散步优秀课件 (1)
江畔独步寻花_PPT优秀课件
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学完这组课文后，许多同学都被中华 儿女的 爱国情 深深地 打动， 莎士比 亚曾说 ：“一 千个读 者眼中 有一千 个哈姆 雷特。 ”那么 ，本组 课文哪 个人或 哪件事 让你铭 记在心 呢？说 的时候 注意说 出印象 深刻的 理由。 请同学 们先在 组内交 流。
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2.小组内交流本组课文中让你印象深 刻的人 和事。 选出交 流的好 的同学 参加全 班交流 。
塔：墓地。
一簇：一Байду номын сангаас。
无主：没有主人。
精读课文
黄师塔前江水东， 黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流， 春光懒困倚微风。
春天给人一种困倦让人想倚着春风小憩的感觉 。 桃花一簇开无主，
江畔盛开的那一簇无主的桃花映入眼帘 可爱深红爱浅红？ 究竟是爱深红色的还是更爱浅红色的呢？
精读课文
1.背诵这首诗。
2.课后搜集杜甫的诗，下节课朗诵给 同学们听。看谁读的最好。
拓展延伸
1.背诵这两首诗。
2.背诵古诗注释，明白古诗大意及诗人的 情感。 3.搜集《江畔独步寻花》中的其余5首， 试着背一背。
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1.阅读交流平台的内容，说说交流的 内容。
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（1.本组课文中让你印象深刻的人和 事，2.综 合性学 习开展 的活动 、活动 中遇到 的困难 、问题 和解决 办法， 活动的 收获。 3.同学 互评活 动中的 表现。 ）
精读课文
解诗题、说题意：
“江畔独步寻花”
诗人独自一个人在江边上一边散步， 一边赏花。
精读课文
江畔独步寻花 杜甫 xī
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，
tí 自在娇莺恰恰啼。
精读课文
江畔：江边。
独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花。 满：长满，开满。
《散步》优秀教学教案设计一等奖
4、《散步》优秀教学设计一等奖方案教学目标：1、知识与能力：整体感知课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。
品味积累文章精美语言。
2、过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。
3、情感态度价值观：培养尊老爱幼，珍爱亲情，珍爱生命的情感。
教材简析：《散步》是一篇清新优美的散文，作者在选材上颇具特色。
作者深深懂得“一滴水可以辉映太阳的光辉”的道理，精心选材，以小见大，文章只是选取一个三代同堂的'家庭一次散步的小事来写，就表现了一个重大主题：中华民族尊老爱幼的有传统在新的时代的得到了发扬光大。
结合实际生活，体会身边的亲情，培养尊老爱幼的人文素养是本节课的重点。
理解文章最后一句话是本节课的教学难点。
教学过程：一、激情导入二、整体感知学生自由朗读课文，要求：1、读准字音2、不懂的地方做上记号；3、用一句话说说本文写了一件什么事；4、题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你能换个角度为本文再拟一个题目，并说说理由吗？三、品味探究(一) 朗读铺垫1、指名学生范读2、学生自主评价，总结朗读要领。
3、学生相互挑战读4、教师范读片段，学生评价。
(二) 学法指引①教师示范，提问题，学生解答②教师引导学法“问题探究法”（三）、深入探究①学生分组探究学习②全班集体交流交流引导的重点：A、理解主题，感悟亲情B、感悟积累精美语言四、拓展延伸1、比较阅读：学生分组合作讨论交流读文章《三代》，与课文比较，哪个故事更感动你？说说你的理由。
在生活中，你觉得自己应该怎样做到尊老爱幼。
2、说说你知道的关于尊老爱幼的故事、成语、谚语、俗语、歌曲、诗歌、美文。
五、小结：谈谈本节课学习的收获5、《散步》优秀教学设计一等奖方案教学目的1、知识与技能目标：识记并积累“熬、霎、粼、分歧”等字词;感知亲情。
2、方法与过程目标：学习开门见山、细节描和以小见大、结尾点题的写法，并让学生能理解和运用。
3、情感态度与价值观目标：细读品味课文，让学生从中受到尊老爱幼、真爱亲情、珍爱生命的情感熏陶，明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。
《散步》教学设计
1．引导学生在正确、流利、有感情地朗读课文中整体感知文 意，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。 2．指导学生把握本文独特的写法，学习运用选取描写亲情的 独到角度。 3．指导学生在阅读中如何发现美、品评美，逐步提高赏读美 文的能力。 4．课文中几个人物的形象分析，悟读尊老爱幼、珍爱亲情、 珍爱生命的情感。
