部编版八年级上册道德与法治教案第二单元 遵守社会-第三课 社会生活离-《维护秩序》
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《维护秩序》
本框是八年级《道德与法治》第二单元的第三课《社会生活离不开规则》的第一框。教
材通过图片、情境、新闻等展示了生活需要规则、维护秩序靠规则，通过探究分享、相关链
接了解社会秩序的重要性以及社会规则对社会秩序的作用。
【知识与能力目标】
1、知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；
2、了解社会规则维护社会秩序；
3、懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。
【过程与方法目标】
通过图片、案例展示，引导学生懂得生活需要规则、维护秩序靠规则。
【情感态度价值观目标】
认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。
【教学重点】
社会生活需要秩序。
【教学难点】
社会规则维系社会秩序。
1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；
2、学生准备：预习教材，搜集有关社会秩序的典型事例。
◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程
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一、导入新课
(展示图片)
思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如
果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。
教师过渡：引出课题《维护秩序》。
二、新课讲授
目标导学一：社会生活有秩序
(一)社会秩序的含义及种类
活动一：自主学习——了解社会秩序
阅读教材P23第一段。
1、思考：什么是社会秩序？
2、常见的社会秩序有哪些？
教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②种类：包括社会管理秩
序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。
(二)社会秩序的作用
活动二：情境讨论——雨天的校门口
(展示图片及阅读教材P24“阅读感悟”)
1、思考：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？
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2、你认为应如何改变这种混乱的状态？
3、“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识？
提示：1.交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们
相互之间的矛盾。2.交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、
在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。3.(1)每个社会成员都有生存和发展的需要，
只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化
解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。(2)社会秩序营造良好的社会环境。
有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从
而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。
教师总结：社会秩序的作用：(1)社会正常运行需要秩序。(2)社会秩序是人民安居乐业
的保障。
教师过渡：怎样营造良好的社会秩序呢？
目标导学二：维护秩序靠规则
(三)规则的种类、作用及含义
活动三：小组讨论——感受规则的力量
(展示材料及问题)
在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。
劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。
企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任。
1、讨论：材料中有哪些规则？
2、如何理解规则？
小组讨论，让学生代表发言。
教师总结：(1)种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。(2)含义：是
人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
(四)社会规则与社会秩序的关系
活动四：“一米线”的提醒
“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或
围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理
安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵
犯。遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。
