外研版六年级上册英语全册教案
六年级英语上册教学计划一、指导思想激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学情分析我所教的六年级共140人左右，大部分学生刚入门，对英语的学习也产生了浓厚的兴趣。
但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。
三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的交流；4、能够用简单的句子进行写作；5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
四、教学重点难点1．重点：（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
全册总备课一. 全册教材分析：本学期是小学阶段最后一个学年的开始。
六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。
所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。
在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。
二.教学方法：1．确定恰当的教学目标。
我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。
所以我们应根据教学建议来合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。
2．创造良好的学习氛围。
3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
4．纠正学生的语言错误5．利用录音带或 CD-ROM，有效使用现代教育技术Module 1 总备课知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。
情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时 Unit 1It’s more than twenty thousandkilometers long.【教学目标】：知识与技能：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3.How long is the Great Wall ?4. It’s about six thousand seven hundred kilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
【重点】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada【难点】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall.【课时安排】：1 课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“ It’s a picture of．__It's very?”等。
（二）探究新知：1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现 SB 活动 1，让学生看书，听听 Daming 和 Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ?2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。
教师讲解单词： Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada3.再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：（1）明信片上画的是哪里？（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？（三）巩固新知：1.讲解课文重点句型：（1） These postcards are great . （2）It’s a picture of the Great Wall . （3） How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers . （4）How big is Beijing ? It has got eight million people .（四）作业布置：（五）小结：本单元我们学习了我国的名胜古迹长城，还学了一些关于提问方面的问题。
（六）板书设计： Unit 1 These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall .（七）教学反思：Module 1 第二课时Unit 2 It’s in the west.【教学目标】：知识与技能：Where is New York ? It’s here, in the east . Canada is north of America and Mexico is south of America.过程与方法：情感、态度和价值观：讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
【重点】：用 east/west/south/north 来表述方位【难点】：地名的读法【课时安排】：1 课时【教学过程】：（一）导入：一. 复习：1.老师出示一张中国地图。
与学生进行交流：并进行介绍： What’s this ?(It’s a map of China.) Yes, it’s a map of China .I’m from Beijing . it's in the north of China.2.向学生提问： Where are you from ? Where is it on the map? Please find it on the map.二.任务呈现与课文导入：1.出示 Simon 的图片，提问：Who is he ? (he’s Simon . He’s Daming’s cousin .) Where is he from? (He’s from Now York , America.) 板书 New York Where is New York?2.出示美国地图。
