部编版六年级上册语文阶段巩固
部编版六年级语文上册期末复习计划(含各单元习作范文)
部编版六年级语文上册期末复习计划转眼间，一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、后进等不同程度的学生都得到一定的提高，根据我们班学生实际情况和目前存在的问题，特制定以下的复习计划。
一、复习的目：复习目的的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。
如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。
特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。
字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。
二、复习内容：（一）字：1、生字表里所有的生字组词，听写。
2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。
（二）词：1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。
2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。
3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。
4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。
5、根据句意填出适当的词语。
（三）句：1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。
2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点，3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。
4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。
5、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
（四）习作：能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。
三、复习方法：采用归类和分单元复习相结合的方法。
对于字、词、句部分，采用归类复习法;对于阅读、习作部分，则采用分单元复习法。
四、复习中的注意点：1、要注意个别指导，本班学生差生较多，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。
部编版六年级上册语文第五单元《单元巩固课》教案
课题第五单元检测课课时 6 课型单元检测课教学目标1.围绕本单元语文要素项目设计检测题。
2.通过测试题检测的方式，进一步巩固“围绕中心意思写”的方法并会学以致用。
教学重难点通过测试题检测的方式，进一步巩固“围绕中心意思写”的方法并会学以致用。
教学准备课件及试题教学过程一、课内阅读盼（节选）吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。
我跑到窗前，不住地朝街上张望着。
望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。
说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。
四周一下子变得那样安静。
我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。
路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。
1.“扑”在字典里的解释有：①轻打②拍。
在“凉爽的空气扑了过来”中，“扑”的解释为________；在“扑打衣服上的灰尘”中，“扑”的解释为________。
2.画“~~~~~”的句子是对我的________描写，“我”之所以会有这样的担心是因为________________________,由此可以体会到“我”________________的心情，以及“我”________________的性格特点。
3.画线的句子采用了________的手法，朗读时要读出________A向往，期待 B赞美留恋的语气4.默读第二段，围绕雨后美景这个意思，主要写了（） (多选)A.四周变得安静B.清爽的空气C.明晃晃的马路D.挂满雨滴的小杨5.“我”心中是“盼”着下雨的，可却把雨后的美景写得如此美丽，这样写有何用意？________________________________________________________________________ ____二、课外阅读爸爸的花儿落了（节选）林海音当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛病。
部编版六年级语文上册复习计划2篇
部编版六年级语文上册复习计划（一）一、教学指导思想《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。
小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。
小学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以人教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。
