西师版一年级认识图形教案
认识图形
授课人：张洪
目标：1掌握通过形状进行分类。
2能够辨清楚长方体，正方体，球和圆柱。
3活动中培养学生爱数学，增强学生动手动脑的能力。
重点：掌握通过形状进行分类。
难点：能够辨清楚长方体，正方体，球和圆柱。
教学过程：
自主学习：
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在书上53页把这几个图形圈一圈，并找一找它们叫什么名字？
小组活动：
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小组展示：
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集体活动
大家学老师的样子展示一下，今天带来了什么形状的物体？
小组长起来读一读，比一比谁的声音最洪亮。（其他同学认真听）
球：圆圆鼓鼓的。
正方体：正正方方6张脸都一样，有尖尖角。
圆柱：长长的，圆圆的。
长方体：长长方方的6张脸不一样，有尖尖 角。
玩玩游戏
闭着眼睛摸一摸，说一说。
五 实践活动。
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书54页1.分一分，连一连。
六 小结。你有什么收获？
今天我们认识了四个新朋友，他们叫………
今天，我……
七 评价：
说一说，今天哪几组表现好？为什么？
西师版小学一年级数学教案
西师版小学一年级数学教案在小学数学教学过程中，需要重点关注对学生逻辑思维能力的培育，而不是概念性知识的讲授，帮助学生形成初期的逻辑思维和数学概念。
今天在这给大家整理了一些西师版小学一班级数学教案，我们一起来看看吧!西师版小学一班级数学教案1教学目标：1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辨认这几种物体和图形。
2、培育学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
3、通过学生小组活动，激发学习爱好，培育学生用数学进行沟通、合作、探究和创新的意识。
教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。
教学难点：初步建立空间关系。
教具准备：投影8盒积木教学过程：一、情景激趣1、出示一组图片(各种积木搭成的建筑物)，你看它漂亮吗?想不想也造一幢?(想)我们来做回小小建筑师，造你一做你喜欢的房子。
2、将盒子里的积木搭成城堡、楼房或者其它的东西，注意要摆放的稳固一些，不要一碰就倒塌啊!3、展示作品并说说怎样才能把房子(城堡)搭的又漂亮又稳固啊(多用正方体、长方体、圆柱要竖着放、不要用球等。
学生可能说不出名称，只要那出积木就行。
)它们为什么能放的平稳呢?(因为它们都有平平的面)同学们真了不起，你们说的对级了。
它们都有平平的面就叫平面。
二、操作感知1、分一分，揭示概念。
(1)分组活动。
让学生把形状相同的物体放在一起，老师巡视。
(2)小组汇报。
问：你们是怎样分的?为什么这样分?(3)揭示概念。
老师拿出大小不同、形状不同实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并相应板书名称。
2、摸一摸，感知特点。
(1)让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，后把自己的感受和发现在小组内沟通。
学生一边摸一边说长方体有6个平面，正方体也有6个平面，圆柱有两个平面，球没有平面。
(2)汇报沟通大家都数出来了吗?你是怎样数的?(引导学生根据一定的顺序去数)三、联系实际小朋友们，除了这些积木，我们生活当中还有什么东西是长方体、正方体、圆柱和球呀?比比谁说得好!学生联系生活回答。
西师大版小学一年级数学上册教案分一分 认识图形_教案2
分一分课型练习教学目标1.在活动中，让同学们体会分类的思想方法，感受分类在生活中的用途，增加学习数学的兴趣。
2.在给事物分类的过程中，体验活动的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性；培养同学们初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。
