六年级下册语文需要背诵的重点课文及古诗词
六年级下册语文需要背诵的重点课文及古诗词
【要求背诵默写的重点课文】： 1、《文言文两则》 学弈 《孟子》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 2、《匆匆》 朱自清 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 12、《为人民服务》 为人民服务 （一九四四年九月八日） 毛泽东 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德⑴同志就是我们这个队伍中的一个同志。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”⑵为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭⑶先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地⑷，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。 18、《跨越百年的美丽》 这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。但她的性格里天生还有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅，有远大、执着的追求。玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时也完成了对人生意义的发现。她也在不停地变化着，当工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。而皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视更加重了她生活和思想上的沉重负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新计量单位“居里”，变成一条条科学定理，她变成了科学史上一块永远的里程碑。居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。但是她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。上她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。 爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人 14首古诗词： 《元日》王安石【宋】 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
《天竺寺八月十五日夜桂子》皮日休【唐】 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 《七步诗》曹植【三国.魏】 煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃， 豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急? 鸟鸣涧》王维【唐】 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 《芙蓉楼送辛渐》王昌龄【唐】 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 《江畔独步寻花》杜甫【唐】 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 《石灰吟》于谦【明】 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 《竹石》郑燮【清】 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 《闻官军收河南河北》杜甫【唐】 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 《己亥杂诗》龚自珍【清】 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 《浣溪沙》苏轼【宋】 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 《卜算子·送鲍浩然之浙东》王观【宋】 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 《墨梅》王冕【元】 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 《浪淘沙》刘禹锡【唐】 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 日积月累： 第一单元：富含人生哲理的名言 【课内】 1、人非生而知之者，孰能无惑？《师说》 2、一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》 3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》 4、种树者必培其根，种德者必养其心《传习录》 5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》 【课外】 【诗句】： 1、 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 2、 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》） 3、 欲穷千里目，更上一层楼。