复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。
坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、复习要点（一）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。
复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；6、认识儿化音；（二）识字、写字（一课时复习，两课时练习）识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。
具体要求有：1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。
小学语文部编版六年级上册课文知识点复习课件
2.理解句子
（1）可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝 的，夜晚又变成满天星斗。
“可是”表转折，“盼”的愿望久久不能实现， 说明“我”内心十分迫切。
（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有 这么大，不会再长大。
“只有”二字，加强语气，强调了地球不会再 变大。
11.《夏天里的成长》一文，作者采用( 总分）的写作手 法。先总写( 夏天）是万物迅速生长的季节，然后再分写 ( 万物）飞快地生长，(什么）都飞快地生长、(人）也
在尽力地长。
12.《盼》一文，作者围绕( 盼 ）写了(盼着下雨）--盼着妈妈同意让“我”出去买东西---( 盼着雨停）、盼 着第二天下雨等事例来写的。表现了童年时代“我”的 ( 天真可爱）。
13.《只有一个地球》一文，作者运用(打比方）的写作 手法，就是通过(比喻）的修辞手法来说明事物的(特征） 的一种方法。本文把(地球 ）比作人类的(母亲）、生命 的摇篮，说明地球( 渺小）而又(无私）的特点。打比方 增强了说明的(形象性）和(生动性 ）。
14.《月光曲》写贝多芬走进茅屋为( 盲姑娘 ）弹一 首曲子，以满足她的(心愿）。从中可以体会到贝多 芬地穷苦人民的(深切同情）和( 热爱 ）。
这句话运用比喻的修辞手法，将雨珠比作珍 贵的珍珠玛瑙，生动形象地写出雨后景象的美丽。
拟人句
这句话运用了拟人的修辞手法，写起 了风。“嘻嘻地笑”表面上是写风的声音， 实际上是写我的内心暗喜---终于变天了。
1.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻 地笑。 2.看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。
15.《京剧趣谈》一文，作者写了(《马鞭》）和 (《亮相》）两部分内容，具体介绍了《马鞭》的 (实在道具）、(虚拟道具）；《亮相》的(静态 ） 亮相、(动态）亮相。表现了作者对中国传统戏曲 艺术的( 热爱之情 ）。
统编版六年级上册语文期末专题复习全套课件(6份打包)(共70张PPT)
新部编版 六年级上册小学语文
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）六年级语文上册复习方法与技巧： 制定复习计划，做到心中有数。学生可以制定详细的复习计划，包括每天的复习进度、复习内容、复习时间等，以便合理安排时间和精力，达到最佳的复习效果。 分阶段复习，做到有的放矢。学生可以将语文知识分为生字表里所有的生字组词、多音字组词、词语盘点、日积月累等几个模块，每个模块进行分阶段复习，以便更好地掌握和理解知识点。 知识归类复习，做到融会贯通。学生可以将语文知识进行归类整理，例如将词语按照词性分类、将句子按照句型分类等，以便更好地掌握各种类型的知识点，并且能够将知识点进行融会贯通。 重点难点突破，做到各个击破。学生可以根据平时的学习情况和知识点的重要性，确定语文知识的重点和难点，然后进行重点突破和难点攻克，以便更好地提高语文水平。 练习册和试卷复习，做到查漏补缺。学生可以认真复习平时的练习册和试卷，找出自己的薄弱环节和易错点，进行针对性的复习和练习，以便更好地查漏补缺，提高语文成绩。
二、根据拼音写词语。
三、用“ ”画出多音字的正确读音。
1. 在这片沙漠中，蕴藏（cáng zàng）着丰富的宝藏（cáng zàng）。 2.哥哥把脸绷（bēng běng）得紧紧的，一声不吭地看着护士给他包扎绷（bēng běng）带。
考虑天涯衣袖问四、火眼金睛辨一辨，再组词。
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新课导入与教学方法总结（二）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）六年级语文上册复习的内容： 一、语言基础 生字表：学生需要复习生字表中所有的生字及其组词，特别是易错字和多音字。 词语盘点：学生需要复习课文中的重点词语，掌握它们的含义和用法。 语法知识：学生需要复习句型、句子成分、词性、修辞等基本的语法知识。 二、阅读理解 课文理解：学生需要复习每篇课文的内容和主旨，理解课文中的重点语句和段落。 阅读能力：学生需要进行阅读训练，包括阅读短文、回答问题、理解中心思想等。 三、写作训练 作文训练：学生需要进行各种类型的作文训练，包括记叙文、议论文、说明文等。 语言表达：学生需要训练自己的语言表达能力和写作技巧，如用词准确、语句通顺、段落连贯等。
根据部编版语文六年级上册各单元介绍及时间安排
