语文优质课比赛心得体会
小学语文优质课听课心得体会5篇
小学语文优质课听课心得体会5篇小学语文优质课听课心得体会1在秋风送爽的十月，我有幸观摩了临沂市小学语文优质课讲课比赛，为各位参赛老师精彩的表现深深折服，她们虽然与我们这般年龄，但是她们的教学语言简洁、准确、精练，教学环节严谨，教学内容深入浅出有着先进的教育理念。
尤其是陈茜老师的课，从中我感受到她善于钻研教材，用语文的方式进行语文教学。
首先执教者从整体上把握文本，抓住“搭石，构成了家乡的一道风景。
”这句话，这样后面的教学就非常顺畅。
其次教学目标明确、恰当，“三维”目标整合，高年级年段语言训练目标突出，并且能将目标落实到教与学的过程之中。
默读，得到了有效的体现，培养了学生不动笔墨不读书阅读的习惯。
在进入新课学习后，老师留了五分钟给学生默读课文，要求学生用一句话概括说明文章内容，不怕所谓的冷场，这是难能可贵的。
然后，让学生默默感受那段诗意般的文字，这样的默读为后面的表达打下了坚实的基础。
第三是注重了语文实践能力的培养，在教学课程中注意培养学生会读书，会思考，会提问，会想象，会表达，注重了思维的训练。
如在第一节，“哪些词给你留下了深刻的印象”“透过这段文字，听了他的朗读，你看到了一幅什么样的画面”把文字变成一幅面，再把它带到句子中读出来。
这样语文的工具性就落在语词上，落在句子中，体会出了关键词句在表情达意方面的作用。
四就是老师在执教的过程中非常注重有针对性的评价，注意通过恰当而又精妙的评价语激励学生学习。
同时注重朗读指导，读出了画面，读出了情感，读出了见解，读出了方法。
我想他们今天的成绩与他们的努力是分不开的。
纵观这几节课我还有以下几点感受：一、上课教师举手投足间透出精干、干练。
二、上课教师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。
三、上课教师的课前谈话、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。
四、上课教师在教学中都采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案，培养了学生的合作探究能力。
小学语文优质课观摩心得体会
小学语文优质课观摩心得体会篇一：市语文优质课听课心得体会市语文优质课听课心得体会市语文优质课听课>心得体会4月14日-17日，滨州市小学语文优质课评选在滨州市第六中学举行，我有幸听取了这三天的18节课，这18节课给了我很大的触动，震撼了我的内心与灵魂，让我学到了很多，无论是老师们的语言还是精神风貌，无论是他们的思想还是教态，有很多都给我们起了模范带头作用，下面我就谈一下自己的学习体会。
一、作为语文教师一定要有自己的教学信仰。
我们在无数的影视作品中看到了很多光辉的共产党形象，在那么严酷的>刑法面前，大义凛然，毫不畏惧！都是肉躯之身是什么在支撑着他们？那是共产主义的高尚信仰！而我们教师除了刚参加工作的时候，对工作有一种极度的热情，可是随着时间的推移，为什么我们就职业倦怠了呢？就再也没有当初的激情了呢？归根结底是因为我们缺乏一种支撑我们下去的信仰。
而我们的教学信仰是什么呢？--培养善读会写的文化人和文明人。
那我们小学语文干什么？是为培养善读会写的文化人和文明人奠基！因为我们的教学对象是人，而人的发展是个性、多元、复杂的！这也就注定了我们工作的琐碎与复杂。
当我们明白了这一点就知道自己工作努力的方向。
市教研员的理论指导使我们有一种在黑暗中看到光明的感觉，也让我们找到了工作的动力。
二、团队的力量是巨大的。
讲优质课的每一位老师素质都很高，可是他们成功的背后却是全校老师共同努力的结果！在一次次的磨课过程中，年轻老师在进步，在成长。
在一次次的反复推敲下，每一个小小的细节，过度都是如此的完美！一节课的精彩呈现，却是凝聚着一群人的汗水。
与我们同去的有实验一小的一名老师，邱老师在谈这一个问题时，深有体会地说：“我讲优质课的时候，我们语文组陪着我上了12遍，改了12遍，真是脱了一层皮！即使这样，我们校长还是找到我，说‘飞飞，我觉得有一个地方还是不够好，要不然我们再上一遍？’”通过这一件事，我就很羡慕她，遇到一群这样的同事与领导，这是一种幸福！三、《语文课程标准》是每一节课的出发点和中心。
语文教学比赛心得体会(优秀3篇)
语文教学比赛心得体会（优秀3篇）语文教学心得体会篇一写作是一种紧要的社会生活方式，是促进我们进展的紧要手段。
《语文新课程标准》中提出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的紧要方式，是认得世界、认得自我进行制造性表述的过程。
而小同学作文内容以记叙文为主，重要是写人、记事和描写景物。
写作素材源于生活。
倘若同学生活丰富，见多识广，写起作文来就会轻松。
而这恰是农村同学的弱项。
农村小同学怕作文，厌作文，感到作文难写，写起作文来总是咬着笔杆冥思苦想，觉得无话可说，无内容可写，无从下笔或者总是口号式的几句，空洞无物。
作为一民农村语文老师，如何调动农村同学写作积极性，培育同学作文的爱好，我有以下体会。
