冀教版数学一年级下册第五单元《100以内的加法和减法(1)》(第4课时)ppt课件
冀教版数学一年级下册《第5单元 100以内的加法和减法(一)》练习题含答案
2020年最新数学 爬坡练习题
第五单元 100以内的加法和减法（一）
例1 在20、30、40、50、60、70、80、中选择6个数，填在下面的（ ）里，使等式成立。（每个数只能用一次）
（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）
【详解】这7个数，每相邻的两个数的差是10,从中选择6个数，使等式成立需要去掉一个数。可以是最大数，可以是最小数，也可以是中间的数。即：
（1）去掉最小数20：
（2）去掉最大数80：
（3）去掉中间数50：
【答案】（1）(30)+(80)=(40)+(70)=(50)+(60)
(2)(20)+(70)=(30)+(60)+(40)+(50)
(3)(20)+(100)=(30)+(70)=(40)+(60)
例2 红光小学一年级同学排成一排去动物园。帅帅的前面有19名同学，后面有25名同学。这个班一共有多少名同学？
【详解】可以借助图来分析，用○代表一名同学。
从图中可以发现：帅帅前面的19人和后面的25人都不包括帅帅，因此求一年级总人数时用帅帅前面的人数加上后面的人数，再加上帅帅。
【答案】19+25=44（名） 44+1=45（名）
例3 公交车到达一个站牌时，有12人上车，7人下车。这时车上有31人。车上原来有多少人？
【详解】解决这类问题可以用倒推法。原来的人数-下车的人数+上车的人数=现在的人数。求原来的人数，可以从现在的人数倒推计算。即：现在的人数-上车人数+下车人数=原来的人数，再分步计算。
【答案】31-12=19（人） 19+7=26（人）
例4 红红叠了23只红色千纸鹤，绿色千纸鹤比红色千纸鹤少5只，绿色千纸鹤比蓝色千纸鹤多6只。红红叠了多少只蓝色千纸鹤？
【详解】由题意可得，红色千纸鹤与绿色千纸鹤之间及蓝色千纸鹤与绿色千纸鹤只数的关系，可以推导出红色千纸鹤和蓝色千纸鹤只数的关系。即： 2020年最新数学 爬坡练习题
一年级数学下册第五单元100以内的加法和减法一解决问题作业pdf无答案冀教版
第五单元 １００以内的加法和减法（一）
解决问题（一）
１．看图填空。
（１）把△和○同样多的部分用方框框起来。（２）把△比○多的部分用圆圈圈起来。（３）△比○多（ ）个；○比△少（ ）个。２．踢足球的比打篮球的多多少人？
３．冰箱有２０台，洗衣机有３２台。冰箱比洗衣机少多少台？
４．算一算，填一填。
水果原来有卖出了还剩３４箱７箱（ ）箱（ ）箱１８箱９箱５０箱（ ）箱１０箱
５．鸡有４５只，鸭有２０只，鹅有３０只。（１）鸡和鸭共有多少只？
（２）鹅比鸭多多少只？
—９９—
（３）鸭比鸡少多少只？
基础训练１．有１４只蜜蜂，９只蚂蚁，蜜蜂比蚂蚁多多少只？
２．走廊里有２５盆月季，８盆玫瑰，月季比玫瑰多多少盆？
３．小强昨天写了１５个大字，今天写了７个大字，昨天比今天多写了多少
个字？
４．操场左边栽了２４棵树，右边栽了７棵，左边比右边多栽了几棵？
５．小伟有３０张卡片，小红有３５张卡片，小红比小伟多几张卡片？
拓展提高６．白兔３２只，黑兔１０只，灰兔８只。（１）白兔和黑兔共有多少只？
（２）白兔比灰兔多多少只？
（３）黑兔比白兔少多少只？
—００１—
第五单元 １００以内的加法和减法（一）７．我们班有２２名女生，男生比女生多３个，我们班一共多少名学生？
８．提出问题并解答。
养殖场养了１６只黄狗，８只花狗。问题一： 列式计算：问题二： 列式计算：９．一个数十位上是２，个位上的数比十位上的数大３，比这个数大８的数
是几？
发散思维１０．一（５）班一共有４２名学生，教室里有２２个，操场上有１５个，剩下的在办
公室。教室里的学生比办公室的多多少个？办公室的学生比操场上的少多少个？
—１０１—
解决问题（二）
１．填空。（１）女生比男生多１０人，（ ）比（ ）少１０人。（２）小洁比小畅多得４面红旗，小畅再得（ ）面红旗，两人的红旗面数就
同样多。２．看图回答问题。
（１）小兔子比小猴子多多少只？
（２）你还能提出什么问题？你会解决吗？
３．看图提问题，并解答。
４．丫丫比聪聪多做１５道口算题，红红比聪聪多做６道口算题，丫丫比红红多
一年级数学下册100以内的加法和减法(一)教案
一年级数学下册100以内的加法和减法(一)教案
第1课时 整十数加、减整十数
【教学内容】教材第62页例1
【教材分析】
本节课的主要内容是口算整十数加、减整十数.整十数加、减整十数的计算方法与10以内加、减法基本相同.只是计数单位不同.这里以十为计数单位.例如20＋30.计算时想2个十加3个十是5个十.就是50.这样安排.有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识.为后面学习任意两个数相加、减打下扎实基础.
