人教版七年级美术下册教案：第二单元第一课色彩的魅力
第1课 色彩的魅力-人教版七年级下册教案
第1课色彩的魅力-人教版七年级下册教案一、教学目标1.了解色彩的基本概念与分类。
2.熟悉色彩对人们的心理和生理的影响与作用。
3.了解色彩在生活中的应用和意义。
二、教学内容1.色彩的基本概念与分类2.色彩的心理与生理影响3.色彩在生活中的应用与意义三、教学重点和难点1.教学重点：色彩的心理与生理影响2.教学难点：色彩的心理与生理影响如何在日常生活中应用。
四、教学方法和过程1. 教学方法探究法与讲授相结合。
通过引导学生自主探究，达到理解和记忆的目的。
2. 教学过程（一）导入1.张贴一些装饰精美的图片，询问孩子们图片的颜色对他们的心情、情感、情绪等是否产生了影响。
2.引导学生展开热烈讨论：同样的颜色为什么对不同的人产生不同的感受呢？（二）讲解1.介绍色彩的定义和分类，让学生对色彩有一个整体的了解。
2.通过实际案例演示、多媒体展示和讲解等方式，深入探讨色彩在社会和生活中的应用和意义。
3.分析色彩在视觉中的心理和生理作用，让学生了解色彩对人们的影响。
（三）活动1.学生分组讨论一个与色彩有关的话题。
2.学生运用所学知识，设计自己的色彩作品。
可以是画画、拍照、布置房间或写一篇关于色彩的小文章等。
3.通报评选出几组获奖作品，进行点评。
（四）总结1.引导学生自我总结、回顾所学内容。
2.引导学生探讨如何在生活中运用色彩理念，产生积极的心理和生理影响。
五、教学反思通过本节课的教学，学生可以了解色彩的定义、分类、心理和生理作用，以及在生活中的应用和意义。
教学内容以实际案例和多媒体展示为主，学生兴趣高，也能掌握更多相关知识。
活动和互动的方式使学生更加感受到色彩、创造色彩，达到了很好的教学效果。
第二单元 第1课 色彩的魅力 课件 人教版初中美术七年级下册
1.运用色彩表现不同情感，感受色彩给我们的色彩联想。
2.能够运用一定的色彩知识评价他人的作品。
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第二单元·第1课《色彩的魅力》
一、色彩在生活中的运用
视觉：服装.食物.文具.自然 听觉：音乐 味觉：酸甜苦辣
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第二单元·第1课《色彩的魅力》
二、理解色彩
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第二单元·第1课《色彩的魅力》
四、 冷暖色
温暖、热情、喜庆
暖色 冷色
冰凉、清爽、 安宁
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第二单元·第1课《色彩的魅力》
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第二单元·第1课《色彩的魅力》
五、体验色彩
色彩到底有什么 奥秘在里面呢
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1.色彩的“脾气”。
第二单元·第1课《色彩的魅力》
玫瑰、太阳、红旗、鲜血 喜庆、热情、革命、危险
树木、草原、农田、青山 和平、生机、希望、安全
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晴空、海洋、冰峰 冷静、理智、永恒
第二单元·第1课《色彩的魅力》
鸢尾花、茄子、薰衣 草
孤独、 高贵、 神秘
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2、色彩的“音乐”感
摇滚乐 轻音乐
第二单元·第1课《色彩的魅力》
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3、色彩的“味道”
第二单元·第1课《色彩的魅力》
酸
甜
苦
辣
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我能行
明度：色彩的明亮程 度叫明度。在有色彩系列
中，最深的颜色是蓝紫色， 最浅的颜色是柠檬黄。
第二单元·第1课《色彩的魅力》
[思考题]图中有哪 些主要色彩？从深 到浅的顺序排列。
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色彩三要素—纯度Biblioteka 第二单元·第1课《色彩的魅力》
