绘本制作培训精品PPT课件
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小猪变形记绘本课PPT课件
问题设计
围绕绘本内容，设计有趣 且具有引导性的问题，激 发孩子们的思考和表达能 力。
问题难度
根据孩子们的年龄和认知 水平，设置不同难度的问 题，以满足不同层次的需 求。
分享环节：鼓励孩子们表达想法和感受
分享形式
鼓励孩子们通过口头表达、绘画、表演等方式分 享自己的想法和感受。
分享内容
引导孩子们分享对绘本故事的理解、对角色的感 受、对故事情节的预测等。
反馈方式
通过问卷调查、小组讨论或个别交流等方式收集孩子们的反馈意 见。
反馈内容
关注孩子们对课堂内容、教学方式、互动环节等方面的意见和建议。
改进措施
根据孩子们的反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果和孩 子们的学习体验。
THANKS
感谢观看
THANKS
感谢观看
色彩运用
运用鲜艳明快的色彩，强调对比和互补，营造出轻松愉快的氛围，同时激发孩子 们的视觉感受。
细节描绘与表现力
细节描绘
注重细节描绘，通过细腻的笔触和丰 富的线条表现，刻画出小猪和周围环 境的生动形象。
表现力
运用夸张、变形等手法，增强画面的 表现力和趣味性，让孩子们更容易产 生共鸣和情感上的投入。
细节描绘与表现力
审美体验
带给孩子们愉悦的审美体验，激发他们的想象力和创造力，培养他们的审美情趣和艺术素养。
情感传递与审美体验
情感传递
通过画面中的形象、动作和表情，传递出积极、乐观、向上的情感，引导孩子们树立正确的价值观和人生观。
审美体验
带给孩子们愉悦的审美体验，激发他们的想象力和创造力，培养他们的审美情趣和艺术素养。
04
创意拓展活动设计
04
创意拓展活动设计
绘本教学PPT优质课件
绘本教绘本。绘本是以图文并茂 的形式，反映幼儿生活为主的幼 儿图书。
2.绘本教学活动是指教师有目的 有计划有组织地把绘本作为教材 为提升幼儿阅读能力服务的教与 学的全过程，使师生共同进步的 活动。
.
绘本的特点：
从文学的角度来说有文学性、生 活性、教育性、情趣性；
从美术的角度说，有美术表达形
.
.
具体选择绘本时要注意：1、教师选材和专 家推荐相结合；2、教师选材和幼儿自选相 结合；3、教师选材和家长推荐相结合。
引用法国文学史家保罗.亚哲尔的观点认为 儿童选择的图书应该是：忠实于艺术的书； 可以解放儿童的心，是他们喜悦的书；能 把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书；承 认游戏是重要的不可或缺的活动的书；启 发儿童天性的书；帮助儿童认识人性—— 人类心情的书；含有高尚道德的书。
式的多样性、物像形态的生动性、 色彩鲜明协调；
从结构的角度看，精美完整（封
面、封底、环衬、扉页、独页、
跨页等）
.
二、绘本教学的价值取向
绘本教学与语言教育的关系：绘本教 学是幼儿读物的一部分；幼儿读物是 早期阅读的一部分；早期阅读是语言 教育的一部分。
名词解释：（1）早期阅读：（早期 阅读是指0-6岁学前幼儿凭借变化着的 色彩图象、文字或凭借成人形象的读 讲来理解读物的过程）。（2）幼儿 读物（3）语言教育
.
我的论知：
绘本教学包含在早期阅读中，早期阅读是 包含在语言教学中，更确切地说，绘本教 学属于幼儿园语言教学中的文学作品教学 类。总之，绘本教学它本质意义上和常规 的看图讲述、故事教学相通而不相同。关 键就在于它的自身特点是图文并茂，情节 发展有序的书本式的表达。所以，我们要 给与幼儿自主阅读的机会，把幼儿为主的 学习融合在绘本教学之中。
2.绘本教学活动是指教师有目的 有计划有组织地把绘本作为教材 为提升幼儿阅读能力服务的教与 学的全过程，使师生共同进步的 活动。
.
