《望岳》阅读练习及答案
阅读下面这首诗,完成第4-5题。(5分)
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
4.对上面诗歌的理解和分析不正确的一项是( )(3分)
A.全诗围绕“望”字着笔,由远望到近望,再到凝望,最后是
俯望。
B.“齐鲁青未了”一句运用了齐鲁的历史典故来烘托出泰山
之高。
C.“割”字写出了泰山以其高度将南北的阳光割断,突出其
遮天蔽日的形象。
D.颈联两句诗生动地描述了泰山特有的景观,蕴藏着诗人对
泰山的热爱。
5.“会当凌绝顶”中的“凌”表达了诗人怎样的思想感情？
请用自己的话概括。(2分)
4.(3分)B(简析:“齐鲁”指古代齐鲁两大国的地理位置,未
用历史典故)
5.(2分)不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心气概和远
大抱负。(意意思对即可)
新部编人教版七年级 语文下册配套练习册诗歌鉴赏答案及解析
新部编人教版七年级语文下册配套练习册诗歌鉴赏答案及解析一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1．古诗词鉴赏。
竹里馆（王维）独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（1）诗歌后两句写出了________的景象，全诗传达出诗人________的心境。
（2）“独”是古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。
说说诗中“独”字的妙处。
【答案】（1）夜深人寂、明月相伴；宁静、淡泊（或悠然自得、自在）（2）“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高雅脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。
【解析】【分析】（1）“深林人不知，明月来相照。
”描绘了夜深人静，诗人月下独坐，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。
（2）做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“独坐幽篁里”，这句话的意思是：独自闲坐在幽静竹林。
开头一个“独”字便给读者留下了突出印象，这个“独”字也贯穿了全篇。
诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。
体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。
表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。
故答案为：⑴夜深人寂、明月相伴；宁静、淡泊（或悠然自得、自在）⑵“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高雅脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。
【点评】⑴本题考查诗歌内容和感情的把握，首先明确诗歌内容，找出诗句中包含的意象，体会表达的作者感情。
⑵本题考查诗歌的炼字，结合诗句内容，明确句意，揣摩写出的内容。
结合写作背景体会表达的感情。
2．阅读下面的诗文，回答问题。
未选择的路黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。
部编版七年级下册语文古诗词曲阅读练习题及答案全套
部编版七年级下册语文古诗词曲阅读练习题及答案全套【文学常识】本诗选自《____乐府诗集____》(北宋郭茂倩编)，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
《木兰诗》和《孔雀东南飞》一起，并称为“____乐府双璧____”。
【知识积累】1. 重点解词(1)唯：只。
(2)市鞍马：买鞍马。
(3)旦：早晨。
(4)朔：北方。
(5)百千强．：有余。
(6)傍地走．：跑。
【突破训练】1. (2019，唐山路北区三模)(1)下列对有关诗句的理解和分析，不正确的一项是(C)A. “万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。
B. “朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。
C. “将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
D. “策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。
【解析】本题考查分析诗歌的语言特点和表达技巧。
C项中，“将军百战死，壮士十年归”使用互文手法，虚写将军和壮士共同拼死作战，有人战死，有人战后归来的情景。
(2)“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。
不做官，即刻还乡的愿望。
【解析】本题考查理解作者表达的思想感情和观点态度。
先从原诗句找到信息，即“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，再用自己的语言概括即可。
2. 赏析“开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄”的妙处。
运用动作描写(或：排比的修辞手法)，通过写木兰回乡后的一连串动作，写出木兰对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，表达了木兰归来后的喜悦之情。
【解析】本题考查句子赏析。
应先找准赏析的角度，可以从修辞的角度赏析，也可以从人物描写的角度赏析，然后进行具体赏析。
3. 结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？运用比喻的修辞，以双兔奔跑难辨雄雌，比喻木兰女扮男装代父从军却未被发现，赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
初中语文课内诗歌鉴赏精选100首练习(含答案)
初中语文课内诗歌鉴赏精选100首练习1.天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
“天净沙”是________,“秋思”是________,《天净沙·秋思》被誉为“________”。
