拟人修辞的表达效果
拟人是一种什么说明方法
拟人是一种什么说明方法拟人是一种修辞手法，也是一种说明方法。
它通过赋予非人物以人的特征和行为，使其具备人类的思维、情感和行为能力。
在文学创作中，拟人常常被用来描述自然景物、动物、抽象概念等。
拟人的起源可以追溯到古希腊时期的修辞学。
古希腊修辞学家亚里士多德就将拟人列为一种修辞手法，他认为拟人可以使叙事更加生动有趣，增强说服力。
后来，拟人逐渐成为文学创作中常用的手法之一，被广泛运用在诗歌、小说、散文等各种文学形式中。
拟人的作用主要有三个方面。
首先，拟人能赋予非人物以人类的感情与情感。
通过将自然景物、动物、抽象概念等拟人化，作家可以更好地表达人类的内心感受。
例如，在徐志摩的《再别康桥》中，他将康桥河拟人化为“潺潺”，并赋予其思念之情，表达了作者对家乡的思念和离别之情。
其次，拟人能使叙事更加生动有趣。
通过将非人物描绘得有血有肉，具备人类的思考和行为能力，作品可以更好地吸引读者的注意力，增加阅读的乐趣。
例如，鲁迅的《药》中，他将一根草认为是有血有肉的人，通过这种拟人化的描写，使读者在微小的事物中感受到生命的力量。
最后，拟人能使作品更具说服力。
通过将抽象概念拟人化，使之具备人的行为能力，作家可以更好地解释和说明一些复杂的道理和观点。
例如，杜甫的《春望》中，他将时光拟人化为“征帆”，通过描述时光的流转和变化，表达了他对时代变迁的思考和忧虑。
然而，虽然拟人是一种常见的修辞手法，但它并非可以随意使用的。
拟人要求作家在描写时要有所选择，不能过度夸张和歪曲。
拟人的使用应该符合作品的整体风格和情感表达，不能脱离上下文，否则会使作品显得牵强和失真。
总的来说，拟人作为一种说明方法，具有丰富的修辞效果。
它赋予了非人物以人类的思维、情感和行为能力，使作品更加生动有趣，增加了读者的阅读乐趣。
拟人也可以使作品更具说服力，通过把抽象概念拟人化，使之具备人的行为能力，更好地解释和说明一些复杂的道理和观点。
然而，拟人的使用也需要注意适度和合理，不能过度夸张和歪曲。
常见修辞的表达效果
常见修辞的表达效果一、比喻：使深奥的道理浅显．．化，描绘的事物生动．．化。
．．化，一般的事物形象．．化，抽象的概念具体二、比拟：拟人：把事物赋予人的思想感情，声情笑貌，使事物人格化。
拟物：使人具有物的情态或动作，或使甲事物具有乙事物的属性。
由于比拟是用拟体的属性去说明本体，使本体临时获得拟体的属性，因此使事物的形象更加鲜明，感情更加强烈，引发读者的想象，从而使气氛得以有力的渲染，引起读者的共鸣；同时使语言真切、生动、形象、新鲜或是幽默诙谐，给人深刻的印象。
三、借代：借代可使事物的特点更加鲜明（如“花白胡子”、“红颜”）；的形象更加突出（如“硬硬的”代“银元”）；可收到具体生动的效果（“之乎者也”代替“文言”）。
四、夸张：可以更突出．．显示自己的思想，有力地肯定所．．揭露事物的本质，更鲜明．．说明事物的特点，更深刻爱火否定所憎，更好地渲染气氛，给人留下深刻的印象。
（突出……或强调……）五、对偶：对偶的两句结构相同，字数相等，两两相对，从而有一种对称美，读起来节奏鲜明，悦耳动听。
表意凝炼，抒情酣畅。
六、对比对比是把两种事物的好与坏，善与恶，强与弱等显示出来，突出出来，所以对比能使事物特征突出，形象鲜明，给人印象深刻。
七、衬托衬托的修辞效果是突现使被衬体，用含蓄深沉的方式表达作者的感情，使中心思想得到深化。
八、排比由于对比的各项结构相同或相似，具有一种整齐美，读起来节奏和谐，增强语言的气势和感染力，用于抒情，可以使感情的抒发得淋漓尽致，用于说理，可以使道理深刻透彻；用于叙事，可以把事情叙述得周密相近周密；用来状物，可以把形象刻画得细致入微。
九、反复反复具有突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏的修辞效果，同时增加了节奏感和旋律美。
十、设问能够引人注意，启人思考，突出重心，加深印象。
十一、反问语气强烈，加重语势，增强语言的力量，激发读者的感情。
十二、反语反语的修辞作用在于深刻的揭露，辛辣的讽刺；或造成轻松的调子，诙谐的情趣，使语言风趣活泼。
【绝对干货】8种修辞手法的表达效果及答题模式,都是必考知识点
☞| ☞ | ☞|☞| ☞文章中运用修辞方法是为提高表达效果，使语言表达鲜明、生动。
修辞不只是非常重要的语文基础知识，还直接关系到作文写作的好坏，所以老师、家长一定要让孩子们重视起来。
今天老师就跟大家说说8种修辞手法的表达效果及答题模式，都是必考知识点，一定要收藏练习。
初中必学的八种修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、反复、对偶（8个）表达效果含义：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。
