对比的艺术 ppt课件
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《孔乙己》中的对比艺术
孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道， 窃书不能算偷 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃 窃 读书人的事， 书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷， 读书人的事 能算偷么？ 接连便是难懂的话，什么“君子固穷， 什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却 掌柜仍然同平常一样，笑着对他说， 孔乙己，你又偷了东西了！ 不十分分辩，单说了一句“不要笑！”“取笑 要是不偷，怎么会打断腿？ 取笑？ 不十分分辩，单说了一句“不要笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔 乙己低声说道， 跌断， 他的眼色， 乙己低声说道， “跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此 他的眼色 很像恳求掌柜，不要再提。 时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。 时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。
小说通过对孔乙己“第一次” 小说通过对孔乙己“第一次”与“最后一次” 最后一次” 出场的外貌、动作、语言、神态的对比描写 对比描写， 出场的外貌、动作、语言、神态的对比描写， 凸现了孔乙己的悲惨遭遇， 凸现了孔乙己的悲惨遭遇，有力地抨击了封 建科举制度的罪恶。 建科举制度的罪恶。
……这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里 这一回，是自己发昏， 这一回 去了。他家的东西，偷得的么？ 去了。他家的东西，偷得的么？” “后来怎 ”“怎么样 先写服辩，后来是打， 怎么样？ 样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了 大半夜，再打折了腿。 后来呢？”“后 大半夜，再打折了腿。” “后来呢？”“后 来打折了腿了。 来打折了腿了。”
孔乙己肉体与内心的痛苦同众人以此取笑逗乐形成 了鲜明对比 对比， 了鲜明对比，有力地揭示了当时社会人际关系的冷 漠。
小说通过对孔乙己“第一次” 小说通过对孔乙己“第一次”与“最后一次” 最后一次” 出场的外貌、动作、语言、神态的对比描写 对比描写， 出场的外貌、动作、语言、神态的对比描写， 凸现了孔乙己的悲惨遭遇， 凸现了孔乙己的悲惨遭遇，有力地抨击了封 建科举制度的罪恶。 建科举制度的罪恶。
……这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里 这一回，是自己发昏， 这一回 去了。他家的东西，偷得的么？ 去了。他家的东西，偷得的么？” “后来怎 ”“怎么样 先写服辩，后来是打， 怎么样？ 样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了 大半夜，再打折了腿。 后来呢？”“后 大半夜，再打折了腿。” “后来呢？”“后 来打折了腿了。 来打折了腿了。”
孔乙己肉体与内心的痛苦同众人以此取笑逗乐形成 了鲜明对比 对比， 了鲜明对比，有力地揭示了当时社会人际关系的冷 漠。
《古对今》ppt课件
THANKS
感谢观看
02
古诗词的魅力
古诗词的韵律美
总结词
古诗词的韵律美体现在其音韵和谐、节奏鲜明上，给人以美的享受。
详细描述
古诗词讲究平仄和韵律，通过押韵和音调的起伏变化，形成独特的音乐美感。 这种韵律美使得古诗词读起来抑扬顿挫，富有节奏感，让人感受到语言的和谐 与优美。
