北师大四年级语文上册中国结教案共2课时
品酒读情——《下终南山过斛斯山人宿置酒》教学片段
品酒读情——《下终南山过斛斯山人宿置酒》教学片段
张洁
【期刊名称】《语文建设》
【年(卷),期】2006(000)010
【摘要】下面是笔者教学《下终南山过斛斯山人宿置酒》的片段。
师：大家喝过酒吗？酒是什么味道？生：没喝过。
生：是苦的。
生：是甜的。
师：有人觉得苦，有人觉得甜；有人会高兴，有人会伤心。
这就是说喝酒会有一种情感在里面。
我国古代喝酒的诗人很多，其中最有名的是谁？
【总页数】2页(P40-41)
【作者】张洁
【作者单位】浙江省嵊州市第二中学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
【相关文献】
1."情感"作楫"读"为舟——人教版第九册《地震中的父与子》教学片段及反思 [J], 胡文良
2.让『读』显现流光溢彩——从教学片段中体现『读』的精髓 [J], 陈殊梅
3.以读引情以读悟情以读怡情——从一堂语文课看初中古诗文教学 [J], 秦金华;
4.品味窃读心理感悟窃读快乐——人教版五年级上册《窃读记》教学片段与反思[J], 雷富荣
5.以读悟情以情育人——北师大版四年级上册《中国结》第一课时教学片段及评析 [J], 陈星（执教）;刘香芹（评析）;曾旭睛（评析）
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语文北师大四年级上册《中国结》同步练习1
《中国结》习题
一、如何理解：中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。
二、中国人之所以喜欢中国结，是因为：（1）_____________________________ （2）___________________________________________________。
三、中国结表现着中国心，饱含着中国情。
说说你对这句话的理解
参考答案：
一、答：编织中国结的绳子就好比我们对祖国的感情。
绳子的“头”象征着我们的祖国，我们的故乡。
不论多远，我们永远都离不开自己的祖国。
中国结表现了炎黄子孙对祖国的热爱二、答：中国人喜欢中国结的原因是它代表着祥,代表着幸福,代表着中国人对未来的憧憬.
三、答：中国结是由线的缠绕折叠等过程制作的,它象征这生命力的生生不息。
北师版综合实践活动小学五年级上册第7课编制中国结教案
7.编制中国结【课纲依据】《中小学综合实践活动课程指导纲要》的总目标指出“学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内联系的整体认识。
”本主题属于综合实践活动的方法指导课。
课程纲要中明确要求“通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
”【课程分析】本节课《编制中国结》是从学生真实生活出发，以认识制作中国结的方法与策略，使学生掌握中国结制作方法，从而学会制作中国结，提高学生的实践能力。
学生已在一年级已经初步学习了对物品的认识，有初步的认识能力。
随着年级增高，五年级的学生求知欲增加，可以提高实践水平体验动手装饰生活的乐趣。
【学习目标】1.学会使用常见的基本工具，掌握结、穿、绕、缠、编、抽等等基本技能2.通过教师的示范，鼓励学生从模仿到创新，为学生提供充足的动手实践时间和展示个人才华的机会和条件，使所有学生都有所发展。
3.通过学习实践，“绳结”这种具有生命力的民间技艺拓宽学生日常生活领域，形成良好的劳动习惯与意志品质，陶冶学生的情操。
学习重难点：重点：掌握制作中国结的方法，学会制作中国结。
难点：通过对中国结的探究，体验动手装饰生活的乐趣。
【学习资源】红绳、大头针、泡沫板，课件等。
【学习过程】一、创设情景、激趣导入上课之前老师给大家出一个谜语，看谁能最快的说出来。
出示谜语：一缕红丝线，交错结龙凤。
心似双丝网，中有千千结。
（打一物）同学们猜的很对，就是中国结。
在欢乐的节日我们中国人喜欢在自家里挂上红红的中国结来映托节日的气氛，对未来充满憧憬。
中国结也可以作为一种挂饰经常被人们使用。
同学们你们知道中国结是怎么编出来的吗？这节课我们就一起来探讨一下中国结的编制方法，导入新课。
（板书课题）二、合作探究、发现新知1.出示探究的内容：（1）中国结的运用。
（2）中国结的分类。
（3）吉祥结的制作。
2.学生汇报吉祥结的结构（包括四个耳翼、四个侧耳、中心部分）3.展示吉祥结的制作过程：第一阶段：教师示范，学生跟着做。
新北师大版 四年级语文上册 全册教案精品
成都市实验小学学年度上期年级学科教学设计执教者：教学设计目录索引学生活动设计第 1单元教材分析(分析本单元教材的内容安排，地位，目标，重点、难点)本单元围绕“师生”这一主题，编排了两篇主体课文和一个“语文天地”。
在第一篇课文中，作者刘绍棠记述了童年时代的启蒙老师对自己成长的点滴帮助。