（王之焕《登鹳雀楼》） 4、 沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 5、 问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） 6、 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头-明月几时有》） 7、 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） 8、 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》） 9、 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（王安石《等飞来峰》） 10、 海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 11、 等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》） 12、 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》） 13、 野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草离别》） 【名言】 1、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ——马克思 2、冬天已经到来，春天还会远吗？ ——雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ——波 3、尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ——笛卡尔 4、发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。——爱迪生 5、合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根 第二单元：描写传统节日的古诗 【课内】 【春节】 元日 宋·王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总 把新桃换旧符。 【中秋节】 天竺寺八月十五日夜桂子 唐·皮日休 玉颗珊珊下月轮， 殿前拾得露华新。 至今不会天中事， 应是嫦娥掷于人。 【课外】 元宵节： 正月十五夜灯 （唐）张祜 千门开锁万灯明，正月中旬动地京。 三百内人连袖舞，一进天上著词声。 寒食节： 寒食 （唐）韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 清明节： 清明 （唐）杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
六年级下册语文课件- 古诗词背诵 江畔独步寻花∣人教新课标 (共23张)
时代背景
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在经历了安史之乱的动荡不安之后，杜甫终于过上了安定的日子。这一年，春天来 了，万物复苏，生机勃勃，到处鸟语花香。这天，江水的歌声，孩子的笑声，鸟儿的叫 声，吸引着杜甫走出了草堂。他沿着江边一路走来，寻找春的气息。不知不觉间，一幅 美妙的画卷展现在眼前，花儿是那样美，草儿是那样翠，宛如身在仙境一般。原来他来 到了邻居黄四娘的家门口。望着这一美景，诗人灵感突现，才思泉涌，他飞奔回家，挥 笔成就； 这一千古绝句。
表现了诗人对生活的热爱和对自由幸福的无限向往。
指导朗读
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1、这是一幅生机勃勃的春景图，表达诗人兴致勃勃的心情， 朗读时，语调要轻快，跳跃。 黄四娘家 /花 /满蹊，千朵万朵 /压 /枝低。 留连戏蝶 /时时 /舞，自在娇莺 /恰恰 /啼。
课堂小结
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同学们，多么美的春色图呀，繁花盛开，戏蝶起舞，娇莺歌唱， 有声有色，有歌有舞，有鸟语， 她让蝴蝶醉了，黄莺醉了，我们也醉了。
课堂练习
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1、背诵《江畔独步寻花》； 2、将《江畔独步寻花》改写成短文，以第一人称“我”来叙述。
1、朗读并思考：诗中主要写了几种景物？ 花、蝴蝶、黄莺。 2、诗中写了这三种景物，抒发了作者的什么感情？ 赞美春天。
3、让我们怀着对春天的赞美之情朗读这首诗吧！
课文讲解
借助注释或工具书，解诗意。 黄四娘家花满蹊， 花满蹊——鲜花开满小路。 这句诗的意思： 黄四娘家周围的小路边上开满了各种各样的鲜花。
课文导入
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咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
六年级下册语文 古诗词背诵知识盘点｜人教新课标
7.《己亥杂诗》中“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”表达了诗人对腐朽政府的不满。
8.《浣溪沙》的作者是宋代文学家苏轼。这首词上阕写景,下阕抒怀 ,体现了作者乐观
的生活态度,老当益壮、自强不息的精神。