（本体、喻体要分清）作用：1.生动形象，凸显特征，给人以鲜明的形象；2.化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动3.激发读者的想象，引起读者共鸣。
答题模式：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了…….的特点（情景），抒发（或烘托）了人物的……心情。
含义：把物当作人来写，给事物赋予人的动作或情感。
作用：1. 将事物人格化，描写形象具体，赋予某物人才有的动作或情感；2.表意丰富，表达生动形象且富有趣味。
答题模式：运用拟人的修辞手法，把……拟人化，赋予他人才有的动作或情感，形象生动地描写了……特点（情景），抒发了……的情感。
含义:三个或三个以上结构相同或相似的句子。
作用：1.句式整齐，富有美感；2.增强气势，说服力强，3.便于抒情，感染力强。
答题模式：运用排比的修辞手法，有力的写出了…….的特点，加强文章语气,增强语势,表达了强烈的……感情。
含义：故意言过其实，夸大其辞，对人或对事进行扩大或缩小的描述，一般体现在数字或动作等词语上。
作用：1.烘托气氛，加强渲染，给人启示；2.引起联想的效果，更好的突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
答题模式：运用夸张的修辞手法，突出强调了……的特点，表达了……的情感，引发想象或给人留下深刻的印象。
含义及作用：无疑而问，自问自答，以引起读者注意和思考某一问题。
答题模式：运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了……的特点。
含义：有问无答，问句包含着答案，不用回答。
现代文阅读考点与答题技巧拟人拟物的表达效
现代文阅读考点与答题技巧-拟人拟物的表达效果比拟的赏析要点1、定义：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。
事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
2、种类：①、拟人。
例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
②、拟物。
例如：指导员讲得真来劲儿．嘎子竖起耳朵听。
3、比拟的作用：第一,比拟的主要效果是使表达形象生动.比拟可以让静的变成动的,让死硬呆板的变成活泼和有生气的,让无性格的变成有性格的,让抽象的变成具体形象,活灵活现的.客观事物经过人们合理的属性转移和合乎规律的创造性想象,而变得富有艺术魅力.比如:沙果笑得红了脸,西瓜笑得比蜜甜,花儿笑得分了瓣,豌豆笑得鼓鼓圆.《红旗歌谣》将植物"沙果""西瓜""花儿""豌豆"等都人格化了,形象生动地描绘出了丰收的景象.第二,通过比拟,还可以表现人们的想象力,思想倾向和感情色彩,并创造某种意境,给人以强烈的感染力.例如秦淮河失去了往日的欢笑,莫愁湖发出了撕胆的哭声.(张天明《按照人民的命令》)用拟人方法描写了中国人民失去总理的悲哀,连江河湖泊也发出了悲哀的哭声,表达出了人民对周恩来同志无比热爱的真挚感情.4、总体把握同比喻类似，把握“比拟”类修辞的表达效果时，要先弄清楚本体和拟体，然后分析拟体的特点，再结合这个特点来考虑作者所要表现的本体的特征。
5、分类指导第一拟人把事物当成人来写，赋予人的思想、感情、活动，这样的修辞方法就叫拟人。
人具有会说话,会思想,会劳动,会创造和富有感情的本质特点,人类对自己的这些本质特点最为熟悉,最为理解,最易接受,最易产生共鸣.为了表达的需要,将人的本质特点转移于其他事物,让它们具有人的某些特点,可以将事物描写得具体,生动,形象,使人感到亲切,容易受到感染.例如一只探险的蜜蜂正绕着布满的柳树枝头的金色的花朵嗡嗡着.看不见的云雀在天鹅绒般的绿油油的田野和盖满了冰的,收割后的田地上颤巍巍地歌唱着;田凫在那积满了塘水的洼地和沼泽上面哀鸣;鹤和鸿雁高高地飞过天空,发出春的叫喊.脱落了的毛还没有全长起来的家畜在牧场上吼叫起来了;弯腿的小羊在它们那掉了毛的咩咩地叫着的母亲身边跳跃;……真正的春天已经到来了.②(托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》)[简析]上述文字具体地,有层次地描写了春天给动物带来的变化.作者将动物人格化,赋予它们以人的品格.蜜蜂在"探险",云雀在"歌唱",田凫在"哀鸣",鹤和鸿雁发出"叫喊",小羊在"母亲"身边跳跃.作者将这些动物写得栩栩如生,画面洋溢着春天到来的蓬勃生机.从而让人感受到作者心中的安慰,希望和信心.