虽然老师教给作者的只是一首小诗引申的一个小故事，但从这篇课文里我们都能体会到老师对学生的关爱和学生对老师的深厚感情。
第二篇记叙的是我国春秋时代的大教育家孔子因为有教无类和因材施教而受到学生的尊重的故事，从而使得学生明白了自己虽然各有优点，但都还要不断学习的道理。
通过本单元的学习，学生应能初步体会“师生”间情感的珍贵，明白老师对自己教育时的良苦用心，从而以百倍的热情投入到学习当中，回报老师的付出。
“语文天地”引导学生学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法，激发敬师爱师的情感。
通过“畅所欲言”、“开卷有益”、“初显身手”等环节的学习，学生在语文实践活动中再次体验师生间的真挚情意，并学会表达自己的情感。
“金钥匙”环节的交流练习，学生开始学习作为重点发言人，应该怎样准备自己的发言，想想说什么，应该怎样说。
学情分析(分析学生学习本单元内容的已有知识经验及可能会出现的困难)课时安排(本单元内容计划教学几个课时)第二单元教材分析本单元以明月为主题,编排的主体课文包括两首古诗.一篇散文和一篇记叙文,这些文章从不同的角度,用不同的文体描写月亮,介绍月亮.所有的文字都能够激发学生的想象,引领学生向往美好的事物.语文天地通过做摘录笔记,填写成语,自读诗句,品味名篇等活动,增加学生的语言积累,培养学生良好的语感,进一步培养学生从现实生活中发现美,创造美的能力.第 3单元教材分析(分析本单元教材的内容安排，地位，目标，重点、难点)注：这一部分内容由承担这一单元备课的教师在备课时完成。
本单元主题为“民族之花”，设计的意图主要是让学生领悟民族之间和睦相处的美好感情，充分认识到我们祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。
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二 明月
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古诗二首
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走月亮
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爱我中华
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草原
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中国结
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飞向月球
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三 民族之花
2020北师大版四年级语文上册电 子课本课件【全册】目录
0002页 0039页 0093页 0146页 0185页 0221页 0252页 0296页 0346页 0368页 0399页 0443页 0507页 0558页 0589页 0605页 0629页
一 师生 孔子和学生 二 明月 走月亮 语文天地 爱我中华 中国结 四 收获 拾穗 五桥 桥之思 六 方寸世界 罗斯福集邮 七 地名 钓鱼的启示 语文天地 中华民族的最强音
一 师生
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师恩难忘
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孔子和学生
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北师大版小学语文四年级上册(第七册)第三单元
第三单元民族之花教材分析：本单元主题为“民族之花”，设计的意图主要是让学生领悟民族之间和睦相处的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。
本单元既有歌词，也有记叙文，还有说明性的文字。
选材也各不相同，教学时要注意从不同的角度切入来分析每一篇文章表达思想感情的不同方法，有的采用的是直抒胸臆，一气呵成的方法；有的是通过包含感情的方法抒发的，有的是借助于一个简单的饰物来说明的，但却有异曲同工之妙，每一篇文章都能使读者受到深深的感染。
学情分析学生在三年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。
部分学生与老师的交流较多，口语表达、情感表达较好，还有部分学生却不善于表达自己的感情。
教学目标学会本课生字；理解文章的的句子．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
引导学生认识五十六个民族，体会各民族的深情；激发学生多民族感情的理解，以及感谢。