古诗词的意境美
总结词
古诗词的意境美是指通过简练的语言和形象的描写，创造出深远、含蓄的艺术境 界，引发读者的联想和想象。
总结古诗词与现代诗词的特点和价值
传承历史文化
古诗词是中华文化的重要载体，通过学习古诗词， 可以更好地了解和传承中华文化。
陶冶情操
古诗词和现代诗词都具有很高的审美价值和艺术 魅力，能够陶冶情操、提高文化素养。
激发创新精神
古诗词和现代诗词都具有创新性，能够激发人们 的创新精神，推动文学艺术的发展。
对未来诗词发展的展望和期待
现代诗词的主题内容
01
02
03
现实批判
现代诗词常常关注社会现 实问题，通过诗歌表达对 社会不公、腐败、人性的 批判和反思。
情感表达
现代诗词注重个人情感的 表达，包括爱情、友情、 亲情等，通过诗歌传达内 心的感受和思考。
自然与生态
现代诗词也关注自然与生 态问题，通过诗歌表达对 环境保护、生态平衡的关 注和呼吁。
语言精练，意境深远
古诗词以简练的语言表达丰富的情感 和深远的意境，是中华文化的瑰宝。
文化底蕴深厚
古诗词蕴含着丰富的历史文化内涵， 反映了古代社会的风土人情和价值观 念。
总结古诗词与现代诗词的特点和价值
• 艺术价值高：古诗词在韵律、节奏和意境方面具 有很高的艺术价值，是中华文化艺术的重要组成 部分。
《落日》ppt课件
的语言表达，包括用词、句式和修辞手 法等。
结构美
理解文章的布局和结构，包括段落、层次和过渡 等。
意境美
感受文章所营造的意境和氛围，理解其情感和思 想内涵。
感悟与思考
1 2
主题思考
思考文章的主题和意义，探讨其对社会和人生的 启示。
人生感悟
结合自己的生活经历和感悟，理解文章所表达的 情感和思想。
03
促进二战历史研究
该课件提供了大量关于二战末期日本投降的历史资料，为学者和研究者
提供了宝贵的研究素材，促进了二战历史的研究和学术交流。
当代评价
内容详实
该课件内容详实，包含了大量珍贵的历史照片和资料，充分展示 了二战末期日本投降的历史场景，得到了观众的高度评价。
制作精良
该课件制作精良，采用了高质量的图片和动画效果，使得历史事件 更加生动形象，易于观众理解，受到了广泛赞誉。
《落日》ppt课件
汇报人：
2023-12-28
目录
• 《落日》的创作背景 • 《落日》的主题内容 • 《落日》的艺术特色 • 《落日》的影响与评价 • 《落日》的阅读与欣赏
01
《落日》的创作背景
创作时间与地点
创作时间：1945年 创作地点：日本东京
创作灵感来源
1945年8月15日，日本宣布无 条件投降，第二次世界大战结 束。
教育意义
该课件具有极高的教育意义，通过展示真实的历史事件，能够增强观 众的历史意识和文化素养，培养人们的爱国主义精神和民族自豪感。
05
《落日》的阅读与欣赏
阅读方法
快速阅读
通过快速浏览全文，了解 文章的大意和结构。
细读
对文章进行逐句、逐段的 深入阅读，理解作者的用 词、句式和表达方式。
结构美
理解文章的布局和结构，包括段落、层次和过渡 等。
意境美
感受文章所营造的意境和氛围，理解其情感和思 想内涵。
感悟与思考
1 2
主题思考
思考文章的主题和意义，探讨其对社会和人生的 启示。
人生感悟
结合自己的生活经历和感悟，理解文章所表达的 情感和思想。
03
促进二战历史研究
该课件提供了大量关于二战末期日本投降的历史资料，为学者和研究者
提供了宝贵的研究素材，促进了二战历史的研究和学术交流。
当代评价
内容详实
该课件内容详实，包含了大量珍贵的历史照片和资料，充分展示 了二战末期日本投降的历史场景，得到了观众的高度评价。
制作精良
该课件制作精良，采用了高质量的图片和动画效果，使得历史事件 更加生动形象，易于观众理解，受到了广泛赞誉。
《落日》ppt课件
汇报人：
2023-12-28
目录
• 《落日》的创作背景 • 《落日》的主题内容 • 《落日》的艺术特色 • 《落日》的影响与评价 • 《落日》的阅读与欣赏
01
《落日》的创作背景