提问： This is a map of America ,Can you find New York? 引导学生在图上找到纽约的位置。
（二）探究新知：在地图上标注东(east)、南(south)、西(west)、北(north)，帮助学生复习这些单词．并注意纠正他们的发音。
老师领读单词。
学生们能够读准后，做一个游戏巩固新单词：根据老师的口令做动作．例如： Please turn to the north. Please turn to the south. Please turn to the east. Please turn to the west. 老师随意发出口令，学生要尽快执行口令。
老师可以不断加快发出口令的速度，以加大活动难度。
老师放录音，请学生边听边看 SB Unit2 活动 1 的地图。
把录音中提到的几处美国城市名称和周边国家名称写在黑板上帮助学生理解。
再放录音，每句话后停顿，请学生跟读。
学生用书第二单元活动 1 录音原文。
带领学生学习表达地理位置的方法。
老师用彩色笔或其他方式在地图上标出纽约的位置，并通过问展现“Where is New York? It’s in the east of America.”用同样的方式讲述“What about San Francisco? It’s in the West of America.”学生们掌握本语言点后，老师教授第二种位置表达法。
老师说：“Where is Canada? It’ s north of America. Where is Mexico? It’s south of America.”引导学生发现这种表达法与第一种表达法的不同。
肯定他们的尝试，并帮助学生总结：“因为加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分．在美国境内，所以两种表达法有所不同。
”（三）巩固新知：1. 活动一：使用地图与拼图相结合的方法。
先出示世界地图，让学生快速记忆。
然后取下地图，运用世界地图拼图的一部分。
一边拼，一边教授方向及位置的表达方法。
然后让学生描述并拼完剩下的部分。
如：S: Canada is in the north of America. T: Thank you .please put the puzzle in the map. 拼图完成后还可在全班进行师生问答。
如：T: Where is Canada? Ss: It is in the north of America.2. 全班一起完成 AB Unit 2 练习 1。
2024年外研版六年级上册英语教案完整版
2024年外研版六年级上册英语教案完整版一、教学内容本节课选自2024年外研版六年级上册英语教材，具体内容包括Unit 1 "What Did You Do Last Weekend?" 的Chapter 1和Chapter 2。
详细内容主要包括一般过去时的用法，动词过去式的变化，以及运用一般过去时描述过去的活动。
二、教学目标1. 学生能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 学生能够掌握动词过去式的变化规则，并在实际情景中运用。
3. 学生能够通过小组合作，运用所学知识进行简单的对话交流。
三、教学难点与重点教学难点：动词过去式的变化规则，特别是不规则动词的变化。
教学重点：一般过去时的用法，以及如何运用一般过去时描述过去活动。
四、教具与学具准备1. 教师准备PPT，包含一般过去时的用法、动词过去式变化规则、相关例句等。
2. 学生准备英语课本、练习册、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一幅周末活动的图片，引导学生用英语描述图片中的活动，从而引出一般过去时。
2. 讲解：教师通过PPT讲解一般过去时的用法和动词过去式的变化规则，配合例句进行解释。
a. 讲解一般过去时的用法b. 讲解动词过去式的变化规则c. 展示例句，让学生跟读并模仿3. 实践：教师给出几个场景，引导学生运用一般过去时进行描述，并进行小组交流。
4. 例题讲解：教师选取练习册中的典型题目，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
6. 小组活动：学生分组进行对话练习，模拟描述过去活动。
六、板书设计1. 一般过去时的用法2. 动词过去式的变化规则3. 相关例句4. 练习题答案七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给情景，运用一般过去时描述活动。
b. 根据动词原形，将其变为过去式。
答案：a. 例如：Last weekend, I went to the park with my family. We played football and had a picnic.b. 例如：play played, go went, do did, see saw,read read, write wrote八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对一般过去时和动词过去式的掌握程度，以及在实际情景中的运用能力。
外研版六年级英语上册教案全册(1)
外研版六年级英语上册教案全册一、教学内容本节课选自外研版六年级英语上册，主要教学内容为第四单元。
本单元主要介绍了一些关于动物的词汇和句型，如cat, dog, panda 等，以及一般现在时的肯定句和否定句。
二、教学目标1. 学生能够掌握关于动物的词汇，如cat, dog, panda等。
2. 学生能够用英语描述动物，并能够用一般现在时进行问答。
3. 学生能够通过观察和模仿，提高自己的英语听力能力。
三、教学难点与重点重点：掌握关于动物的词汇和句型，能够用英语进行简单的描述。
难点：一般现在时的肯定句和否定句的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT，动物图片，单词卡片。
学具：课本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放动物的歌曲，引导学生复习已学的动物词汇，如cat, dog, panda等。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示一些动物的图片，引导学生用英语描述这些动物，并板书关键词汇。
3. 新课呈现（15分钟）教师通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生学习一般现在时的肯定句和否定句。
