小学教育中如何践行社会主义核心价值观
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作一、总则教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作指南，旨在全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
本指南明确了中小学德育工作的总体要求、基本原则、德育目标、德育内容、实施途径和要求、组织实施等方面的内容，为中小学德育工作提供科学、系统、全面的指导。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主体作用，引导他们自觉践行社会主义核心价值观，形成良好的道德品质和行为习惯。
2. 坚持德育为先。
把德育贯穿于教育教学全过程，与智育、体育、美育等相互促进，形成协同效应，推动学生全面发展。
3. 坚持实践育人。
将德育与实践相结合，注重培养学生的实践能力和社会责任感，使他们在实践中体验道德价值，增强道德自觉。
4. 坚持整体推进。
加强德育课程体系建设，整合各方资源，构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，形成德育工作合力。
5. 坚持创新发展。
积极探索德育工作新方法、新途径，注重德育工作理论与实践相结合，不断提高德育工作的针对性和实效性。
6. 坚持依法治教。
加强德育工作法治建设，明确各方职责，确保德育工作规范、有序、有效地开展。
遵循以上基本原则，中小学德育工作将更好地服务于学生全面发展，为培养具有社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人提供有力保障。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是：通过培育和践行社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质和行为习惯，培养具有爱国主义情怀、社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
具体包括：培养学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民的政治立场；树立社会主义核心价值观，具备良好的道德品质；形成积极向上的心理品质和健康文明的生活方式；提高学生的法治意识和社会公德；培养学生具备团结协作、勇于创新、乐于奉献的精神风貌。
小学数学教学中如何渗透社会主义核心价值观教育
小学数学教学中如何渗透社会主义核心价值观教育作为一名数学老师，在数学教学中该如何贯彻社会主义核心价值观的内容呢？我认为教师首先要立足课标与教材,努力寻找数学知识和德育感悟的最佳结合，通过搞活课堂教学对小学生进行社会主义核心价值观的培育。
可以从以下几方面进行渗透：创设情境中渗透成功导课能很快集中学生的注意力，引起学生的学习兴趣，促使学生进入渴望学习的训练状态，为整节课的教学打下良好的基础。
例如，在教学《平均分》时，我是这样导课的：师：“今天，蓝猫要带我们去冒险岛寻宝，想去吗？”一看到熟悉的蓝猫要带自己去寻宝，学生的兴趣马上就被激发起来了。
接着我又安排他们在与蓝猫出发的路上，碰到了猴子哥弟俩分桃子引起争吵的情节，哥哥坚持说，我是老大，我摘得多，我要多分一点，而弟弟却说，我比较小，要多分点，正当他们争得不可开交的时候，我顺势创设了这一问题：“要怎样分才公平？你有什么办法？”这时，就有学生回答：“大家要分得同样多，一人一半”。
师：对，只有大家分得同样多才是公平的，也只有这样分他们才是平等的，那么像这样的分法就叫做“平均分”，今天，我们就一起来学习“平均分”，从而很自然就引出了课题，顿时，同学们的学习兴趣被激发了，求知欲望也增强了。
这时，我话锋一转，“同学们，其实刚才这样分虽然是公平了，但是，作为哥哥，我们应该怎样做？而作为弟弟，我们又应该怎样做呢？这时，就有学生说，作为哥哥，应该谦让弟弟，让弟弟多分点，而作为弟弟应该尊重哥哥，让哥哥多拿点。
我接着就说：“对，同学们，"友善"是我们中华民族的传统美德，我们要做到谦敬礼让、帮扶互助，在工作、学习和生活中不矜能、不伐善,先人后己,保持谦虚低调”。
探究学习中渗透在教学《两位数的减法》时，我先通过视频播放2008年北京奥运会中国运动员获得金牌时，奏着国歌、五星红旗高高升起的情景，再出示金牌榜前5名的国家。