纯度：表示色的鲜艳或鲜明的程度称之为纯度 即饱和度、彩度，是指颜色新鲜、混浊的程度
人教版初中美术七年级下册《色彩的魅力》教案
《色彩的魅力》教案一、教学目标:1. 知识与能力理解色彩知识的基本术语。
培养学生认识、运用色彩表达的能力。
提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。
2. 过程与方法通过自主学习和教师讲解引导获取络相关知识信息,使学生掌握掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法。
学生通过参与活动过程,提高对色彩的理解,掌握从不同角度分析、运用的方法。
能运用一定的色彩知识合理地安排画面。
能够运用一定的色彩知识评价他人的作品3. 情感态度与价值观通过对色彩的学习形成一定色彩知识概念和常识,培养对色彩知识的求知欲。
通过对生活中色彩的关注与鉴赏,提高关注社会生活中的美的热情,促进审美修养进一步提升。
二、教学过程(一)、情境导入观看PPT让学生感受色彩的魅力。
教师总结丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉,更能触动我们的心灵。
也同样让许多伟大诗人留下了许多好词佳句(白居易的《忆江南》、杜牧的《山行》)。
本课我们将带领同学们进入色彩的世界,学习色彩的常识,体验色彩的表现力,感受色彩的魅力。
引出今天的课题——色彩的魅力色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言,是美术的基本技能和知识。
今天让我们一起来学习一下色彩的基础知识。
(二)、展开研究与讨论一:1、观察自然界中的色彩,感悟它们的美。
2、赏析美术作品是如何用色彩来表达自己之美和主观情感的播放幻灯片:教师展示一些色彩优美的摄影作品,同时播放柔和的音乐,让学生在音乐中观看和欣赏作品,学生在观看的过程中教师边进行讲解和启发提问,用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中,学生回答问题,说出各种色彩,以及感受。
通过提问了解学生对色彩知识了解的程度。
了解学生欣赏的感受,让学生知道世界因为有了色彩而更加美好。
色彩在生活和学习中的重要性。
(三)、深入播放幻灯片:颜料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色与三间色,对比色,相邻色。
色彩对比、色彩对比的实验、色彩的功能及色性学生理解体会,并根据教师的引导,回答教师提出的问题,进行调色实验,通过做连线题目的方式来了解色彩的功能及色性。
人教版美术 七年级下册-2.1 色彩的魅力- 教案设计
《色彩的魅力》教学设计一、教学目标知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。
过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。
学习掌握色彩知识，懂得色彩的运用。
情感态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。
三、重难点了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。
四、教学准备色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件、水粉画工具（颜料、画笔、纸巾、调色盘或盒、水桶）课时：2课时第1课时色彩的魅力五、教学过程一、导入1.放映视频《自然上色》，激发学生对色彩的兴趣。
师：观看视频的时候，我们的心情是什么样的呢？感受生活，更想生活在哪个环境中？为什么？2.展示图片——说一说哪一张看上去更有食欲？为什么？师总结：我们生活在一个色彩缤纷的世界里，大千世界丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。
本课我将带领同学们进入色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。
引出今天的课题——色彩的魅力（板书）色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言，是美术的基本技能和知识。
接下来让我们一起来学习色彩的基本常识。
二、新课（一）提问：你知道色彩是怎么来的吗？有光才有色光是色之母之说英国大科学家牛顿于1666年用一只三棱镜将太阳光分离紫七种光波（红橙黄绿青蓝紫）。