教师通过例句和练习，让学生充分理解和掌握一般现在时的用法。
4. 课堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
练习内容为一组动物的描述，要求学生用一般现在时进行问答。
教师邀请几名学生上台，用一般现在时描述自己喜欢的动物，并与其他学生进行问答。
六、板书设计板书内容主要包括本节课的关键词汇，如cat, dog, panda等，以及一般现在时的肯定句和否定句的句型。
七、作业设计1. 抄写本节课的关键词汇，每个词汇写5遍。
2. 用一般现在时描述自己喜欢的动物，并写成短文。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英语水平。
同时，教师可以引导学生拓展延伸，如通过观察其他动物，用英语进行描述，提高学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 动物词汇的教学：本节课的重点是让学生掌握关于动物的词汇，如cat, dog, panda等。
外研版六年级英语教案
外研版六年级英语教案【篇一：最新外研版六年级上册英语教案(1)】全册总备课一.全册教材分析：本学期是小学阶段最后一个学年的开始。
六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。
所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。
在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。
二.教学方法：1．确定恰当的教学目标。
我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。
所以我们应根据教学建议来合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。
2．创造良好的学习氛围。
3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
4．纠正学生的语言错误5．利用录音带或cd-rom，有效使用现代教育技术module 1总备课知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。
情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时unit 1it’s more than twenty thousand kilometers long.【教学目标】：知识与技能：1. these postcards are great .2. it’s a picture of the great wall .3. how long is the great wall ?it’s about six thousand seven hundred kilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：【重点】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million mexico canada【难点】：sentences: tell me more about the great wall. it’s a picture of great wall.【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
外研版小学英语六年级上册教案
外研版小学英语六年级上册教案篇一：最新版外研版六年级英语上册教案全册总备课一.全册教材分析：本学期是小学阶段最后一个学年的开始。
六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。
所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。
在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。
二.教学方法：1．确定恰当的教学目标。
我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。
所以我们应根据教学建议来合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。
2．创造良好的学习氛围。
3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
4．纠正学生的语言错误5．利用录音带或CD-ROM，有效使用现代教育技术Module 1总备课知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。
情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时Unit 1It’s more than twenty thousand kilometers long.【教学目标】：知识与技能：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ?It’s about six thousand seven hundred kilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：【重点】：words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada【难点】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall.【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
外研版英语六年级上册全册优质教案
外研版英语六年级上册全册优质教案一、教学内容1. Unit 1: This is my new friend.详细内容：介绍新朋友，学习一般现在时态，运用There be 句型和描述性形容词。
2. Unit 2: I have a good friend.详细内容：描述好朋友，复习一般现在时态，学习使用some/any修饰可数名词复数和不可数名词。
3. Unit 3: What's he like?详细内容：询问和描述人物性格，学习使用情态动词can，运用描述性副词。
