人教版四年级英语上册《Lesson11》说课稿
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《Lesson 11》说课稿
一、说教材
我说课的内容是新版小学英语四年级上册第二单元Lesson11,本课是继续学习有关数字的单词课,我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、演、唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习,体验荣誉感和成就感,从而树立自信心,发展自主学习的能力。
二、说教学目标
《新课程标准》指出,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。根据学生已有的认知基础及本课在本模块中的地位和作用,根据教学大纲的总体教学目标,我确立本课的教学目标为:
1、知识与技能:
(1)使学生能听、说、认读单词nineteen twenty,能听、说、读、写单词nine ten,并能在句子中灵活运用。
(2)掌握对话Wake u p. What’s the time? It’s…. Oh,no,I’m late.
Have some…. No,thanks.并能在真实的语境中进行简单的交际。
2、过程与方法:
(一)情境教学法:我将教学建立在满足学生心理需要的基础上,在单词练习中使用了询问班级、加法抢答等,激发了学生的学习兴趣.
(二)小组活动学习法:把全班分成4个小组,课堂各项教学活动均以小组活动为主线,结对或全班活动为辅,学生互相交流,切磋,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义,也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
3、情感态度与价值观:
进一步提高学生对英语的学习热情,培养学生积极主动地参与课堂活动,
大胆开口,主动模仿,并培养学生的合作交流能力。
三、说课堂程序
(一)Warm up.
课一开始唱《Number s ong》这一首歌,从而把学生带入学习英语的氛围,教室里自然形成轻松的英语学习氛围。之后学生自由创设情景表演对话,并进行简单的评价。
(二)Presentation.
1、我利用加法抢答的形式,导入单词的教学。
2、小组拼写单词,粘在A4纸上,看哪组既快又准确,并给予鼓励。
2、听录音,回答问题。
3、听录音跟读模仿对话。
4、师教学对话,让学生跟读模仿,小组利用实物操练对话。培养学生的
小组合作意识及口语表达能力。
(三)Practice.
1、小组表演对话。师为学生创设情景,让他们置身于语境中,为学生创
设了更为真实的语言环境,激发学生的说的欲望,为学生提供自主地说英语,
用英语的无限空间,提高了学生的语言表达能力。
2、唱英文歌《Wake up》,学生边唱边做动作,激发学生的学习兴趣,充
分调动学生的学习积极性。
(四)Summary.
师生共同回顾本节课所学的内容。
《Lesson 11》说课稿(2011—2012学年度第一学期)
单位:白涧镇五百户中小
年级:四年级
学科:英语
姓名:张晓娜
时间:2011年11月