小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的图画?这首小令表达了怎样的思想感情2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物渲染了怎样的气氛?从“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句中,你读出了诗人的哪些情感?3.阅读理解①万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
②归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
解释下面加横线的词。
①策勋十二转（）②当户理红妆（）第①段“将军百战死，壮士十年归”表达了什么？木兰代父从军的事例，表现了她怎样的精神？从遣词造句角度赏析第③段“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
”4.阅读《使至塞上》，完成各题。
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
（1）这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。
诗题《使至塞上》中的“使”是______ 的意思，“征蓬出汉塞”一句中的“征蓬”是______ 的意思。
（2）“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句蕴含了作者怎样的感情？（3）用自己的话，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的画面。
5.阅读下面的古诗，然后回答问题。
竹里馆（王维）独坐幽篁里，弹琴复长啸。
部编本七年级下册古诗赏析阅读练习和答案
部编本七年级下册古诗赏析阅读练习和答案部编版七下课内课外古诗赏析（全）竹里馆XXX独坐\幽\篁里，弹琴\复\长啸。
深林\人\不知，明月\来\相照。
1、以弹琴长啸反衬，月夜竹林的幽静。
2、诗歌表现了作者怎样的思想？能体现使人思想感情的词语有哪一些？表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。
独坐、弹琴、长啸3、XXX评XXX的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中表现出来的画面。
月夜，自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴又是高声呼啸。
竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹林照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。
一、【译文】独坐幽篁里，弹琴复长啸。
”译：月夜，我独自坐在幽静的竹林里，一会儿弹弹琴，一会儿吹吹口哨。
深林人不知，明月来相照。
”译：竹林里僻静幽深，无人知晓，却有明月陪伴，殷勤来相照。
二、【赏析】这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。
诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸）都极平淡无奇。
然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力，使其成为千古佳品。
以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去其实却是匠心独运，妙手回天的大手笔。
三、【考试链接】1、XXX《竹里馆》一诗中，写诗人的活动的两句是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。
2、XXX《竹里馆》一诗中，写XXX人寂、明月相伴情景的两句：深林人不知，明月来相照。
春夜洛城闻笛唐李白谁家\玉笛\暗\飞声，散入\春风\满\洛城。
此夜\曲中\闻\折柳，何人\不起\故园\情。
1、整首诗表达了作者怎样的思想感情？作者这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，更表达了对故乡的思念。
2、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。
试赏析“暗”和“散”的表达效果。
“暗”有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。
“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”照应。
最新精选初中语文八年级上册25 杜甫诗三首人教版课后辅导练习第三十篇
最新精选初中语文八年级上册25 杜甫诗三首人教版课后辅导练习第三十篇第1题【单选题】下列对诗歌主旨分析有误的一项是( )。
A、《春望》抒发了安史之乱时期，诗人感时伤怀、忧国思家的痛苦心情。
B、《泊秦淮》批判了秦淮歌女不关心国家前途，只顾卖唱逗笑的无耻生活。
C、《十一月四日风雨大作》通过风雨把现实和梦境联系起来，表达了诗人愿为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。
D、《过零丁洋》中作者慨叹抗元事业的失败，表达了宁死不屈的坚定决心。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下面对《望岳》这首诗理解错误的一项是( )。
A、“齐鲁青未了”句是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，用距离之远来烘托泰山之高，别出心裁地写出自己的体验。
B、“造化钟神秀”中“钟”字写出泰山将天地间一切秀丽的景色聚集在一起的神奇作用。
C、“会当凌绝顶”中，“会当”的意思是“一定要”，从中可以看出诗人不怕困难，勇于攀登顶峰的雄心和气概。
D、作者用“岱宗夫”把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列对这首诗理解正确的一项是( )。
A、这首诗是诗人登临泰山后对其壮观之势的赞叹。
B、“一览众山小”表达诗人傲视群雄的自诩与豪气。
C、这首诗表达了对泰山高大巍峨景观的崇敬与赞美。
D、“岱宗夫如何？”句表现了诗人开始对泰山的不解与疑虑，为下文作铺垫。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】对下面几句诗的韵脚判断正确的一项是( )。