(《卜算子·送鲍浩然之浙东》)
(《卜算子·送鲍浩然之浙东 》) (《七步诗》)
(《鸟鸣涧》) [来源:Zxx ]
(《芙蓉楼送辛渐》) (《江畔独步寻花》)
(《石灰吟》) (《竹石》)
我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才。
(《己亥杂诗》)
门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。 才始送春归,又送君归去。
不(拘)一格
千(锤)万(凿) 粉(骨)碎(身)
五、易考句集训
设问句:欲问行人去那边?眉眼盈盈处。
比喻句:水是眼波横,山是眉峰聚。
重点句:本自同根生,相煎何太急? 人闲桂花落,夜静春山空。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。 千磨万击还坚劲 ,任尔东西南北风。
重{������ℎò������������(重量) ������ℎó������������(重庆)
蹊{������ī(花蹊) ������ī(蹊跷)
三、易考字大全 [来滤。 菽:豆子。 釜:锅。 泣:哭泣。 涧:夹在两山间的流水。 闲:安静。
时:时而,偶尔。 蹊:小路。 任:任凭。 尔:你。 闻:听说。
5.《竹石》表面上写竹,其实是写人,“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”写出了诗人
正直倔强的性格。同时,这首诗也能给我们以生命的感动,曲折恶劣的环境中,要像岩竹
一样刚强勇敢。
6.《闻官军收河南河北》描述了杜甫听说官军收复了蓟北后喜极而泣的激动之情。
部编版六年级语文下册所有背诵的课文古诗说课讲解
一、要求背诵默写的重点课文：《学奕》弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与?曰：非然也。
”《两小儿辩日》孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”《匆匆》。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？《为人民服务》人总是要死的，但死的意义有不同。
部编版六年级语文下册所有背诵的课文古诗
部编版六年级语文下册所有背诵的课文古诗《学奕》弈秋；通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈；其一人专心致志；惟弈秋之为听；一人虽听之；一心以为有鸿鹄将至；思援弓缴而射之.虽与之俱学；弗若之矣.为是其智弗若与?曰：非然也.”《两小儿辩日》孔子东游；见两小儿辩斗；问其故.一儿曰：“我以日始出时去人近；而日中时远也.”一儿以日初出远；而日中时近也.一儿曰：“日初出大如车盖；及日中；则如盘盂；此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉；及其日中如探汤；此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”《匆匆》.燕子去了；有再来的时候；杨柳枯了；有再青的时候；桃花谢了；有再开的时候.但是；聪明的；你告诉我；我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了.在默默里算着；八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里；我的日子滴在时间的流里；没有声音；也没有影子.我不禁头涔涔而泪潸潸了.去的尽管去了；来的尽管来着；去来的中间；又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候；小屋里射进两三方斜斜的太阳.太阳他有脚啊；轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转.于是——洗手的时候；日子从水盆里过去；吃饭的时候；日子从饭碗里过去；默默时；便从凝然的双眼前过去.我觉察他去的匆匆了；伸出手遮挽时；他又从遮挽着的手边过去；天黑时；我躺在床上；他便伶伶俐俐地从我身上跨过；从我脚边飞去了.等我睁开眼和太阳再见；这算又溜走了一日.我掩着面叹息.但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了.在逃去如飞的日子里；在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了；只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里；除徘徊外；又剩些什么呢？过去的日子如轻烟；被微风吹散了；如薄雾；被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界；转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的；为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的；告诉我；我们的日子为什么一去不复返呢？《为人民服务》人总是要死的；但死的意义有不同.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死；或重于泰山；或轻于鸿毛.”为人民利益而死；就比泰山还重；替法西斯卖力；替剥削人民和压迫人民的人去死；就比鸿毛还轻.张思德同志是为人民利益而死的；他的死是比泰山还要重的.因为我们是为人民服务的；所以；我们如果有缺点；就不怕别人批评指出.不管是什么人；谁向我们指出都行.只要你说得对；我们就改正.你说的办法对人民有好处；我们就照你的办.