人美版七年级美术下册《民间艺术的色彩搭配》
初中民间艺术色彩搭配教案
初中民间艺术色彩搭配教案【教学目标】1. 让学生了解和掌握民间艺术的色彩搭配原理及技巧。
2. 培养学生对民间艺术的热爱和传承意识。
3. 提高学生审美能力，培养学生的创新精神和实践能力。
【教学内容】1. 民间艺术色彩搭配的基本原理2. 民间艺术色彩搭配的技巧3. 民间艺术色彩搭配在实际作品中的应用【教学重点】1. 让学生掌握民间艺术色彩搭配的基本原理和技巧。
2. 培养学生运用民间艺术色彩搭配原理进行实际操作的能力。
【教学难点】1. 让学生理解并掌握民间艺术色彩搭配的原理。
2. 培养学生创新意识和实践能力。
【教学方法】1. 采用讲授法，讲解民间艺术色彩搭配的基本原理和技巧。
2. 采用示范法，展示民间艺术色彩搭配在实际作品中的应用。
3. 采用实践法，让学生亲自动手进行民间艺术色彩搭配的实践操作。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 向学生介绍民间艺术的概念，引导学生了解民间艺术的重要性和价值。
2. 向学生展示一些经典的民间艺术作品，让学生感受民间艺术的魅力。
二、讲解（10分钟）1. 讲解民间艺术色彩搭配的基本原理，如对比原理、调和原理、平衡原理等。
2. 讲解民间艺术色彩搭配的技巧，如如何选用色彩、如何搭配色彩、如何运用色彩等。
三、示范（10分钟）1. 示范民间艺术色彩搭配在实际作品中的应用，如剪纸、泥塑、布艺等。
2. 分析示范作品中的色彩搭配原理和技巧，让学生深入理解并掌握。
四、实践（10分钟）1. 让学生根据自己的兴趣和特长，选择一种民间艺术形式进行实践操作。
2. 引导学生运用所学的民间艺术色彩搭配原理和技巧，进行实际作品的创作。
五、总结（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，互相评价、交流，总结民间艺术色彩搭配的原理和技巧。
2. 强调学生在实践中运用民间艺术色彩搭配的重要性，鼓励学生在日常生活中不断创新和传承。
【教学反思】通过本节课的教学，发现学生在学习民间艺术色彩搭配方面存在以下问题：1. 对民间艺术的认识不足，对民间艺术的价值和重要性缺乏理解。
2023人美版七年级下册美术说课稿
2023人美版七年级下册美术说课稿2023人美版七年级下册美术说课稿1尊敬的各位评委：大家好！我刚执教的是《民间艺术的色彩搭配》，它是人美版七年级下册的课题七。
我将从以下几方面来说课。
一、教材分析本课以图片欣赏为主，体现出美术教材强调视觉感受的特点。
使学生对民间艺术生动绚丽的色彩搭配有一个强烈的感知印象。
通过本课学习，旨在让学生了解、学习、热爱民间艺术，进而传承、发扬民族文化。
二、学情分析七年级学生已经掌握了一定的色彩知识，具备了一定的审美能力、形象思维能力和创造能力，有表现和他们实际生活相近或相联系等内容的愿望。
三、教学目标1、知识与能力：（1）了解民间艺术的相关知识；掌握民间艺术色彩搭配的主要特点；初步感知民间艺术的丰富内涵。
（2）增强学生欣赏民间艺术作品的能力；锻炼学生语言表述能力及绘画表现力。
2、过程和方法：通过学生自主合作探究的方式，以提问、演示的方式引导学生思考。
3、情感态度与价值观：了解民间艺术的文化内涵，提升学生的审美能力，增强民族自豪感。
激发学习美术的持久兴趣。
四、教学重难点：教学重点：了解民间艺术的相关知识；掌握民间艺术色彩搭配的主要特点；初步感知民间艺术的丰富内涵。
教学难点：掌握民间艺术色彩搭配的主要特点并用自己的主观理解尝试进行欣赏和配色体验。