例如：高粱好似一队队的"红领巾",悄悄地把周围的道路观察,向日葵摇着头微笑着,望不尽太阳起处的红色天涯.矮小而年高的垂柳,用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼;密集的芦苇,细心地护卫着脚下偷偷开放的野花.(郭小川《团泊洼的秋天》)[简析]诗人满怀激情,以拟人的方式描绘了团泊洼色彩缤纷,生机勃勃的动人秋景:高粱在"悄悄""观察",向日葵"微笑"着,"望"着,"年高"的垂柳"抚摸"着庄稼,芦苇"细心地护卫"着"偷偷开放的野花".如此拟人,使画面上的这些自然景物静谧美好,多情和谐,栩栩如生,使诗人在特定环境中的满腔情怀形象化了.枪口对准星星,星星大吃一惊!看它呀,躲躲闪闪,看它呀,跳跳蹦蹦.星星,不要害怕,战士的眼睛最清!我们揍的是空中强盗,瞄你,只是练功.星星笑了,笑着跳上了准星.眼睛——星星,一条线,牵来了多少黎明!(石祥《瞄星星》)[简析]星星,怎么会"大吃一惊"怎么能"躲躲闪闪","跳跳蹦蹦"又怎么会"笑"怎么会"跳上准星"因为战士在用枪口瞄准他,然后作者又解释这是练功.之所以写得如此生动,形象,是因为作者展开想象之翼,根据星星的形象特征,让其人格化,赋予它以人的动作和情态.以事理拟人:这里叫洋八股废止,有些同志却实际上还在提倡.这里叫空洞抽象的调头少唱,有些同志却硬要多唱.这里叫教条主义休息,有些同志却叫它起床.(毛泽东《反对党八股》)[简析]"教条主义"是个抽象的概念,看不见,摸不着.可是时行起来,害人不浅.许多反对教条主义的同志要它罢休,有的同志却偏要推之以出.作者将教条主义人格化,形象地说明:它躺着休息,便安然无事;若是活动起来,害人至深.第二拟物各类事物无不具有自己的"个性".如鸟会飞,虫会鸣,树会开花,水会奔流,太阳会发出光和热,真理会被传播……拟物常常在一定的言语环境中进行,可以给人以形象感,新奇感,收到生动的富有情趣的表达效果.拟物可分为以下几种:一是把人当作动物,植物或无生物来描写,赋予人以动物,植物或无生物的某些特征.人拟为动物:例如金色的太阳照耀着金色的麦浪,丰收的歌儿在田野里荡漾;维吾尔族姑娘插上金色的翅膀,在广阔的天地里飞翔.(阿不都热西提《女拖拉机手》)[简析]翅膀是属于鸟类的.作者却赋予维吾尔族姑娘以翅膀,并热情地讴歌:维吾尔族女拖拉机手驾驶铁牛,在肥沃的田野上自由地飞驰.人拟为植物:那肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里.荷花变成了人那不是我们的水生吗又往左右看去,不久,各人便找到了各人丈夫的脸,啊,原来是他们!(孙犁《荷花淀》)[简析]几个妇女去前方看望丈夫.在荷花淀,看见荷叶下面的人"下半截身子长在水里".人拟为荷,将隐蔽在荷叶下面的战士物化了,显得那么清新,美丽,可爱.二是将物拟为物.包括以生物拟为无生物,以无生物拟为生物,以物拟为抽象事理,以抽象事理拟为物.拟无生物为动物:予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阳,气象万千.此则岳阳楼之大观也.(范仲淹《岳阳楼记》)[简析]"衔"与"吞"都是动词,可以表示人或动物的动作.根据文意,作者是将"洞庭一湖"拟为动物.巍巍群山,能"衔"住,滚滚长江,能吞吐,可见八百进里洞庭之阔大,气垫之宏伟.拟抽象事理为物:三百年过去了,台伯河还像当年一样淙淙地流着,亚平宁半岛上的阳光也像当年一样和煦.罗马经历过战争,流血,唯物主义者——战士布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔.(郑文光《火刑》)[简析]"翱翔"是鸟特有的本领."思想"不是鸟,是个抽象的概念,可以在人民中迅速传播.作者抓住这一点,运用比拟手法,赋予布鲁诺的思想以雄健的翅膀,把"思想"写活了,形象地说明了他的唯物主义思想具有强大的力量.【典型示例1】阳光，是一种语言雷抒雁①早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。
拟人的作用和好处范文(通用3篇)
拟人的作用和好处范文(通用3篇)拟人的作用和好处范文(通用3篇)拟人修辞就是把事物拟人化，把没有人的行为和感情的事物变成有人的行为和感情的事物。
以下是为大家整理的关于拟人的作用和好处的文章3篇,欢迎品鉴！拟人的作用和好处篇1拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混,童话是想象（例：叶子妹妹说：太阳公公这就不是一个拟人句）。
根据想象将物当做人来叙述或描写，使物具有人一样的言行、神态、思想和感情。
需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。