一、会同学，发觉写作素材。
农村小同学有着丰富的生活内容：学校里的各项文体活动；家里的各种家务劳动；农田里的各种农作物生长情形……有些素材是城里的孩子无法见到的。
但要让同学将这些内容用作文的方式表达出来，必需让他们实践。
例如：秋天到了，我让同学们写一写秋天，但有的孩子用美妙的形容词聚积了一篇。
华而不实，空洞无物。
后来，我利用一个礼拜天机会，让孩子们同家长一起去地里干活，并把所看到、听到的、想到的记下来。
第二天上作文课时，我先让同学们交流昨天劳动的感想，孩子们交流得热火朝天，接着我说，想听听昨天同学们都有什么收获，同学们争先恐后地说，足足说了近10分钟。
最终，我才说，把刚才你说的写下来吧！结果这这篇作文孩子们写得很高兴！所以我总结出一条：要想写好作文，就要实践！二、实在事中，悟出“真情”。
小学高班级习作中，要求同学要表达情感。
但同学在习作时往往是直接写一句话表达情感，这种情感给人的感觉是“假”。
习作中，不能反映内心世界的作文，也就失去了作文的本质意义。
因此，要想让同学认真习作，必需激发同学的“真”感情。
要让同学在习作中，把他们的个性、情感得以进展、想象、语言表达等各种心理本领得到最佳训练，老师就要做到童言无忌，呵护真情。
小学语文优质课心得体会
小学语文优质课心得体会小学语文优质课心得体会1在这春暖花开的季节，我非常幸运地观摩了在银川市举行的小学语文优质课评比活动。
在这两天的时间里，我聆听了来自银川各个学校的十二名老师的精彩教学，被各位老师的风采深深折服。
课堂上老师们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。
下面我就谈谈自己的体会：一、教学目标的落实教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。
在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。
比如《伯牙绝弦》中赵老师她学段目标与课堂目标相结合，在课文教学时，她采取先学后教的方法，将本堂课所要达到的教学目标在大屏幕上出示，让学生先明确学习目标，然后，她进行自学习指导，先让学生自学，然后她进行总结。
课堂学习目标基本都达到了。
二、朗读训练与读写结合读，是语文学习的生命之所在。
朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。
各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。
他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。
除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。
不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致。
三、习惯养成的关注习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。
每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮助他们养成良好的习惯。
在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。
比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮助是非常大的。
这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。
授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。
在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自己的语文教学生涯。
小学语文优质课听课心得体会(通用19篇)
小学语文优质课听课心得体会（通用19篇）小学语文优质课听课心得体会篇110月11日上午，我有幸到双语实验小学参加了临沂市小学语文优质课评选听课活动,聆听了四位优秀教师执教的四堂课，第一节是刘娜老师执教的《颐和园》，第二节是卢西芳老师执教的《唯一的听众》，第三节是孙秀霞老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》，第四节是侯新颖老师执教的《坐井观天》。
看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。
从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面我谈谈自己的体会:一、教师语言要具有艺术的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。