重点难点本单元通过对比喻句的理解来把握文章内在的思想感情。
教学策略先让学生自读课文、自学生字，以读代讲，感悟诗句、文章内涵教学过程1、《爱我中华》第一课时一、激发兴趣，导入新课1、同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处（放歌曲爱我中华）。
2、课前同学们都收集了与课文相关的资料和图片，谁来给带大家介绍，展示一下？3、你们想唱这首歌吗？要想唱好一首歌，首先要理解歌词，那我们就一起到文中看一看吧！二、初读，读通多媒体出示1、选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，课文读正确，读通顺。
2、提出自己不懂的问题，用“＿”或“？”画出来。
在小组内与同学讨论交流。
三、再读，感知谈读书感受，读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。
四、研读，感悟根据学情随机反馈。
1、通过研读，感受到不管五十六种语言有多大的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。
以境导学 以情激趣——北师版四年级上册“方向与位置”单元备课
以境导学以情激趣——北师版四年级上册“方向与位置”单
元备课
张德强
【期刊名称】《福建教育：小学版》
【年(卷),期】2011(000)007
【摘要】《数学课程标准》强调，要使学生“认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用”。
在课堂教学中，教师要将学生的知识水平与生活实际相联系，让学生感受生活中的数学。
【总页数】2页(P102-103)
【作者】张德强
【作者单位】福州教育学院附属第二小学
【正文语种】中文
【中图分类】O1-4
【相关文献】
1.引导学生参与数学学习活动积累数学基本活动经验——北师大(版)小学数学四年级上册“滴水实验”例谈 [J], 柯金青;
2.在具体情境中体验数学知识与方法——人教版四年级下册"位置与方向"单元教材解读 [J], 朱峰;杨婷婷
3.以读悟情以情育人——北师大版四年级上册《中国结》第一课时教学片段及评析 [J], 陈星（执教）;刘香芹（评析）;曾旭睛（评析）
4.基于知识体系和数字化资源的有效备课方法——以人教版四年级下册第二单元
“位置与方向”为例 [J], 胡可
5.基于语文要素的单元整体导学实践——以统编版四年级上册第六单元为例 [J], 陈艺斌
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北师大版劳动实践指导手册一年级下册活动12 我的创意纸灯笼教学教案设计含反思(2课时)
（一）教学内容：《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中提出“小学中高年级的学生要初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品来之不易，珍惜劳动成果。
”本课是北师大版教材一年级活动12的第一课时，属于生产劳动方面的内容。
本课以传统文化灯笼作为情境内容，旨在引导学生掌握基本的灯笼制作方法，经历学习制作及创意制作的过程，感受劳动成果的喜悦，体会民间技艺之美。
（二） 学情分析：一年级的学生已具备一定的动手能力及安全意识，而且在之前已有系鞋带、编绳、打绳结等经验基础，所以预设学生从较容易掌握的折纸灯笼制作入手，而环保灯笼步骤较多、缠绕较繁琐，需要学生更加认真观察、仔细思考、专心操作，必要时，也需要同伴互助一起制作。
另外在中国结文化的教学过程中，能很好地渗透中华文化之内涵，激发学生的民族自豪感。
引导学生经历制作灯笼的过程，感受劳动乐趣，体会劳动成就感，从而尊重劳动，尊重劳动成果。
讲解说明淬炼操作项目实践反思交流榜样激励情境导入探索新知 强化应用自我评价总结分享在教师的指导下，主动观察作品，探究制作步骤，总结制作方法，培养观察、探究能力。
引导学生在学习中华文化灯笼的过程中，感受民间技艺的魅力，传承文化。
学生通过学习，将不同的材料制作成各式各样的灯笼，在创造中，加强劳动创新能力的培养，培育创新的劳动精神。
（一）教学重点：引导学生探究并掌握灯笼的制作步骤。
（二）教学难点：引导学生掌握制作折纸灯笼、环保灯笼的精细步骤，感受创造劳动的快乐，珍惜劳动成果、尊重劳动、尊重中国传统文化！第一课时, 40分钟（一）讲解说明。
（1）教室准备4人一小组，教师统一保管剪刀，一组一个；教师准备授课ppt。
（2）学生准备1.材料准备每位同学准备一组材料（如图），建议选环保材料，教师强调剪刀、打火机、珠针的使用安全注意事项。
2.课前调查学生预习书本，网上调查与灯笼有关的知识、文化（民间技艺），收集相关资料，课前分享。
北师大版四年级下册《中国结》获奖课件名师公开课
★课文中的“头”是什么意思， 你是怎样理解的？
课文中的这个“头”，指的就 是自己的祖国，自己的乡土，中国 结是炎黄子孙心连心的象征，因此， 中国结又被称为“同心结”。
