高三历史专题复习专题1古代中国的政治制度学案
高考历史一轮复习 第1单元 古代中国的政治制度导学案
第一单元古代中国的政治制度
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单元线索:西周时期的政治制度以宗法制和分封制为主要内容和特征，由此形成家国一体的政治结构，对后世产生深远影响；西周后期，宗法分封制开始遭到破坏，到战国时期，各诸侯国初步建立中央集权制度，自秦朝至明清时期，君主专制主义中央集权制度是古代中国政治制度的核心。
其演变趋势是君主专制不断强化，地方权力不断削弱，中央集权不断加强，这对中国历史的发展既有积极作用，也有消极影响。
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2019高考历史总复习专题一古代中国的政治制度第1讲中国早期政治制度的特点及走向“大一统”的秦汉政治学案
第1讲中国早期政治制度的特点及走向“大一统”的秦汉政治考点1 分封制和宗法制的基本内容(b)1．(2018年3月宁波适应)卫国是周公之弟康叔的封国，是商朝都城朝歌所在地；鲁国是周公长子伯禽的封国，原来是商代重要的属国奄国所在地；齐国是姜太公吕尚的封国，是周公东征对象蒲姑所在地。
这反映出西周的分封( )A．依据严格的宗法等级 B．得到同姓子弟的支持C．具有明确的政治目的 D．实现权力的高度集中解析从材料中可知分封的对象和封国都有其政治目的，选C。
答案 C2．某学者叙述：“郑始祖为周厉王少子友，宣王时始封，在今陕西华县。
幽王之乱，郑友寄家于郐及东虢，因而夺占其地，别建新国。
”对该材料分析错误的是( )A．受封的郑国国君是周王室的子弟B．郑国是拱卫王室的主要诸侯国C．郑国的版图在春秋时期发生变化D．幽王时期分封制开始遭到破坏解析由材料内容可知，郑国国君为周厉王少子，其为周王室子弟，故A项正确，不符合题意；作为分封的诸侯国其是拱卫王室的诸侯国，故B项正确，不符合题意；由材料内容可知，郑国在周幽王之乱，即西周结束时期，其版图发生变化，故C项正确，不符合题意；周幽王为西周的最后一个国王，分封制的破坏是在东周时期，故D项错误，符合题意。
答案 D3．吕思勉在《中国制度史》中指出：“封建之道，盖有三端：慑服他部，责令服从，一也。
替其酋长，改树我之同姓、外戚、功臣、故旧，二也。
开辟荒地，使同姓、外戚、功臣、故旧移殖焉，三也。
”下图中属于第三种情况的是( )A．归顺周的商贵族微子启封于宋(商故地)B．周武王弟康叔封于卫C．周成王弟叔虞封于唐(即晋，夏故地)D．周贵族召公奭封于燕解析第三种情况材料中的关键词是“开辟荒地”，只有D符合。
答案 D4．《墨子·告子》记载：“天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职。
不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。
”此材料表明( )A．天子处于“天下共主”的地位B．地方权力已开始向天子集中C．诸侯在自己封国内居大宗地位D．诸侯要向天子提供军赋力役解析根据所学，地方权力开始向天子集中是在秦朝以后，故排除B；诸侯在自己封国内居于大宗地位涉及的是宗法制，故排除C；诸侯对周天子承担相应的义务，但与题干主旨无关，故排除D；根据题干内容可知，诸侯不对周王履行相应的义务要受到相应的处罚，说明周天子处于“天下共主”的地位，故A正确。
2013年高考历史一轮复习学案专题01古代中国的政治制度(学生版)
2013年高考历史一轮复习学案专题01 古代中国的政治制度（学生版）课前预习：给出几个问题，让学生带着问题回归课本，给出的问题基本是考纲要求中的主干知识，问题基本在考点详解里讲到。
高考报告：利用高考题把这一专题常考的题型，主干知识提点，还有高考所占的比例，和分值，进行分析。
知识网络：先总题把握这专题讲了些什么，先串一下知识，让学生不模糊。