总之，拟人就是用写人的词句去写物。
这种手法又叫做人格化。
它是一种常用的修辞手法。
拟人:就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使物具有人一样的言行、神态、思想和感情.一句话,拟人就是用写人的词句去写物.这种手法又叫做人格化.运用了拟人的修辞,生动形象的写出了事物......的特点,把......写活了,是文章更生动,事物特点更突出可以形象地写出事物特征,并且可以使文章耐看,不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情,使文章更具有情趣容易理解拟人的作用和好处篇2拟人就是把事物人格化.即把事物当做人,写成和人一样的有感情、有语言、有动作.拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体,既能生动形象地写出某事物的某个特点,又有了拟人化之后特有的具象效果.表达效果：赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感,让读者感到所描写的物质显得更活泼、亲近拟人的作用和好处篇3拟人句的好处是能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象，还能强调对这一事物的喜爱之情。
举例：把一般的事物拟人化。
1.太阳出来月亮就回家了。
2.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。
3.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
4.天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
5.今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
6.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
18种常用修辞手法及其作用
18种常用修辞手法及其作用18种常用修辞手法有比喻、夸张、拟人、对偶、排比、反复、借代、设问、反问、引用、双关、对比、衬托（正衬和反衬）、用典、呼告、通感、反语、互文、寄寓。
具体作用如下：1、比喻：生动形象，化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化无形为有形，化繁冗为简洁。
2、夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。
3、拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。
4、对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，章节和谐；高度概括，富有表现力。
5、排比：结构紧凑，文章贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。
6、反复：突出内容，强化感情，增强感染力。
7、借代：生动活泼，使评议形象鲜明，利于表达作者的思想感情。
8、设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。
9、反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。
10、引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增强说服力。
11、双关：表达含蓄，语意丰富。
12、对比、衬托（正衬和反衬）：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。
13、用典：诗文中，引用古籍中的故事，或词句。
作用是丰富而含蓄地表达内容和思想。
答题方法：言简意丰，以简洁的文字营造了+意境，表达了+思想感情。
14、呼告：写文章时，对著不在面前的人或直接呼唤，并且和他说起话来的修饰手法。
作用:能增加抒情效果，加强感染力。
15、通感：通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的，它能化抽象为形象，让读者更好地理解。
16、反语：即通常所说的说反话，实际要表达的意思和字面意思是相反的。
17、互文：互文，也叫互辞，由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。