绘本的特点：
从文学的角度来说有文学性、生 活性、教育性、情趣性；
从美术的角度说，有美术表达形
.
.
具体选择绘本时要注意：1、教师选材和专 家推荐相结合；2、教师选材和幼儿自选相 结合；3、教师选材和家长推荐相结合。
引用法国文学史家保罗.亚哲尔的观点认为 儿童选择的图书应该是：忠实于艺术的书； 可以解放儿童的心，是他们喜悦的书；能 把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书；承 认游戏是重要的不可或缺的活动的书；启 发儿童天性的书；帮助儿童认识人性—— 人类心情的书；含有高尚道德的书。
式的多样性、物像形态的生动性、 色彩鲜明协调；
从结构的角度看，精美完整（封
面、封底、环衬、扉页、独页、
跨页等）
.
二、绘本教学的价值取向
绘本教学与语言教育的关系：绘本教 学是幼儿读物的一部分；幼儿读物是 早期阅读的一部分；早期阅读是语言 教育的一部分。
名词解释：（1）早期阅读：（早期 阅读是指0-6岁学前幼儿凭借变化着的 色彩图象、文字或凭借成人形象的读 讲来理解读物的过程）。（2）幼儿 读物（3）语言教育
.
我的论知：
绘本教学包含在早期阅读中，早期阅读是 包含在语言教学中，更确切地说，绘本教 学属于幼儿园语言教学中的文学作品教学 类。总之，绘本教学它本质意义上和常规 的看图讲述、故事教学相通而不相同。关 键就在于它的自身特点是图文并茂，情节 发展有序的书本式的表达。所以，我们要 给与幼儿自主阅读的机会，把幼儿为主的 学习融合在绘本教学之中。
《我的妈妈》绘本PPT
我妈妈真的、真的很棒
她的歌声像天使一样甜美， 吼起来像狮子一样凶猛。
我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样柔软。
我妈妈真的、真的、真的很棒！
她像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。
不管我妈妈是个舞蹈家，还是 个航天员，也不管她是个电影 明星，还是个大老板，她都是 我妈妈。
我妈妈是一个超人妈妈，常常逗得我哈哈大笑。
《我的妈妈》绘本PPT
本课件仅供大家学习学习 学习完毕请自觉删除
谢谢 本课件仅供大家学习学习
学习完毕请自觉删除 谢谢
我妈妈是个手艺特好的 大厨师，也是个 很会杂耍的特技演员。
我妈妈真的很棒
她不但是个神奇的 画家，还是全世界 最强壮的女人。
我妈妈是一个有魔法 的园丁，她能让所有 的东西都长得很好。 她也是一个好心的仙 子，我难过
她也爱我！ 永远爱我！
你妈妈呢？
绘本《小真的长头发》教学 PPT课件
小真的长头发还能做那些有 趣的事情呢？请你说一说。
请你来说一说
“要是_______就能 _______________。”
• 小真的长头发，好是好，可是平时生活中 遇到哪些麻烦呢？
• 请你来想一想，说一说。
“可是，那么长的头发，洗 起来不是很麻烦吗？”
“再说，怎么 梳呢？那么长 的头发。”
想一想： 那么长的头发，怎么洗呢？怎么梳呢？
在衣服晾干以前，我就读上十本书。妈妈还会 对我说：“谢谢小真啦。”
要是从 桥上把
辫子 垂下去， 就能钓 到鱼呢。
挂上一点 儿鱼饵， 河里的鱼， 不管什么 样的，都 能钓上来。
要是从牧场的栅栏外面把辫子嗖的一下甩过去， 连牛都能套上呢。 一下子就套到牛角上，只要用劲儿拉呀拉的，一整头牛 就是我的了。
小真的头发快点儿长• 这本书出现了哪些主人公，你喜欢小真的 长头发吗？为什么？
画在心中
假如你就是小真，你觉得你 的长头发能干什么？请你尽情发挥 想象，画一画你的长头发。