“精兵简政”这一条意见；就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好；对人民有好处；我们就采用了.只要我们为人民的利益坚持好的；为人民的利益改正错的；我们这个队伍就一定会兴旺起来.二、古诗词：1 长歌行汉乐府青青园中葵；朝露待日晞.阳春布德泽；万物生光辉.常恐秋节至；焜黄华叶衰.百川东到海；何时复西归?少壮不努力；老大徒伤悲！2 《石灰吟》于谦【明】千锤万凿出深山；烈火焚烧若等闲.粉骨碎身全不怕；要留清白在人间.3 《竹石》郑燮【清】咬定青山不放松；立根原在破岩中.千磨万击还坚劲；任尔东西南北风.4 《浣溪沙》苏轼【宋】游蕲水清泉寺；寺临兰溪；溪水西流.山下兰芽短浸溪；松间沙路净无泥.潇潇暮雨子规啼.谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡.5 《卜算子·送鲍浩然之浙东》王观【宋】水是眼波横；山是眉峰聚.欲问行人去那边？眉眼盈盈处.才始送春归；又送君归去.若到江南赶上春；千万和春住.6 《闻官军收河南河北》杜甫【唐】剑外忽传收蓟北；初闻涕泪满衣裳.却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂.白日放歌须纵酒；青春作伴好还乡.即从巴峡穿巫峡；便下襄阳向洛阳.7 《寒食》唐·韩翃春城无处不飞花；寒食东风御柳斜.曰暮汉宫传蜡烛；轻烟散入五侯家.8 《迢迢牵牛星》两汉·佚名迢迢牵牛星；皎皎河汉女.纤纤擢素手；札札弄机杼. 终日不成章；泣涕零如雨.河汉清且浅；相去复几许！盈盈一水间；脉脉不得语.9 《十五夜望月》唐·王建中庭地白树栖鸦；冷露无声湿桂花.今夜月明人尽望；不知秋思落谁家10 《游子吟》唐·孟郊慈母手中线；游子身上衣.临行密密缝；意恐迟迟归.谁言寸草心；报得三春晖！11 《天净沙·秋思》元·马致远枯藤老树昏鸦；小桥流水人家；古道西风瘦马.夕阳西下；断肠人在天涯12 《过零丁洋》宋·文天祥辛苦遭逢起一经；干戈寥落四周星.山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍.惶恐滩头说惶恐；零丁洋里叹零丁.人生自古谁无死? 留取丹心照汘青.13 《马诗》唐·李贺大漠沙如雪；燕山月似钩.何当金络脑；快走踏清秋.14 《石灰吟》明·于谦千锤万凿出深山；烈火焚烧若等闲.粉身碎骨全不怕；要留清白在人间.15 《竹石》清·郑燮咬定青山不放松；立根原在破岩中.千磨万击还坚劲；任尔东西南北风.16 《采薇》(节选)先秦·佚名昔我往矣；杨柳依依.今我来思；雨雪霏霏. 行道迟迟；载渴载饥.我心悲伤；莫知我哀！17 《春夜喜雨》唐·杜甫好雨知时节；当春乃发生.随风潜入夜；润物细无声.野径云俱黑；江船火独明.晓看红湿处；花重锦官城.18 《江畔独步寻花》唐·杜甫黄四娘家花满蹊；千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞；自在娇莺恰恰啼.19 《早春呈水部张十八员外》唐·韩愈天街小雨润如酥；草色遥看近却无.最是一年春好处；绝胜烟柳满皇都.20 《江上渔者》宋·范仲淹江上往来人；但爱鲈鱼美.君看一叶舟；出没风波里.21 《泊船瓜洲》宋·王安石京口瓜洲一水间；钟山只隔数重山.春风又绿江南岸；明月何时照我还.22 《游园不值》宋·叶绍翁应怜屐齿印苍苔；小扣柴扉久不开.春色满园关不住；一枝红杏出墙来.23 《浣溪沙》宋·苏轼游蕲水清泉寺；寺临兰溪；溪水西流.山下兰芽短浸溪；松间沙路净无泥；潇潇暮雨子规啼.谁道人生无再少?门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡.24 《清平乐》宋·黄庭坚春归何处?寂寞无行路.若有人知春去处；唤取归来同住. 春无踪迹谁知.除非问取黄鹂.百啭无人能解；因风飞过蔷薇.三日积月累13岁：豆蔻年华 15岁：及笄之年20岁：弱冠之年 30岁：而立之年40岁：不惑之年 50岁：知天命之年60岁：花甲之年 70岁：古稀之年80~90岁：耄耋之年 100岁：期颐之年有意栽花花不发；无心插柳柳成荫.良药苦口利于病；忠言逆耳利于行.树欲静而风不止；子欲养而亲不待.常将有日思无日；莫把无时当有时.书到用时方恨少；事非经过不知难.穷则变；变则通；通则久.《周易》苟日新；日日新；又日新.《礼记》青；取之于蓝而青于蓝.《荀子》苟利于民；不必法古；苟周于事；不必循旧.《淮南子》。
六年级下册语文古诗三首知识点6篇
六年级下册语文古诗三首知识点6篇 六年级下册语文古诗三首知识点1 1.学习《繁星》(七一)。 (1)自由读诗歌,边读边体会。 (2)读了这首诗,你的眼前出现了一幅怎样的画面?(抓住“月亮、藤萝、母亲的膝上”来想象这些形象的样子。) (3)“这些事”指的是哪些事?(童年的那些事。) (4)“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,唤起了你怎样的感受?(对母亲的怀念和儿时快乐生活的深切怀念。) (5)出示图片,配乐朗读诗歌。 (6)试着背诵诗歌。 (7)小结学法:刚才我们是怎样来学习这首诗歌的?请你归纳一下。 ①朗读诗歌;②想象画面;③品读体会;④练习背诵。 请你按照以上思路来学习《繁星》(一三一)和《繁星》(一五九)。 2.交流自学内容。 学生根据提示交流:①朗读诗歌;②想象画面;③品读体会;④练习背诵。 (1)出示第二首诗,交流: ①这首诗运用了什么修辞手法?(反问) ②这样写有什么好处?(强调了星星的光、花的香、思潮里波涛的清响。) ③这首诗表达了诗人怎样的情感?(对大海的热爱。) ④有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 (2)出示第三首诗,交流: ①这首诗中有两个“风雨”,请你圈出来,体会它们有什么不同。