
4、臭氧是一种天蓝色，有臭味的气体，臭氧层可以吸
收和过滤太阳光中大量的（ D
）有效地保护地球
上生物的生存
A、红外线
B、宇宙射线
C、可见光
D、紫外线
课堂练习三
1.缓解温室效应的主要措施是（ A
）
A.植树造林，营造绿地；
体中哪个浓度大？_鱼_体__内__的_浓__度__大___
3．我们每时每刻都离不开空气，空气成分的微小变化都会直接影
响人类的生存，你关注每天的空气质量报告吗？在空气质量报告中
一般不涉及( B )
A.二氧化硫
B.二氧化碳
C.氮氧化合物（NOx）
D.可吸入颗粒物（TSP）
《人类活动对生物圈的影响》教案
《人类活动对生物圈的影响》教案一、教学目标1.知识目标：学生能够举例说明人类活动对生物圈正反两方面的影响；阐述酸雨、温室效应等环境问题的成因及危害。
2.能力目标：通过分析资料、讨论等活动，提高学生收集与处理信息、合作交流以及逻辑思维能力。
3.情感目标：树立保护环境、人与自然和谐共处的意识，关注身边环境问题并愿意付诸行动。
二、教学重难点1.重点：人类活动对生物圈的具体影响实例，如破坏生态平衡、污染环境；探究环境污染形成的原因及防治措施。
2.难点：理解人类活动对生态系统复杂的连锁反应，引导学生从生态系统整体视角看待环境问题，激发持久环保行动意愿。
三、教学方法讲授法：系统讲解关键知识，为学生搭建知识框架；讨论法：组织学生对热点环境问题探讨，激发思维碰撞；资料分析法：提供多样化资料，培养信息提炼归纳能力；多媒体演示法：直观展示环境现状图片、视频，增强情感冲击。
四、教学过程1.导入（5分钟）播放一段美丽自然景观（原始森林、清澈溪流、多样生物）与一段遭受污染破坏场景（雾霾笼罩城市、垃圾堆积如山、污水横流河道）对比视频。
提问：同学们，看了这两段截然不同的画面，你们有什么感受？是什么造成了如此大的差异？引出课题“人类活动对生物圈的影响”。
2.人类活动对生物圈的积极影响（10分钟）展示植树造林让荒漠变绿洲、建立自然保护区保护濒危物种、生态农业促进资源循环利用等图片事例。
引导学生分析：这些人类行为给生物圈带来了哪些生机？如植树造林增加植被覆盖率，稳定土壤、涵养水源、为生物提供栖息地；自然保护区为生物多样性撑起保护伞；生态农业减少污染同时保障农产品产出。
让学生体会人类合理活动能与自然和谐共生，完善生态。
3.人类活动对生物圈的消极影响（20分钟）生态破坏方面展示森林滥伐前后卫星对比图、草原过度放牧实景、湿地填埋前后生态变化数据。
小组讨论：这些行为如何打破生态平衡？森林减少致水土流失、气候调节失常；草原退化使土地沙化、物种减少；湿地破坏削弱净化与蓄洪能力。
9 人的由来及人类活动的影响
中考复习：九、人的由来及人类活动的影响考点1：人类的起源和发展考点突破：1．达尔文认为人类和现代类人猿的共同祖先是________。
2. 从猿到人的进化：（1）直立行走：下到地面生活的森林古猿，由于环境的改变和自身形态结构的变化，向着 _________的方向发展，前肢解放出来，能用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧，逐渐演化成古人类。
（2）脑的发育：古人类制造的_________越来越复杂，并且能够用_________，大脑也越来越发达，产生了________。
3.露西生活在距今300万年前，其化石下肢骨更粗壮，有利于________。
4.类人猿在形态结构上与人有许多相似之处，但与人的区别表现在:①运动方式不同.②制造工具的能力不同.③脑发育的程度不同。
森林古猿下地生活的原因：气候改变，森林消失。
人类学家将是否直立行走作为人与猿分界的一个重要标准。
中考直击：（）1.在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的主要原因是A．由于其他动物入侵 B．由于地形和气候的变化C．为了扩大领地 D．由于身体结构发生变化（）2.科学家确定南方古猿化石是最早的原始人类化石，而不是最早的原始类人猿化石，其重要依据是A．骨骼与现代人相似 B．能够两足直立行走C．脑容量比森林古猿发达 D．能够使用工具（）3.从古猿到人的进化过程，按时间先后顺序，各阶段的正确排序是①古猿从树栖生活转为地面生活②学会制造和使用工具③产生了语音④四肢行走转为双足直立行走． A．①②③④B．①③④② C．①③②④D．①④②③考点2：人的生殖考点突破：1.生殖系统：_________（主要生殖器官）：产生_________，分泌_________性激素附睾：储存精子和输送精子（1）男性生殖系统精囊腺、前列腺：分泌黏液输精管：输送精子阴囊：保护睾丸和附睾_________（主要生殖器官）：产生_________，分泌_________性激素（2）女性生殖系统输卵管：输送卵细胞，_________作用的场所。
人类活动对生物圈的影响知识点
人类活动对生物圈的影响知识点人类活动对生物圈的影响知识点生物圈是地球的一个巨大的系统，由动植物、微生物以及它们的生态系统组成。
它是地球上所有生命体的家园，维持着地球生态系统的平衡。
然而，由于人类活动的影响，生态平衡已经被破坏，生物圈受到了巨大的危害。
以下是人类活动对生物圈的影响的几个重要知识点。
1. 森林砍伐和林地开垦森林是地球上最大的生态系统之一，对维持生物圈的平衡起着重要作用。
然而，人类活动中的森林砍伐和林地开垦已经使得很多地区的森林遭受了破坏，严重影响了该地区的生态系统的平衡。
同时，森林的砍伐和开垦也释放了大量的二氧化碳，对全球的气候变化产生了影响。
2. 水污染和海洋生态系统的破坏人类活动中的一种主要问题是水污染。
水污染可能源于工业过程、农业活动、城市污水处理和污水排放、工地污染以及不负责任的生活方式等。
这些源头的污染物质有时候会污染地下水，或流入河流中，直接对不同类型的水生生物造成危害。
同时，海洋生态系统也遭受了破坏，主要表现为过度捕捞、海洋垃圾等问题。
这些问题导致海洋生态系统中物种的数量和多样性减少，严重威胁到全球海洋生态平衡。
3. 气候变化气候变化是一种流行并长期的问题，模式和趋势在全球范围内有所不同。
这些变化可能导致的影响是全球变暖、海平面上升、极端气候。
气候变化对生物圈的影响很大，因为气候是所有生物体取得能量和维持生存必备的环境要素。
气候变化会直接导致许多物种的生存受到威胁，导致许多动植物物种灭绝和栖息地的破坏。
4. 过度捕猎和野生动物贸易过度捕猎和野生动物贸易是对生物圈的直接伤害。
随着人类活动的增加，野生动物和植物面临了严重的威胁，因为它们的栖息地遭受了严重的破坏。
许多生物已经灭绝或处于濒临灭绝的状态，因为它们的数量已经减少到无法恢复的数量。
此外，许多动物和植物物种正在被非法贸易，严重损害了生物多样性和生态平衡。
5. 城市化和土地使用变化城市化和土地使用变化影响了全球的生态系统。