阅读链接1
阅读链接2
“但是，那么 长的头发，平 常不是很碍事 吗？”
“是啊。拖在地 上不难受？”
“没关系呀。到那 时我就把头发烫起 来。于是……
烫起的头发会是怎样的呢？想象 一下。
我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、 小虫子们，都来到这里，这座树林别提 有多棒了。
小叶和小美听得入了神，羡慕地 说：“哦。这真是太好了。” “嗯。真是太好了……”
“抹上香波一 揉，那泡沫 呀，高得能 够着云彩， 好像一个大 大、大大的 蛋卷冰激凌。 唯一遗憾的 是不甜。
而且呀···
躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻 地荡来荡去，好像海带一样。
而且呀……
绘本故事课件PPT课件
01
02
03
角色设定
根据故事情节需要，设定 主要角色和次要角色，并 为每个角色设定独特的性 格特点和背景故事。
形象塑造
通过描绘角色的外貌特征、 动作和表情等细节，塑造 出鲜活、立体的角色形象。
角色关系
构建角色之间的关系网络， 包括亲情、友情、爱情等， 增强故事的层次感和深度。
绘画技巧与风格选择
绘画技巧
绘本故事课件PPT课件
目录
• 绘本故事概述 • 绘本故事创作 • 绘本故事解读与欣赏 • 绘本故事在教育中的应用 • 经典绘本故事赏析 • 绘本故事创作实践指导
01 绘本故事概述
定义与特点
01
定义：绘本故事是以图画为主要表现手段，辅以少量文字， 通过连续的画面和简洁的文字叙述来表达故事情节和主题的 儿童读物。
角色情感变化
引导学生关注角色在故事中的情 感变化，理解角色的内心世界。
角色扮演与体验
设计角色扮演活动，让学生亲身 体验角色的情感与行为，加深对
角色的理解。
绘画艺术欣赏
绘画风格介绍
通过PPT展示绘本的绘画风格， 包括色彩运用、线条表现等。
画面构图分析
引导学生观察画面构图，理解作者 如何通过画面表现故事情节和角色 情感。
02 绘本故事创作
创作灵感来源
生活体验
文化传统
自然环境
从日常生活中的点滴细 节中寻找灵感，如家庭、
学校、社区等场景。
借鉴各种文化传统和民 间故事，如节日、习俗、
传说等。
从大自然中汲取灵感， 如动植物、季节变化、
自然景观等。
艺术作品
从绘画、音乐、电影等 多种艺术形式中汲取灵
感，进行跨界创步和儿童教育观念 的转变，绘本故事逐渐发展成为一种 独立的儿童文学形式，并在全球范围 内广泛传播。
《小蓝和小黄》绘本故事PPT课件(2024)
讨论小蓝和小黄的性格特点， 以及他们在故事中的表现。
2024/1/26
分析小蓝和小黄父母对他们相 遇的态度，以及这种态度对故 事发展的影响。
探讨故事中的色彩运用和象征 意义。
25
课堂延伸活动建议
请学生们分组，每组选择一种颜 色，创作一个与小蓝和小黄相似 的色彩故事，并在课堂上分享。
让学生们尝试使用不同颜色的画 笔或颜料，创作出自己的色彩故 事画，表达他们对色彩的理解和
2024/1/26
13
情感渲染与共鸣点挖掘
情感渲染
通过生动的画面、温馨的色彩以及贴近儿童的语言表达，营 造出轻松、愉悦的阅读氛围，激发儿童的情感共鸣。
2024/1/26
共鸣点挖掘
故事中的小蓝和小黄就像孩子们身边的小伙伴，他们的经历 很容易引起孩子们的共鸣。同时，通过故事情节的展开，引 导孩子们思考友谊、团结、勇敢与智慧等主题，激发他们的 情感共鸣与思考。
2024/1/26
形象特点
小黄以黄色为主色调，形象同样 简洁可爱。黄色的身体配上黑色 的眼睛和嘴巴，给人一种温暖、 活泼的感觉。
性格分析