侯新颖老师在教学《坐井观天》这一课时，她让学生一边观看课件，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。
卢西芳老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。
老师课堂语言简洁，准确，用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
二、读__是心灵的对话讲课的四位老师语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读教材，让学生更好的感受到了人物的情感和中国语言文字的魅力！卢西芳老师执教时，告诉学生读__是心灵的对话。
通过读__是读者与文本的对话、与人物的对话、与作者的对话、与自己的对话四条线路展开教学。
她的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。
情景导入，教学设计是那么合理，流畅。
“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。
看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
侯老师的课亲切、自然，突发事件的处理，彰显出了精湛的功底和高超的教学智慧。
三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同。
小学语文优质课比赛听课心得体会
小学语文优质课比赛听课心得体会小学语文优质课比赛听课心得体会1今天，听了两位优秀老师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。
下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言有魅力。
当我听着这些教师的课时，她们的语言亲切和蔼，它能带领学生欣赏中国地图，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……在教学小学三年级苏教版《北大荒的秋天》这一课时，让学生一边观看图片，一边欣赏，声情并茂的语言勾起了学生爱国的思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的'心。
再者扣人心弦的过渡语言，激发了学生对自己生命的珍惜与热爱，为学生理解课文内容奠定了基础。
二、积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。
着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。
”我想，《你把鱼放掉》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
本课教学有这样三个层次：1、初步综合阅读阶段的自读感悟；2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。
三、评价语言的收获。
两位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，老师评价语言丰富，适时、到位，我记下了这些美丽的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪明，会听就是会学习；会发现就是会学习……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。
两位教师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一，体现了“一切为了孩子的发展”。
她们的课不但具有“灵”性，很扎实，我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己吧，这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
小学语文优质课评比活动的学习心得体会
小学语文优质课评比活动的学习心得体会作为小学语文教师参加优质课评比活动，我有幸能够深入学习、思考和实践，以下是我的学习心得和体会：首先，参加优质课评比活动让我深刻认识到了优秀课堂的特点。
优质课具有很高的教学效果和学习兴趣，通过灵活多样的教学方法和手段，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力、写作水平和语言表达能力。
在这个评比活动中，我深入研究优秀课堂的教学过程和教学内容，学习了各种有效的教学策略和方法，例如启发式教学、案例教学、情景模拟等，这对于我提高自己的教学水平有着重要的启示作用。
其次，参加优质课评比活动让我重新审视了自己的教学设计和教学实践。
通过与其他教师的交流和比较，我不仅能够看到自己的教学优点和不足，还能够借鉴其他教师的经验和教学思路。