（二）色彩的基础知识师：刘老师手上现在有三种颜色：红黄蓝，我们管它们叫三原色，这三种颜色是最纯净的，也是无法调和出来的颜色。
1、三原色：红黄蓝2、三间色：绿橙紫（由两种原色相混而成。
）学生间色练习（三）色彩三要素1、色相：指不同色的“相貌”。
2、明度：指色的明暗、深浅程度。
3、纯度：指色的饱和度（原色的纯度最高，间色次之，复色最低）。
什么叫复色呢？4、复色：用任何两个间色或三个原色相混合而产生的颜色。
学生复色练习（四）对比色、类似色展示教具色环对比色：色环中180度正对的颜色，互为对比色。
人教版美术七年级下册-2.1 色彩的魅力 -教案设计
《色彩的魅力》一、教材分析本课属于“造型、表现”领域，着重介绍色彩知识。
色彩知识在小学阶段也有涉及(三原色、三间色、对比色)等等，这些都以原色为基础。
本节课作为初中阶段色彩教学的引导课，通过一系列活动，让学生了解色彩的三要素，并学习简单的色彩搭配，了解生活与色彩之间的关系；装点我们的生活。
从活动中培养学生的动手能力、研究能力，掌握一些色彩的基本知识。
二、教学目标：1、知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的三要素和色彩的搭配的方法（同类色、邻近色、对比色），引导学生学会分析色彩现象中各种简单的色彩关系。
2、过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。
3、情感与价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。
三、教学重点：使学生认识到生活中到处存在着色彩现象，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。
四、教学难点：使学生学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象。
学生能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。
使学生了解不同色彩搭配所体现的不同的心理感受与个性需求五、教学方法：教法：激发引导、创设情境、鼓励发现学法：合作学习、探究感知、增强实践六、教学手段：充分运用多媒体教学手段，充分发挥多媒体辅助教学的作用，并合理运用视屏欣赏等。
七、教学过程（师生双边互动过程及效果）：（一）诗歌导入生命/是张/没价值的/白纸，自从绿/给了我/发展，红/给了我/热情，黄/教我以/忠义，蓝/教我以/高洁，粉红/赐我以/希望，灰白/赠我以/悲哀，才完成这张彩图，黑/还要加我/以死。
从此以后，我便溺爱于/我的生命，因为我/爱他的/色彩。
通过这首诗我们知道：闻一多先生认为：色彩和人类一样富有感情，不同的色彩有不同的性格特点。
【新版】人教版七年级美术下册《色彩的魅力》教案【名校精品】（大全5篇）
【新版】人教版七年级美术下册《色彩的魅力》教案【名校精品】（大全5篇）第一篇：【新版】人教版七年级美术下册《色彩的魅力》教案【名校精品】（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《色彩的魅力》教学设计学习目标：知识与能力：通过观察，分析，讲授。
让学生了解色彩的三原色，色彩的三要素及色彩对比等基础知识，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。
过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。
让学生尝试用色彩来表现不同的感受，抒发内心的感受，用色彩的感情特征进行大胆表现。
情感、态度、价值观：提高审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性的思维。
促进学生个性发展。
教学重点：色彩的基础知识。
教学难点：色彩的基础知识的运用。
教学过程：一、导入播放课件，欣赏图片。
提问：1．请描述一下你心目中的春天？2．你会用哪些色彩来描绘春天的生机勃勃？二、新课提问：1．想一想，我们欣赏的画面中，都出现了哪些色彩？运用课件展示学生的答案。
2．尝试一下哪些颜色是无法调出的？运用课件展示学生的答案并出示“原色”定义。
3．尝试一下两个原色可以调和出哪些颜色？运用课件展示学生的答案并出示“间色”定义。
4．播放图片，比较两幅作品在色彩运用上有什么不同？表现出了什么样的意境？对比色的定义及其搭配的特点。
邻近色的定义及其搭配的特点。