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1、思考：我们日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？
2、如何理解社会规则对我们的影响？
教师总结：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面
的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家
各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
活动五：身边的规则——《铁路安全管理条例》
2014年1月1日起施行的，《铁路安全管理条例》规定：在动车组列车上吸烟或者在其
他列车的禁烟区域吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人处500元以上2000元
以下罚款；对吸烟导致列车火灾等严重后果的，依法追究刑事责任。
2016年，铁路部门规定：乘客在动车组列车吸烟，除接受罚款外，还需持本人身份证
到铁路客户服务中心签订协议书，方可再次购买动车组车票。
1、思考：为什么会出现上述规定？
2、不同时期，对违反规定者的处罚有什么不同？
3、铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？为什么？
教师总结：社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处
罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制
性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
三、课堂总结
这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会
才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、
纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。
四、板书设计
维护秩序社会生活有秩序社会秩序的含义和内容社会秩序的作用社会正常运转人民安居乐业维护秩序靠规则社会规则的含义及内容社会规则的作用社会规则与社会秩序的关系
略。
◆ 教学反思
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3.2遵守规则一、设计理念本课时依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性”。
二、教材分析本课时是人教版道德与法治第二单元第三课第二课时的内容——《遵守规则》，引领学生探讨我们面对规则的态度：“自觉遵守”“坚定维护”“积极改进”。
本框从自由和规则的辩证关系出发，帮助学生释疑解惑，增强遵守规则的自觉性。
同时，仅仅自己遵守规则是不够的，还需要提醒、监督、帮助他人遵守规则，也就是“维护规则”，另外要在社会变迁的基础上学会“改进规则”。
做到这两点，才能营造良好的遵守规则的环境。
三、学情分析八年级学生正处于儿童向成人的转变期，实现社会化，就需要了解、学习、掌握、遵守社会规则。
遵守又分为两种形式，即基于他律的遵守和基于自律的遵守。
在他律阶段，遵守规则原因来自外在的压力，一旦外在压力消失或减弱，他们就倾向于逃避规则。
我们的教育，就是要帮助学生实现从他律向自律的转变，成为规则的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定维护者、积极改进者。
四、教学目标情感态度价值观目标：(一)树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一。
(二)在正确思想意识的基础上，将规则内化于心、外化于行。
能力目标：(一)正确认识自由与规律、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。
(二)既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。
知识目标：(一)理解社会规则与自由的辩证统一关系。
(二)了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。
五、课型：新授课六、课时：第二课时七、教学重点和难点重点：自觉遵守规则。
难点：认识自由与规则的关系。
八、教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法九、教学准备教师：梳理教材，准备呈现的三个情境。
学生：预习完成教材26页至31页的预习问题。
十、教学过程（一）视频引入。
播放《小黄车风波》，学生思考视频中的小男孩有哪些错误行为？怎么去避免此类悲剧的发生？（引导学生感受遵守规则的重要性，规则跟我们的生活息息相关。
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道德与法治》八年级上册第三课《社会生活离不开规则》一、学习目标：
1. 情感态度价值观: 树立正确的自由观, 认同社会规则与自由的辩证统一; 在正确思想认识的基础上, 将规则内化于心、外化于行。
2. 能力目标：正确认识自由与规则、自律与他律的关系，发展辩证思维能力；锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则；既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。