3.使同学们初步养成有条理地整理事物的习惯。
教学重难点让学生体会分类的方法，感受分类的用途，初步养成有条理地整理事物的习惯。
教学准备图形、卡片、课件教学过程一、创设情境，导入新课师：今天是星期天，也是小东的生日，早上妈妈带小东到动物园去玩，他可开心了，妈妈在动物园里给小东出了一道数学题，我们一起看看是什么数学问题。
二、应用1．把动物圈起来。
（出示挂图）小东都看到了什么？（有动物和花）师：在这些图中，哪些是动物，你能用什么办法把这些动物区别出来？生在书上把动物圈起来，教师巡视。
师：圈起来的是动物，那没有圈起来的是什么呢？师小结：动物是总的名称，它里面包括了昆虫、哺乳动物等。
花的总名称叫植物。
2．把水果圈起来师：从动物园回来以后，妈妈为了给小东庆祝生日，买了很多他喜欢吃的东西，让我们一起去看看妈妈买了些什么。
（出示图片）小组里互相说说妈妈习了些什么。
师：妈妈买了这么多东西，你能把它们分开吗？（1）出示题目，教师读题（2）学生在课本上独立完成，指名说说怎样分的。
师：还有其他的想法吗？3．分一分，填一填师：吃了午饭，妈妈和小东把今天在动物园里买的东西拿出来整理。
让我们看看有些什么。
（出示图片）一共有几件东西？你是怎么知道的？学生在小组里互相说说有些什么东西，有没有不认识的。
师：妈妈要小东把这些东西整理一下，你觉得小东该怎么做？引导学生说。
师：可小东发现地方太小，东西不能直接放进去，你能帮他想个办法吗？（教师示范分类过程）师：其他同学还有别的想法吗？4．分类师：这些是今天小东和妈妈在动物园里拍下的美丽照片。
你们能说出它们的名字吗？（1）师读题目，讲清题意。
（2）学生独立完成，然后小组交流。
西师版一年级上册数学全册教案
西师版一年级上册数学全册教案一、教学内容1. 认识数字1102. 比较大小、长短、高矮3. 学习加法和减法4. 认识图形（正方形、长方形、圆形、三角形）5. 学习分类与统计二、教学目标1. 熟练掌握数字110的认识，能够进行数数、读写和运用。
2. 培养学生比较大小、长短、高矮的能力，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 学会简单的加法和减法运算，并能应用于实际问题中。
4. 认识基本的图形，能够进行简单的图形分类和识别。
5. 培养学生的分类和统计意识，为数据分析和问题解决奠定基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：加法和减法运算的理解与应用，图形的认识与分类。
2. 教学重点：数字110的认识，比较大小、长短、高矮，加法和减法运算。
四、教具与学具准备1. 数字卡片、磁性数字贴、计数器等。
2. 大小、长短、高矮不同的物品（如积木、铅笔、书本等）。
3. 加法和减法运算卡片。
4. 不同形状的图形卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数字的故事，引发学生对数字的兴趣。
例：小兔子迷路了，我们要帮它找到回家的路。
路上有数字110，每个数字都代表一个站牌，我们一起数一数，帮小兔子找到家。
2. 教学数字110：(1) 展示数字卡片，引导学生认读数字110。
(2) 通过磁性数字贴，让学生在黑板上练习书写数字110。
(3) 使用计数器，让学生进行数数练习。
3. 比较大小、长短、高矮：(1) 出示大小、长短、高矮不同的物品，引导学生进行比较。
(2) 通过实践活动，让学生亲身体验并描述比较结果。
4. 学习加法和减法：(1) 讲解加法和减法的概念，举例说明。
(2) 使用运算卡片，让学生进行加法和减法练习。
(3) 解决实际问题，如：小兔子捡到了3个萝卜，又捡到了2个，一共有多少个？5. 认识图形：(1) 展示图形卡片，引导学生认识正方形、长方形、圆形、三角形。
(2) 让学生找出生活中常见的图形，进行分类和描述。
6. 分类与统计：(1) 引导学生将物品按照一定的标准进行分类。
西师大版数学一年级下册《找座位》认识图形
西师大版数学一年级下册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