【学情分析】
本节课是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成.以及整十数加一位数及相应的减法的基础上进行教学的.学生有了这些前置知识.再学习本节内容.理解起来相对较容易.整十数加、减整十数的口算是本单元按难易程度分成的三阶段中的第一阶段.可运用直观手段帮助学生理解和掌握计算方法.便于学生打好口算基础.形成口算技能.
【教学目标】
1．能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数.
2．掌握整十数加、减整十数的计算方法.
【教学重难点】
重点：使学生理解整十数加、减整十数的计算算理.培养学生的口算能力.
难点：口算的算理、算法.
【教学准备】
多媒体课件、小棒若干、口算题卡.
【情境导入】
1．一起来数一数. 师：(师伸出双手)一双手有几个手指？10个手指是几个十？请大家10个10个地数.一直数到九十.这些数就是我们已经学过的“整十数”.
2．课件出示教材第62页的主题图.
师：新学期开学.同学们都在准备学习用品.小明和小红正在帮老师给大家发书.请认真观察.你还发现了什么？
【探究新知】
一、尝试学习加法
1．尝试自学.发现问题.
(1)观察.获取数学信息.
(2)思考.提出数学问题.
师：大家的眼睛可真亮！你们能根据“讲桌左边有10本《环保小卫士》.右边有20本《环保小卫士》”这两个数学信息提出有关加法的数学问题吗？那么怎么解决呢？
生1：讲桌左边有10本《环保小卫士》.右边有20本《环保小卫士》.一共有多少本《环保小卫士》？
一年级下数学教案100以内的加法和减法(一)整十数加一位数和相应的减法4冀教版
一年级下数学教案100以内的加法和减法（一）整十数加一位数和相应的减法4冀教版
教学目的：
1．联络先生的生活之际，学习整十数加一位数和相应的减法，并可以正确计算，进一步稳固100以内数的组成，为学习100以内的口算做预备。
2．经过述说整十数加一位数和相应的减法的计算进程，培育初步的思想才干。
3．培育先生良好的计算习气、审题习气及反省习气。
教学重难点：
教学重点：了解整十数加一位数和相应的减法的算理，能正确计算。
教学难点：述说整十数加一位数和相应的减法的计算进程。
教学进程：
一、创设情境 提出效果
1．结合先生实践，创设一个整十数加一位数的情形〔有条件的制成课件〕。
创设一个整十数加一位数的情形，可以是生活实践，也可以是童话式小故事等其他内容，只需先生喜闻乐见，可以接受即可。例如，小麻雀妈妈捉了20条益虫，小麻雀又捉了4条。
或以例10的购物为背景创设情形：妈妈带着小明去商店买酸奶，〝售货员阿姨将酸奶分两次给小明母子：先给30瓶〔3个10瓶，妈妈接在手上〕，再给2瓶〔小明接过拿在手上〕〞。〔以下内容均以例10的〝妈妈带小明购物〞为背景停止设计。〕
2．组织先生提出数学效果。
先生提出的效果，能够是有关〝整十数加一位数和相应的减法〞的效果，也能够不是，但只需先生能提出自己的效果就要加以鼓舞。假设先生提的效果中既有〝整十数加一位数和相应的减法〞的效果，又有其他的效果，教员就要及时锁定〝整十数加一位数和相应的减法〞的效果作为课题明白提出，并板书课题，例如：
同窗们提出的效果都很好，我们这节课就研讨处置像〝一共买了多少瓶酸奶〞和〝小明喝掉了手中的2瓶，还剩几瓶〞这样的效果，这就是我们这节课要学习〝整十数加一位数和相应的减法〞。
假设先生没有提出〝整十数加一位数和相应的减法〞的有关效果，教员要及时提出相应的效果，提醒并板书课题。
二、探求新知，明白方法
1．学习计算整十数加一位数
〔1〕先把条件和效果连起来，组成一道完整的数学效果，让先生读一读。
冀教版小学数学一年级下册教案第五单元 100以内的加法和减法(1)
一年级下册教案
第五单元 100以内数的加法和减法
【教学目标】
1、结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。
2、能在教师的指导下，从情境中发现并提出简单的数学问题，会解决简单的加减法问题。
3、经历尝试、探索和交流各自算法的过程，激发学生参与数学活动的兴趣，使每个人都获得成功的体验。
【教学重点】
结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。
【教学难点】
经历尝试、探索和交流各自算法的过程，激发学生参与数学活动的兴趣，使每个人都获得成功的体验。
【计划课时】
14课时。
第一课时 整十数加一位数和相应的减法
【教学内容】
冀教版数学一年级下册36～37页。
【教学目标】
1、经历进一步体验加减法的含义，了解加减中各部分的名称的过程。
2、知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
3、积极参加数学活动，在原有知识基础上学习新知识。
【教学重点】
知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