考点详解：针对考纲要求，把知识点细化，在此过程中会对知识进行地毯式梳理，把课本零碎的知识重组，其中还有考点例题，基本是沿用最新的高考题，答案分析详细，还有答题的题眼，之后还有变式训练，是选取最新的模拟题，做了详细分析。
考点延伸：这一栏目主要是对考纲引申出，常考的，又容易混淆的知识进行概括，还解读一些历史概念。
仿真高考：会针对本专题的主干知识，选取了各地的模拟题，题目一般是最新的模拟题，最具有代表性的题目，大概是6道选择，1道非选择，题目不在于多，最重要让学生领会当中的解题技巧，和对重点知识的消化，题目后有题眼（解题的关键），解析（分析题目）。
课前预习---带着考点问题回归课本（三）汉至元时期政治制度的演变1、从汉到元政治制度演变的史实？2、说明中国古代政治制度的特点？（四）明清君主专制制度的加强1、明朝内阁、清朝军机处设置等史实？2、君主专制制度的加强对中国社会发展的影响？高考报告---明确高考形势官僚政治与贵族政治。
根据高考题经验，高考考查比较多的是汉到元政治制度的演变（2012山东考了三省六部制，2012安徽考了北宋加强中央集权的措施，2012上海卷考了元朝加强中央集权的措施等）与明清君主专制制度的加强（2012年全国文综卷和江苏卷考了内阁制，2012年全国文综卷考了专制主义中央集权的发展趋势，2012天津文综考了军机处）这两个考点。
知识网络：---先总考点详解---后分一、商周时期的政治制度（一）商朝政治制度1时间：约公元前1600年，成汤灭夏，建立商王朝2制度：内服与外服制度——商王控制支配着内服与外服的实际权力（1）内服，是王畿，即商王直接统治的地区（2）外服，方国管辖的地区3特点：（1）商王对附属国的控制力是有限的（2）商朝是个弥漫着神权色彩的王朝（神权：商王通过垄断神权以强化王权）（二）西周的政治制度1、分封制▲(1)含义：又称封帮建国，周王将宗族、姻亲、贵族、功臣分派各地，广建子国的封国制度。
高考历史二轮复习 第一部分 板块一 第1讲 古代中国的
第1讲古代中国的政治制度[考纲要求] (1)商周时期的政治制度；(2)秦中央集权制度的形成；(3)汉至元政治制度的演变；(4)明清君主专制制度的加强。
[宏观框架][知识主线]1．中国古代政治制度分为两大阶段：早期(先秦时期)国家属松散的政治联盟，权力尚未实现高度集中。
秦至清为君主专制中央集权国家，专制制度逐步加强。
2．秦至明清时期的政治制度可分为三条主要线索：一是君主专制的逐步加强，主要体现在中央官制的演变上、实质在于君权与相权的关系变化；二是中央集权的加强，表现在地方行政制度的演变上，实质是中央权力与地方权力关系的变化；三是选官用官制度和监察制度的演变。
考点一宗法制与分封制1．宗法制(1)特点：嫡长子继承，以血缘为纽带，等级森严。
(2)目的：巩固分封制形成的统治秩序，保证王权的稳定。
(3)内容按血缘亲疏、远近确立起严格的大小宗体系及土地、财产、政治地位的分配与继承制度。
(4)作用①强化了王权，保障了贵族特权。
②强调血缘关系有利于统治集团内部的稳定和团结。
2．分封制(1)目的：巩固奴隶主贵族的统治。
(2)对象：王族、功臣和先代帝王的后代。
(3)内容：主要是分封土地和人口。
(4)作用①周王室与诸侯国的臣属关系更加明确，确立了周王“天下共主”的地位。
②边远地区得到开发，疆域扩大。
(5)瓦解春秋时遭破坏，战国时各国推行县制，秦统一后建立郡县制，废除了分封制。
考向1从历史概念的角度考查宗法制的内涵及影响(2015·浙江文综，14)下列选项不能．．体现宗法制及其影响的是( )A．“封建亲戚，以蕃屏周”B．“谱牒不立，则传久而失宗”C．“父死子继，兄终弟及”D．“内举不避亲，外举不避仇”审题方向宗法制审题关键否定式选择题、宗法制内涵及影响辨析选项考向2从“礼制”角度考查分封制的特点(2015·江苏单科，1)《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶(东台阶)之东；诸伯，西阶之西；诸子，门东……九夷，东门外；八蛮，南门外。
专题一 古代中国的政治制度
专题一古代中国的政治制度（复习学案）【单元提要】( l ）夏商时期建立的早期国家政治制度对西周政治制度的建立产生了重要的影响。