接着我就问：“看到奥运金牌榜，你有什么发现？”有一个学生就说：“我发现中国获得的金牌数是最多的，而且要比其它国家的金牌数多得多。
小学生如何学习社会主义核心价值观
小学生如何学习社会主义核心价值观
在小学生的学习过程中，培养社会主义核心价值观是一项重要而复杂的任务。
这不仅仅是知识的传授，更是品德和思想的塑造。
小学生处于人生观、价值观初步形成的关键阶段，因此，如何引导他们理解和内化社会主义核心价值观显得尤为重要。
首先，我们可以将社会主义核心价值观比喻为一座坚固的建筑。
对于小学生而言，这座建筑的每一块砖都是由爱国、敬业、诚信、友善等多个品质组成的。
在他们的学习生活中，老师们扮演着重要的角色，他们像是建筑师，通过言传身教，为学生奠定坚实的道德基础。
例如，通过课堂上的故事、生动的例子以及校园文化的建设，小学生逐渐领会到了“爱国敬业、诚信友善”的深刻内涵。
其次，社会主义核心价值观的学习需要与学生的日常生活密切相关。
比如，在班级里，老师们可以组织学生参与各种社会实践活动，如志愿服务、校园清洁等，让他们亲身感受到“奉献、环保”的意义和重要性。
通过这些实际活动，小学生能够逐步将抽象的概念与具体的行动联系起来，增强他们的社会责任感和集体荣誉感。
此外，家庭和社会也是培养小学生社会主义核心价值观的重要支持系统。
家长们不仅要在家中做孩子道德行为的模范，还要与学校和社区密切合作，共同为孩子们创造一个积极向上的成长环境。
社会也应通过各种途径，如文化活动、媒体宣传等，向小学生传递正确的核心价值观，引导他们树立正确的人生观和价值观。
综上所述，小学生如何学习社会主义核心价值观，不仅仅是教育的问题，更是全社会的责任。
只有在学校、家庭和社会共同努力下，才能够使每一个小学生在成长过程中，逐步领悟和接受这些宝贵的精神财富，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
小学生践行社会主义核心价值观演讲稿
立身处世诚信为本各位老师，大家好！我是五（４）班的李一。
今天我演讲的题目是《立身处世诚信为本》。
诚信即诚实守信，是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是社会主义道德建设的重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。
诚信是社会主义核心价值观的重要一部分，是所有公民必须恪守的基本道德准则。
作为一名小学生，我从小就受到了诚信教育，面对父母的叮嘱：在学校要遵守纪律、上课专心听讲、认真完成作业、不说谎话??我总是欣然答应。
可是真的做到了吗？我真的能做得到吗？有时我真的感觉：道德只是简单的是与非的问题，可实践起来却很难。
上课时，不知不觉地我会走神。
早读自习时总是想着能玩一会。
甚至有一两次作业没写，对着老师撒谎称丢在家里。
现在想想我都感觉特别丢人，特别愧对我的老师。
其实我想做一个出色的孩子，可是守信是要付出代价的。
要克服惰性，人人都有惰性，如果没有压力，惰性就会像野草一样丛生。
我要用我的毅力去克服惰性，去实现我自己许下的诺言。
今年暑假，因为视力不好，医生嘱咐我不能玩电脑，我听到这个消息，简直如同噩耗。
不能玩电脑？我的暑假还有乐趣吗？电脑中的游戏要和我说拜拜了，可我的游戏人物才６８级，离１００的满级还远呢？我整日整日地想着电脑中的游戏，每当我看到爸爸坐在电脑前，心中羡慕嫉妒。
可是我知道我必须忍受住这种折磨，必须信守对医生和父母的承诺。
随着时间的流逝，游戏中人物的影子在我的脑海中慢慢地淡去了。
我在书籍中寻找着属于我的那份快乐。
我很高兴我守住了四个多月的承诺，我相信只要我决定做就一定能做好，只要我许下诺言，就一定能遵守。
生活中，我没有遇到感天动地的守信事例，也没有遇到过这样的人。
可是我知道诚信是最普通的道德准则，是我和你都必须坚守的人类准则，失信将让人一无所有，失信将让人失去前进的动力。
我们小学生更应从小做起，做守信的楷模，做诚实的典范。
从身边的每一件小事做起，有些事虽小，但折射出生活的真谛。
拥有诚信就像万丈高楼拥有了坚实的地基；拥有诚信就像飞机拥有了永不停止的动力。
小学道德与法治教学中渗透社会主义核心价值观
小学道德与法治教学中渗透社会主义核心价值观小学道德与法治教育是培养学生正确价值观和规范行为的重要途径。
作为社会主义核心价值观的重要内容，应积极渗透到小学道德与法治教学中。
下面，我将阐述如何在小学道德与法治教学中渗透社会主义核心价值观的方法与策略。