《散步》教学设计方案 海原县三河中学: 柯生金 课题名称 科 目 教学时间 学习者分 析 《散步》 语文 年级 七年级 1 课时（45 分钟） 1、在七年级上册教科书中，前四个单元分别以人生和自然为主题 编排文章，第五单元紧跟其后，编者显然意图引导学生将目光转 向家庭与亲情。其中， 《风筝》与《羚羊木雕》表现的是家庭矛盾 冲突的一面，而《散步》等表现的则是家庭和美温馨的一面，这 是在引导学生关注家庭生活，关注父母长辈，体味人间亲情，树 立责任意识。 2、新教材注意到了七年级上册的特殊地位：一是与小学的衔接， 二是在整个中学语文学习中的重要地位，三是语文学法的指导、 最基础的语文能力的形成与良好语文习惯的培养。这三方面的要 求是体现在每一篇课文的教学当中的。具体说来，第五单元的学 习要求是要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写 法的借鉴，并学习朗读和圈点勾划。教学《散步》时应继续巩固 练习本单元的基本要求。 三河镇虽地处农村，但近年来，开发项目的纷纷启动，已经成了 一片开发的热土。各种社会、文化、娱乐活动也日益丰富起来。 处于这样一个变革的形势当中，学生也开阔了眼界，增长了见识， 他们不再孤陋寡闻，自卑落后，他们思维活跃，消息灵通，勤奋 刻苦，积极进取，朝气蓬勃，自信乐观。而《散步》这篇文章相 对浅显，又是一篇自读课文，因此，教师可放手的让学生去自主、 合作、探究性的学习，培养和锻炼学生各方面的能力。 一、情感态度与价值观 感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊 老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
《散步》省级优秀教案4篇
《散步》教案4设计意图这一活动是在主题活动“我们的城市”背景下进行的。
故事情节与我们在中班阶段进行的“逛街”游戏十分相似，于是我们借助有趣的故事情景尝试开展了一次器乐活动。
活动目标．能用不同的乐器或用相同的乐器不同的演奏方法模拟故事里的各种声音，并尝试运用回旋曲完整表演故事。
．按场景以小组轮换的`方式进行器乐表演，体验合作表演故事的快乐。
活动准备．各种乐器，故事图片等。
．幼儿已听过故事，并探索过部分情节的声音。
3．乐曲《稻草中的火鸡》。
活动过程一、引出主题．今天天气真好，母鸡萝丝准备出门去散步了!．幼儿听音乐用肢体动作学母鸡萝丝散步。
3．我们还可以怎么表现母鸡萝丝很高兴的样子呢?4．母鸡萝丝在散步时发生了一些什么事情呢?我们一起来听听故事。
二、讲述故事，组织讨论．讲述故事。
．狐狸的坏主意得逞了吗?你觉得这是一只怎样的狐狸呢?3．母鸡萝丝去散步时去过哪些地方?它先去哪里再去哪里?4．共同探讨其中一个故事情节的声音。
如，你最喜欢哪段故事?在这段故事里，你能听到什么声音?这些声音是怎样的?什么声音在前，什么声音在后?5．你会用什么乐器表现这些声音?6．导幼儿尝试用乐器表演。
7．请部分幼儿表演。
三、交流分享，共同游戏．分别请幼儿选择乐器尝试游戏。
教师巡回指导，了解幼儿的探索情况。
．交流分享。
请幼儿仔细看看某组小朋友表演得像不像，他们用了什么好方法。
3．请一个幼儿扮演母鸡萝丝用肢体动作表现散步的情景，其余幼儿分组用乐器表演各个场景，共同游戏。
附：从绘本《母鸡萝丝去散步》到音乐活动的演变绘本《母鸡萝丝去散步》讲述的是母鸡萝丝在农场里散步时和一只狐狸之间发生的故事。
故事内容如下：母鸡萝丝出门去散步，狡猾的狐狸跟在身后。
咚!梆!狐狸被钉耙撞倒在地。
母鸡萝丝绕过池塘，狡猾的狐狸跟在身后。
扑通!呱呱!狐狸一下掉进池塘。
母鸡萝丝经过磨坊，狡猾的狐狸跟在身后。
哗啦啦啦!哗啦啦啦!狐狸被面粉袋砸到了头。
母鸡萝丝穿过篱笆，狡猾的狐狸跟在身后。
《散步》教学设计
《散步》教学设计南皮县第二中学张爱娜课前系统部分一．教材分析莫怀戚的《散步》是人教版七年级语文上册第五单元的一篇略读课文。
本单元以“人生体验”为主题，《散步》是一篇体现浓浓亲情的文章。
文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
这单元的学习要求是要在整体感知课文内容的基础上，品味作品含蓄隽永、富有哲理的语句，注意语言的积累和运用，学会从生活中提取有价值的写作素材，提高选材能力。
所以，教学这篇课文，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，老师启发指导，学生合作探究，运用所学方法，继续巩固单元要求。
培养学生尊老爱幼、珍惜亲情的情感。
二．学生分析七年级学生大多是独生子女，从小养尊处优，受到长辈的百般呵护、宠爱。
因此，亲情观念淡薄，没有形成正确的家庭伦理准则。
同时这个学段的学生有着强烈的好奇心和求知欲，但是对于生活的观察不够细致，作为七年级的第一篇文章，《散步》就是为了帮助学生提高他们的品德修养和审美情趣。
三．课标分析《语文课程标准》的要求：“语文教学要让学生初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”,“丰富语言的积累，培养语感，发展思维，重视提高学生的品德修养和审美情趣”，“尊重学生在学习过程中的独特体验”，据此我确定了本课的教学目标。