在评比活动中，我不断反思自己的教学过程，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，如何更好地引导学生进行阅读理解和写作。
这种反思和思考让我不断成长，并且找到了一些改进教学的方向和方法。
最后，参加优质课评比活动让我意识到了教育是一个不断探索和创新的过程。
教育是非常复杂和多样化的，不同学生有不同的学习方式和需求，所以教师需要不断反思和改进教学，以适应学生的多样化需求。
在评比活动中，我看到了许多创新的教学理念和实践，这让我意识到教育是一个不断进步和发展的领域，我们需要不断学习和积累经验，以提升教育教学质量。
总的来说，参加小学语文优质课评比活动是一次宝贵的学习机会，通过这次活动，我不仅深入了解了优质课堂的特点，也能够反思和改进自己的教学实践。
我相信，在今后的教学工作中，我将更加注重教学设计和教学方法的创新，以提高学生的学习效果和兴趣。
同时，我还将持续学习和探索，提升自己的教学水平，为学生提供更好的语文教育。
语文教学比赛心得体会
语文教学比赛心得体会语文教学比赛心得体会16月初，我十分荣幸到楚雄开发区永安小学参加了楚雄州小学语文阅读教学课堂竞赛的听课观摩活动。
我聆听了来自楚雄州各县市14位教师的课。
这样生动而扎实的课，提问精准，回答精彩，让我对小学语文阅读教学有了新的认识，让我大有收获。
下面就谈谈我的一些体会。
一、课堂教学体现了三种意识：1、增强了学段教学意识。
每位上课的教师都能根据自己授课的学段目标进行自主合理的定位；2、增强了目标意识。
每位教师的教学目标都具有明确性，目标的制定紧扣学段，目标指向很强，去掉了低效环节。
3、增强了语文教学方法的意识，教会学生阅读，教会学生学习的方法。
二、课堂教学体现了三根类型的关注：1、关注情境的创设。
情境导入是一节课成败的关键。
为什么每位上课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在导入这一环节有所不同。
课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。
他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，使学生集中注意力，而且能发人深思。
而不太成功的教师则恰好相好。
2、字词教学的关注。
特别是在中低年级的《黄山奇石》、《金色的草地》、《爬天都峰》这几篇课文中，冷雪、李玉萍、张海军三位老师都比较注重字词的教学，当堂指导训练、当堂巩固提高。
3、关注师生情感的融合。
在《观潮》一文中，鲁仙丽老师用师生互换角色的方式朗读课文，师生间的互动自然、亲切，感情的也能在融洽的气氛中得到升华。
三、能有感情地指导朗读。
语文阅读教学就是要在有感情地朗读基础上，才能更加准确的体会作者所要表达的思想感情。
这次参赛的老师对有感情的指导朗读做得很到位，特别是王云老师在《上中访友》教学中，指导学生读出对老桥的敬重时，感情是那样这真挚，自然，的的`确确向和老朋友交谈一样。
四、自我反思这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。
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语文优质课比赛心得体会(一)
为了提高我的业务水平，在学校领导的关心和支持下，领导委派我和贾国霞老师，于xx年11月12日到潍坊实验小学参加了“潍坊市小学语文优质课评选”活动，我们聆听了6节优质课，这几堂课各有各的特色，让我受益匪浅。
其中3位老师的课让我最佩服。
寿光的郑老师讲的是《钱学森》，她采用直接导入法，让学生用自豪的语气读出主人公的名字。
在检查生字这一环节，她的方法很特别，不是单纯的让学生读生字，而是把这些词语填入文中的句子，反复诵读，这样学生记得会扎实一些。
在赏析课文这一环节，她设置了三个问题：
第一，文中哪些句子能体现钱学森的爱国精神?
第二，牵动钱学森回国的原因有哪些?
第三，钱学森面对美国施加的压力，他是怎么做的?
这三个问题层层推进，一步一步引导学生走入钱学森的内心世界。
在拓展提升这一环节，及时给学生补充了相关资料，加深了学生对主人公的了解。
最值得我学习的是这节课重视朗读，有语文味，体现了语文课要在读中悟，在悟中读的思想。
郑老师非常有激情，善于鼓励每个学生，增强了学生学习的信心。
总之，这堂课很完美，环节完整，问题设置紧扣学习目标，层层推进，拓展提升了学生的思想。
高老师讲授的是《珍珠鸟》，采用谈话导入法，让学生用“真好”说一句话，让学生充分体会真好的感觉，自然而然的导入文章。
第二步检查生字，采用自由读、指名读、齐读等方式，并指导了重点字的写法。
第三步初读课文，老师给出了自学提示，
(1)自由读课文：“我”和珍珠鸟的信赖关系是怎样建立的?“我”怎样做的，用“ ”画出，并简单写自己的感受。
(2)朗读品味，读出自己的感受。
(3)组内赏读文流，补充完善。
第四步，汇报交流。
这一环节学生思维敏捷，语言精彩。
得出了一个结论“信赖不就能创造出美好的境界吗?”