创作时间与地点
创作时间：1945年 创作地点：日本东京
创作灵感来源
1945年8月15日，日本宣布无 条件投降，第二次世界大战结 束。
教育意义
该课件具有极高的教育意义，通过展示真实的历史事件，能够增强观 众的历史意识和文化素养，培养人们的爱国主义精神和民族自豪感。
05
《落日》的阅读与欣赏
阅读方法
快速阅读
通过快速浏览全文，了解 文章的大意和结构。
细读
对文章进行逐句、逐段的 深入阅读，理解作者的用 词、句式和表达方式。
幼儿园美术ppt课件
激发孩子创作兴趣的方法
01
02
03
故事引导法
通过讲述有趣的故事，引 导孩子想象故事中的场景 和角色，激发创作欲望。
游戏体验法
将绘画与游戏相结合，让 孩子在游戏中体验绘画的 乐趣，提高创作兴趣。
音乐感染法
播放与绘画主题相关的音 乐，让孩子在音乐中感受 绘画的氛围和情感，增强 创作灵感。
儿童画作品欣赏与解析
举办亲子美术活动
开展亲子美术创作、亲子画展等活动，让家长和孩子共同参与到美 术活动中来，增进亲子关系。
鼓励家长志愿者参与
招募有美术特长或热心的家长作为志愿者，参与到幼儿园的美术教 育活动中来，为孩子们提供更加丰富多彩的美术体验。
THANKS
培养孩子审美情趣的途径
感受自然美
带领幼儿走进大自然， 感受自然风光的美丽和
多彩。
欣赏艺术美
组织幼儿参观美术馆、 博物馆等艺术场所，欣
赏艺术作品。
创造艺术美
鼓励幼儿自由创作，表 达内心感受和情感，培
养创造力和想象力。
评价艺术美
引导幼儿学会评价艺术 作品，提高审美水平和
鉴赏能力。
06
家校合作，共促幼儿美术 绘画技法与创意表达 • 儿童画创作引导与欣赏 • 美术活动设计与实施 • 环境创设与美术教育融合 • 家校合作，共促幼儿美术成长
01
美术基础知识
色彩认知与运用
01
色彩的三要素
色相、明度、饱和度
02
色彩的对比与调和
冷暖对比、面积对比、色彩调和 等
03
引导孩子观察生活，积累素材
观察大自然
带孩子走进大自然，观察花草树木、虫鱼鸟兽等自然元素，感受 大自然的美丽和神奇。
美术四年级下册《对比的艺术》教案
三、深入欣赏
1.马蒂斯作品：在这幅作品中你发现了哪些对比的元素？
2.毕加索作品：在这幅作品中你发现了哪些对比的元素？。
3.齐白石作品（一）：比较一下，哪一幅是齐白石的作品，为什么？
4.华喦作品：欣赏一下，感觉到这幅作品的美了吗？
5.李鳝作品：清代画家，善画花鸟。这幅作品只用墨画的，有丰富的黑白灰，但虽然只用墨画，却带给你什么感觉？
6.齐白石作品（二）：他的用笔用墨给你什么样的感觉？
7.齐白石作品（三）：《秋色佳》这幅作品中，红红的枫叶中螳螂捕蝉，黄雀在后，你看作者是怎么表现它们的？
8.彩陶瓶：这是距今有五六千年的马家窑文化的彩陶瓶，小小的口，大大的肚，上面是密密的图案，下面是空空的，在造型和图案上都运用了对比。
9.商代的鼎：鼎在古代是权威的象征，也是祭天的法器。鼎壁四周圆圆的点状装饰物，与其余地方形成了粗糙和光滑的对比，这是一种肌理的对比。
今天我们就来学习“对比的艺术”一课。
2.走进摄影作品，初步感受对比。
二、探究新课
1.亨德瓦瑟作品：同样是表现风景，画家是怎样表达的呢？欣赏奥地利画家亨德瓦瑟的风景画，他画了什么？是怎样画的？
教师总结：可见它在造型、色彩上进行了对比，造型、色彩正是美术作品中最基本的两大要素。
2.米罗作品：这幅画表现了什么？
美术四年级下册《对比的艺术》教案
课题
第11课对比的艺术
课时
授课时间
第周
教学目标
1、了解对比的表现手法在作品中的运用。
2、在欣赏、创作的过程中培养学生的观察能力和对美的感受能力。
3、提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生对生活和艺术的热爱。
重点难点
教学重点：能欣赏并表达出作品中的对比手法带给自己的感觉。
1.马蒂斯作品：在这幅作品中你发现了哪些对比的元素？
2.毕加索作品：在这幅作品中你发现了哪些对比的元素？。