(第一个“风雨”指的是刮风下雨,第二个“风雨”指的是遇到的坎坷、挫折。) ②心中有了“风雨”,要躲到哪里?(母亲怀里) ③一个“躲”字,你体会出了什么?(“躲”字表达了对母亲的依恋,同时也赞颂了母亲怀抱的温暖和母爱的伟大。) ④有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 六年级下册语文古诗三首知识点2 浪淘沙 [唐]刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 _____________ 解释 ①《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。浪淘沙:唐代曲名。 ②[簸]颠簸。 江南春 [唐]杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 _____________ 解释 ①[山郭]依山而建的城。 ②[酒旗]酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。 ③[南朝]公元420到589年建都于建康(今南京的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。) ④[四百八十寺]“四百八十”是虚指，形容寺院很多。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 _____________ 解释 ①[湖阴先生]杨德逢的别号，王安石退居钟山(在今南京)时的邻居。 ②[苔]青苔。 ③[畦]这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。 ④[排闼]推开门。闼:小门。 六年级下册语文古诗三首知识点3 《浪淘沙》知识点 鉴赏 1、诗的前两句状写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河冲风破浪、一往无前特点。“九曲”用了夸张的手法，写出黄河的蜿蜒曲折，“自天涯”将黄河的源远流长写得出神入化。 2、后两句借用牛郎与织女的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，一直到牛郎织女家，表现了诗人不畏艰难的豪迈气概。 课文主题： 《浪淘沙》通过描写黄河大浪淘沙之势，并借用牛郎织女的典故表达了对美好生活的向往，表现了诗人豪迈的气概和奋发向上的情怀。 《江南春》知识点 鉴赏 1、一、二句写的是晴天的景色。首句展现了江南色彩斑斓的自然风光;次句描写了江南独特的地形风貌，临水有村庄，依山有城郭，酒旗在和风中招展。 2、三、四句写的是雨天的景色。南朝遗留下来的许多寺院，被迷蒙的烟雨笼罩着，若隐若现，给江南的春天增添朦胧迷离的色彩。“南朝”二字给这隔画面增添了悠远的历史色彩。“四百八十”是虚指，不是实指，意在突出寺院之多。 课文主题： 《江南春》描绘了江南春天的美丽景色，不仅有清新、明媚的自然风光，更具悠远的历史色彩，表现了诗人对江南景物的赞美和神往。 《书湖阴先生壁》知识点 鉴赏 1、前两句从“净无苔”和“花木成畦”，来赞美杨家庭院的洁净清幽，暗示庭院主人生活情趣的高雅。 2、后两句诗人运用了对偶和拟人的修辞手法，赋予山水人的感情，化静为动，显得自然环境既生机勃勃又清静幽雅。 课文主题： 《书湖阴先生壁》描写了庭院的清幽景色，表现了诗人对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也表现了诗人对田园生活的向往之情。 六年级《古诗三首》教案 教学重点： 理解诗句，感受文字之美;通过诗文中所描写的景色，体会表达的思想感情。 教学要求： 1. 使学生了解古诗的内容，理解诗句的意思。 2. 体会诗的意境，激发学生热爱祖国壮丽山河、热爱大自然的情感。 3. 背诵并默写古诗。 教学时数： 2课时 第一课时 教学目的： 1. 掌握第一首古诗的生字词，理解诗句的.意思。 2. 体会诗的意境，激发学生热爱祖国壮丽河山、热爱大自然的情感。 3. 背诵并默写古诗。 教学流程： 一：导入新课，整体把握。 1. 今天我们学习第21课《古诗三首》的第一首《望庐山瀑布》，这是唐朝大诗人李白写的赞美庐山瀑布的诗。 2. 汇报交流收集到的关于李白、庐山风景区、瀑布的资料。 3. 学生解题。 4. 看图听读古诗，想象瀑布的景象，找出能体现诗人观察点的词。(“遥”字) 二：读诗歌，初步感知。 1. 自由初读诗歌，掌握生字“庐”“川”的音、形、义。 2. 自由再读诗歌，看看诗中写了那些景物? 3. 看图读诗歌，感知诗歌的内容。 三：披文入境，领会全诗。 1. 师范读第一句，学生试着画节奏。 2. 齐读诗歌，感受古诗的韵律、节奏之美。 3. 释词解句。 4. 学生自由反复诵读古诗，想象瀑布倾泻而下的磅礴气势，体会诗的意境和感情。 5. 鼓励学生质疑问难。 四：抓住“银河”，激发想象。 1. 瀑布与银河有什么关系?诗人为什么要写银河? 2. 听读，想象瀑布像银河一样从高空飞奔而下的情景，感受大自然之奇妙。 3. 指导朗读全诗。 4. 背诵全诗。 五：作业： 默写古诗。 第二课时 教学目的： 1. 通过理解《山行》《九月九日忆山东兄弟》的诗歌内容，激发学生热爱大自然的思想感情，体会诗人的思乡之情。 2. 抓住重点词语，了解诗歌内容，体会思想感情，培养自学自悟能力。 3. 学习抓住景物特点描述的方法，培养学生的想象力。 教学流程： 一：导入《山行》这首诗。 二：教学方法基本同上。 注意以下词语及诗句的意思。 远上 寒山 石径 斜 白云生处 坐 爱 晚 红于 二月花 三：读、背诵古诗。 四：出示《九月九日忆山东兄弟》这首诗，组织学生以小组为单位自学。 1. 汇报小组没有解决的问题，全班交流，取得共识。 2. 练习有感情地朗读及背诵全诗。 3. 