小黄性格外向、热情，喜欢与人 交流和分享。在故事中，她常常 主动与其他角色互动，带动气氛 ，传递快乐和正能量。
9
其他角色介绍
01 02
小红
小红是故事中的另一个重要角色，以红色为主色调，形象活泼可爱。她 性格独立、自信，喜欢冒险和挑战。在故事中，小红与小蓝和小黄都有 精彩的互动。
10
03
情节梳理与主题探讨
2024/1/26
11
情节发展阶段梳理
01
02
03
04
初始阶段
小蓝和小黄的相遇与相识，通 过简单的情节展现二者友谊的 萌芽。
儿童故事绘本创编PPT课件
第第一一节节 独独幅幅儿儿童童画画创创编编
一二、主构体图形设象计的特表点现与要求
（一）构图合理饱满，注意主体形 与非主体形间的相互关联。
第一节 独幅儿童画创编
二、构图设计特点与要求
第一节 独幅儿童画创编
二、构图设计特点与要求
（二）构图标新立异，注重 远中近空间层次的营造。
第一节 独幅儿童画创编
第三步，根据铅笔稿设计色彩小样； 第四步，拷贝（拓稿）并绘制正稿，至加工完成。
第五章 儿童故事绘本创编
第二节 组幅画创编
第二节 组幅画创编
绘本，是绘画和文字相辅相成的综合体，以画制书，表达特定情 感和主题的读本。绘本大多以图画为主，文字为辅，以图传情，以文 表意。好的绘本，不仅画面精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上引 起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙 事关系。
第二节 组幅画创编
二、画面的连贯性
第二节 组幅画创编
三、主题的童趣味
童趣味地表现。童趣味包括新奇、稚拙、可爱、欢愉、游戏等特征；从形态塑 造、彩色搭配、装饰渲染、材质运用等要素来看，其表现不拘泥于任何现成的观念 和世俗状态，因而表现出一种新鲜的活力和创造力。儿童绘本组画创编，将童趣味 融入到构思设计过程中，真正让幼儿通过画面认知事物、感知世界，有效地提高幼 儿学习和理解能力，提升幼儿的审美水平。
第二节 组幅画创编
一、选材的注意点
贴近幼儿的世界。在绘本组画的创编中，应保留绘本稚 嫩、纯真、美好的独特艺术品性的同时，使之在形态、色彩 及构成形式上具有更多的表现手法。
第二节 组幅画创编
一、选材的注意点
第第一二节节独组幅幅儿画童创画编创编
二、画面的连贯性
连贯性地“说”故事。绘本组画创编强调画面的连贯性，以图叙事， 以图言情，以图悦观，以图抒感。
绘本创作课件
图画书叙事特点：
1、深入浅出，寓教于乐。 2、重复中的变化，单调中的丰富.
请各位同学写故事
作业：发挥想象力，写一个故事，制作一本 你的图画书。
1、要有封面、封底和创作后记。扉页、环 衬、折页之类均不要求。 2、故事字数不限、创意无限、要有趣。 3、绘画可多可少，可画可贴。
文字：“图形化”文字排列
《南瓜汤》第10页和第11页不落窠臼的排列方式，让人仿佛在听到的同 时，也“看”到那把汤匙掉到了地上。
文字：“图形化”文字排列
《小房子》第36页和第37页这条弯弯曲曲的路是小房子的归乡之路。
内容：
1、爱： 亲情之爱：《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》《外公》 友情之爱：《黑兔和白兔》 自然之爱：《树真好》《小房子》 大爱：《爱心树》《花婆婆》 2、人生 （1）怎样的生命是有意义的：《活了一百万次的猫》 （2）人的一生应该怎样度过：《花婆婆》《猫太噼哩 噗噜在海里》 （3）生命中需要的重要品质：《妈妈的红沙发》《勇 气》 （4）人生挫折与孤独：《小黑鱼》 （5）生命个性与共性：《爱花的牛》