可以通过教材与教学设计来渗透社会主义核心价值观。
在编写教材时，可以选择与社会主义核心价值观相符合的案例和故事作为教学素材，让学生在实际的生活和社会情境中感受到社会主义核心价值观的内涵。
在讲述诚实守信的道德教育时，可以选取一些关于守信用的优秀个人或者企业的典型案例，让学生了解到诚信对个人和社会的重要性。
在课堂教学中，可以设置一些情景化的角色扮演活动，让学生参与亲身体验社会主义核心价值观的实践。
可以通过教师的示范和引导来渗透社会主义核心价值观。
教师是道德与法治教育的主要实施者，应成为学生正确价值观和行为规范的榜样。
教师可以通过言传身教的方式，积极践行社会主义核心价值观，引导学生学好道德与法治知识，并在实践活动中示范正确的行为。
教师可以组织学生参加社会实践活动，让他们亲身参与社区建设，感受社会主义核心价值观的实际应用，培养学生关心他人、乐于助人的品质。
可以通过校园文化建设来渗透社会主义核心价值观。
学校是培养学生正确价值观的重要场所，应建设积极向上的校园文化，让学生在这种文化氛围中接受社会主义核心价值观的熏陶。
学校可以组织一些有益的文化活动，例如举办道德讲堂、法治知识竞赛等，让学生通过各种形式感知社会主义核心价值观。
学校还可以开展社会实践活动，让学生走出校园，亲身感受社会的复杂性，增强社会责任感和使命感。
可以通过家校合作来渗透社会主义核心价值观。
家庭是学生第一课堂，在家庭中接受到的教育会对学生产生深远影响。
学校可以与家长合作，共同培养学生正确价值观。
学校可以定期进行家长教育工作坊，传授道德与法治教育的知识和方法，引导家长正确教育孩子。
学校还可以开设家庭作业，在作业中渗透社会主义核心价值观，让家长和学生一同参与，促进家庭教育与学校教育的有机结合。
浅谈在小学教育当中如何培养学生正确的社会主义核心价值观
教育百家１３１２０１９年第２２期浅谈在小学教育当中如何培养学生正确的社会主义核心价值观◎.呼宝力高/内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗巴彦温都尔小学摘要：党的十七届六中全会提出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义的发展方向。
学校是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的主阵地，对小学生进行社会主义核心价值观教育至关重要。
学校要通过打造校园文化、强化课程建设、丰富活动载体、树立先进典型、拓宽育人途径帮助学生从小树立正确的理想、信念和道德情操，让小学生形成积极向上的人生观、价值观。
关键词：小学教育；社会主义；核心价值观；正确培养党的十七届六中全会提出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义的发展方向。
党的十八大明确提出“三个倡导”(倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善)，强调要积极培育和践行社会主义核心价值观。
学校是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的主阵地，对小学生进行社会主义价值观教育至关重要，也是摆在每个教育工作者面前的新课题。
笔者就培养小学生的社会主义核心价值观谈谈近两年来自己的工作体会和做法。
一、重视校园建设，发挥环境的熏陶作用环境对学生有着感染和渗透的作用，“孟母三迁”讲的就是孟母为了教育儿子成才，选择良好的环境。
所以学校在校园文化建设上要以社会主义核心价值观为导向，将笼统、抽象的价值观内容融入学校的校风、校训中;将传统教育、养成教育、诚信教育、法制教育等内容通过校园文化墙、板报、橱窗展现出来。
如:我们学校在操场四周的围墙墙面上画了文明礼仪、爱老敬老故事的图片，在教学楼的每个楼梯台阶上展示爱国敬业的内容，此外，还将集体教育、生命教育、心理教育内容以展板的形式展示在各个楼层，并定期更换教育主题，每更换一次，都组织全校学生参观，让事先培训好的小讲解员进行讲解，使学生在不知不觉中接受传统文化的熏陶和文明风尚的感染，让社会主义核心价值观悄无声息地渗透到学生的意识中，达到润物细无声的效果。
在小学数学课堂中渗透社会主义核心价值观教育
在小学数学课堂中渗透社会主义核心价值观教育随着中国社会主义现代化建设不断推进，社会主义核心价值观教育成为了我国教育体系中不可或缺的组成部分。