五、教学过程：（序幕）创设情境，初步感知。
1、秧歌手绢给你的感受是什么？换一块手绢有什么不同？为什么？老师的演示接近与学生的距离，让学生兴趣盎然地走近本课。
2、图片欣赏：它们是民间艺术吗？为什么你一看就知道？3、学生说初步的色彩感受。
你是从哪里观察出来的？（色彩的特点）学生说说自己的初步理解，让知识的学习有一个预备的过程，使学生更有信心地投入到下一环节的学习之中。
（一）分析色彩，知识巩固。
1、布老虎身上有哪些色彩？（师用油画棒在纸上示意）2、这些色彩给你什么感受？（鲜艳）以通俗的语言来解释美术相关知识，让学生更好掌握。
3、换其它的颜色会有同样的感受吗？红色系示意4、这些颜色是平均分布的吗？以什么颜色为主？（黄色）5、如果我把主色换一下（在白描老虎身上涂色，蓝色为主调，可请学生帮忙涂色，调动兴趣，增强互动）比较这两只老虎，给你的感觉有什么不同？两种配色都很鲜艳，但以暖色调为主色的更加热烈喜庆。
人美版七年级美术下册色彩的调和
年画
农民画
摄影作品
儿童玩具
2.明度对比是通过调节颜色的亮、暗造成色彩间的比较关系。
摄影作品
海报广告
3.纯度对比：
因色彩纯度的差别而形成的对比关系， 我们称之为纯度对比。
商业摄影广告
4.色彩的冷暖：是人类生理和心里本能对色彩的反应。
室内设计等
二：色彩调和：两种或两种以上的色彩合理搭配，产生统一和谐的效果，称为色彩调和。 这幅画的色彩对比强烈么？
四、色彩对比 一.色彩对比：来自不同颜色间存在的比较关系，它形成色彩艺术的真正动力。
1.色相对比 2.明度对比 3.纯度对比 4.冷暖对比 5.补色对比（对比色第四课）
色彩对比：强调鲜明醒目的画面效果
1.色相对比
色相对比是将色相环上任意两三种颜色并置在一起，造成的色彩对相对比的例子？
人美版七年级美术下册色彩的调 和
屏幕上的四幅图案的色彩，分别代表春、夏、秋、冬，请一一对应。
(1)
(2)
(3)
(4)
屏幕上的四幅图案的色彩，分别代表酸、甜、苦、辣，请一一对应。 (2)
(1) (3)
(4) 色彩的联想特征。通过色彩让我们联想到相关的味道。 这些都是色彩带给观众的心理感受，今天 我们就来进一步学习色彩的知识。
1.同色相调和 2.不同色相调和
作业：花瓶图案设计
课堂作业： 1.以教材里的花瓶图案为参考。选择一组色相，不超过三个颜色。应用本课所学的色彩调和的知
识给妈妈设计一条围巾的色彩搭配。 2.选择一种瓶子造型，为其设计一种调和的色彩关系。
试试用其他材料做作业！！
谢谢！
不同色相调和
它们在一起为什么显得那么和谐？ 秋天红树一派绚烂的橘红色，深深浅浅的大红、中黄、赭石、土黄等交替出现，虽有不多的绿 色隐藏其中，但其零星的分布和较暗的色调也不足以和大面积红黄色调抗衡，画面达到和谐统 一的效果。
第十四册-7民间艺术色彩搭配
的一种传统绘画形式， 距今已有上千年的历史 了，天津杨柳青年画是 北方年画的代表，其特 点是构图丰满、笔法匀 整、色彩鲜艳。
扎糊类：北京沙燕风筝
风筝：北京风筝扎制精巧，
造型匀称，彩绘典雅，式样众 多。风筝在装饰，多吸收了工 笔画的技法，重彩涂抹，勾画 精到，运用写意手法来描绘的。
1、制作时间：20分钟内 2、运用适合的色彩搭配形式将线描稿填上合适的颜色 3、同桌之间共同完么图案？ 2.练习时，思考你为什么用的这些颜色进行 搭配，说明你用色的意图。 3.这些色彩搭配给我们带来哪些感受？ 4.你认为这件作品中的优点和不足是什么？ 5.请同学们点评一下这件作品。
人 教 版 美 术 七 年 级 第 七 课 吉 林 省 第 二 实 验 高 新 学 校