3. 知识目标：理解社会规则与自由的辩证统一关系了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。
二、学习重点和难点
1. 重点：自由与规则的关系
2. 难点：自觉遵守规则，维护与改进规则三、教学准备（教师：搜集资料，下载整理好视频，为每位学生提供学案。
）
四、教学过程。
部编版八年级《道德与法治》上册3.1《维护秩序》优秀教案
第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序1．知识目标：知道社会秩序的含义及范围；理解社会秩序的意义；知道社会规则的含义及范围；明白社会规则对社会秩序所起的作用。
2．能力目标：培养观察、感受社会生活需要秩序的能力，能够通过自觉遵守社会规则来维护秩序。
3．情感、态度与价值观目标：感受社会的有序运行靠规则维护，树立遵守社会规则的意识。
重点：社会生活需要秩序。
难点：社会的有序运行靠规则维护。
一、导入新课【生活观察】观看机场、工厂、十字路口、银行、学校餐厅等有秩序与无秩序的视频资料，并回答问题：以上资料体现了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？学生分享所得结论，教师指导学生运用对比法进行分析。
【教师总结】社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
国家的繁荣富强与我们的幸福生活都离不开良好的社会秩序，如果没有秩序，我们的生活将会一团糟。
设计意图：从生活的小视角导入，能让学生体会到社会秩序的好坏直接关系到国家、社会的发展和人们的生活。
二、讲授新课(一)社会生活有秩序【材料分析】阅读下面材料，并回答问题。
金街与“禁街”小区旁边有一条集各种特色小吃与服装、杂物于一体的商业街，名叫金街。
每天早上4点多，形形色色的生意人便陆续开门忙碌起来，整条街亮如白昼，但嘈杂声四起，各种临时小摊更是杂乱地占满了整条街道。
大概6点钟左右，特色小吃门店与小摊开始上客，到7点多钟后更是忙碌。
早餐客退去，购买服装、杂物等商品的客人又陆续赶来，直到晚上10点以后，金街才迎来难得的清静。
如此繁荣的背后，却是周围居民的无奈。
孩子上学要早出门半个多小时，不然就不能赢回被拥堵浪费的时间，辛苦一天的年轻人们难以入眼，身体虚弱的病人更是难以安心静养……金街变成了人们苦恼的禁行、禁眠的“禁街”。
(1)周围的居民有哪些烦恼？(2)你认为这些烦恼是怎样造成的？(3)请你和周围的同学讨论一下如何改变现在的混乱状况。
八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第一框《维护秩序》 新人教
社会生活有秩序 序维 护 秩
维护秩序靠规则
社会秩序意义——社会正常运行、人
民安居乐业
社会规则的含义——默契与共识；纪 律、道德、法律
社会规则的作用——明确社会 秩序的内容、保障社会秩序的 实现
大家来找“茬”
请指出图片中不合理的行为？这些不合理的行为有什么共同点？
一、社会生活有秩序
1、社会秩序的含义
社会秩序是社会生活的一种有序化的状态
2、社会秩序的主要内容
社
序社 会 管 理 秩
生
会
产
生
秩
活
序
的
方
方
面
公
面
交
共
都
通
场
存
秩
所
在
序
秩
秩
序
序
新闻链接
粉丝机场接机混乱不守规矩，TF家族、NINE PERCENT男团深受其害！
道德
纪律
法律
温故知新
规则
产生
实施手段 调整对象、范围
法律 道德 校纪校规
国家制定或认 可
自然形成
国家强制力
舆论、习惯、 信念
调整全社会成员 的行为
调整人们的行为，也调 整人们的思想普遍适用
学校的有关部 门制订
教育、行政力 量
学生的思想和行为， 在校师生
课堂小活动
兑换礼物
老师给同学们准备了几份精美的礼物，需要领取 礼物的同学上到讲台上排好队，但是需要在老师的本 子上写下你小时候的一件“糗事”来换取。
近日，NINE PERCENT男团的机场视频 被路人传到了网络上，在微博上一时激 起千层浪，大家都纷纷对这种疯狂的接 机行为表示质疑，视频里粉丝把NINE PERCENT男团的成员堵在一个小小的 电梯里面，而且持续了将近两分钟，就 是不让他们走。一些拿着单反相机的站 姐对着他们疯狂拍摄，现场混乱不堪。
8年级上册道德与法治部编版课件第2单元《第3课 维护秩序》
（1）社会规则明 确社会秩序的内容。
规则告诉我们应该如何安排社
会生活各方面的关系；如何作为 社会一员享有权利、承担责任， 处理好与他人、社会的关系，从 而使大家各司其职，各安其位， 各尽其责，各得其所。
阿里巴巴员工刷单抢月饼被开除
9月12日，阿里巴巴公司通过内 网面向员工以成本价销售余量 月饼，并临时开发了一个内部 预订页面。随后，4名该公司安 全部门的员工编写程序“刷 单”，多刷了124盒月饼，并因 此遭到辞退。
权利与义务。
企业在商业竞争中， 要遵守反不正当竞 争法，不得以不正 当手段获取他人的
商业秘密。
1.材料中有哪些规则？ 你还知道哪些类似的规则？（提问）
探究与分享
你还知道哪些类似的规则？
羽
毛
球
篮球
规
违规
则
1.社会规则的含义和种类
（1）含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环 境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 （2）种类：调节我们行为的规则有道德、纪律、法律 等。
3、社会规则如何维护社会秩序？
“一米线”的提醒