第五步，拓展提升，出示“信赖”这首诗，续写小诗，把对“信赖”理解写出来，有的学生这样写道：“信赖是火，给人温暖和光明，让我们前行的路上不寂寞。
”有很多学生读了自己续写的小诗，写的都很不错。
第六步，布置作业。
高老师的这节课环节很完整，我最喜欢的是续写是个这个环节，锻炼了学生的思维和创作能力。
在这堂课上，高老师同样重视朗读但缺少了激情，在下一步的教学中我要取长补短。
潍坊实验小学的耿老师讲的是《冬夜读书示子聿》和《观书有感》两首古诗，她采用对比阅读法。
学习古诗时，不局限于了解古诗的大意，而是让学生联系实际，找出诗句里面蕴藏的故事、成语、警句，达到学以致用，举一反三的效果。
通过分析诗句的意思，引导学生走入诗人的内心，从而顺利的背诵古诗。
在学习过程中，耿老师很重视学生的朗读。
总之，每一堂课都是具有学习的意义，都各有特色。
对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次听课使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。
我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：
一、设置情境，激发兴趣
兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。
很多老师在新课的导入中会设置悬念，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。
在高义昌老师的课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。
学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。
二、重视朗读，课堂具有语文味
在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要引发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。
所以在课堂上，要给学生充分的阅读时间。
在这节语文课堂上，都将阅读贯穿始终，部分老师非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：郑老师执教《钱学森》时，让学生说“我是中国人”，先用坚定的语气说，再用自豪的语气说，最后用气壮山河的语气说。
耿老师执教《古诗二首》时反复让学生朗读直至背诵。
三、及时给予学生鼓励
老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你真聪明”、“你要更加努力”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等语言来鼓励学生。
这些朴实，自然的语言，对我感触很深。
在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
四、课型总结
这几位老师在讲授新课时一般采用下列模式：创设情景，激情导入(谈话导入)——自由朗读课文——检查生字——讲解课文——拓展提升——布置作业。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
语文优质课比赛心得体会(二)
3月28日，我有幸参加了泰安语文优质课评比，听了七位老师的课，让我耳目一新，受益匪浅。
我被她们上课的那种激情所感染，她们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，效率高，学生的主体地位得到了很好的体现。
一、教师的语言有感染力
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。
七位老师语言竟有如此之魅力，她们大多数用声情并茂的语言唤起了学生的思绪，带领学生在课文创设的情境中遨游，深入学生的心灵深处。
她们的语文功底非常扎实，语文素养很高。
二、处理、把握教材的方法十分独到
几位教师对教材的处理和把握都有其独到之处。
她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。
情景导入，教学设计合理、流畅，把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑，让他们充分体验思考所带来的成功。
亲切、自然，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。
三、注重反复朗读
好文章是用来读的,教师都把朗读当作理解文章的必要途径。
这些教师没有刻意去运用多媒体，没有过度追求课堂气氛的热烈，而是带领着孩子们静下心来认真阅读，和文本进行对话。
并通过品词读句表达出自己对文本的理解，在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。
四、课堂气氛和谐、活跃
传统教学只注重老师的“讲”，轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉。
而这七课，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，教师都能给学生足够的自由空间，使他们在课堂上充分地读、大胆地想、好奇地问、自由地议，让孩子们尽情地扮演“主人”这一角色。
教师能够走下讲台，来到学生们中间和学生一起
学习、交流，大大促进了课堂的师生互动。
整个课堂气氛和谐、活跃，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。
五、课堂教学评价真实、自然
教师评价学生的语言是那么贴切到位，朴实自然。
她们用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，切实做到了多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。
本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力!我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验,让我们的语文课堂真正成为师生知识、能力、情感、价值观的共同成长乐园!
语文优质课比赛心得体会(三)
历时5个月，经历了市县两级优质课评选，收获颇丰。
经历了无生上课、说课、借班上课等多种教学形式，真正感受到了什么叫台上一分钟，台下十年功。
如何打造一堂精彩的化学优质课，我也总算有了自己的感悟。
结合自己备课、上课和听课的实际情况，简单谈几点：
1.标准的普通话是通向成功的硬杠杠。
在日常的教学中，如果习惯于自身所处的方言环境，比赛时根本无法做到自如的驾驭普通话。
给评委、给听众的第一印象便是你的普通话是否流利。
2.上课选题十分有讲究。
纵观近几年的省化学优质课获奖课题，不难发现，一些获得好名次的选手，均是对课内外知识的拓展。
照搬课本上的现成课题，任你的设计再巧妙、构思再新颖，也很难得到高分。
课题的选择可多关注近些年来中考化学的实验探究题。
3.注重最新教学方法、教学手段和教学理念的运用。
一味地利用传统的教学模式，在印象分上你就会失去很多。
多关注微课、翻转课堂等教学形式。
4.拓宽视野。
多走出去、多观摩一些优质课大赛，从中你定会有不一样的收获。
教师最怕的是对自己所教学科的机械重复。
若条件不允许，可从网上观看视频也可。