教学目标
• 能用几排几号描述自己或他人的位置， 掌握找座位的方法，能用这种方法找到 相应的座位。
• 知道两条相交直线确定一个点，渗透平 面坐标最基础的知识。
前面
你还知道 什么？
我后面是谁？ 我前面是谁？
我前面是 哪几只小动物？
苹果上面是（ 鸡蛋） 面包下面是（ 青菜 ） （青菜）上面是牛奶 （鸡蛋）下面是苹果
你还能怎样说？
玲玲坐在第几组？第几排 ？2 Nhomakorabea3
卡通
2
3
卡通 工具
今天 你学会了什么？
西师版数学一年级下册平面图形的认识
认识图形（平面图形）一、教学内容：西师版一年级下册P.27—28页认识物体和图形。
二、教具准备：墨水盒、台历、水杯、三角板等等以及自己制作的一些各种颜色的图形的图片。
三、学具准备：各种平面图形的纸片四、教学目标：1、知识目标：认识长方形，正方形，圆，三角形等平面图形。
并感受这些图形的特征并区分它们。
2、能力目标：培养学生的动手能力，观察能力及相互合作学习的能力。
3、情感目标：激发学生学习数学知识的欲望，培养学习数学的兴趣。
五、教学重点；认识长方形，正方形，圆和三角形等平面图形并区分它们。
让学生懂得生活中所有的平面图形都可以在相应的立体图形中找到。
六、教学难点：体会“面在体上”，辨别平面图形和立体图形的异同。
七、教学过程：前提：由于本课的内容是认识图形的第二个课时，所以学生已经通过上学期的学习认识了一些立体图形并对它们的特征形态有了一定的掌握。
在此基础上，学习本课的内容，我将以立体图形作为导入点。
（一）导入——由立体图形导入首先，给学生展示上学期学习过的一些立体图形。
师：同学们，上节课老师给你们讲了如何认识我们生活中的一些立体图形朋友。
同学们还记得是哪些朋友吗？生：长方体、正方体、圆柱……..（这里可以采取抽点学生回答的方式）师：很好，同学们都很认真。
老师很高兴。
同学们能告诉老师这个墨水盒是什么立体图形吗？（边说边展示其他物品）生：正方体……..师：可是刚刚我们的这些新朋友出去玩了，我们现在是不是要把它们找回来一起学习？生：是师：世界这么大，不过呀，好在它们都留下了脚印，我们就可以根据它们的脚印去找到它们。
（二）、学习新知——认识平面图形，老师引导为主从这里开始渐渐带领学生体会面在体上，运用“印”的方法师：同学们，现在老师就把线索贴在黑板上，同学们就和老师一起去找它们吧。
（边说边将长方形，正方形，圆，三角形等平面图形的图片贴在黑板上）师生共同合作，找出各个立体图形的脚印。
然后根据学生的回答给出各个平面图形的名字，并根据学生的回答将名字板书在相应的图片下。
一年级数学上册 第三单元 分一分、认识图形教案 西师大版
第 一 课时
教学课题
分一分
教学内容
51——52页。
教学目标
1、通过实际操作感悟分类的方法
2、感悟在生活中的应用
3、养成良好的生活习惯
教学重点
感悟分类的方法
教学难点
感悟分类的方法
教、学具准备
操作实物图
教学流程
教 师 活 动
学生活动
个性设计
一、出示54页图
1、这幅图是什么意思？
学生举例子说一说生活中的长方体和正方体。
学生认真观察长方体和正方体。说一说该怎样辨认它们。
学生自由分类。并说一说自己是按什么分类的：圆柱体，球。
学生认真观察圆柱体和球，说一说生活中看到的圆柱体和球。
学生自由说一说今天学到了什么？有什么收获？
给桌子上的图形找朋友。
1. 学生认真观察桌面上的物体，初步感知物体的外形。
个性设计
一、创设情景
请小朋友把课前准备的各种盒子拿出来，前面我们学习了分类，可以按颜色分，可以按形状分，……….今天，我们再来分一分，好吗？你可以自己分，也可以同桌，还可以小组分
二、探索
教学例1，认识长方体和正方体
出示教具
问：能将这些物体分成两堆吗？
学生上台分
讨论：它们是按什么形状分的？
你知道它们是什么形状？板书：长方体，正方体
学生活动
个性设计
一、复习
1、出示长方体，正方体，球和圆柱体
学生辨认
2、分小组，把带来的物体分类
3、用橡皮泥做这些物体
二、教学例3
1、老师：我们手中有各种各样的物品，我们可以利用这些来搭各种物体
2、老师示范
3、分小组活动
4、全班展示
西师大版小学数学一年级上册第三单元第二课《认识图形》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