“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业 务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这 一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了 至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为 一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张， 觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线” 规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明 素养的体现。
思考： 1.你喜欢在哪一种环境中
生活？为什么？
有
无
序
序
一、社会生活有秩序
运用你的经验 社会管理秩序
人们排队进行安全检查
部编版八年级道德与法治上册第三课《社会生活离不开规则》课件
第三课 社会生活离不开规则
第2课时 遵守规则
目标导航
1. 知道自由与规则的关系，懂得自觉遵守 规则。
2. 学会维护与改进规则。
自由与规则不可分
探究与分享
教材27页
你如何看待这位男士打手机的“自由”？
自由与规则的关系 ➢ 社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、 法律等社会规则的约束。我国宪法规定， 公民在行使自由和权利的时候，不得损害 国家的、社会的、集体的利益和其他公民 的合法的自由和权利。
规 则
规则
需要将规则内化于心、外化于行
维护与改 坚定维护规则
进规则
积极改进规则
课堂练习
1.风筝在天空中的自由依靠线的束缚而获得，系着 它的线一旦断了，风筝很快就会掉落到地面上。 这告诉我们（ ） A.规则是获得自由的保障 B.规则和自由是相互矛盾的 C.有了规则就会失去自由 D.真正的自由没有规则约束
社会管理秩序 生产秩序 交通秩序 公共场所秩序
如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
如果没有秩序，我们的生 活会混乱无序，人民无法 安居乐业，社会也无法正 常运行。
社会生活有秩序
社会秩序的含义及内容 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社 会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场 所秩序等。
➢ 社会正常运行需要秩序。
每个社会成员都有生存和发展的需要， 只有大家有序地占据一定的社会资源 和承担相应的社会责任，才能避免混 乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高 社会运行效率，降低社会管理成本。
➢ 社会秩序是人民安居乐业的保证。
社会秩序营造良好的社会环境。在有 序、整洁、安全的社会环境中，我们 享有人身自由和财产安全，享有公平 的发展机遇，从而能够感受到生活的 美好，激发对生活的热情。
人教部编版八年级道德与法治上册教学课件：第二单元3.1维护秩序
课堂练习
1. 社会秩序是社会生活的一种状态。（ C ）
A. 合理化
B. 有序性
C. 有序化
D. 有秩序
2. 下列属于社会秩序的有（ D ） ①生产秩序 ②交通秩序 ③公共场所秩序 ④社会
管理秩序
A. ②③④
B. ①②③
C. ①③④
D. ①②③④
3. 下列行为属于遵守秩序的有（ D ）
①政府依法行政 社会秩序离不开规则
2. 为什么社会生活需要秩序？ （1）社会_正__常__运_行___需要秩序。每个社会成员都有 _生__存_和__发__展___的需要，只有大家__有__序___地占据一定 的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、 _减__少__障__碍__、化解矛盾，从而提高社会运行效率， _降__低____社会管理成本。 （2）社会秩序是人民_安__居_乐__业___的保障。社会秩序营 造良好的_社__会__环__境__。在有序、整洁、_安__全___的社会 环境中，我们享有_人__身__自__由__和财产安全，享有_公_平__ 的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生
5. “良好的秩序是一切美好事物的基础。”这句话告诉 我们（ D ） ①社会秩序是人民安居乐业的保障 ②良好的社会秩序 和环境让我们感受到生活的美好 ③没有规则就没有秩 序 ④良好的社会秩序和环境能激发我们对生活的热情 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 6. “无规矩不成方圆。”这句话启示我们（ A ） A. 社会秩序离不开规则 B. 社会秩序离不开法律规则 C. 社会秩序离不开道德规范 D. 有规则就有正常的社会秩序
某社区居委会遇到一个难题，刘阿姨喂养了4只大母鸡，每天叽叽咕咕，臭气熏天。
①第③一①④ 课时社C维. 会护秩序规则明确社会秩序的内容 ②社会规则保障社会
部编版八年级道德与法治上册第三课课件
新课导入
下述现象告诉我们应该怎样正确 对待规则？
安全有序上下楼梯
听课有秩序
接受安全检查
新课讲解
一、自由与规则不可分
1.社会规则划定了自由的边界
(1)自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 (2)我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、 社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