一年级下册教案
【教学难点】
知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
【教学类型】
新授课。
【教学准备】
挂图，学具卡片。
【学习方式】
小组合作、交流研讨、动手操作。
【教学过程】
环
节 学生活动 教师活动 设计意图
创
设
情
境
1、口头完成教师出示的有关数的组成习题。
冀教版数学一年级下第五单元100以内的加减法(一)教学设计及反思
第五单元 100以内的加减法(一)
一、教学内容：100以内的加法和减法
二、教学目标：1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
2、理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，能正确进行口算。
3、培养学习数学的兴趣和计算意识，使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
三、教学重点：100以内的加减法计算教学。
四、教学难点：两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算教学。
五、教学方法：讲授法、练习法、演示法、谈话法等。
六、教具：小黑板、挂图、有关的课件制作。
七、教学课时：10课时（其中4课时是活动课）
八、教学关键：让学生在生动的情境中学习计算，培养学生的学习兴趣。
九、突破方法：结合教材，激励学生独立思考与合作交流，优化练习方法，进一步培养计算能力。
十：单元小结：
课题：整十数加、减整十数
一、课题：整十数加、减整十数
二、教学内容：整十数加、减整十数
三、教学目标：1、理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，能正确进行口算。
2、培养学生的心算能力，仔细审题的良好学习习惯，通过小组的学习，培养学生自主探索，合作交流能力。
四、教学重点：理解以十为计数单位进行整十数加减计算的思维过程。
五、教学难点：引导学生用较完善的语言表述整十数加减的思维过程。
六、教学方法：讲授法、练习法、演示法、谈话法等。
七、教具：小黑板、小棒、录音机等。
八、教学课时：1课时
九、教学过程：
（一）、复习铺垫
20里面有（ ）个十；50里面有（ ）个十。
4个一和3个一合起来是（ ）个一。
3个十和5个一合起来是（ ）个十。
（二）、情境创设
1、引导学生看图，要求学生观察图，把自己看到的想到的参与与全班交流。2、要求学生仔细观察，合情推理，用自己的语言进行表述。
（三）、探求新知
1、师：看，这是伯伯刚刚运来的鲜花，闭上眼睛想一想，摆在我们的校园里有多漂亮啊！好，睁开明亮的眼睛仔细观察这些鲜花，看看能发现什么？它们各有几种颜色？有多少盆？你是怎么知道的？ 2、我们用这幅图可以提出哪些数学问题呢？
一年级数学下册教案-5 100以内的加法和减法(一)4-冀教版
100以内的加法和减法（一）
【教学内容】
两位数减一位数——提出问题、解决问题
【教学目标】
1．结合熟悉的事物和情境，在提问题、解答问题的过程中，学习解答两数相差多少的问题。
2．能有所学的知识解答相差多少的简单问题，了解同一问题的两种不同叙述方式。
3．初步认识数学与人类生活的密切联系，体会数学在生活中的作用，培养数学应用意识。
【教学重点】
结合熟悉的事物和情境，在提问题、解答问题的过程中，学习解答两数相差多少的问题。
【教学难点】
能有所学的知识解答相差多少的简单问题，了解同一问题的两种不同叙述方式。
【教学准备】
挂图，学具卡片。
【教学方法】
小组合作、交流研讨、动手操作。
【教学过程】
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、
创
设
情
境 出示情境图：
师：认真看图，想一想你知道了什么？ 认真看图，畅谈所知：
学生回答：
妈妈今年32岁，我今年7岁。
（学生也可以说出图中其他信息：弯弯的月亮下，妈妈和小明在一起休息……）
“你知道了什么”这一问题，能充分地让学生捕捉图中有价值的信息，为提出问题打下基础。 二、
探
究
与
体
验 师：你能提出哪些问题？
教师引导学生汇报并板书：
1．妈妈比儿子大几岁？
2．儿子比妈妈小几岁？
3．妈妈和儿子一共多少岁？
（重点是前两个问题）
师：他们怎样列式计算呢？
师：（妈妈比儿子大几岁？）这个问题还可以怎样说？怎样列式呢？
通过比较，使学生体会到：妈妈比儿子大几岁和儿子比妈妈小几岁是一个意思。 小组之间互相议一议，说一说。
（1）学生列出算式
32-7=25（岁）
并说出自己的算理。
（2）学生列式，说出计算方法和算理。
32-7=25（岁） 在“议一议，说一说”中培养学生主动与他人合作的意识，问题意识。
学生在大量的感知、提问、计算中学以致用，解决实际问题。
三、
实
践
与
应
用 （出示情境图）
大燕子捉了52只虫子，小燕子捉了30只虫子。