4、感知圆柱5、质疑圆柱师：同学们看谁来了，课件出示孙 悟空和他的金箍棒，反问：变化后的金箍棒还是圆柱吗？6、感 知球，师：请同学们从学具袋里拿出最后一种，放在桌子上， 师：老师刚才提的要求是放在桌子上，可是我发现有的同学总 是用手扶着球，这是为什么？为什么放在桌子上的长方体、正 方体和立在那的圆柱无法滚动？师：圆柱和球滚动时一样吗？ 有什么不同？
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高 自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
1、通过实物和模型,能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形,能对这些 几何体进行简单的分类,初步感知这些物体与现实生活的联系。 2、借助长方体、正方体、圆柱、球进行简单拼图,体验学习数学的乐趣,培养 创新意识。
四、说教学重难点
【教学重点】
能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。
【教学难点】：
1、感知长方体师：请同学们从你们的学具袋里拿出一个长方 体，放在桌上，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到
的长方体先和组里的小朋友说一说。师：你觉得长方体是什么 样子？（学生描述，师随机板书）2、感知正方体师：我们已经 认识了长方体，现在拿正方体看一看，摸一摸，再给同组的小 朋友说说心中的感受。3、区分长方体和正方体课件演示把一个 长方体紧缩成一个正方体的过程，让学生感受：正方体是多的活动，你有什么收获呢？（或者你认识了哪些图形 朋友呢？都长得什么样子？）
七、课堂练习 1.看一看下面的物体都有什么特征。
2. 有六个面,每个面都是( )。 也有6个面,其中至少有2种不同大小的面。 的表面是( )面,是( )。
由上、下两个( )和一个曲面构成。
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学一年级上册第三单元 第二课《认 识 图 形 》。本节课主要内容是旨通过游戏活动，让学生体会 物体在运动过程中的特点，加强对峙体图形的直观认识，并通过对话与交 流引导学生发现这几个几何体之间的不同特点，在使用的实物比较多，注 意组织好课堂，既要保证学生顺利完成学习任务，又要注意实物不要损害 、或者实物跌落造成损伤；在分类、视察的基础上,抽象立体图形,认识立体 图形的名称,帮助学生建立“实物——几何图形——几何名称”之间的直观 联系。
一年级上册数学教案-3.1 认识图形 西师大版
认识图形教学内容：西师版小学数学一年级上册第53-54页教材分析“认识图形”是学生学习空间和图形的开始,主要是结合学生的生活实际,使学生认识常见的长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,知道它们的名称,并且能够辨认这几种形状的物体,学好本课将为今后学习空间与图形的知识打下良好的基础。
教材安排了3个例题,课堂活动有3道题。
教学时不要过分看结果,而要注意突出过程,让学生体验猜想、验证、探索的过程学情分析小学生在入学前就接触过各种形状的物体。
生活中也到处是这些形状的物体。
人学后他们逐步将已有的感性经验抽象,这对形成初步的观察能力和空间观念非常重要。
本课中,学生通过大量的操作和观察比较,能比较容易地发现各种形状的物体的大致特点。
在低年级,加强对各种形体的直观感知,积累大量的感性认识将为今后学习空间与图形打下坚实的基础。
教学目标1通过实物与模型，能初步辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。
2能对这些几何体进行简单的区分，初步感知这些物体与现实生活的联系。
