三年级下册阅读理解三个步骤六个答题技巧(附练习题带答案)
小学阅读理解,3个步骤+6个答题技巧
小学阅读理解，3个步骤+6个答题技巧！↑小学阅读理解的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。
高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。
一.做阅读理解的三个步骤1.通读全文，掌握大意在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
2.浏览考项，细读答题在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3.复读全文，验证答案答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向二.阅读理解答题技巧点拨1.某段或某句在文中的作用在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出…2.概括某段大意第一：要准确的概括出段意首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
第二：摘句法即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
第三：概述法用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
第四：联合法有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
小学语文三年级阅读理解专项训练题（附答题小技巧）
小学语文三年级阅读理解专项训练题（附答题小技巧）
知识点：
一、阅读题答题的步骤是：一读、二问、三查、四答。
通过认真阅读，然后动脑问问文章是写什么的？如果是写人、写景、写物的文章，那么接着就要问一问，文中的人，物，景有什么特点？接着第一时间去看题目，如果题目中加入了特点，全文一定会围绕着题目中的特点来展开，如果题目中没有特点，再去文中找中心句，找关键词，找出特点来。
特点找到了，宝贝你就成功一半了，阅读题大部分都是围绕人、景、物的特点来出的。
二、联系上下文解释词语
联系上下文解释词语，在每张试卷中都会考到。
分数比例大约是 4 分或 6 分，还是瞒重要的。
怎样把分数得满分？而且不但对提分有用，就是对以后我们提高各学科的分析理解能力，帮助都是大的很的。
下面我们来学吧：
联系上下文解释词语分三步进行：
第一步：在试卷上写上固定“题帽” ：本文指；
第二步：把词语放入文中有句子里，然后找到这个词语描写的主人公；
第三步：读读带有词语的句子前后的语句，理解意思后，完整认真地答题。
三、找中心句
中心句是文章的“ 王” ；中心句是文章的“领导” ；
找到了中心句，围绕着中心句来分析理解说话答题，才是阅读题满分的关键。
中心句最爱出现在哪里？
1、题目；
2、开头；
3、结尾；
4、比较少出现的中间，出现在文中主要是过渡句。
小学1-6年级语文阅读理解答题技巧(附练习题+答案)
一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？√ 修辞的分析：（1）它本身的作用；（2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。
（3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用A、比喻、拟人：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点C、设问：引起读者注意和思考；答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”D、对比：强调了……突出了……E、反复：强调了……加强语气F、反问：强调，加强语气等；答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”E、设置悬念，吸引读者F、为情节发展埋下伏笔2、此段在文中A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。
B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展3、结尾A、总结全文，深化主题C、照应题目D、照应开头E、照应全文F、引人深思三、归纳文章的中心公式：①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：这篇文章记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：这篇文章描写了……表达了……感情⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……写作技巧一、记叙的要素的作用公式：①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。
三年级阅读题目作答技巧课件
三年级阅读题目作答技巧课件阅读对于三年级的学生来说是一项非常重要的学习任务。
在面对各种阅读题目时，掌握一些有效的作答技巧能够帮助他们更好地理解文章，提高答题的准确性。
以下是为三年级学生准备的阅读题目作答技巧：一、认真审题在开始回答阅读题目之前，一定要认真阅读题目，理解题目所问的内容。
明确题目是要求概括文章的主要内容，还是寻找某个细节信息，或者是理解某个词语的意思等等。
例如，如果题目问：“文中描写了哪些动物？”那么我们就要特别留意文中出现的各种动物。
二、通读全文在回答问题之前，先快速通读一遍全文，对文章的内容有一个大致的了解。
这样可以帮助我们在回答问题时，能够迅速定位到相关的段落和语句。
三、带着问题读文章读完第一遍后，如果还有不太清楚的地方，就带着问题再次阅读文章。
比如，如果题目问：“文中主人公为什么会感到伤心？”那么在再次阅读时，就要重点关注与主人公心情相关的描写和情节。
四、找准关键语句很多阅读题目都可以在文章中找到直接的答案。
因此，要学会在文章中寻找关键的语句和段落。
这些关键语句通常会包含答案的信息。
比如，问题是：“文中提到的花有几种颜色？”那么就要在文中找到描写花的颜色的相关语句。
五、概括文章主要内容如果题目要求概括文章的主要内容，要注意抓住文章的关键要素，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
可以先把这些要素找出来，然后用简洁的语言把它们串联起来。
例如，一篇文章讲述了周末小明在公园里和朋友们一起放风筝的故事。
那么概括主要内容可以是：“周末，小明和朋友们在公园放风筝，他们玩得很开心。
”六、理解词语意思当遇到理解词语意思的题目时，可以结合上下文来推测。
先在文中找到这个词语所在的句子，然后看看前后的语句是如何描述的，从而理解词语在文中的意思。
比如，“小明跑得气喘吁吁”，通过上下文可以知道“气喘吁吁”是形容小明跑得很累，呼吸急促的样子。
七、体会作者情感要体会作者的情感，需要关注文章中的描写和表达。
(完整版)小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总
小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总语文考试中的阅读理解是整个试卷中很重要的一个部分，这一点从它所占的分值就能够看出，但是好多同学看完文章，答题的时候很简单懵。
究竟阅读理解该如何作答呢？空话不多说，上干货！解题步骤1．通读文章，认识主要内容，推测中心思想。
2．认真通读全部题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，认真地阅读有关内容，认真地思虑、组织答案。
4．检查，看回答能否贴题，内容能否完好，语句能否通畅，标点能否正确。