结之起源
• 中国结始于上古， 兴于唐、宋，盛于明、 清，古时人们为了记事， 因没有文字，就发明了 结，以后越打越漂亮， 就成了中国结。经过几 千年的时间，它从实用 绳结技艺演变成为今天 这种精致华美的艺术品。
受宠 饰物 华侨 风韵 憧憬 典雅 艺术 杰作 曲折 围绕 祥和 巧夺天工 不离不弃 变化无穷 炎黄子孙 叹为观止
中国结欣赏
中国结的种类
• 中国结有200多个种 类。主要有两大系列， 吉祥挂饰和编结服饰。 每个系列又包括多个品 种，如吉祥挂饰有：大 型壁挂、室内挂件、汽 车挂件等；编结服饰有： 戒指、耳坠、手链、项 链、腰带、古典盘扣等。
一根根红色的丝绳，经他们的巧妙 编结，成了巧夺天工的工艺品。如 果再配以各种饰品，如鱼，如古线， 如十二生肖，那更是变化无穷，令 人叹为观止。
巧夺天工 变化无穷 叹为观止
它或象征着幸福，或隐喻着 爱情，或呼唤着友谊，或赞美着 生命；或烘托着欢乐，燃烧着热 情……总之，它代表着祥和，代 表着幸福，代表着中国人对未来 情。
作用：承上启下。
怪不得海外的华人特别喜欢 中国结，因为他们知道自己是编 织中国结的那根绳子的一部分。 中华儿女同根生，这根绳子扯得 再远，也离不开它的“头”。这 个“头”就是自己的祖国，自己 的乡土。
字词认知
chǒnɡ shì qiáo yùn chōnɡ jǐnɡ
宠饰侨韵憧憬
这几年，有一个特别受宠的饰 物——中国结。
中国结以它那特有的风韵 活跃在人们的视野里。
一根根红色的丝绳，经他们的巧妙 编结，成了巧夺天工的工艺品。如 果再配以各种饰品，如鱼，如古线， 如十二生肖，那更是变化无穷，令 人叹为观止。
北师大版小学四年级语文上册全册教案全册共112页word资料
学年度第一学期四年级《语文》教学进度表课题：师恩难忘教学目标：1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。
3、初步体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自己教育的良苦用心，从而以百倍热情投入到学习中，回报老师的付出。
教学重点：通过学习培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学准备：作者生平事迹简介教学过程：第一课时一、创设情景，激趣导入1、齐读课题——；介绍了解——刘绍棠。
2、师生交流刘绍棠的情况。
二、新授（一）初读全文、整体感知1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的情况。
3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？4、小结。
（二）详读课文，理解重点部分。
1、解决故事：（1）请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？（2）重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。
请一位同学到前边讲给其它同学听一听。
你喜欢这个故事吗？说说理由。
（3）田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着7—10自然段，谈一谈你的想法。
（4）教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。
板书：入了迷。
（5）师：田老师爱编故事，除了让我入迷之外，还对我有什么影响呢？开了窍；怎么让我开窍的？（6）师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？（谈感激之情）三个方面，师的评价。
2、学习理解最后两个自然段。
师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？（感激——行礼，终生难忘）3、小结总结板书，用自己的话总结——引出“师生情深”三、巩固练习学生有感情地朗读课文，体会文章的内容。
四、拓展延伸让学生选择一首诗进行编故事，同桌交流，下节课集体进行交流。
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敦煌市转渠口中学小学部北师大版四年级语文上册教案
总课时数
第22课时课题中国结
第1课时
教学目标
1、会认19个生字，理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图
腾”、“憧憬”等词语的意思。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解课文内容，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
重点难点