根据部编版语文六年级上册各单元介绍及时间安排第一单元：认识汉字本单元主要介绍汉字的基本概念和读写方法，通过认识常见的汉字研究基本的书写技巧。
学生需要掌握一些基础的汉字，并理解汉字的演变和发展。
时间安排：1周第二单元：汉字的意义与用法本单元主要介绍汉字的意义和用法，教导学生如何正确理解汉字的含义，并能够运用汉字进行日常生活中的基本交流。
学生需要通过课堂练和作业来巩固所学的知识。
时间安排：2周第三单元：读懂短文本单元主要教导学生如何阅读和理解短文，包括从短文中提取信息、理解作者意图以及分析短文的结构等。
学生需要通过课堂讨论和阅读练培养自己的阅读理解能力。
时间安排：2周第四单元：写一篇记叙文本单元要求学生能够独立写一篇记叙文，通过讲述一个真实或虚构的故事来表达自己的思想和情感。
学生需要研究如何选择合适的题材，通过细节描写和情感表达来丰富故事内容。
时间安排：3周第五单元：修辞与描写本单元重点讲解修辞手法和描写技巧，包括比喻、拟人、夸张等修辞手法，并通过课堂实践和练来提高学生的写作能力。
时间安排：2周第六单元：诗歌欣赏本单元让学生欣赏并理解不同类型的诗歌作品，培养学生的审美能力和文学素养。
学生需要研究诗歌的基本结构和常用修辞手法，并通过研究背诵一些经典诗歌来提高自己的表达能力。
时间安排：2周总结与复最后一周将用于总结和复已学的知识，并进行阶段性的测试和考核，以确保学生对所学内容的掌握和理解程度。
时间安排：1周以上为根据部编版语文六年级上册各单元的介绍和时间安排，希望对您有所帮助。
如有需要，请随时联系我。
人教部编版六年级语文上册语文园地教学反思(全册)
《语文园地一》教学反思语文园地教学是巩固一单元学习的综合教学，《语文园地一》是部编版六年级上册的第一单元知识总结。
本语文园地一共涉及到了三方面的内容：即交流平台、词句段运用、日积月累。
第一部分“交流平台”旨在让学生对于读过的类似的文章进行比较，取其相似，找出不同，增加学习的乐趣；“词句段运用”这一板块意在让学生学会排比句和分号的用法，体会排比修辞的好处，学会写作时什么时候会用分号；最后，“日记月累”版块留给我们的是一首孟浩然的诗《过故人庄》，增加学生们诗词的积累。
通过教学，我有以下想分享的内容：一、教学效果通过教学，我取得了以下效果：1、在进行教学之前，为了使交流平台版块比较充实，我在课前已要求学生查阅有关的书籍，搜集自己读过的相似的文章，并告诉他们有条件的情况下可以把相关资料带来与同学们进行分享，同学们因为之前有所准备，所以，我放开课堂，首先让学生们分小组讨论自己看过的类似的书籍，并说一说自己的发现，然后让组长做代表与全班同学一起讨论交流，同学们兴趣盎然，都很积极地参与到讨论中。
2、同样，为了使排比句学习的顺利展开，我让学生们准备一些自己学过的排比句，并观察它们的结构有什么特点，在大屏幕上出示课本的排比句，让学生们总结排比句的特点，即为三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组成句子并排在一起，就叫作排比。
同学们基本能发现其特点，并纠正自己不正确的认知，形成正确的知识体系。
对于排比的修辞手法有了进一步的了解。
最后，让同学们练习写两个排比句，小组进行评判，更进一步地了解排比的特点，学会判断排比和造排比句。
3、对于古诗的学习,先让学生自己朗读古诗，纠正学生的字音，使学生能正确、有节奏地朗读古诗，背诵古诗，通过品读、吟诵、想象画面等方式体会美的意境、美的情感、美的语言，理解和积累诗句。
二、成功之处在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的，现在把成功的几方面总结如下：1、课前的准备工作充足，学生们学习的积极性很高。
部编版六年级语文上册词句段运用梳理课件
部编版六年级语文上册词句段运用梳理课件一、内容综述本次课件的主要内容是关于部编版六年级语文上册的词句段运用的梳理与总结。
课件旨在帮助学生更好地理解和掌握六年级上册语文课本中的重点词句段落的运用技巧，为将来的语文学习打下坚实的基础。
在内容综述部分，还将强调词句段运用的重要性。
语文学习不仅仅是识字、认词、理解文章，更重要的是学会如何运用这些语言文字来表达自己的思想和情感。
因此本课件将注重培养学生的语言运用能力，通过一系列的训练和练习，帮助学生提高语言表达的水平。
本课件旨在帮助学生全面梳理和复习六年级上册语文课本中的重点词句段落的运用技巧，通过实例演示和练习，提高学生的语言表达能力和运用能力，为将来的语文学习奠定坚实的基础。
1. 介绍部编版六年级语文上册的学习内容与重要性经典文学作品的阅读：通过精选的经典文学作品，引导学生感受中华文化的博大精深，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
基础知识的积累：涵盖生字词、语法、修辞等基础知识的学习，帮助学生建立扎实的语文基础。
写作技能的培养：通过多样化的写作训练，提高学生的写作兴趣和写作能力，培养学生的创新思维。
口语交际能力的提升：通过组织各种形式的口语活动，提高学生的口语表达能力，培养学生的交际技巧。
部编版六年级语文上册的学习对于小学生来说具有非常重要的意义。
首先它是小学阶段语文学习的重要阶段，为学生打下坚实的语文基础提供了重要的支撑。
其次它为学生进入初中阶段的语文学习做好了充分的准备，为学生未来的学习生涯打下了坚实的基础。
此外通过学习部编版六年级语文上册，学生还可以提高自己的文学素养和审美能力，增强对中华文化的热爱和自豪感。
因此学好部编版六年级语文上册对于学生来说是非常重要的。
2. 强调词句段运用梳理的必要性，以提高学生语文应用能力随着语文教育改革的深入，培养学生的语文应用能力已成为当前教育的重要目标之一。
在部编版六年级语文上册教学中，词句段运用的梳理不仅是语言学习的基石，更是提高学生语文应用能力的重要途径。