西周实行分封制和宗法制相结合的政治制度，这是我国古代基本的政治制度。
战国的变法运动，破坏了贵族等级社会，造就了一系列新的制度。
君主集权制、官僚制、郡县制等纷纷出现，百官服从君主法令的封建官僚制度初步建立，对此后的历史产生了深远的影响。
( 2 ）赢政灭掉六国，建立统一的秦王朝之后，创立了中国延续两千多年的封建社会的政治制度―专制主义中央集权制度：首创皇帝制度；中央设立完备的封建官制；地方上全面推行郡县制。
( 3 ）从汉至元政治制度演变的过程，总趋势是不断加强君主专制，并强化中央对地方的控制。
西汉在中央设三公，并形成“中朝”和“外朝”（内外朝制）, 加强皇权。
在地方实施“郡国并行”制，对地方官员的监察力度加强，至汉武帝时期州刺史的设立，标志着监察制度更加严密。
隋朝统治者采取强化封建专制主义中央集权的措施，如确立三省六部制，三省长官相当于宰相，相互牵制和制约，避免宰相的专权，在一定程度上牵制君主专制，提高政府部门行政效能；改革地方机构，加强中央对地方的控制；建立科举制，使门第不高的有才能的人参加到政权中来，扩大了统治基础。
唐朝在此基础上进一步完善了专制主义中央集权政治，成为中国封建社会前所未有的鼎盛时期。
北宋采取“杯酒释兵权”将地方的行政、军事、财政权力收归中央，防止了地方割据局面的出现，加强了中央集权。
元朝统治者在中央设中书省，是全国最高行政机构，保证了中央统一政令的实行。
在地方设置行中书省，后来发展成为行政区域的名称，初步奠定了明清乃至当代省区的规模，行省制度对后世影响深远。
元政府设立澎湖巡检司，管辖澎湖和台湾；中央的宣政院直接统辖西藏地区，西藏正式成为元朝的行政区。
元朝加强了中央与地方、中原与边疆的联系，巩固和发展了多民族的统一国家。
( 4 ）明清时期封建专制极端强化并走向衰落：明初对专制政权进行了全面强化，废皿相，皇权具有绝对权威，成为明朝政治制度的特色。
高考历史一轮复习学案：古代中国的政治制度.
第一单元古代中国的政治制度【朝代变迁】【单元概览】【高考回顾】(1)从考查形式看，该考点的命题多以选择题为主。
选择题的命题方式多样，注重文字史料或图片，有些试题的切入点比较新颖。
如2010年北京文综题则以一幅古代地图考查汉朝郡国并行制。
(2)从考查内容看，考查的内容除专制主义中央集权制度外，分封制、宗法制多有涉及。
如2010年的广东文综和陕西文综都以选择题的形式考查了宗法制。
(3)从分值上看，本专题在2010年高考的试卷中所占的分值分别为：山东、福建、安徽、四川4分、广东3分；江苏6分，浙江为12分。
宗法制在当今社会的体现，如海峡两岸“血浓于水”的亲情、海外华侨的突出贡献；地方行政体制的变化，如“省管县”等问题都是高考考查的热点。
§1-1-1 夏、商、西周的政治制度课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
知识梳理：一、夏商时期的政治制度（※我国奴隶社会夏朝建立、商朝发展、西周强盛、春秋瓦解）1.王位世袭：①夏朝：约BC 2070，大禹建中国历史第一个王朝——夏，出现早期国家政治制度；大禹之子启夺王位并传子孙使王位世袭制取代禅让制；“传贤”变成“传子”、“家天下”取代“公天下”。
②商朝：王位父子相传或兄终弟及。
国家大事都通过占卜的方式来决定。
王权具有神秘色彩。
史料链接：《礼记•礼运》“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
今大道既隐，天下为家。
各亲其亲，各子其子，货力为己。
大人世及以为礼，城郭沟池以为固。
礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。
……如有不由此者，在埶者去，众以为殃。
是谓小康。
”2.：设相、卿士等，掌管政务；商朝相权很大、甚至可惩诫商王。
（联系学思之窗《史记》材料）封侯、伯，定期纳贡、奉命征战。
高考历史一轮复习 第一模块 政治史 第一单元 古代中