民 间 艺 术 的 色 彩 搭 配
wangchao @design 2012.4.25
主 讲 ： 王 超
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美术、工艺、曲艺、杂技、戏法
广义上的民间艺术指活跃于民间的 美术、工艺、曲艺、杂技、戏法等。
民间美术及种类
历史，蔚县是闻名天下的剪 纸之乡。剪纸以“窗花”为 主，庆贺新年。其表现形式 以‘阴刻’和‘色彩点染’ 为主，构图饱满，色彩艳丽， 对比强烈。
染织类：苗族刺绣
刺绣：刺绣多以苗族为特色。
图案多为吉祥动植物造型，造 型夸张，色彩艳丽而又热烈， 充满质朴，表现出独特、强烈 的民族特点和审美境界。
绘画类：天津杨柳青木板年画
试比较一下生活的老虎和民间玩具的虎有哪些不同？
我比你可爱， 我头大、眼大、 嘴大、身小
形象
色彩对比
色彩
现实老虎身体颜色暗淡，对比不强烈， 没有较多的色彩。
布老虎使用的黄色不是老虎身上固有颜 色，而是纯度高的原色，显得更鲜艳。 布老虎身上又添加了红、蓝、绿色，
人美版七年级美术下册《学习服装的色彩搭配》教案及教学反思
人美版七年级美术下册《学习服装的色彩搭配》教案及教学反思一、教学背景本节课程是人美版七年级美术下册中的一节课，主要内容是学习服装的色彩搭配。
学生已经通过前面的学习了解了颜色的基本构成，本节课程将进一步拓展他们对颜色的理解，加深服装的色彩搭配的认识。
二、教学目标1.了解服装的颜色搭配基本原则。
2.掌握服装的颜色搭配技巧。
3.培养学生的审美意识和颜色搭配能力。
三、教学过程1.导入教师放映一组服装搭配图片让学生欣赏，引导学生感受颜色的美丽和神奇。
2.讲授（1）服装色彩搭配基本原则：A.选择颜色相近或相似的服装B.选择色调相同或相近的服装C.选择一种颜色搭配多种颜色D.选择颜色对比强烈的服装（2）服装颜色搭配技巧A.基本的三种搭配法：① 相邻色搭配法：红、橙、黄、绿、蓝、紫，每相邻两种颜色都是搭配色，如：黄绿搭配。
② 互补色搭配法：红/绿、黄/紫、橙/蓝等颜色是相互补充的。
③ 同色系搭配法：红、橙、黄、棕等同一色系中的不同颜色进行搭配。
B.服装颜色搭配的注意事项① 确认服装的场合和用途，选择合适的颜色和搭配法。
② 避免颜色过于繁杂和复杂，以不超过三种颜色为宜。
③都可以吸收和反射光线的白色、黑色和灰色服装可以胜任任何场合。
3.操作学生分组进行色彩搭配实践，通过搭配服装和色彩的方式来掌握本堂课所学内容。
4.总结让学生展示搭配的成果，针对学生搭配中的问题进行点评。
再次强调服装色彩搭配的注意事项和技巧。
四、教学反思本堂课主要通过图片展示、讲授和操作三个环节来培养学生对服装色彩搭配的认识。
教师首先让学生用感官来感受颜色的美丽，引发学生的求知欲和好奇心，进而激发学生学习的积极性。
在讲授中，教师通过举例和讲解让学生掌握服装色彩搭配的基本原则和技巧，同时引导学生注意颜色搭配的注意事项。
在操作环节中，学生通过实际搭配的活动来锻炼自己的色彩搭配能力，在实践中掌握和巩固所学知识点。
总结时，教师让学生展示成果，及时给予反馈，突显所学内容的实际价值。
七年级美术下册《民间艺术的色彩搭配》课件共16页文档
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
“青间紫，不如死。”
“软靠硬，色不楞。”
软色：淡黄、粉绿、粉红、浅蓝 硬色：大红、翠绿、深蓝、黑色
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