在小学数学课堂中，通过数学教育渗透社会主义核心价值观，可以培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，使其成为社会主义接班人。
小学数学教育是社会主义核心价值观教育的重要途径之一。
数学是一门理性的科学，是坚持真理、客观、公正的，这与社会主义核心价值观所倡导的“求真务实、公平正义”等理念是相契合的。
在数学教育中，教师可以通过引导学生理性思考问题，培养学生的批判性思维，培养学生艰苦奋斗、实事求是的品格，这是社会主义核心价值观的有机组成部分。
小学数学教育是培养学生团结合作意识和集体主义精神的重要途径。
数学是一门需要团队合作的学科，学生在学习中需要相互交流、相互合作，共同解决问题。
在这个过程中，教师可以引导学生明确自己在团队中的作用和责任，培养学生的分享和合作意识，培养学生的团结合作和集体主义精神。
这有助于学生从小树立正确的人际关系，使他们积极投身到社会主义建设中。
小学数学教育是培养学生实践创新精神的重要途径。
社会主义核心价值观强调实践创新，鼓励人们在实践中不断创新，不断进取。
数学是一门需要不断实践、不断创新的学科，学生在学习中需要不断尝试、不断改进。
在这个过程中，教师可以引导学生敢于探索未知，敢于创新思维，培养学生的实践创新精神，使他们能够在未来的社会竞争中立于不败之地。
小学数学教育是传递社会主义核心价值观的阵地。
学校作为社会主义核心价值观的传播者和实践者，应当注重将社会主义核心价值观融入到学生的日常学习和生活中。
在小学数学教育中，教师可以通过课堂教学、学习活动和校园文化建设等多种途径，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促使学生认识到数学对于人类文明、社会发展和科技创新的重要作用，激发学生对数学的浓厚兴趣和对科学的无限热爱，培养学生的实践创新意识和团结合作精神，使学生在学习数学的也能够潜移默化地接受和传播社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观教育活动方案（3篇）
社会主义核心价值观教育活动方案为了深入贯彻落实____精神和《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实提高我校师生的思想道德素养，用社会主义核心价值体系引领少年儿童，促进学生全面发展。
结合我校实际，制定如下方案：一、指导思想高举____伟大旗帜，深入学习贯彻____精神，按照____在社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”讲话精神，坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我校学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，初步培养我为人人的志愿者意识和爱集体、爱家乡、爱祖国、爱人民、爱社会主义的情感。
二、成立领导小组：组长：刘霁章副组长：程绪州成员：凌永、李绪元、程绪队、朱启良、张颖、陈畅三、主要活动安排1、宣传发动。
九月份召开全体教师会宣传发动，通过周一升旗仪式、校园黑板报、宣传版面等手段，在学生中广泛宣传社会主义核心价值观。
2、召开主题班会。
____月____日，开展一次“核心价值观记心中”主题班会活动，组织小学生将社会主义核心价值观“24字”要求和____“16字”要求牢记心中。
德育处将适时到班级查看活动开展情况。
(要求____月____日前小学生将24字要求牢记心中)3、开展传承传统节日活动。
通过重阳敬老等，让学生在实践中感受我们的传统节日与中华民族源远流长的悠久历史，体会到传统节日不仅构成了中华民族深厚的文化底蕴，也承载着中华民族文化渊源的基因，是我们中国人精神气质的体现，使传统节日的传承内化于心，外化于行。
4、组织各中队开展一次“说优点、讲不足，手拉手、同进步”主题队会。
要让少先队员讲讲自己和别人的优点，同时请大家指出自己的不足，树立改进的方向和学习的榜样。
5、千人大签名。
在核心价值观的大条幅上，全校师生签上自己的姓名，进一步加强中小学生以及全体教师学习践行社会主义核心价值观的决心。
小学道德与法治教学中渗透社会主义核心价值观
小学道德与法治教学中渗透社会主义核心价值观随着时代的发展，社会主义核心价值观已经成为我国社会主义精神文明建设的重要内容，也成为了教育体系中不可或缺的一部分。
在小学道德与法治教育中渗透社会主义核心价值观，既是对未成年人进行正确价值观教育的需要，也是培养下一代社会主义建设者和接班人的迫切要求。