18、寄寓：把感情、主题放在一种事物上集中表现。
有托物（事/人）言志、借物喻人、借物（事/人）抒情等多种方式。
九种常见修辞手法的含义作用效果及比较
九种常见修辞手法的含义作用效果及比较修辞手法是一种常用于文学作品和修辞性表达中的技巧和方法，可以
增强文字的艺术性、感染力和说服力，使作品更加生动、富有表现力。
下
面将介绍九种常见的修辞手法的含义、作用效果及比较。
一、比喻
二、拟人
拟人是将无生命的事物或抽象的概念赋予人的特征和行为，使其具有
人的形象和感受，增强作品的形象感和表现力。
拟人能够使描写更具象化，增加情感和思想的投射，让读者更易于理解和共鸣。
三、夸张
夸张是通过对事物的描述和描写进行强烈放大，以夸大其特征、强调
其意义或产生戏剧性的效果。
夸张常常用于哲理作品、讽刺作品或幽默作
品中，能够引起读者的注意和共鸣，增强作品的表现力和说服力。
四、对比
五、排比
排比是将一系列相同或类似的词语、短语或句子按照特定的顺序进行
排列，以增强修辞效果和节奏感。
排比可以强调重要的事物，突出特定的
感觉或思想，使文章更加有节奏感和逻辑性。
它能够提高读者的注意力和
理解力，增加作品的说服力。
六、反问
七、比较
八、反复
反复是指在文本中反复强调其中一种思想、观点或情感，以加强其影响力和记忆力。
反复可以通过重复关键词、精心布置的句子结构或场景设置等方式实现。
反复能够加深读者对其中一种思想或情感的理解和认同，增加作品的说服力和感染力。
九、借代
综上所述，九种常见的修辞手法分别具有不同的含义、作用效果和作文比较，但它们的共同点是都能增强作品的表现力、说服力和感染力。
通过运用这些修辞手法，作家可以更好地与读者沟通，传递自己的思想和情感，使作品更富有艺术性和感染力。
拟人表达效果的答题格式
拟人表达效果的答题格式现以《大自然的语言》课文片段为例，试从命题形式、答题思路、应对技巧三方面谈一谈有关事理说明文语言类试题的解答。
《大自然的语言》课文片段立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子；布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。
”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
一、命题形式上面这段话，如果从命题形式来看，可以作如下方面命题：1.某个词语能否删去或调换，或从文章中找出一个能体现说明文语言准确性或生动性特点的句子，并加以体会。
如：“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
”一句中的“次第”能否删去，为什么？2.找出一个含修辞手法的句子，分析其表达效果。
如：“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子；布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾’。
”本句采用了什么修辞方法？有什么表达效果？二、答题思路1.根据句意仔细揣摩。
例如上面提到的第一个例子“，各种花次第开放”是说春天来了，各种花会根据不同的温度等条件先后开放，而不是同时开放，所以只有用表示先后顺序的“次递”才能更准确。
2.根据语境仔细比较辨析。
例如“：杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子；布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。
’”这段话是说自然界的物候与农事的关系，三句话中的“传语”“暗示”“唱歌”三个词语本来是写人的，而在本句中作者用这三个词把大自然中无比丰富的物候写活了，他们似乎都有了人的思想感情，似乎都在为农民操心，唯恐他们误了农事，这种拟人手法大大加强了说明的生动性，增强了文章的可读性。
拟人的作用答题模板
拟人的作用答题模板
（实用版）
目录
1.引言
2.拟人的定义和特点
3.拟人在文学创作中的作用
4.拟人在日常表达中的运用
5.拟人的局限性和注意事项
6.结论
正文
1.引言
拟人是一种常见的修辞手法，指的是将人类的特征、行为、情感等赋予非人类事物，从而使其具有人类的特点。
在文学创作、日常表达等领域中，拟人手法被广泛运用，为作品和语言增色不少。
本文将为大家介绍拟人的作用以及答题模板。
2.拟人的定义和特点
拟人是一种修辞手法，其主要特点是将人类的特征赋予非人类事物，使其具有类人的行为、情感、意识等。
通过拟人手法，可以增强表达效果，使描述更加形象生动。
3.拟人在文学创作中的作用
在文学创作中，拟人手法的作用主要体现在以下几个方面：