3.本框体现了“科学精神”这一核心素养中的“理性思维”。要求我 们把握社会秩序的作用以及规则和秩序的关系,从而更好地拓展思维。
新课导入
新课讲解
一、社会生活有秩序
1.社会秩序的含义和内容 (1)含义
社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
(2)内容
与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序 和公共场所秩序等。
渊，粉身碎骨了。这则寓言告诉我们的道理是( D )
新课讲解
典例分析 例 下面的漫画《绿灯独奏曲》启示我们（ A）
A.社会公共生活需要秩序 B.社会公共秩序主要指交通秩序 C.要积极同违反公共秩序的行为作斗争 D.闯红灯行为容易导致交通事故的发生
新课讲解
二、维护秩序靠规则
1.社会规则的含义和内容 (1)含义
社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共 识的基础上形成的。
第二单元 遵守社会规则
第三课 社会生活离不开规则
第一框 维护秩序
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态,理解社会秩序是人民安 居乐业的保障。
部编版人教道德与法治(政治)八上(初二)期末复习第二单元遵守社会规则教案
部编版人教道德与法治(政治)八上(初二)期末复习第二单元遵守社会规则教案教学目标：1.让学生全面掌握第二单元的知识点和考点。
2.培养学生解题的能力和学以致用的能力。
3.培养学生的分析、归纳及运用能力。
教学重难点：重点：培养学生的学科研究能力和考试能力。
难点：培养学生的分析、归纳及运用能力。
教学过程：一、知识结构教师总结：同学们，可以按照这个知识结构图对第二单元的知识进行整体了解，也可在这个结构图的基础上记忆重点知识。
二、知识梳理一）维护秩序1.社会秩序的含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
2.常见的社会秩序：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。
3.社会秩序的作用：社会正常运行需要秩序。
社会成员有序地占据一定的社会资源和承担相应的责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
同时，社会秩序也是人们安居乐业的保障，有序、整洁、安全的社会环境中，我们才能享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。
4.生活中的社会规则包括纪律、道德、法律等，这些规则明确了社会秩序的内容并保障了社会秩序的实现。
5.对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
二）遵守规则1.自由和规则不可分，因为社会规则划定了自由的边界，自由受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
同时，社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
2.遵守社会规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，将规则内化于心、外化于行。
3.维护规则需要我们坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则，另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第三课
默契与共识的基础上形成的。 5.社会规则保障 社会秩序 的实现。
1.说明秩序的作用。 每个社会成员都有生存和发展的需要,只有大家有序地占据一定 的社会资源和承担相应的社会责任,才能避免混乱、减少障碍、化 解矛盾,从而提高社会运行效率,降低社会管理成本。 2.为什么说社会规则明确社会秩序的内容? 社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社 会生活各方面的关系;如何作为社会一员享有权利,承担责任,处理 好与他人、社会的关系,从而使大家各司其职,各安其位,各尽其责, 各得其所。 3.社会规则如何保障社会秩序的实现? 社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩 序时该如何处罚,从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为 的处罚,既有法律、纪律等规定的强制性措施,也有道德、风俗等 包含的非强制性手段。
的行为规范。C项说法错误,符合题意。
关闭
C
解析 答案
123456
5.服从公共生活的规则对我们而言( ) ①是自我约束 ②是被迫行为 ③是一种生活方式和习惯 一种无奈的选择 A.①② B.③④C.①③ D.②④
7
④是
关闭
C
答案
C.②③④
D.①②④
1234567
③交通秩序 ④公共场所秩序
关闭
B
答案
1234567
3.之所以要维护社会公共秩序,是因为( )
①公共秩序是人民安居乐业的保障 ②有了良好的秩序,社会才能
正常运转 ③公共秩序是社会稳定和进步的基础 ④社会秩序是
社会生活的一种有序化状态
A7
1.“不以规矩,难成方圆”是人们在实践中总结出来的至理名言。对 此,下列理解错误的是( ) A.做任何事情都要有规矩 B.社会生活需要秩序来维持 C.每个人都可以按自己的规矩办事 D.社会公共生活要有共同的准则