那些美丽的图画书
▲人的一生中能有几次邂逅图画书？ 三次：童年，初为父母，人生过半为了自 己的时候。
▲经典图画书以震撼心灵的方式让孩子 感知生命，解说父母无法生动言说的挫 折、灾难、离别和死亡……
图画书的构成： 护封、封面、环衬、hn Burningham）/文•图 谷川俊太
封
《妞妞的鹿角》
底
封面、封底
大卫•司摩/文•图
柯倩华/译
《不，大卫！》封底
《第一次上街买东西》封底
折 页
《爸爸，请 为我摘月亮》 封面 艾瑞克• 卡尔/文•图 森久司/译
折页、散页及其他
文字：循规蹈矩的文字排列
幼儿园绘本课件PPT
幼儿园绘本课件
目录
CONTENTS
• 绘本选择与介绍 • 绘本阅读教学策略 • 绘本主题探讨与延伸 • 绘本与五大领域融合教学 • 家园共育：绘本亲子阅读指导 • 绘本教学成果展示与评价
01 绘本选择与介绍
CHAPTER
经典绘本推荐
01
02
03
《小熊维尼》
以小熊维尼为主角，通过 一系列有趣的故事，引导 孩子们认识世界，学会与 他人相处。
教学过程反思与总结
教学方法与策略
总结在教学过程中采用的有效方 法与策略，如提问技巧、情境创 设、互动方式等，以便在今后的 教学中继续运用。
幼儿反应与参与
反思幼儿在课堂上的反应与参与 程度，分析原因，针对不同幼儿 的需求和特点调整教学策略。
绘本选择与调整
根据幼儿的兴趣和认知水平，对 绘本进行筛选与调整，确保绘本 内容与幼儿生活经验相贴近。
实验探究
根据绘本内容，设计简单的实验，让幼儿亲手操作，探究自然现象 的原理。
环保意识培养
通过绘本中的环保主题，引导幼儿关爱自然、保护环境。
社会领域：人际交往与合作
1 2
社交礼仪
通过绘本中的社交场景，教幼儿学习基本的社交 礼仪，如打招呼、分享等。
情绪Байду номын сангаас理
利用绘本中的角色情绪变化，引导幼儿认识并管 理自己的情绪。
。
家长引导孩子进行创意绘画与手工制作
鼓励孩子进行创意绘画
在阅读绘本后，鼓励孩子根据自己的理解和 想象进行绘画创作，培养孩子的创造力和想 象力。
手工制作与绘本内容结合
根据绘本内容，引导孩子进行手工制作，如制作角 色面具、道具等，增强孩子对绘本内容的理解和兴 趣。
展示孩子的作品
目录
CONTENTS
• 绘本选择与介绍 • 绘本阅读教学策略 • 绘本主题探讨与延伸 • 绘本与五大领域融合教学 • 家园共育：绘本亲子阅读指导 • 绘本教学成果展示与评价
01 绘本选择与介绍
CHAPTER
经典绘本推荐
01
02
03
《小熊维尼》
以小熊维尼为主角，通过 一系列有趣的故事，引导 孩子们认识世界，学会与 他人相处。
教学过程反思与总结
教学方法与策略
总结在教学过程中采用的有效方 法与策略，如提问技巧、情境创 设、互动方式等，以便在今后的 教学中继续运用。
幼儿反应与参与
反思幼儿在课堂上的反应与参与 程度，分析原因，针对不同幼儿 的需求和特点调整教学策略。
绘本选择与调整
根据幼儿的兴趣和认知水平，对 绘本进行筛选与调整，确保绘本 内容与幼儿生活经验相贴近。
实验探究
根据绘本内容，设计简单的实验，让幼儿亲手操作，探究自然现象 的原理。
环保意识培养
通过绘本中的环保主题，引导幼儿关爱自然、保护环境。
社会领域：人际交往与合作
1 2
社交礼仪
通过绘本中的社交场景，教幼儿学习基本的社交 礼仪，如打招呼、分享等。
情绪Байду номын сангаас理
利用绘本中的角色情绪变化，引导幼儿认识并管 理自己的情绪。
。
家长引导孩子进行创意绘画与手工制作
鼓励孩子进行创意绘画
在阅读绘本后，鼓励孩子根据自己的理解和 想象进行绘画创作，培养孩子的创造力和想 象力。