以小组为单位比赛、把这首诗编成一个故事，看谁运用的语言恰当，描述生动。 五：课堂练习。 1. 背诵古诗。 2. 填空。 《山行》的是( )代诗人( )。题目的意思是( )。这首诗描写的是( )季节的景色，表达了( )的思想感情。 六年级下册语文古诗三首知识点4 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 ________ 解释 ①[建德江]指新安江流经建德(今属浙江省)的一段。 ②[渚]水中间的小块陆地。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 ________ 解释 ①[望湖楼]又叫看经楼，在今浙江省杭州市西湖边。 西江月.夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。 ________ 解释 ①[西江月]词牌名。 ②[夜行黄沙道中]词题。黄沙:黄沙岭,在今江西省上饶市的西面。 ③[别枝]横斜突兀的树枝。 ④[茅店]用茅草盖的小客舍。 ⑤[社林]土地庙附近的树林。 ⑥[见]同“现”。 六年级下册语文古诗三首知识点5 六年级下册语文古诗三首知识点 马诗 [唐]李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 解释 _________ ①[燕山]指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。 ②[钩]古代的一种兵器，形似月牙。 ③[何当]何时将要。 ④[金络脑]用黄金装饰的马笼头。 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 解释 _________ ①[等闲]平常。 ②[浑]全，全然。 ③[清白]指高尚的节操。 竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 解释 _________
部编语文六年级下册古诗三首
古诗三首教材分析：《古诗三首》是部编版六年级下册第一单元第三篇课文，课文以《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》三首古诗组成。
以民俗、民间故事为主题，讲述了寒食节、中秋节中美好的民间传说和民俗，引导学生热爱优秀传统文化，挖掘传统文化中的精髓，三首古诗需要有感情朗读和背诵，理解诗意。
学习情分析：学生对于古诗文的学习有一定基础，他们对于古诗的理解也不觉得难。
特别是把这个相关的节日都做成了微课，推送给了孩子们，孩子们对这三个节日也有了一定的认识。
寒假里，我也已经把这期的古诗推给学生，许多孩子都已经会背诵了，所以我决定对古诗进行一定的拓展。
教学目标：1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
2.边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
3.会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。
教学重点：边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
教学难点：理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
教学准备：多媒体课件、微课教学方法：诵读法学习方法：自主学习、合作学习教学时间：三课时第一课时教学内容：《寒食》教学目标：1.有感情地朗读古诗，背诵古诗《寒食》。
2.边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
3.能正确书写生字新词。
教学过程：谈话导入。
1.讲故事，寒食节又来的传说。
介之推是当年晋国的贤臣，侍奉公子重耳（后为晋文公）。
晋国发生内乱，公子重耳被迫逃亡国外，介之推不畏艰难困苦跟随重耳流亡；曾经割自己腿肉熬汤，献给重耳。
重耳做了国君后，开始时还铭记介之推，但是时间久了，也把他淡忘了。
介之推心中十分难受，和其年迈的母亲回到家乡，隐居在山中。
有一天，晋文公发现自己左右少了介之推，想起自己忘了奖赏这个"割股奉君"的贤臣，非常内疚，亲自跑到他隐居的山中寻找。
但是只见山峦重叠，葱苍树木，就是不见介之推的影子。
部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》知识点梳理
部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》知识点梳理古诗部分的学习包括生字掌握、古诗大意的理解、古诗情感的掌握、古诗背诵默写。
一、会写的字侯hóu：侯爵公侯侯门似海章zhāng：乐章篇章盖章约法三章泣qì：哭泣抽泣泣不成声盈yíng：充盈盈利热泪盈眶脉mò：脉脉脉脉含情栖qī：栖息栖身两栖鸦yā：乌鸦鸦片鸦雀无声生字需要掌握读音、书写（字的结构、部件）、组词。
二、多音字处：chù相处 chǔ处理相：xiāng相处xiàng相貌传：chuán 传说zhuàn传记脉：mài山脉 mò脉脉纤：xiān纤细qiàn纤夫三、古诗分析寒食[唐]韩翃（hóng）春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。
日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。
作者介绍：韩翃：字君平，南阳（今属河南）人，唐代诗人，是“大历十才子”之一。
韩翃的诗笔法轻巧，写景别致。
著有《韩君平诗集》注解：①春城：指春天的京城。
②御柳：皇帝御花园里的柳树。
③汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