5．表现形式网格填色法。
抽象形填色法。
装饰画法。
写实画法：生活情景表现的方法。
三、学生作业1．用色彩的形式表现出你对春天的感受。
2．运用写实或装饰的表现形式完成一幅创作，题目自定。
四、展示、总结教师做最后总结。
第二篇：【新版】人美版七年级美术上册《大自然的色彩》教案【名校精品】（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《大自然的色彩》教学设计教学目标：1：能够了解光于色的关系，感知色调，培养学生感受大自然美丽色彩带来的变化，感知大自然的色彩。
2：引导学生认真准备，积极参与课本学习，通过欣赏，讨论等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成好色彩作业。
第二单元 第1课 色彩的魅力 教学设计 2021—2022学年人教版七年级美术下册
《色彩的魅力》教学设计【教学目标】1.通过观察、分析、讲授，了解色彩基础知识及色彩之间的相互关系。
2.通过对比、欣赏、合作，感受色彩的魅力，尝试运用色彩来表现不同情感，抒发内心感受。
让学生体验大自然的色彩、生活中的色彩及色调给人的感受,让学生尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受,用色彩的情感特征进行大胆表现。
【重点难点】本课是人教版七年级美术下册第二单元第一课第二课时,属于“造型·表现”学习领域的内容,是基于原有色彩基础知识之上,通过了解色彩的象征意义和色彩的感情,使学生体验色彩联想,并运用色彩进行自主表现。
改变传统教学的色彩基本概念和基本技法的传授,努力培养学生对色彩的艺术感受。
提高色彩表现力,在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法,会运用色彩表现自己的主观感受,能够通过色彩传达自己的思想和感情。
【教学过程】活动1：【导入】导入课题教师:最近老师画了两幅作品,我想选出一幅送给我的好朋友做生日礼物,想请同学们帮我参谋一下。
送哪一幅比较好?为什么?学生:思考回答教师:两位同学说了自己的建议,也说了对色彩的不同感受,同时给了我启发:要根据朋友对色彩的喜好来选择作品,老师会根据刚才同学的建议和朋友对色彩的喜好再考虑一下送哪幅作品,谢谢同学给我的建议。
通过这两幅作品我们能够看出色彩不仅可以愉悦我们的视觉,更能触动我们的心灵,这节课我们就一起走进色彩的世界,感受色彩的魅力。
活动2：【讲授】欣赏感受教师:首先我们先来感受一下大自然中四季的色彩。
(出示四季的图片)除了四季的色彩,同学们还能发现大自然中的哪些色彩呢?学生:(分别从):动物、植物、天空、江河湖海几个方面观察发现。
教师:通过同学们的回答我们领略了大自然中色彩的神奇魅力,感受了世界的美好。
在我们的生活中哪些方面运用了这些美丽的色彩呢?哪位同学能举例说明。
学生:分别从衣食住行用几个方面举例说明。
教师:看来我们的衣、食、住、行、用都离不开色彩,色彩装点着我们的生活,使我们的生活更加美好。
美术人教版七年级下册《色彩的魅力》教案2
美术人教版七年级下册：《色彩的魅力》教案教学目标：(1)认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
(2)用邻近色进行涂色练习。
(3)感受色彩的魅力。
重点难点：认识邻近色并掌握其调色方法，如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学方法：尝试、合作、实验教学过程：一、尝试预检、引导发现感受、认识邻近色：(1)出示色环，提示：在60°范围内的就属于邻近色。
指导学生在色环上寻找邻近色，说说感受。
(2)邻近色在建筑及室内设计上的运用。
引导学生赏析课本上或图片上的邻近色运用范例，感受色彩的魅力。
(3)欣赏课本上画家作品，让学生找找邻近色，并说说邻近色相搭配的画面效果。
二、尝试探究、引导解惑教师演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：(1)根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。
(2)依据色环选择邻近色。
(3)可按一定顺序进行调配绘制。
如橙、黄橙、红橙。
注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。