理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对
中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学准备
教具：课件
学具：生字卡片
教师教学活动设计
学生学习活动设计环节调整及修改
一、谈话导课教师出示一根编中国结的红丝线，同学们这是什么？教师出示一个中国结，这又是什么呢？你能说说它们之间的关系吗?教师总结：“这跟绳子扯的再远，也离不开这个“头”这就形成了这个“中国结”。二、整体认读了解课文内容内容。1、通过自己喜欢的方式朗读课文，解决课文中新的生字朋友。2、思考：课文中写的中国结都在什么地方出现？三、细读课文，交流品读。（一）1.默读二、三段，思考：你喜欢中国结吗？为什么？2.让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么？3.你是从什么地方看出人民喜欢中国结，在课文中找出有关语句画下来，全班互相交流。指名读一读画出的语句。4.指导朗读，通过个别的词语体会中国结的意义，应该读的速度快一点，声音响亮。让学生根据课文中的上下文理解。过渡：中国结不仅代表着你们说的意义？它还代表着中国心，饱含这中国情．认识并了解中国结
朗读课文，思考回答
默读课文
讨论交流
理解课文语句
敦煌市转渠口中学小学部北师大版四年级语文上册教案
（二）自由读第四自然段
1.读完后集体交流你是怎样理
解文章中所说的“头”的。
2.中国结中寄托着所有华夏子
孙的浓浓深情，有一种怎样的感
情？课文中那些词语表达这种情
感？
3.通过课文的分析让学生试着
概括文章的段落大意。
四、总结：
根据板书，由学生总结从课文
中学到了写什么？
文章最后一个自然段介绍了中
国结受欢迎的原因．说说你是怎样
理解的，通过课文的学习你还有什
么不明白的地方？
续保上下文理解“头”的意
思
体会浓浓深情
概括课文段落大意
总结本课所学内容
板书
中国结
一根红绳
三缠两绕
编织万千祝福
蕴涵悠悠古韵
作业设计
1、摘录优美的词语、句子
2、背诵自己喜欢的段落
3、“红红火火中国结”展
教学反思
敦煌市转渠口中学小学部北师大版四年级语文上册教案
总课时数
第23课时课题中国结
第2课时
教学目标
1、会认19个生字，理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、
“图腾”、“憧憬”等词语的意思。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解课文内容，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
重点难点
理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者
对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感
教学准备
教具：课件练习
学具：课前搜集的有关中国结的资料、图片
教师教学活动设计
学生学习活动设计环节调整及修改
一、导入揭题
1、你喜欢的中国结，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，你都见过什么样的中国结？2、我们继续来感受文章中给我们怎样来解释中国结的[板书课文标题]播放课文录音。二、重新认识全文1、速读课文，找出你喜欢的句子，并用笔画下来。2、你能读出自己喜欢的语气吗？3、小组研究：它包含了什么样的民族感情？4、反复阅读第5自然段，然后把这个课文复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀三、总结全文1．再读全文：跟着课文录音轻声读课文。2．纵观全文，说一说：中国结代表了什么？把你心中的感受用一二句话说出来。回忆或看着自己收集的中国结进
行描述
听课文朗读
在文中找出自己喜欢的句子
朗读句子
讨论交流
朗读、复述
再读课文，概括课文内容及中心
敦煌市转渠口中学小学部北师大版四年级语文上册教案
四、学习本课的生字词
1、学习生词
A、本课中你还还有哪些不理解的词语？B、集体用联系上下文的方法理解：叹为观止憧憬2、学习写本课生字。A、出示生字“宠饰颈侨憧憬乞”。B、读字组词。观察字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么？C、认真观察每个字在田字格中的位置，模仿写。D、写完后在班里展示写的好的学生的作业，进行评价。五、课堂小结对于本节课你想说点什么？质疑提问
理解词语
读字读词，抄写词语
总结本课学习内容，小组交流学
习所得
板书
中国结
深受喜爱：不分场合、不分人群、不分地区
民间艺人杰作――祥和、幸福、对未来的憧憬
饱含中国情――炎黄子孙心连心的象征
外国人喜欢――向世界传递祥和和喜庆
作业设计
1、摘录优美的词语、句子
2、背诵自己喜欢的段落
3、“红红火火中国结”展
教学反思