④传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。
⑤五侯：这里指天子宠幸之臣。
译文：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。
傍晚时分，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。
鉴赏：《寒食》诗的前两句写的是白天景象，描写了整个长安柳絮飞舞、落英缤纷的春景和皇宫园林中的风光；后两句则是写夜晚景象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烬之味。
全诗用白描手法，描摹出了寒食节时浓郁绚烂的春景，以及皇室的雍容恩宠、王侯的富贵娴雅，不仅再现了唐时的节日习俗，也呈现出一派承平景象。
同时也流露出作者对现实的不满和对权贵们的讽刺。
迢迢牵牛星迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。
纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。
所有六年级下册语文需要背的
六年级下册语文需要背诵的内容主要包括以下几部分：
1. 课文：这是最基础也是最重要的部分，包括每篇课文的主要内容和精彩段落。
具体需要背诵的课文由学校和老师决定，一般包括一些经典的诗词、散文、小说等。
2. 词语：包括每篇课文中的生字、生词，以及一些常用的成语、俗语等。
这些词语不仅需要会读会写，还需要理解其含义和用法。
3. 古诗词：一些经典的古诗词也是需要背诵的，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
这些诗词不仅语言优美，而且蕴含了丰富的历史文化信息。
4. 语文知识点：包括一些基本的语文知识，如标点符号的使用、句子的成分、词语的分类等。
这些知识点虽然不需要死记硬背，但理解和掌握它们对于提高语文水平非常重要。
5. 阅读理解：一些重要的阅读理解题目也需要背诵，以便在考试中快速准确地回答问题。
以上就是六年级下册语文需要背诵的主要内容。
需要注意的是，背诵只是学习的一部分，理解和运用所学知识才是最终目标。
部编版六年级语文下册经典古诗词、文言文、日积月累、课文必背闯关汇集考试资料(共计44关)--------宋凯
部编版六年级下册语文经典诗词、文言文、日积月累、课文必背闯关汇集考试资料（共计44关）（也可用于部编版语文六年级下册----学生语文早读午读晚读学习资料）学校：班级：姓名：第 1 关背诵等级：检查人：3、《古诗三首》寒食（教材第10页）[唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
第 2 关背诵等级：检查人：《寒食》译文暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。
夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。
第 3 关背诵等级：检查人：迢迢牵牛星（教材第10页）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
第 4 关背诵等级：检查人：《迢迢牵牛星》译文看那遥远的牵牛星，明亮的织女星。
织女伸出细长而白皙的手，摆弄着织机织着布，发出札札的织布声。
一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。
这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。
第 5 关背诵等级：检查人：十五夜望月（教材第11页）[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？第 6 关背诵等级：检查人：《十五夜望月》译文庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。
今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？第7 关背诵等级：检查人：日积月累（教材第16页）长歌行【汉乐府】青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！第8 关背诵等级：检查人：《长歌行》译文园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐秋天的来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
小学语文各年级(下册)要求背诵的课文及段落
关于小学语文各年级下册教材要求指导学生背诵内容的
通知
各镇乡（街道）教办、中心学校、直属小学：
我市新课程小学语文采用的是人教版教材。
该教材使用以来，广大教师认为其编排体系新颖，所选课文精美，确是激发学生学习语文兴趣，提升学生语文素养的好教材。
为便于学生对一些精美课文能熟读成诵，加强语文积累，我们根据课文的特点和教材的有关要求，从一年级到六年级的下册教材中选择了大部分学生都比较喜欢的精美课文和段落，在本学期让老师结合课文教学，指导学生背诵（语文教材《学习园地》中有关要求背诵积累的内容这里不一一列举）。
本学期我室提供的期末质量检测卷有关积累、背诵的检测内容即以此为准。
望各教办、学校把此通知精神迅速传达到语文教研组、语文老师，以便新课程各年级语文任科老师结合教学落实。
特此通知。
附：新课程小学语文各年级下册教材要求背诵的课文及段落
小学语文各年级（下册）要求背诵的课文及段落
诸暨市教育局教研室2010年3月。