第一单元古代中国的政治制度考点1 商周时期的政治制度和秦朝中央集权制度的形成【自主预习】1、西周的三大政治制度是什么？中国早期政治制度特点有哪些？(1)制度：宗法制、分封制、礼乐制；(2)特点：①从王室对附属国的控制力来看：君主的控制力越来越强，但仍旧是明显的地方分权，最高执政集团尚未实现权力的高度集中。
②从统治方式来看：以血缘为纽带，用血缘内聚力转化为政治控制力；③从政权的开放程度来看：贵族政治、封闭式政权。
2、秦专制主义中央集权制度确立的背景有哪些？(1)政治基础：宗法制分封制崩溃；秦统一全国，疆域空前辽阔。
(2)经济基础：井田制瓦解，土地私有制逐渐确立，自给自足的小农经济逐渐成为我国古代的主要生产模式。
(3)阶级基础：新兴的封建地主阶级日益壮大(4)思想基础：战国时期的法家提出了建立君主专制中央集权国家的主张。
3、秦专制主义中央集权制度主要包括那几个方面？皇帝制度、中央行政制度、地方行政制度、经济制度、文化制度、军事制度、对外政策、民族政策等。
4、到秦为止，我国主要实行过的地方行政制度有哪些？你能比较出他们的主要异同点吗？项目分封制郡县制相同实质都是中国古代社会重要的地方行政制度目的都是为了巩固统治阶级的统治作用都在维护国家统一、巩固统治方面发挥过或发挥了积极作用经济基础土地国有制封建土地私有制前提周王室势力强大国家大一统不同基础与宗法制相联系，以血缘关系为基础打破血缘关系，以地域为基础传承制度权利诸侯王位世袭有相对独立的政治、经济、军事大权官吏由皇帝任免调迁，官位概不世袭郡县长官由君主任命，官位概不世袭，官吏只有俸禄没有封地与中央关系诸侯国相对独立，容易发展为割据势力，威胁中央中央控制地方行政机构，有利于中央集权和国家统一【课堂探究】【探究一】材料一封国是世袭的，世代相传。
诸侯在自己的封国内掌握政治、经济和军事等权力，不仅能聚族立宗，对下进行分封，还能在自己的封地内修城池，建军队，成为相对独立的政权。
2019高考历史总复习 专题一 古代中国的政治制度专题整合学案
专题一古代中国的政治制度专题整合(一)[综合探究]一、从社会转型看周秦之际的政治文明变化1．个人权力由分散到集中：由商周天子权力的尚未集中到秦朝专制独裁的“皇帝制”。
2．地方权力由独立到集权：由独立性较强的分封诸侯国到集权于中央的郡县。
3．政治制度由贵族政治到官僚政治：由商周时期的世袭贵族到秦朝皇帝任命官员，从而形成官僚政治。
4．权力执掌由贵族到官僚：国家权力由商周时期的世袭贵族把持到秦朝由皇帝任命的官员执掌。
二、中国古代专制主义中央集权制度的形成、发展及演变过程1．初步形成：战国时期，秦国商鞅变法，废分封，行县制，实行中央集权制度。
2．正式建立：秦统一后，为巩固统治，建立了专制主义中央集权制度。
确立皇帝制(皇权至高无上)、三公九卿制、郡县制(中央到地方的行政机构)。
3．巩固：西汉实行刺史制度；颁布推恩令，解决王国问题；“罢黜百家，独尊儒术”。
4．完善：隋唐实行三省六部制，使封建官僚机构形成完整严密的体系，削弱了相权，加强了皇权；创立和完善科举制，扩大了官吏来源。
5．加强：在中央，北宋设参知政事(副相)、枢密使、三司使分割宰相的行政权、军权、财权。
在地方，派文官做知州与州通判互相牵制；在各路设转运使，管理地方财政。
通过以上措施，皇帝掌握了从中央到地方的军事、行政、财政等大权，铲除了封建藩镇割据的基础，加强了中央集权。
6．新发展：元朝健全了中央官制，设中书省、枢密院和御史台，分管行政、军事和监察事务；设宣政院，统领宗教事务和管辖西藏地区。
在地方，实行行省制度。
7．空前强化：明初，废丞相，权分六部；设厂卫特务机构；八股取士；地方实行三司分权。
清朝增设军机处，专制主义中央集权发展到顶峰；大兴文字狱。
8．结束：辛亥革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度。
三、中西方社会转型时期的历史特征1．明清时期的历史特征(1)政治：君主专制强化并走向顶峰；封建制度腐朽。
(2)政策：闭关锁国；重农抑商。