3.齐白石作品（一）：比较一下，哪一幅是齐白石的作品，为什么？
4.华喦作品：欣赏一下，感觉到这幅作品的美了吗？
5.李鳝作品：清代画家，善画花鸟。这幅作品只用墨画的，有丰富的黑白灰，但虽然只用墨画，却带给你什么感觉？
6.齐白石作品（二）：他的用笔用墨给你什么样的感觉？
7.齐白石作品（三）：《秋色佳》这幅作品中，红红的枫叶中螳螂捕蝉，黄雀在后，你看作者是怎么表现它们的？
8.彩陶瓶：这是距今有五六千年的马家窑文化的彩陶瓶，小小的口，大大的肚，上面是密密的图案，下面是空空的，在造型和图案上都运用了对比。
9.商代的鼎：鼎在古代是权威的象征，也是祭天的法器。鼎壁四周圆圆的点状装饰物，与其余地方形成了粗糙和光滑的对比，这是一种肌理的对比。
今天我们就来学习“对比的艺术”一课。
2.走进摄影作品，初步感受对比。
二、探究新课
1.亨德瓦瑟作品：同样是表现风景，画家是怎样表达的呢？欣赏奥地利画家亨德瓦瑟的风景画，他画了什么？是怎样画的？
教师总结：可见它在造型、色彩上进行了对比，造型、色彩正是美术作品中最基本的两大要素。
2.米罗作品：这幅画表现了什么？
美术四年级下册《对比的艺术》教案
课题
第11课对比的艺术
课时
授课时间
第周
教学目标
1、了解对比的表现手法在作品中的运用。
2、在欣赏、创作的过程中培养学生的观察能力和对美的感受能力。
3、提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生对生活和艺术的热爱。
重点难点
教学重点：能欣赏并表达出作品中的对比手法带给自己的感觉。
五年级下册 第2课 20世纪的艺术大师——马蒂斯ppt课件
• 《王者之悲》这是马蒂斯表
现的一个寓言故事：《圣经》 里的老国王大卫，无法借助 弹琴和天堂美女的舞蹈来安 慰自己。跳跃的舞蹈者以夸 张婀娜的舞姿出现在彩纸剪 纸中。画面色彩明艳，其剪 纸造型看似随意，但又可见 到马蒂斯对人体雕塑的刻画。 这就是他一直追求的艺术的 基本形式。
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18
堂最 后 的 辉 煌
义务教育教科书·美术 五年级下册 第2课
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1
这幅作品主要 运用了哪些颜色？
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作《 戴 帽 的 女 人 》 马 蒂 斯
2年
1905
《戴帽的女人》
色彩对比鲜明，与传 统的写实色彩截然不同 ，这些颜色碰撞在一起 ，给人以强烈的视觉冲 击。“野兽”的称号似 乎十分恰当。
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色块的组合对比 夸张的装饰色彩
细腻的写实色彩
色块的组合对比
夸张的装饰色彩
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9
1896
1897
马蒂斯在不同时期画了
3张同样内容的作品，风格
各不相同，这说明他是怎样
的一位画家？
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1908
10
能用一个词或一句话形容一下这幅画给你的感受吗？ 小组讨论：
将作品与色相环相比说说马蒂斯是怎样安排画面色彩的？
了自己。在这幅大型
作品中，我们仿佛看
见一个美丽的童话般
的世界。水下的珊瑚、
海草、小鱼，还有那
各在一方的两个造型
优美的主角。
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16
试结合马蒂斯晚年经历,说说《王者之悲》表达了他怎样的心情？
《王者之悲》作于1952年 292 厘米×386厘米
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《蚊子和狮子》ppt课件