主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1．记述文：回答清楚（什么时间、什么地址）什么人做什么事格式：（时间＋地址）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．谈论文：回答清楚谈论的问题是什么，作者的看法如何，格式：用什么论证方法证了然（论证了）＋论点二、选择或归纳文章的中心（有好多的问答题都是依据中心解答的）比如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启迪有些文章能够直接在文中找到中心句。
写人的，主假如赞叹主人公的某些优异质量；写景主要赞叹景的漂亮可爱。
写物比较复杂一点，纯真写物，就是表达对物的喜爱；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，认真地推测，看它那些带有谈论性的话，假如有写人的成分，那就是借物喻人；假如有说理的意思，那么必定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是包含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要经过我们认真的推测，采纳一找二写的方法来达成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些谈论性的话，你把它拿过来，略加整理，也能回答。
暗的难度大一点，一定在精通全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反应的思想感情等的关摘出来，用自己的言表达出来。
四、某句在文中的作用：1.文首：开篇点；起下文；2.文中：承前启后；上文；惹起下文3.文末：点明中心；深入主；篇末点；照开五、修辞手法的运用和作用：1.比、人：生形象；答格式：生形象地写出了＋象＋特征。
(完整版)小学三年级阅读理解答题技巧
小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总！ 语文考试中的阅读理解是整个试卷中很重要的一个部分，这一点从它所占的分值就可以看出。
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
一、题型：段意、主要内容的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的） 例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质； 写景主要赞美景的美丽可爱。 写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢； 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用： 1.文首：开篇点题；总起下文； 2.文中：承上启下；总结上文；引起下文 3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头
五、修辞手法的运用和作用： 1.比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4.反问：强调，加强语气等；
三年级阅读理解答题步骤指导
三年级阅读理解答题步骤指导对于三年级的小朋友来说，阅读理解可能是语文学习中的一个小挑战，但只要掌握了正确的答题步骤，就能轻松应对啦！第一步：认真阅读题目在开始阅读文章之前，一定要先仔细阅读题目。
弄清楚题目问的是什么，是让我们找中心思想、理解词语意思，还是概括段落大意等等。
这就像是在出发前先搞清楚目的地在哪里，心里有个底。
第二步：通读全文拿到一篇文章后，要从头到尾认真读一遍。
读的时候不要着急，尽量把每个字、每句话都看清楚，理解大致的内容。
遇到不认识的字或者不理解的词，可以先跳过，不要被它们卡住，继续往下读，也许读完后面的内容，前面的疑问就自然解决了。
第三步：带着问题再读文章读完第一遍后，心里对文章有了初步的了解。
接下来，就要带着题目中的问题，有针对性地去读第二遍。
比如说，如果题目问某个词语在文中的意思，那就在文中找到这个词语出现的地方，联系上下文去理解。
第四步：找准关键语句在阅读的过程中，要注意文中一些关键的语句。
比如文章的开头和结尾，往往会包含很重要的信息，可能是中心思想，也可能是对主要内容的概括。
还有段落的开头句和结尾句，通常也能帮助我们快速了解段落的大意。
第五步：组织答案找到了相关的信息，就要开始组织答案啦。
回答问题的时候，要把话说清楚、说完整。
如果是解释词语，要先说出词语的本意，再结合文中的内容说说在文中的意思。
如果是概括文章的主要内容，要把事情的起因、经过和结果说清楚。
第六步：检查答案答案写完可不算完哦，还要认真检查一遍。
看看有没有错别字，语句通不通顺，回答的内容是不是完整、准确。
下面我们通过一个例子来具体看看怎么运用这些步骤。
比如有这样一篇文章《春天的花园》，题目是：“请概括文章的主要内容。
”首先，我们认真读题目，知道要做的是概括主要内容。
然后通读全文，了解到文章讲了春天的花园里各种各样的花争奇斗艳，还有蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞舞。
接着带着问题再读文章，确定文章主要围绕春天花园里的花和小动物来写。
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三年级下册阅读理解三个步骤六个答题技
巧(附练习题带答案)
三年级下册阅读理解：三个步骤六个答题技巧（附练题带答案）
一、做阅读理解的三个步骤
1.通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要
快速地浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
2.浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们
可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细地阅读第二遍，以做到有目的地阅读。
（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
）
3.复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案
将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：
1.纵观全文，把握主旨。
2.认真审题，定向扫描。
3.筛选组合，定向表述。
二、阅读理解答题技巧点拨
1.某段或某句在文中的作用。
在首段总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……
2.概括某段大意。
第一：要准确地概括出段意。
首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的
主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
第二：摘句法。
即找出段落中的中心句。
例如，《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括XXX。
第三：概述法。
用自己的语言概述全段的主要意思。
例如，《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
第四：联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
例如，《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线使大家形成了新的美的观念。
3.概括全文的主要内容的答题模式：谁—为了什么—做了
什么—结果怎样。
4.说说主人公思想性格变化题型。
关键要答出“变”来，如：他从以前……现在变得……
5.五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
记叙
文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法，或赞扬，为什么赞扬，或反对，为什么反对。