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专题1 古代中国的政治制度第一讲夏、商、西周的政治制度△课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
一、宗法制和分封制的基本内容1、分封制（1）目的：巩固，扩大。
（2）分封的对象和主体：①对象：（又称“同姓亲族”）、和先代帝王的后代、姻亲等②主体：（3）主要内容：①天子给诸侯授、授、授②诸侯的权利和义务：A.权利：接受天子的分封，爵位、分封、设置官员、建立军队、征派赋役。
B.义务：服从命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职等（4）分封形成的等级（由高到低）：天子——————士（5）特点：主要以关系层层分封, 等级（6）影响：①西周：扩大了，巩固了②春秋战国：诸侯割据、争霸、混战，破坏了国家2、宗法制（1）目的：凝聚，防止，强化（2）主要内容：周王称为天子，王位由继承，为宗；余子分封为，他们对天子来说是宗,但在自己的领地内是宗。
诸侯、卿大夫、士比照天子类推。
（3）核心和特点：继承制（4）作用：保证了各级贵族在政治上的和地位，有利于统治集团内部的和。
3、分封制与宗法制的关系：互为表里，宗法制是分封制的，分封制是宗法制在上的体现。
二、中国早期（指奴隶社会）政治制度的特点：1、主要以分配政治权利，等级。
2、权与权相结合，具有色彩。
3、诸侯有相当大的性，最高统治者尚未实现权力。
第二讲 专制主义中央集权制度一、秦朝建立和汉朝巩固△课标要求：1、知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
2、列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。
一、专制主义中央集权制度的内涵：1、专制主义：指中央决策方式，最高决策权集中在君主一人手中，独裁，专断，即君主专制。
2、中央集权：指中央与地方的关系，地方没有独立性，地方绝对服从中央。
二、专制主义中央集权制度的形成和发展变化1、原因：经济上，为了维护 经济基础；政治上，为了巩固2、过程：战国奠基 → 秦朝建立 → 汉朝巩固 → 唐朝完善 → 北宋加强 → 元朝发展 →明清强化理论基础：韩非子关于 的理论 实践基础：商鞅变法，废 ，行（2）秦朝建立：①政治前提：秦灭六国，统一了皇帝制：皇帝 ，皇权 ，皇位②制度构成 制——中央行政制度制——地方行政制度A. 三公九卿制：丞相：为百官之 ，下辖九卿，帮助皇帝处理全国 事。
△三公及其职责 御史大夫：是副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，负责监察太尉：负责管理全国军事△三公九卿都由 直接任免△三公九卿的相互关系：相互配合，彼此牵制产生和推广：产生于 → 全面推行于B.郡县制 特点：郡县长官由 直接任免影响：实现了中央对地方政权 的控制，形成了 制度。
△郡县制与分封制最大的不同：郡县长官由 任免，有利于加强 和巩固 。
（3）汉朝巩固：①背景：丞相 ；汉初实行 制，导致“七国之乱”，中央集权 在中央：设中朝，重用身边亲信参与 ，削弱了 权，加强了 权 实行 ，削弱了诸侯国，加强了 设 ，监督诸侯王和郡县长官，加强了对地方的 （岳麓版教材）（1）战国奠基在地方 ②汉武帝二、 隋唐完善和北宋加强△课标要求：列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。
一、隋朝完善：实行三省六部制1、三省及其职责：中书省， 诏令； 省，审核诏令；尚书省, 诏令 既分权，又牵制，削弱了 权，加强了 权 既分工，又协作，提高了3、根本目的和实质：二、北宋加强：1、背景：唐朝中期，在地方设节度使，导致安史之乱，形成藩镇割据局面，持续百余年。