二、教学目标1. 能够运用所学知识介绍新朋友，描述好朋友及人物性格特点。
2. 掌握一般现在时态，能熟练运用There be句型、形容词、副词和情态动词can进行描述。
3. 提高学生的听说读写能力，培养合作交流和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，There be句型的掌握，形容词、副词和情态动词的运用。
2. 教学重点：介绍新朋友，描述好朋友及人物性格特点，提高听说读写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，实物模型。
2. 学具：单词卡片，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示新朋友的照片，引导学生用英语进行自我介绍，激发学生兴趣。
过程细节：教师展示照片，邀请学生用英语介绍自己，进行互动。
2. 新课内容学习：① Unit 1: 学习介绍新朋友，一般现在时态，There be句型，描述性形容词。
过程细节：教师通过PPT展示例句，引导学生学习并模仿，进行小组讨论和展示。
② Unit 2: 学习描述好朋友，复习一般现在时态，使用some/any修饰名词。
过程细节：教师通过实物模型，引导学生进行描述，并进行小组活动。
③ Unit 3: 学习询问和描述人物性格，使用情态动词can。
过程细节：教师通过角色扮演，引导学生学习并运用情态动词can进行描述。
3. 随堂练习：针对每个单元的重点内容，设计相应的练习题，巩固所学知识。
外研版新标准英语六年级上册全册教案(一年级起点)1-18
外研版新标准英语六年级上册全册教案（一年级起点）11. finish the part 1: crossword.2. finish the part 3 :listen and circle the correct answer.step 7. homework1. finish the part 4: write .2. draw a place which is the most beautiful in our city and write some sentences.3. recite the words and dialogue.方法策略让学生充分发挥自己的想象力或是利用课外知识回答此题，以此引出此课要学习的重点句型。
老师把学生分成男生女生两组进行竞猜游戏，先猜出这些建筑物的高度，长度和年龄并写在相应的图片下面，然后老师放录音和学生一起检查他们给出的答案谁组的答案更接近正确答案，谁组就可以在鱼儿的嘴巴上吐个泡泡。
游戏活动的设计增加趣味性，让学生真正进入角色，变成课堂的主人。
二次备课继续复习疑问词。
复习整理形容词（以反义词的形式）tall/highshortbigsm alllongshort/widefatthinnewold…板书设计module 1 unit 2 it’s twenty metres tall.课时计划年 9 月 7 日课题module 1 revision课时3课型r目标要求can master the new words and sentences and can use them correctly.重点难点can master the new words and sentences and can use them correctly.教学准备pictures ,stickers教学环节一、教学重点语言功能：描述建筑物学习任务：how long is the great wall? it’s ten thousand li long.how old is the great wall? it’s more than two thousand years old.运用任务：给图片配写英文介绍：收集旅行时拍摄的各地照片或者网络图片，为各地的标志性建筑物配写简单说明；小组讨论自己最喜欢的一处景点（或建筑物）；同学互相赠送风景明信片：在明信片的背后注上简短英文说明。
外研版小学英语六年级上册全册教案
最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容详细内容如下：Unit 1：围绕“Changes at School”主题，学习描述学校设施和活动，掌握一般现在时和一般过去时的运用。
Unit 2：以“Hobbies”为主题，学习表达个人喜好，运用一般现在时和一般将来时。
Unit 3：围绕“Countries and Cities”，学习国家、城市名称及地理位置，运用一般现在时描述。
Unit 4：以“Health”为主题，学习健康生活习惯，运用情态动词表达建议。
二、教学目标1. 掌握各单元主题相关词汇、句型，并能熟练运用。
2. 能运用一般现在时、一般过去时、一般将来时进行交流。
3. 提高学生的听说读写能力，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：时态的运用，词汇拓展，句型运用。
教学重点：掌握各单元主题词汇，熟练运用时态进行交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、黑板、教学卡片。
学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过展示学校变化的图片，引导学生谈论学校的变化。
2. 新课内容展示（20分钟）例题讲解：以Unit 1为例，讲解一般现在时和一般过去时的运用。
随堂练习：学生分角色扮演，运用所学时态进行交流。
3. 课堂互动（10分钟）小组合作：学生分组，讨论各自的兴趣爱好，运用Unit 2所学内容进行交流。
4. 巩固练习（10分钟）学生完成练习册上相应单元的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计根据各单元主题，列出重点词汇、句型，以图表形式呈现时态区别。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：描述学校的变化，运用一般现在时和一般过去时。
Unit 2：介绍自己的兴趣爱好，运用一般现在时和一般将来时。
Unit 3：介绍一个国家的地理位置和特点，运用一般现在时。
Unit 4：写出健康生活习惯，运用情态动词表达建议。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸教师根据学生课堂表现，反思教学方法，调整教学策略。