（1）使描绘对象生动形象：通过拟人手法，可以赋予非人类事物以人类的情感、行为等特点，使其更加生动形象。
（2）增强表达效果：拟人手法可以使文学作品的表达更加丰富多样，
增强感染力。
（3）创造意境：拟人手法可以打破现实界限，创造出充满想象力的意境。
4.拟人在日常表达中的运用
在日常表达中，拟人手法同样具有很好的运用效果。
例如，在描述自然现象时，我们可以使用拟人手法，如“太阳公公升起来了”，使表达更加形象生动。
5.拟人的局限性和注意事项
虽然拟人手法具有很好的表达效果，但也存在一定的局限性。
首先，拟人手法要注意适度运用，以免过于夸张。
其次，在使用拟人手法时，要符合实际情况，避免与现实相悖。
6.结论
拟人手法在文学创作和日常表达中都具有很好的作用。
【干货】常见修辞手法及其表达效果
常见修辞手法及其表达效果（1）比喻（本体、喻体、比喻词）：用本质不同而又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格。
①能使深奥的道理变得浅显。
②能使人物形象鲜明。
③能使景物形象化。
④能给人丰富的想象。
⑤能使语言简练、明快、生动。
⑥能使标题醒目、动人。
（2）比拟（拟人、拟物）：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
①增添特有的情味。
②把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。
③能启发读者想象，使文章更生动。
（3）夸张（夸大、缩小）：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
①用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。
②夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。
（4）排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
①排比句有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心，排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。
②用排比写人，可将人物刻画细致。
③用排比写景，可将景物描述得细致入微，能收层次清楚、描述细腻、形象生动之效。
④运用排比说理，可将道理说得充分透彻。
⑤运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。
（5）对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
①便于吟诵，易于记忆。
②用于诗词、有音乐美。
③表意凝炼，抒情酣畅。
（6）借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
①能够使事物的特征鲜明，形象更突出。
②可以使语言更精练别致而且且富于变化，表达更生动。
③能使表意更加委婉含蓄，引发人的联想。
（7）反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
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拟人修辞表达效果分析法
这类题型需要认清描写的景物，需要找准将景物人格化的词语，从将景物人格化的词语中揣摩作者要表现的景物的特点，揣摩作者蕴涵其中的情感。
拟人：把物当作人来描写，赋予物以人一样的动作和感情，状态和语言。
一般答题方法是：这句话运用了拟人的修辞手法，将XX景物人格化，生动形象地表现XX景物的XX特点，表达出作者对它的XX之情。
公式：拟人修辞表达效果=拟人+景物+特点+情感
【举例】设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
请闭上眼：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
思考：划线句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
答：这句话运用了拟人的修辞手法。
表达效果：将老城人格化，使之带有带有生命的感觉和意味，烘托出一种舒适温暖的优美意境，流露出作者对济南的冬天的无限喜爱，表达出作者对济南的冬天的赞美之情。
【练一练】清晨，鸟儿唱着动听的歌儿。
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