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
A、在、泪、月、短B、深、心、金C、深、心、金、簪D、在、深、心、金、簪【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列表述的相关内容，不正确的一项是( )A、杜甫的诗作《三吏》《三别》，真实地反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏，《石壕吏》便是其中一首。
B、雨果是法国作家，他在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》中愤怒谴责英法联军入侵中国并焚烧圆明园的罪行，表达了对中国人民的敬意和同情。
2019年高考语文专题通关练习：第二部分 古代诗文阅读 专题三 名句名篇默写2-3 含解析
2-3[名句名篇默写]1.（2018·河南中原名校质检）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子《劝学》中，“，，”三句，以螃蟹设喻，从反面论述要专注、持之以恒。
（2）杜甫《望岳》中直接写出泰山汇聚自然美景和南北风光不同的两句是，。
【答案】（1）蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也（2）造化钟神秀阴阳割昏晓2.（2018·湖南益阳市湘潭市调研）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孟子《生于忧患，死于安乐》中连用三个排比句，一个人犯了过错然后才会去改正，，，论证了人必须经过挫折和困苦才能有所作为。
（2）苏轼《赤壁赋》中以江水、明月为喻，认为从事物变化的角度看，天地的存在不过是转瞬之间，紧接着说：“，，！”【答案】（1）困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
（2）自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！3.（2018·河北名校联盟监测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼在《赤壁赋》中描写月出之后江面的景色是：“，”；而在《念奴娇·赤壁怀古》“”一句，作者用比喻手法描写了江水的汹涌。
（2）《离骚》中屈原以“，”描述了群小对自己的嫉妒及诬陷。
【答案】（1）白露横江水光接天卷起千堆雪（2）众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫4.（2018·江西省联考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《鱼我所欲也》中，鼓励人们像贤者一样坚持向善的句子是：，，。
（2）《离骚》中屈原用佩戴香草鲜花来表明自己对人格美的追求的句子是：，。
【答案】（1）非独贤者有是心也人皆有之贤者能勿丧耳（2）制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳5.（2018·江西六校第五次联考）补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中借用自然景物的变化暗示社会的发展、蕴含哲理的句子是：“，。
”（2）杜牧在《阿房宫赋》中指出秦若能改换对六国之民的态度，秦的历史将会改写的名句是：“，，？”【答案】（1）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（2）使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也6.（2018·河北邯郸市摸底）补写下列句子中的空缺部分。
勇攀高峰的的阅读答案
勇攀高峰的的阅读答案篇一：勇攀高峰教材分析：本课的主人公是邓亚萍，课文通过典型的事例，记叙了邓亚萍的成长历程。
赞颂了她面对挫折不气馁，勇于克服困难，在体育事业上顽强拼搏、刻苦训练勇于攀登体育高峰的精神。
学情分析：同学们对邓亚萍并不陌生，但对她的成长历程并不了解，在提前预习时，应布置学生在网上查一查她的事迹，以便加强对其精神品质的了解。
教学目标：知识：正确、流利、有感情的朗读课文，认识3个生字，正确书写11个生字。
能力：在阅读中体会作者用具体的明星事迹表现体育精神的主旨的表达方法。
情感：理解课文内容，体会邓亚萍自强不息、敢打敢拼的可贵精神。
重点：体会邓亚萍在乒乓球事业的成长历程。
难点：学习用典型事件表现主人公的风采与品格的写作方法。
教法：读中感悟学法：自主探究。
教具：搜集相关资料及课件。
流程：一、导入新课：邓亚萍事迹简介（多媒体）出示，汇报搜集的资料。
二、整体把握，感知事件。
1.自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。
2.在学生熟读课文的基础上，想一想课文记叙了邓亚萍在乒乓事业上的成长的哪几件事，把事件概括地批注在书上。
3.重点阅读，品味文章中邓亚萍的可贵的自强不息、敢打敢拼的体育精神。
（1）首先默读课文画出自己认为含义深刻的句子，接下来相互交流所画的句子，讨论自己对这些句子的体会；最后，在班级展开交流。
（2）在引导学生体会上述句子时，要把体会和朗读结合起来，做到默读中体会，用朗读加深体会，在朗读中表达情感。
4.玩味细节，丰富邓亚萍的拼搏形象。
（1）引导学生体会重点句子以后，让学生再读课文。
（2）找一找课文中给自己留下深刻印象的细节描写，进行朗读，展开想象。
5.深情朗读，表达对邓亚萍的敬意。
（1）让学生选择自己喜欢读的地方，自由朗读，读出感情。
（2）指名读（3）接替读（4）分角色读（5）全班读课文结尾的一段6.回顾阅读，揣摩课文的表达方法。
（1）启发学生，读完了课文，我们再回头看看作者是怎么写的。
（2）让学生思考：课文中叙述的几件事是按什么顺序写的，你从本文中还领悟到了哪些表达方法？（3）在学生思考、讨论的基础上，教师再进行小结。
初中古诗词阅读训练60首及答案
初中古诗词阅读训练60首及答案(总40页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除初中古诗词阅读训练60首及答案1．感遇（其七）①（唐）张九龄江南有丹橘，经冬犹绿林。
岂伊地气暖②，自有岁寒心。
可以荐嘉③，奈何阻重深。
运命唯所遇，循环不可寻。
徒言树桃李，此木岂无阴。
[注释]①此诗借用屈原《橘颂》为意，喻已贞操。
②岂伊：岂唯。
③荐：进献。
[思考与练习]⑴诗开头二句，托物喻志。