外研版小学六年级英语上册优质教案全册
外研版小学六年级英语上册优质教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书中重点词汇和语法结构。
2. 提高学生听说读写能力，特别是日常交际用语运用。
3. 培养学生合作学习、自主学习能力，激发学习英语兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语法结构和一些特殊词汇运用。
2. 教学重点：日常交际用语掌握和运用，以及词汇学习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、字典、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，如播放与课文相关视频、图片等，吸引学生注意力，为新课学习做好铺垫。
例如，在Unit 1中，可以播放学生们开学报到视频，让学生们感受到学校氛围。
2. 新课内容呈现：详细讲解每个单元重点词汇、语法和句型。
例如，在Unit 2中，学习一般将来时态，可以结合新年派对具体场景，呈现相关句型。
3. 例题讲解：针对每个单元重点难点，设计典型例题进行讲解。
例如，在Unit 3中，讲解如何描述航班信息。
4. 随堂练习：让学生在课堂上进行听说读写实践，巩固所学内容。
例如，在Unit 4中，让学生分组讨论西方节日，并进行角色扮演。
六、板书设计1. 每个单元重点词汇和句型。
2. 语法点解释和示例。
3. 随堂练习答案。
七、作业设计1. 作业题目：例如，Unit 1作业：用一般现在时描述你学校生活。
答案：I go to school at 7:30 a.m. every day. I have four classes in the morning and two classes in the afternoon.2. 作业要求：书写规范，语法正确，内容充实。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学，分析学生掌握情况，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：例如，在Unit 5中，可以让学生收集关于世界各地天气信息，并在课堂上分享。
开展英语角活动，让学生们用英语讨论感兴趣话题，提高他们口语表达能力。
外研版六年级英语上册全册教案
外研版六年级英语上册全册教案一、教学内容1. Unit 1: Back to SchoolSection A: School subjects and daily schedulesSection B: Expressing preferences and making choices Section C: Reading about school activities2. Unit 2: What Can You Do?Section A: Talents and abilitiesSection B: Asking for and giving information about abilitiesSection C: Reading about a talent show3. Unit 3: What Are You Going to Do?Section A: Future plans and intentionsSection B: Making plans and invitationsSection C: Reading about future goals4. Unit 4: My Weekend PlanSection A: Discussing and making plans for the weekendSection B: Describing activities and expressing preferencesSection C: Reading about a busy weekend二、教学目标1. 学生能够掌握并运用本册教材中的重点词汇和句型，进行日常交流。
2. 学生能够理解并表达个人喜好、能力、计划以及未来目标。
3. 学生通过阅读不同情境下的文章，提升阅读理解能力，并能够运用所学知识进行拓展。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用一般将来时描述未来的计划与安排。
外研版新标准英语六年级上册全册教案(一年级起点)2
外研版新标准英语六年级上册全册教案（一年级起点）2一、教材分析本教案所述的教材为外研版新标准英语六年级上册全册教材，是一本以培养学生英语听、说、读、写能力为主要目标的教材。
本教材是外研社一套全新的小学英语课程教材系列，本册为上册，适用于六年级学生。
该教材以培养学生对英语学习的兴趣和积极性为目标，注重学生的实际运用能力，力求提高学生的英语综合能力。
二、教学目标根据本教材内容的特点，本教案的教学目标主要有以下几个方面：1.提高学生的英语听力能力，能够听懂老师的简单口头指令，并能够根据指令进行一些简单的动作；2.增加学生的英语口语表达能力，能够用简单的英语表述日常生活中的常见场景和活动；3.培养学生的英语阅读能力，能够熟练阅读教材中的课文，并能正确理解句子的意思；4.提高学生的英语写作能力，能够根据所学内容进行简单的写作，表达自己的想法和感受。
三、教学重点1.培养学生的英语听力和口语表达能力；2.培养学生的英语阅读能力；3.提高学生的英语写作能力。
四、教学内容和教学步骤本教案按照教材内容的顺序，设计了以下教学内容和教学步骤：（1）教学内容•学习并掌握与新学校相关的英语词汇，如：classroom, library, playground 等；•学习并熟练运用句型：This is my new school. It’s big and beautiful.；•学习并掌握与问路相关的英语词汇和句型。
（2）教学步骤1.利用教材中的图片和实物进行展示，引导学生了解新学校的相关位置；2.教师板书新单词和句型，帮助学生记忆和理解；3.教师逐句带读课文，鼓励学生跟读；4.分组讨论，让学生用英语描述自己心目中理想的学校；5.小组展示，鼓励学生用英语展示自己的理想学校。
2. Unit 2 Let’s Go to a Park（1）教学内容•学习并掌握与公园相关的英语词汇，如：tree, flower, swing等；•学习并熟练运用句型：Let’s go to a park. There are many trees and flowers in the park.；•学习并掌握与询问问题相关的英语词汇和句型。