设参知政事，分割宰相的 权削弱相权，加强皇权 设枢密使，分割宰相的 权设三司使，分割宰相的 权 将主要将领兵权收归 ，抽调地方精兵强将充实 禁军 削弱地方，加强中央 派 任地方长官，设 负责监督设 管理地方财政，将地方税收的大部分由 掌控3、特点：强干弱枝，守内虚外，重文轻武4、影响：改变了 的局面，加强了 ；为北宋埋下了 的祸根三、元朝发展和明清强化△课标要求：1、列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。
2、了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响一、元朝发展:1、措施：在地方，实行 制度2、影响：便利了中央对 的管理, 加强了 , 巩固了 ，是 制的开端。
二、明清强化：背景：元朝丞相权势 ，以致皇权不稳，内乱屡生1、明朝君主专制的强化 措施：裁撤 和 ，明太祖设殿阁大学士，明成祖设内阁 影响：君主专制背景：清初，军国机要由议政王大臣会议定夺，皇权 ②清朝君主专制的强化 措施：设 ，军国大事均由 一人裁决影响：君主专制三、专制主义中央集权制度的特点和影响1、专制主义中央集权制度发展变化的特点：2、特点和作用2、措施①长期存在着两大矛盾： 与 的矛盾， 权与 权的矛盾地方权力不断 ，中央权力（集权）不断 相权不断 ，君权不断 ，直至丞相△个别例外的情况: 汉初实行 制；唐朝中期设 ；元朝以 省代替三省权力高度 ，皇权2、专制主义中央集权制度的特点 权与 权相结合政治制度与 相结合， 思想成为正统思想3、专制主义中央集权制度的影响：有利于国家的 和社会的①积极影响 有利于社会 的发展有利于民族 和容易出现决策 ，形成 和②消极影响 君主专制的空前强化，阻碍 和 的发展其副产品文化专制，钳制人们的 ，阻碍科技的发展和社会的进步△以明朝中后期为界，上述影响：之前， 影响为主；之后， 影响为主。
第三讲 选官、用官制度的变化△课标要求：列举从汉到元政治制度演变的史实一、选官、用官制度的变化：二、科举制1、科举制的兴衰：①形成于 朝②完善于 ③僵化没落于明清：实行 , 禁锢了 思想, 阻碍了 的发展和 的进步。
2、科举制的影响——科举制是封建选官制度的一大进步：①它把 、 与 紧密联系起来，有利于打破 垄断，扩大官吏人才 ，提高官员 素质②它把选拔人才和任命官吏的权力, 从世家大族的手里集中到 , 大大加强了 。
②上述两大矛盾斗争的总趋势专题1训练1．（2012年浙江文综历史，13）中国古代讲究“同姓不婚”。
已知春秋时秦晋两国世为婚姻（故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”），而鲁晋两国不可通婚。
结合所学关于“西周分封制”的知识，能够判断（）①晋国是姬姓封国②晋燕两国可以通婚③晋宋两国可以通婚④秦燕两国可以通婚A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．（2012年海南卷历史，3）秦灭六国后，秦王嬴政兼采古史及传说中的“三皇”、“五帝”之名而称“皇帝”，其首要目的是（）A．宣扬托古改制 B．承袭华夏传统 C．突出个人功业 D．标榜君权神授3.（2012年重庆文综历史，13）《史记·陈涉世家》记载，陈胜在发动起义时说：“天下苦秦久矣。
”其表现有（）①战乱频仍②民族矛盾尖锐③刑罚严酷④土地兼并严重A．①② B．①③ C．②④ D．③④4．（2012年广东文综历史，12）“诸侯惟得衣食税租，不与政事”的现象发映了（）A．君主专制的削弱 B．宗法制的消亡C．中央集权的加强 D．分封制的巩固5．（2012年山东文综历史，10）唐初以三省长官为宰相。
高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。
其目的是（）A．重用人才，推行科举取士 B．分割相权，加强君主专制C．分工协作，提高行政效率 D．缓和矛盾，抑制朋党之争6．（2012年北京文综历史，13）图6是中国某一朝代都城内中枢机构的分布示意图。
该都城是（）图6A．唐长安B．宋开封 C．元大都 D．明北京7（2012年安徽文综历史，13）唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。