手工制作与绘本内容结合
根据绘本内容，引导孩子进行手工制作，如制作角 色面具、道具等，增强孩子对绘本内容的理解和兴 趣。
展示孩子的作品
小学生如何制作绘本故事教学ppt课件2
两句三年得，一吟双泪流
以五位同学的练习作品为实例， 详细讲述如何修改故事， 如何以更多的角度绘制绘本。
故事1：平小熠同学的 《小铅爱画画》
1.封面：小铅可以画曲线，也可以画心形，还可以是一个线框。
2.文字：能、也能、会、还会，而且每次都少不了……
3.过渡语：也许你们觉得这些都太简单了，那猜一猜当我把他们 都画在一起是什么呢？
总结：打的线框，写的字，很工整很认真。这样会让你 做绘本的时候更有条理。画的很形象，头上别朵花的细 节。 修改：
◆封面，封二，扉页和正文的页码介绍。
◆ 不漏写关键的故事环节
◆ 把握画面主次，多想一些对应颜色的事物。
◆ 细节再突出一点（别朵花）
四、刘舒畅同学的 《芒小方的朋友》
P2-P3芒小方是个奇怪的芒果，因为，它不是圆的。 画面中芒小方和其他芒果的距离可以再大一点，这样看
成长探索求知故事： 《绘本故事：你一定不知道》 《绘本故事：怪兽山》 《绘本故事：小树的神话》 《绘本故事：这个秋天，不说收获》 《绘本故事：她的世界》 《绘本故事：给爸爸的生日礼物》 《绘本故事：果果的新发现》 《绘本故事：果果的假期愿望》 《绘本故事：果果和兔兔》
儿童认知启蒙美绘本： 《幼儿认知启蒙与美感培育系列美绘本1：我是快乐小园丁》 《绘本故事：一只很特别的小蜜蜂》 国学绘本： 国学经典《三字经》儿童绘本故事
还有就是故事其实还可以继续往下写一点，比如：芒小 方和三角小芒成为朋友后，它们开心的玩耍做游戏，还
能做出很酷的动作来，于是吸引了那些圆形的芒果，于
是大家都成了好朋友。（这里只是举个例子，细节还可
以再思考） 这样的话，故事就比较完整了。如果涂上色就更棒了。
五、韩果儿同学的 《小铅爱画画》
以五位同学的练习作品为实例， 详细讲述如何修改故事， 如何以更多的角度绘制绘本。
故事1：平小熠同学的 《小铅爱画画》
1.封面：小铅可以画曲线，也可以画心形，还可以是一个线框。
2.文字：能、也能、会、还会，而且每次都少不了……
3.过渡语：也许你们觉得这些都太简单了，那猜一猜当我把他们 都画在一起是什么呢？
总结：打的线框，写的字，很工整很认真。这样会让你 做绘本的时候更有条理。画的很形象，头上别朵花的细 节。 修改：
◆封面，封二，扉页和正文的页码介绍。
◆ 不漏写关键的故事环节
◆ 把握画面主次，多想一些对应颜色的事物。
◆ 细节再突出一点（别朵花）
四、刘舒畅同学的 《芒小方的朋友》
P2-P3芒小方是个奇怪的芒果，因为，它不是圆的。 画面中芒小方和其他芒果的距离可以再大一点，这样看
成长探索求知故事： 《绘本故事：你一定不知道》 《绘本故事：怪兽山》 《绘本故事：小树的神话》 《绘本故事：这个秋天，不说收获》 《绘本故事：她的世界》 《绘本故事：给爸爸的生日礼物》 《绘本故事：果果的新发现》 《绘本故事：果果的假期愿望》 《绘本故事：果果和兔兔》
儿童认知启蒙美绘本： 《幼儿认知启蒙与美感培育系列美绘本1：我是快乐小园丁》 《绘本故事：一只很特别的小蜜蜂》 国学绘本： 国学经典《三字经》儿童绘本故事
还有就是故事其实还可以继续往下写一点，比如：芒小 方和三角小芒成为朋友后，它们开心的玩耍做游戏，还
能做出很酷的动作来，于是吸引了那些圆形的芒果，于
是大家都成了好朋友。（这里只是举个例子，细节还可
以再思考） 这样的话，故事就比较完整了。如果涂上色就更棒了。
五、韩果儿同学的 《小铅爱画画》