邻近色色块形状、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好决定。
允许学生局部模仿尝试练习。
三、尝试练习、引导提升课堂练习：用一组自己喜欢的邻近色来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图案等作品；可以临摹，最好是自己创作。
四、尝试自结、引导拓展巡视指导，个别辅导。
展示作品，相互评议。
作品中用了哪些邻近色？给你什么感觉？创作中遇到什么困难，你是怎么解决的？你有什么好的建议？(1)根据老师的板书和分析来绘画出圆锥。
(2)老师指出学生的画并提出错误的地方。
(3)在学生无法自行解决的问题老师做出示范。
(4)下课之前让学生体会自己的画。
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第二单元春天的畅想
第一课色彩的魅力
学习领域:造型·表现
课时:2课时
【教学目标】
知识与技能：通过观察、分析、讲授、让学生了解色彩三原色，色彩三要素及色彩对比等基础知识，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。
过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。
让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。
情感、态度与价值观：提高审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性的思维。
促进学生的个性发展。
【教学重难点】
重点：让学生认识色彩，了解色彩的本质特征及象征意义和色彩的基础知识。
难点：运用色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情。
【教学方法】
讲授法、演示法、讨论法
【教具准备】
课本、课件、能够演示色彩知识的绘画材料。
【教学过程】
整个教学过程分为两个课时完成。
第一课时：
1、引导阶段
观看视频思考问题：
在缤纷的彩色世界中，我们经常看到的颜色有哪些？
学生进行讨论，回答问题。
2、发展阶段
①展示“色相环”图片：
引导学生认识各种色彩。
②尝试一下那些颜色是无法调出的?
学生讨论。
展示“三原色”图片:
了解三原色的定义以及三原色与各种色彩之间的联系。
③播放图片，比较两幅作品在色彩运用上有什么不同？表现出了什么样的意境？
对比色的定义及其搭配的特点。
类似色的定义及其搭配的特点。
“色相环”上哪些颜色属于对比色？哪些颜色属于类似色？
学生进行讨论，并请同学回答。
3、认知巩固阶段
引导学生进行“小活动”，巩固本节课所学知识：
请穿红色衣服的同学站起来；然后再请穿红色对比色（绿色）衣服的同学站起来。
请穿蓝色衣服的同学站起来；然后再请穿蓝色对比色（橙色）衣服的同学站起来。
请穿黄色衣服的同学站起来；然后再请穿黄色对比色（紫色）衣服的同学站起来。
最后再请穿无色彩（黑白灰）衣服的同学站起来。
使每个学生都能参与到活动中来，加深对色彩基础知识的理解记忆。
第二课时：
1、引导阶段
回忆上节课所学内容。
欣赏课本第10页中国民间美术作品，这幅画在色彩运用上有什么特点？
请同学回答。
出示改变颜色的同样这幅作品。
色调变了，画面的氛围有没有变化？
通过比较，让学生感受色彩在绘画中表现情感的重要性。
2、发展阶段
①出示代表暖色的“火”与代表冷色的“雪山”。
讲解冷色于暖色的有关知识。
在“色相环”上找出哪些属于冷色？那些属于暖色？以及这些颜色给人什么样的感受？
②同种颜色，在不同的颜色衬托下，给人的感觉相同吗？
出示图片，与学生讨论并分析：
不同的对比关系产生了不同的视觉效果；
通过色彩的搭配变化，所传达的不同的情感。
3、认知巩固阶段
出示代表“春、夏、秋、冬”的色彩搭配图。
学生欣赏；
思考问题：
分别表达了一个什么自然现象？
画面有什么不同？
春、夏、秋、冬四季有什么特点？
它们各有什么颜色？
在春、夏、秋、冬四幅图中找出：
互为类似色的两幅画；
互为对比色的两幅画；
互为冷色调、暖色调的两幅画。
【作业布置】
运用不同的色彩，通过组合，分别表达欢快和沉静，形体不作限制。
①教师以个别辅导的形式提出自己的修改意见供学生们参考。
②学生根据自己的理解认识对创作进行修改完善。
【教学反思】
本课教学，应更多的体现于“引导”与“体验”之中。
更多地使用启发式谈话，教师提出问题，然后通过欣赏、演示、讨论引导学生寻找答案。
教师提问要目的明确，紧密围绕教学内容的重点难点进行。