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六年级语文阶段巩固(3~4)一、积累与梳理(一)选择题。
1.李轩给下列带点字注音，其中读音完全正确的一项是( )A.轨．道(guǐ)叉．腿(chǎ)偃．月刀(yǎn)别出心裁．(cái)B.额枋．(fāng) 镏．金(liú) 紫禁．城(jīn)鸣钟击磬．(qìng)C.粗糙．(zào )威胁．(xié)搪．瓷碗(táng ) 奄．奄一息(yǎn )D.哽咽．(yàn)鱼饵．(ěr)搀．一段(chān)弄巧成拙．(zhuó)2.雨琳积累了一些词语，其中没有错别字的一组是( )A.疙瘩跺脚班点威风凛凛B干躁嗓子渔夫汹涌澎湃C.枯萎呻吟糟糕暴露无遗D 颓然观测沙寞跌跌撞撞3.春华用下面带点成语造句，其中成语使用不恰当的一项是( )A.老师双手在抽屉里扯着线，忘乎所以．．．．地玩竹节人，一点儿也没注意到我们在偷看。
B.听了他饱含真情的话，我心中的委屈与怨恨瞬间化为乌有．．．．。
．C.这几天的社会实践活动，同学们既体验到合作的乐趣，又享受到了天伦之乐．．．．。
D.他将这些建筑材料分门别类，放置得井然有序．．．．。
4.下列句子没有语病的一项是( )A.一个人能不能进步，靠他个人的努力。
B.关于怎样提高复习效率，大家提出并讨论了许多有价值的问题.C.尽管狂风大作，渔夫还是驾着小船沉着地在微波粼粼的海面上行驶着。
D.藕具有补心脾、润秋燥、收缩血管、清热补血，深受人们喜爱。
5.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )A.将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
B.桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
C.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
D.弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。
6.下列对句子运用的描写方法分析错误的一项是( )A.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
(神态描写)B.海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
(环境描写)C.“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想一边敲了敲门。
(语言描写)D.她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?”(心理描写)7.对下列句子中省略号的用法判断有误的一项是( )A.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
(表示递增次数的省略)B.“还好，总算活着回来啦，……我不在，你在家里做些什么呢?”(表示语意的跳跃)C.“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”(表示说话结巴，欲言又止)D.他对山那边喊:“你好!”那边传来回音:“你好，你好……”(表示引文的省略)8.下列句子填入关联词，最恰当的一组是( )( )渔夫和桑娜是穷人,( )他们有一颗美好的心。
( )生活再困难,他们( )要把已故邻居西蒙的孩子抱回家抚养。
A.因为……所以…… 即使……也……B.不但……而且…… 不仅……还……C.既然……就…… 因为……所以……D.虽然……但是…… 即使……也……9.下面说法不正确的那一项是( )A.我发现下面说法都正确，①读文章时，与阅读目的的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。
②留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。
B 我发现下面关于列夫·托尔斯泰的说法都正确。
①列夫·托尔斯泰是俄国作家，代表作有《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》等。
②高尔基曾这样评价列夫·托尔斯泰:不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。
C.我发现下面句子中括号里的这两个词语意思相近。
①几十年来，他总是这样无冬无夏地忙碌着，从没有（抱怨）过一句，也没有要求过什么。
②老天爷从不抱怨人们的自私，人们却总（埋怨）老天爷的不公平。
D.我发现下面两个句子运用的描写方法都是列数字。
①后三官的布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了。
(列数字)②官城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小官殿七十多座、房屋九千多间。
(列数字)10.根据下面两位同学的交流内容，判断他们分别读的是哪本书。
( )聪聪:“这位小英雄真令人佩服，他和我们年龄差不多，但却智斗侵略者，掩护交通员。
他真是我们新时代少先队员的榜样."天天:“读了这本书，我非常同情阿廖沙的遭遇，同样是孩子，他却那么不幸。
”A.《爱的教育》《童年》B.《爱的教育》《小英雄雨来》C.《小英雄雨来》《童年》D.《小英雄雨来》《爱的教育》(二)填空题。
11.根据所学古诗填空。
(1)贺知章写的《回乡偶书》中，以儿童天真的询问，写出诗人无奈和感慨的诗句是：“，”。