一个“”字，充满了赞颂之意。
⑵“自有岁寒心”一句引用了孔子的“”语。
后人常以孔子的这句话作为砥砺节操的比喻。
⑶作者叹惜丹橘的命运和遭遇，并且为桃李之被宠誉，丹橘之被遇打抱不平的诗句是“，”。
2．下终南山过斛斯山人宿置酒①（唐）李白暮从碧山下，山月随人归。
却顾所来径，苍苍横翠微②。
相携及田家，童稚开荆扉。
绿竹入幽径，青萝拂行衣。
欢言得所憩，美酒聊共挥。
长歌吟风③，曲尽河星稀。
我醉君复乐，陶然共忘机④。
[注释]①这是一首田园诗，是诗人在长安供奉翰林时所写。
全诗写诗人在月夜去长安南面的终南山造访一位姓斛斯的隐士之事。
诗写暮色苍茫中的山林美景和田家庭院的恬静，流露出诗人的称羡之情。
②翠微：青翠的山坡。
③松风：指古乐府《风入松》曲，也可作歌声随风入松林解。
④机：世俗的心机。
[思考与练习]⑴解释词语：及：荆扉：憩⑵诗歌开头与题目中的“宿”相呼应的一个字是“”⑶此诗受陶渊明田园诗的影响。
但是陶诗平淡恬静，平着意染色，口气和缓，如“暧暧远人村，依依墟里烟”、“采菊东篱下，悠然见南山”等。
而李白的诗却着意渲染，如：“（写出两句）”。
可见陶李两者风格不同。
3．再经胡城县①（唐）杜荀鹤去岁曾经此县城，县民无口不冤声。
今来县宰加朱绂②，便是生灵血染成③。
[注释]①胡城县：故城在今安微阜阳县北。
②县宰：县令。
朱绂（音福）：系官印的红色丝带，唐诗中多用以指绯衣。
唐制五品服浅绯，四品服深绯。
古诗文鉴赏技巧(解析版)-2021-2022学年七年级下学期语文期中考前知识梳理与专项练习(部编版)
七年级下册期末复习---古诗鉴赏技巧+专项练习（解析版）一、常考古诗手法表现手法1.古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文等。
①比喻：比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有形。
例如写“愁”：李后主云“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
”以江水写愁，则使人想见愁意之漫长。
②夸张：夸张就是为了突出和强调某种事物或事物的某种特征，借助于想象，对它进行夸大或缩小，以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示。
③拟人：把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。
④对比：运用对比，可以把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明。
使美者更美，丑者更丑。
古典诗词中常用的表达方式有：叙述、议论、抒情、描写。
考查的重点是抒情和描写。
其中，抒情可分直抒胸臆（直接抒情）、间接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。
诗歌中常用的表现手法有：对照、衬托、渲染、烘托、用典、铺垫、象征、动静结合、虚实相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。
①托物言志：诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。
②渲染：本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。
用于艺术创作，就是从正面着意描写。
如赵师秀的《约客》中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。
③烘托：本是国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。
用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。
④动和静：艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。
⑤虚和实：虚实结合的写法，可以使作品结构更加紧凑、形象更加鲜明。
⑥借景抒情：即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。
⑦对照：又称对比，就是把对立的事物（或景，或境，或人，或情），前后相叙，以增强艺术效果的表现手法。
2024年山西大同中考语文试题及答案
2024年山西大同中考语文试题及答案一、古典之美（27分）（一）1. 学校诗社举办“寻古人雅趣”活动。
下面是小宇同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。
极目皆趣（1）“采菊东篱下，__________”，篱下采菊，物我两忘，闲适恬淡。
（陶渊明《饮酒》<其五>）（2）“海日生残夜，__________”，光阴流转，时序交替，富有理趣。
（王湾《次北固山下》）（3）“__________，阅金经”，远离世俗，雅音相伴，墨香静心。
（刘禹锡《陋室铭》）（4）“__________，__________”，泰山南北，一明一暗，相映成趣。
（杜甫《望岳》）趣由心生（5）“日月之行，__________”，沧海壮阔，吞吐日月，豪情满怀。
（曹操《观沧海》）（6）“__________，静影沉璧”，皎皎月色，一泻千里，月影如玉。
（范仲淹《岳阳楼记》）（7）“从今若许闲乘月，__________”，月夜闲游，寻访村民，兴味盎然。
（陆游《游山西村》）（8）“__________，__________”，水天相连，如梦似幻，美妙绝伦。
（李清照《渔家傲》）寻美的眼睛里，万物皆趣；诗意的想象中，趣味无穷。
2. 请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的四字词语，填入诗句点评的空缺处。
诗句身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
（秋瑾《满江红》）点评写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出______的“竞雄”精神。
（二）班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。
请阅读下面的选文并完成下面小题。
【甲】从小丘西行百二十步、隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头。
皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。
（节选自柳宗元《小石潭记》）乙】崇祯五年十二月，余住西湖。