如何在小学道德与法治教学中渗透社会主义核心价值观成为了当前教育工作者亟待解决的问题。
一、社会主义核心价值观的内涵我们需要了解社会主义核心价值观的内涵。
社会主义核心价值观是由富有中国特色的社会主义核心价值体系中的基本精神要求和基本价值取向，包括了国家、社会和公民个人的共同追求。
具体来说，社会主义核心价值观包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面，它们既相互联系又相互支撑，构成了一个科学、严密和完整的价值体系。
二、小学道德与法治教育的重要性小学是未成年人思想道德品质的形成期，也是价值观念的初步构建期。
道德与法治教育是培养学生的道德情感和法治观念，提高学生的综合素质，形成正确的人生观、世界观和价值观的重要途径。
通过道德与法治教育，学生可以了解社会规则，学会尊重、团结和互助，培养正确的行为规范和规则意识，进而形成积极向上的人生态度。
小学道德与法治教育也是培养学生社会主义核心价值观的有效途径，可以为学生的思想道德品质奠定坚实的基础。
1. 构建符合学生认知特点的课程体系在小学道德与法治教学中，需要构建符合学生认知特点的课程体系，通过生动形象的教学内容和案例，引导学生接受和理解社会主义核心价值观的内涵和要求。
学校可结合小学生的实际情况，设计有趣的教学活动和实践课程，让学生在参与中体验社会主义核心价值观的魅力，感受到社会主义核心价值观对他们的重要意义。
2. 引导学生形成正确的道德观念和法治意识3. 培养学生独立思考和创新能力在小学道德与法治教学中，要培养学生独立思考和创新能力。
通过鼓励学生进行讨论、探究、辩证分析等形式，引导学生深入思考社会主义核心价值观所包含的道德和法治原则，并从中汲取智慧，形成自己的价值判断和行为准则。
小学道德与法治教学中渗透社会主义核心价值观
小学道德与法治教学中渗透社会主义核心价值观小学道德与法治教学中，渗透社会主义核心价值观，有助于培养学生正确的价值观念和道德观念，使他们打下坚实的道德基础，成为有责任感、有担当、有社会良知的公民。
下面，我将从教学目标、教学内容和教学方法三个方面，对小学道德与法治教学中如何渗透社会主义核心价值观进行阐述。
教学目标是渗透社会主义核心价值观的重要保障。
小学道德与法治教学要以学生全面发展为目标，注重培养学生的社会主义核心价值观，使学生能够树立正确的人生观、价值观和道德观，具备基本的法律意识和法治观念。
在制定教学目标时，要明确把渗透社会主义核心价值观作为重要内容，并将其融入到学生的道德修养和法律意识的培养中。
在教学目标中可以包括培养学生尊重劳动、尊重知识、尊重法律、尊重他人等社会主义核心价值观。
教学内容是渗透社会主义核心价值观的具体体现。
小学道德与法治教学内容要贯彻社会主义核心价值观，围绕社会主义核心价值观的基本内容展开教学。
可以通过伦理道德教育，培养学生的诚信、友爱、奉献、公平、公正、尊重、宽容等道德品质，让他们从小学会用正确的道德观念去看待问题。
可以通过法治教育，教导学生要遵守宪法和法律，增强法律意识和法治观念，培养学生法律意识和法治精神。
教学方法是渗透社会主义核心价值观的具体实施手段。
在小学道德与法治教学中，教师可以运用多种教学方法来渗透社会主义核心价值观。
可以采用案例教学法，通过讲解真实的案例来引导学生思考，培养他们的价值判断能力；可以采用讨论式教学，组织学生进行讨论，促进他们主动思考和交流，培养他们的价值观念和道德观念；还可以通过模拟法庭、角色扮演等活动，让学生亲身体验法治的力量和价值，培养他们法律意识和法治观念的形成。
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小学教育中如何践行社会主义核心价值观
作者：张敏
来源：《知识文库》2017年第19期
学校是培养和践行社会主义核心价值观的主阵地，尤其是小学生正处于世界观、人生观形
成的重要阶段，在这一关键时期教师应当作为主体和引导者，结合文件精神共同推进社会主义
核心价值观的小学教育过程中的发展。本文主要分析小学教育过程中如何培养小学生的社会主
义核心价值观。社会主义核心价值观的践行是学校树人的重要任务之一，也是贯彻和执行党的
教育方针的首要任务。小学教育是整个教育最为基础的阶段，更是贯彻落实社会主义核心价值
观的主阵地。小学生的教育具有非常强的可塑性，在其教学过程中培育践行社会主义核心价值
观对其今后的发展及成长意义重大。
一、结合理论知识的学习