3在学习过程中体验学习数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点教学重点：能对长方体、正方体、圆柱、球等几何体进行简单的区分教学难点：能对长方体、正方体、圆柱、球等几何体进行简单的区分教学准备多媒体课件、长方体、正方体、圆柱和球的实物、图片,用不透明的口袋装各种大小不一的几何体教学过程一、创设情境，激趣导入小朋友们，今天老师给大家带来了一个小伙伴——机器人“图图”，大家给图图打个招呼吧！Hi，大家好！我今天要带大家去图形乐园玩一玩！看到桌子上的袋子了吗？这是图图给大家带来的礼物。
二、探究新知（一）分一分：初步认识，揭示概念1小组合作可是机器人图图现在遇到麻烦了，想请大家帮帮忙，他想把形状相同的物品分在一起。
你们会分吗？（会）那就小组合作，看哪个小组最先分好，在小组合作之前老师要提一点要求，边分边说一说你是怎样分的，开始吧。
（教师指导，表扬做得好的）2全班交流师：哪一组想上来给大家展示一下，你们是怎么分的？（抽一组上台展示）师：你们是这样分的吗？师:真棒。
最新西师版一年级数学下册 第三单元 认识图形 第3课时 认识图形(3) 优质课件
说一说，摆一摆
为一组，每组3朵 1律涂一涂
先观察圆是怎样排列的？
探索新知
圆的排列规律是 按 为一组重 复排列的
把图形每两个分一组，每 组一个 一个
探索新知
按排列规律最后 三个应该涂什么 颜色？
学以致用
找规律
3个 两个
一组，每组一个
，
课堂小结
怎样按规律填图？ 找规律时，先把图形分组，然后看每组 是怎样组成的，再往下画。
第 三 单元
认识图形
第 3 课时 认 识 图 形（3）
学习目标
能按给定的标准或选择某个标准 对物体或图形进行排列，体会结 果在统一标准下的一致性。 培养学生比较能力、分析能 力和初步的逻辑思维能力。
情景导入
看一看，找规律
这些花是怎样排列的？
情景导入
像这些花这样， 两个一组， 重复出现的规律就是图形重复排列 的规律。
2024年西师大版一年级上册数学全册教案
2024年西师大版一年级上册数学全册教案一、教学内容1. 认识数字152. 比较大小、长短、高矮3. 分类与排序4. 认识图形5. 10以内数的加减法二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，理解数字的含义。
2. 培养学生比较大小、长短、高矮的能力，发展观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生进行分类与排序的能力，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内数的加减法运算、图形的认识。
2. 教学重点：数字15的认识、比较大小、长短、高矮、分类与排序。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、大小、长短、高矮不同的物品、各类图形卡片、磁性黑板。
2. 学具：学生用数字卡片、大小、长短、高矮不同的物品、各类图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生观察教室里的物品，引导学生发现大小、长短、高矮不同的物品。
（2）请学生拿出自己的学具，进行分类与排序。
2. 例题讲解（1）数字15的认识：通过磁性黑板展示，讲解数字的含义，引导学生认识数字15。
（2）比较大小、长短、高矮：以教室里的物品为例，讲解比较方法，让学生学会比较。
（3）认识图形：展示各类图形卡片，讲解图形的特点，让学生认识图形。
3. 随堂练习（1）请学生拿出数字卡片，进行15的数字排序。
（2）比较教具的大小、长短、高矮，并说出比较结果。
（3）让学生从学具中找出各类图形，并说出图形的名称。
（2）布置拓展任务，让学生在生活中寻找数字15、比较大小、长短、高矮、图形的例子。
六、板书设计1. 数字15的认识2. 比较大小、长短、高矮3. 分类与排序4. 认识图形七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字15，并说出每个数字的含义。
（3）找出生活中的图形，并画出它们。
2. 答案：（1）数字15的含义：1表示一个，2表示两个，3表示三个，4表示四个，5表示五个。
（2）比较结果：课本最长、最高；铅笔次之；橡皮最短、最低；尺子最细。
（3）生活中的图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。