(2)春天是美好的。
当我看到春日里各种花儿姹紫嫣红、竞相开放时，我就会想起朱熹春日》一诗中的名句: “，。
”12.根据情境写话。
(1)照样子，描写一段你给老奶奶让座时的心理活动。
例:她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”(2)下面的句子写出了人入迷的样子。
读一读，试着写一写类似的情景。
①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课。
②偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
二、阅读与鉴赏(一)桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。
桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人!天啊，我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
13.通过选文第二自然段对桑娜的和描写，我们可以感受到桑娜的性格特点。
14.有同学说:“桑娜不经思考就把西蒙的两个孩子抱回家，说明她是个做事考虑不周的人。
”对于这一说法，你认同吗?请说明理由。
(二)【材料一]将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。
竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气．．!找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。
把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气!【材料二]70、80后的童年更多是在田野间放逐，是与自然交心。
斗蛐蛐、抓蜻蜓、吹麦哨……没有机器喧嚣的年代，大自然给父辈生活带来不少乐趣。
由于科技进步，电视机成为90后童年回忆里的标志性物件。
而当动漫风潮涌来，90后则成了被风暴席卷的第一批孩子。
虚拟宠物喂养玩具、四驱兄弟同款赛车、游戏卡片、陀螺……这些动漫衍生产品可以在家里堆成一座小山。
00后、10后一出生就徜徉在互联网，他们认识世界的第一步就是父母手中闪着光的物品——长方形、会发音。
00后、10后们模仿着大人的动作，很快可以学会手机、平板电脑等各类电子产品，那时的童年是右手拿碗筷，左手刷屏幕，在各种无意识的动作下逐渐认知世界。
接下来，我们不妨预测一下什么将成为20后童年的代名词。
预测一:AR玩具或成为新宠。
AR技术将停留在书本以及卡片上的物体生动化、立体化。
上海一家公司推出了“虚拟+现实”的儿童玩具，比如魔方，结合平板电脑一起玩，透过计算机视觉技术,实现对实体魔方所有面和颜色的精确识别,并实时生成魔方还原步骤，让孩子可以无师自通，学会还原魔方，体验魔方的魅力。
预测二:陪伴机器人和20后一起成长。
机器人是不得不提及的热词。
陪伴机器人的产生是基于20后家庭构造衍生出来的产品。
其中，具有早教功能的陪伴机器人，是专为儿童开发的教育类电子产品，同时设有人机互动，帮助孩子培养学习兴趣、开发潜能。
15.阅读【材料一]无法解决以下哪个阅读任务?( )A.写一份玩具改装指南。
B.教别人玩这种玩具，C.体会传统玩具带来的乐趣。
16.【材料一】中第三、四自然段末尾都有“神气”一词，这样写突出了同学们18.根据材料判断，正确的画“√”，错误的画“X”。
(1)父辈们只喜欢与大自然交心，所以竹节人不算是父辈儿时的玩具。
( )(2)【材料二】列举魔方的例子是为了说明AR玩具可能会成为新宠。
( )(3)“00后、10后一出生就徜徉在互联网”，说明他们对互联网很熟悉。
( )(4)张阿姨有一个九岁的儿子，我们在采访张阿姨时，可以主要询问陪伴机器人的早教功能怎么样。
( )19.了解不同人的童年后，同学们对“谁的童年乐趣多”提出了不同的看法。
你的观点是什么?请说明理由。
观点一:父辈的童年可以在山野间追逐，与大自然交心，可以玩自己做的玩具，有好多童年的玩伴，这是何等自由、浪漫，他们的童年乐趣更多。
观点二:现在物质条件好了，科技发达了，我们这群00后、10后眼界更开阔了，我们的童年拥有更多乐趣。
我的观点: 我的理由:(三)七张纸条①暴风雪袭来时，卡车却在茫茫戈壁滩中抛锚。
天地间霎时昏暗混沌，只剩下狂风、雪尘与彻骨的寒冷。
似乎连空气都冻成冰刃，嘶嘶叫着，从每个人的脖子上划过去。
七个人缩在狭窄的车厢里瑟瑟发抖，血和呼吸仿佛早已凝固。
死神一步步迫近，每个人的心里，都有了恐惧。
②这是一个很小的剧团，要去戈壁滩的深处慰问一支驻扎部队。
七个人里，年纪最大的四十二岁，是团长;年纪最小的十八岁，是剧团新成员。
他们是一对父子。
③七个人在暴风雪里坚持了一天一夜。
周围除了风雪，连飞鸟都见不到一只。
天气越来越恶劣，死神近在咫尺。
④又熬过一天。
风雪仍然肆虐，世界只剩一辆被埋了半截的卡车。
所有人都知道，假如黄昏以前仍然没有人发现他们，他们将会被无声无息地冻死在夜晚的戈壁滩。
---⑤终于决定让一个人离开，徒步走进暴风雪中寻找救援。
这是他们最后的希望。
假如运气好的话，那个人可以找到救援队并顺利返回，这样他们就能够得救。
团长宣布完这个决定，静静地看着所有的人。
⑥没有人主动站出来。
谁都知道一旦离开车子,生命会脆弱得如同高空中落下的鸡蛋。
留在车厢里生还的机会，远比一个人在风雪中独行要大得多。
可是必须有人走出去--或许能找到救援。
⑦车厢里死一般静。
每个人都面无表情。
团长看看儿子，儿子急忙低下头--他的身体是七个人里最好的，是寻找救援的最好人选。