社会主义核心价值观是体现中华民族传统道德及时代精神与要求的重要理念，学校作为价
值观的主要平台，应当将其融入到理论课程的学习当中。坚持运用马克思主义中国化理论成果
对学生开展教育活动，尤其是理论课的学习是教师与学生交流的重要过程，也是形成良好学风
的重要过程。通过将社会主义核心价值融入到理论学生中，能够促使教师顺利开展教学活动、
高质量地实现教学目标，不但能够改善学生的理论课成绩，同时有助于学生完整的人格的形
成。
二、结何不同学科的教学
小学教育课程中任何一个学科都不是孤立的，尽管不同的学科承载着不一样的知识内容教
育责任，社会主义核心价值观教育也存在不同的侧重点。但是整体上而言，各个学科之间是互
有关联、互相促进的。每一位教师都应当明白这个学科中存在的社会主义核心价值观教育资
源，充分挖掘出教材中蕴涵的价值观因素，从而实现小学生道德认知的形成以及情感的升华。
例如，小学在进行《品德与生活》等课程的教学过程中对学生进行系统、层次化的社会主义核
心价值观教育，让品德课程成为形成社会主义核心价值观的重要渠道。
三、结合校园文化建设
学校的价值观能够彰显出教育特色与理念，因此学校价值观应当坚持共性与个性结合的原
则，既能够为培养人才作出贡献，同时可以凸显出社会主义核心价值观。在教育过程中以人为
本，尊重学生的生命特性与成长过程。学校文化是凸显学校社会主义价值观的重要标志，当学
校价值观确立之后就应当通过学校文化表达出来，成为师生与教职工耳熟能详的价值标准，统
一指导教育活动的开展。小学教育在践行社会主义核心价值观的过程中应当充分发挥出校园文
化主阵地作用，促进社会主义核心价值观在学校中的传播。选择优秀的学生作为文化传播的解
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说员，开展特色的校园文化宣传活动，例如展台、展板、黑板报等将社会主义核心价值观宣传
活动及作品向学生展示，让学生在了解学校特色文化的过程中体会到价值观，促进学生与学校
的共同发展。或者是将学生优秀的文化作品，在学校走廊等场地张贴能够显示人们优良品质的
诗词语句等，潜移默化地影响学生的品格，培养民族精神。
四、结合文化教育活动
小学学校应当以社会主义核心价值观作为引导，开展具有特色的校园文化活动，形成良好
的社会主义核心价值观领导下的校园文化氛围，帮助小学生形成健全的人格。学校应当根据不
同年级小学生的身心特点，按照相关规范设计出形式多样、主题明确的文化活动。例如，针对
传统节日开展主题文化教育活动，活动的内容尽可能与各年级的特点相贴近，强化文化教育活
动的可行性。
例如，在国庆前后开展“爱学习、爱祖国”的活动；在植树节前后开展“爱护环境、美化校
园”的活动。组织学生观看爱国影片、参观红色革命教育基地、参与社区义务时间劳动等，促
使学生了解及践行社会主义核心价值观。还可以利用开学典礼、少先队入队仪式等具有特殊意
义的日子开展社会主义核心价值观引导下的爱国主义、传统文化宣传活动等。通过丰富的活动
能够寓教于乐，学生的参与性更强，社会主义核心价值观也更易于接受。
五、结合家庭教育
首先，让家长了解到社会主义核心价值观是科学的、积极的理念，并做好能量的传递工
作。学校要加强与家长之间的交流，积极应用网络媒体等开展家庭教育和宣传，向学生家长普
及社会主义核心价值观的相关知识，引导家长树立正确的教育观，掌握科学的家庭教育方法。
从整体上来说，家庭教育是实现社会主义核心价值观内化最为基础的途径，学校应当引导父母
对孩子进行潜移默化的情感熏陶，言传身教使其形成正确的三观。
六、结合社区教育
学校多与社区联合开展各类教育活动，营造学校、家庭社区共同开展社会主义核心价值观
教育的氛围。在这一过程中充分发挥出艺术团体的作用，鼓励学生积极参与到社区文化表演、
竞赛等活动中，将高雅的文化推进社区当中，为社区群众提供精神营养的基础上促进小学生对
社会主义核心价值观的践行。适当向社会开放图书馆等重要文化设施，加强对社会发展主旋律
的宣传力度，提高大众的文化品位。
小学生是人生中身心发展的重要阶段，其世界观和人生观具有较强的可塑性，小学阶段践
行社会主义核心价值观教育内容是促进学生吸取精神营养、推动其健康成长的重要措施。通过
各种措施培训小学生的社会主义核心价值观，帮助其形成健全的人格、实现综合素质的全面发
展，为未来社会进步做出自身的贡献。
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（作者单位：吉林省磐石市吉昌镇第二小学）