”这句话意在强调（）A．应严刑处罚失职官员 B．选官须注重才学C．官员失职会危害民生 D．选官应注重品行8．（2012年海南卷历史，5）北宋初期，行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。
至北宋中期，御史则与宰相“分为敌垒，以交战于廷”。
这种现象反映了（）A．官僚内部斗争集中于相位之争 B．宰相位尊权重的传统开始改变C．专制权力得到进一步强化 D．监察官员与宰相权力基本对等9．（2012年上海历史，9）元朝时右丞相铁木迭儿掌管宣政院，他的儿子也为宣政院使。
《元史·奸臣传》记载了时人的批评，称其“无功于国，尽居贵显。
”宣政院的“贵显”在于（）A．向各省宣达政令 B．负责中央官员选拔C．管理佛教事务和吐蕃地区 D．掌管蒙古兵马征发10．（2012年上海历史，10）右图中的斜线部分是中国古代某王朝的直接统治区域。
该王朝是（）A．西周 B．秦朝 C．西汉 D．唐朝11．（2012年四川文综历史，12）合理的制度是实现社会公平的重要力量。
下列制度促进了社会公平的是（）A．世袭制 B．分封制 C．科举制 D．行省制12．（2012年四川文综历史，14）王安石在《河北民》诗中写道，边境百姓“家家养子学耕织，输与官家事夷狄”，感慨他们生不逢时，“汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎”。
这些诗句表现了作者（）①对冗兵冗官的不满②对田园生活的赞美③对唐代治世的向往④对北宋孱弱的无奈A．①② B．①③ C．②④ D．③④13．．（2012年全国新课标历史，28）清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“惟揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。
画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。
”这反映出当时（）A．内阁职权下降导致官员无所事事 B．政治体制僵化，官员拘泥规制C．内阁机要事务繁忙官员穷于应付 D．皇帝个人独裁，官员唯命是从14．（2012年天津文综历史，2）清雍正年间，军机处设在皇宫内，与皇帝日常生活办公地毗邻。
军机大臣多从“亲臣重臣”中遴选，任命谕旨通常说，命某人“在军机大臣上行走”或“在军机大臣上学习行走”。
材料中未能体现出（）A．在军机处办理要务易于保密 B．军机处官员便于皇帝宣召C．军机处官员按才德标准遴选 D．军机大臣多为临时差遣性质15．（2012年江苏历史，4）明成祖时，“特简（选拔）解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。
阁臣之预机务自此始。
然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司。
……嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。
”据此，对明代内阁的说法正确的是（）A．开辟了入仕做官的新途径 B．自设立起即为法定决策机构C．六部逐渐成为内阁下属机构 D．地位虽有变化但职能基本未变16．（2012年全国新课标历史，29）梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。
”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是（）A．君主专制是维系统一的主要条件 B．分裂动荡是专制权力产生的前提C．专制程度随着历史进程而不断加强 D．武力夺取政权是专制制度的基础17.（2012年江苏历史，21）（13分）著名学者余英时指出：科举不是一个单纯的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能。