伊索的作品
创作了大量的寓言故事， 流传至今的有三百多篇， 大多以动物为主角，讽刺 当时的社会现实。
《蚊子和狮子》创作背景
时代背景
公元前6世纪的古希腊，城邦制度黄 金时期，各城邦之间竞争激烈。
社会现实
创作意图
伊索通过《蚊子和狮子》这个寓言故 事，讽刺了那些自以为强大而骄傲自 满的人，告诫人们要时刻保持清醒的 头脑和正确的自我认知。
弱小的城邦往往受到强大城邦的欺凌 和压迫，而弱小者又常常通过智谋和 勇气战胜强敌。
02
文本解读与赏析
文章内容概述
故事情节
描述蚊子成功挑战狮子， 最终却被蜘蛛捕获的故事 。
角色介绍
蚊子以弱胜强，狮子强大 却骄傲自满，蜘蛛善于利 用机会。
故事背景
以动物世界为背景，通过 拟人化手法，展现生动有 趣的情节。
骄傲自满
在故事中，蚊子战胜了狮子后得意忘形，最终落 入蜘蛛网，表现了骄傲自满导致失败的主题。
狮子形象特点
强大而威猛
01
狮子是森林之王，体型庞大、力量强大，象征着权力和威严。
盲目自信
02
狮子自信满满地等待蚊子来挑战，却忽略了事中，狮子虽然被蚊子打败，但并没有报复或追究责任，
如何运用寓言中的智慧
保持谦逊和开放的心态
我们应该时刻保持谦逊，尊重他人，并愿意向他人学习。同时，我们也要保持开放的心态 ，接受新的想法和观点。
避免骄傲和自满
当我们取得成功时，很容易变得骄傲和自满。然而，这种心态可能会导致我们忽视潜在的 问题和挑战。因此，我们应该时刻保持警惕，避免骄傲和自满的情绪。
对现实生活的启示
不要低估任何人或事物
就像狮子低估了蚊子一样，我们在现实生活中也可能会低 估某些人或事物的潜力和能力。这个寓言提醒我们要保持 谦逊和警惕。
《剪纸》课件(共47张PPT)
真正意义上的剪纸，应该从纸的出现开始。汉代纸的发明促使了 剪纸的出现、发展与普及。 唐代剪纸已处于大发展时期，杜甫诗中有“ 暖水濯我足，剪纸 招我魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。现藏于大 英博物馆的唐代剪纸均可看出当时剪纸手工艺术水平已极高，画面 构图完整，表达一种天上人间的理想境界。 宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件。如 成为民间礼品的“礼花”，贴于窗上的“窗花”，或用于灯彩、茶 盏的装饰。宋代民间剪纸的运用范围逐渐扩大，江西吉州窑将剪纸 作为陶瓷的花样，通过上釉、烧制使陶瓷更加精美 。 明、清时期剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。民间剪纸
走马灯
窗 花
手工艺术的运用范围更为广泛，举凡民间灯彩上的花饰，扇面上的
纹饰，以及刺绣的花样等等，无一不是利用剪纸作为装饰成再加工 的。 中国民间剪纸手工艺术，犹如一株常春藤，古老而长青，它特有 的普及性、实用性、审美性成为了符合民众心理需要的象征意义。
一.传统民间艺术——剪纸 二.剪纸的发展 三.现代剪纸的对比
四.我们生活中的剪纸五.作源自展示什么是剪纸？剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。区别在创作时， 有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来 的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。剪纸是一种镂 空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其 载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等 片状材料。
民间剪纸善于把多种物象组合在一起，并产 生出理想中的美好结果。无论用一个或多个形 象组合，皆是“以象寓意”、“以意构象”来 造型，而不是根据客观的自然形态来造型，同 时，又善于用比兴的手法创造出来多种吉祥 物，把约定成俗的形象组合起来表达自己的心 理。追求吉祥的喻意成为意象组合的最终目的 之一。
民间剪纸的表现语言不是简单的平铺直叙，
形式美的主要法则(基本组合规律)教学课件
• （2）杆秤式均衡：
• 也叫不规则的均衡，被我国画家潘天寿称之为 “得势的均衡”, “大的、重的东西，可放靠近 支点的地方，而小的、轻的东西，可放离支点较 远的地方。此理亦即平衡。这种平衡不是靠相等 的重量得到的，而是靠不等的距离得到的。”也 有人将此称为“代替的对称” ，因其隐含着对 称的原则。 • 古希腊雕塑家坡留克来妥斯所写的《 法则》 ， 书中谈到人的最优美的站立姿势应该是把全身的 重心落在一条腿上，使另一条腿放松，这样为了 保持人体重心的稳定，整个身体就自然而然地形 成了一个“S”形转折。
（一）齐一与参差 （整齐一律） （二）对称与均衡 （三）调和与对比 （四）比例与尺度 （比例与匀称） （五）节奏与韵律 （六）多样与统一
（一）齐一与参差
• 齐一，又称整齐 一律、单纯齐一， 即各种形式材料 按大致相同的方 式排列形成单纯 的反复。
整齐一律Βιβλιοθήκη • 整齐• 整齐包括单一、秩序、节奏三个方面。 • ( 1 ）单一：指事物的单纯一致。 • 可以是颜色的单纯一致，可以是形状的单纯一致，也 可以是声音的单纯一致。颜色的单一，如皑皑白雪覆 盖原野，到处银装素裹；形状的单一，如公路两旁的 护道树、战士们整齐的队列；声音的单一，如寂静无 声、战士们行进中的步伐声、泉水叮咚声、溪流潺潺 声等。 • ( 2 ）秩序：指事物之间的井然有序。 • 单一也是一种最简单的秩序。自然界中，生态平衡是 一种秩序，宇宙星系的运动也是一种秩序。人类社会 中，小到家庭和睦、大到世界和平，都蕴涵着大大小 小、各种各样的秩序。艺术中的秩序是现实中典型秩 序的反映，艺术本身的一些形式因素也是有秩序的。
• ② 节奏变化：指造型元素如线条、形状、色彩、材 质可以利用渐变韵律、交错韵律、起伏韵律，使统一 的整体中出现不同的变化。 • 这种“整齐中的变化”正如英国艺术理论家荷迦兹所 说，“是一种有组织的变化”，也是被英国经验主义 哲学家、美学家柏克所称的“渐次的变化”，它们可 以产生美。 • 这种变化每时每刻都在变换着方向，在人眼前通过不 断地偏离而发生变化，但却很难确定一个点作为这种 偏离的起点或终点。
《三借芭蕉扇》PPT课件
情节紧凑、悬念迭起等表现技巧
情节紧凑
故事从孙悟空一行遇到火焰山开始，到最终借得芭蕉扇灭火 结束，情节一环扣一环，紧凑有序，无冗余情节。
悬念迭起
在借扇过程中，孙悟空与铁扇公主、牛魔王等角色展开斗智 斗勇，悬念不断产生和解决，吸引读者关注故事发展。
语言生动、形象鲜明等文学特点
语言生动
作者运用生动的语言描绘人物形象和 场景，如“火眼金睛”、“芭蕉扇一 扇熄火”等词语，使读者仿佛置身于 故事之中。
跨文化交流中的理解与 尊重
在现实生活中，我们也需要运用智慧 和勇气来面对各种挑战和困难。例如 ，在工作中遇到难题时，我们需要运 用智慧找到解决方案；在面对危险时 ，我们需要勇气挺身而出。
当代社会中也有许多英雄人物，他们 或为国家、民族做出贡献，或在平凡 岗位上默默奉献。这些英雄人物身上 所体现出的智慧、勇气和牺牲精神， 与孙悟空等文学形象有着异曲同工之 妙。
01
02
03
04
火焰山阻挡去路，得知需借芭 蕉扇
孙悟空首次向铁扇公主借扇， 被拒绝
再次借扇，孙悟空变成牛魔王 骗得芭蕉扇
又被铁扇公主变成的八戒再次 骗走芭蕉扇
故事情节高潮与结局
孙悟空与牛魔王大战，最终请来天兵天将助阵 铁扇公主为救丈夫献出芭蕉扇
唐僧师徒成功过火焰山，继续西行取经
03
人物形象分析
孙悟空形象特点及成长变化
《三借芭蕉扇》故事简介
故事梗概
简要介绍《三借芭蕉扇》的故事情节，包括主要人物、故事发展及结局。
主题思想
阐述故事所表达的主题思想，如智慧、勇气、正义等，引导学生深入思考。
02
故事情节梳理
唐僧师徒取经背景
唐僧受唐王之命前往 西天取经