四．教学目标①知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。
②过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语言美。
③情感态度和价值观目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。
2. 教学重点与难点教学重点：整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。
教学难点：揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。
五．教学策略以“先学后教”的思想理念为指导，我采用的是“自读品悟——诱导点拨——合作探究相结合”的教学方法。
即在教师的引导下，学生运用朗读、讨论和品读的方法探究主旨、品味语言。
《散步》教案6篇
《散步》教案6篇《散步》的优秀教案篇一一、教学目标1.知识和技能：整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。
2.方法：自主、合作、探究的学习方式。
3.情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
二、教学重点整体感知课文内容，品味语言，体会亲情的美好。
三、教学设想在教师充满激情而富于亲和力的语言引导下，学生运用自主探究的方法构建新的学习方式。
四、教学安排：一课时五、教学过程一、导入家是温馨的港湾，家是温暖的晴空。
全家人一起中秋赏月，一块共进晚餐，一同欣赏电视……哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事，也体现出浓浓的亲情。
现在，让我们一同走向初春的田野，去感受一家祖孙三代人的相亲相爱，和和美美……二、整体感知，梳理文章结构线条教师范读课文，要求学生边听边思考下列问题。
①用一句话概括全文内容。
学生思考后回答，明确：一家祖孙三代在初春的田野上散步。
师注意：如有难度，可这样启发：什么人？什么时间？什么地点？干什么？②围绕“散步”这件事理出文章结构线条。
指名回答。
如学生回答不出，教师可围绕“散步”这一中心事件来启发学生。
边答边板书。
师明确：“我”劝母亲散步；全家一起散步；选择大路小路的分歧；“我”决定委屈儿子；母亲却依从了孙子；在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。
师：家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。
在散步的过程中，这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。
在岔路口，“我”的母亲要走大路，“我”的儿子要走小路。
大路平顺，便于老人行走；小路难行，可是秀色可心。
在鱼与熊掌不可得兼的情况下，“我”决定舍鱼而取熊掌。
“我”认为，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很少；儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多。
于是“我”决定委屈儿子，顺从母亲，作出了“走大路”(板书)的决定。
这个决定是明智的，体现了中华民族“尊老”(板书)的美德。
同时母亲的选择是——生：走小路。
(板书)师：这又体现了我国另一种传统美德，是——生：爱幼。
江畔独步寻花-PPT优秀课件(四年级下日积月累二)
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红？
圈一圈，想一想： 这首诗写了谁、在什么时间、什 么地点寻花？寻到了什么样的花？
黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风。
黄师塔：一位姓黄的僧人的墓。 倚：倚靠。
理解：在黄师塔前，锦江水静静地向东流去，春光把人熏 得又懒又困，我倚仗在暖洋洋的春风里游玩。
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
理解：黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵 万朵，压得枝条都低低地弯下身。戏闹的蝴蝶恋 恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺的叫声婉 转动人。
“自在娇莺恰恰啼”。是说正当诗人前来赏花时， 黄莺也在鸣叫。只因为诗人内心欢愉，所以想当 然地认为黄莺特意为自己歌唱。这与上句说彩蝶 留连春花一样，都是移情于物的手法，使物我交 融，情景相生。真不愧是堪称“诗圣”啊！
背景展示
杜甫在经历了“安史之乱”以后， 来到了成都，建起草堂，有了自己的 住所，感到十分欣慰。春暖花开，他 独自沿江散步，看到江畔的美丽景色， 写下了《江畔独步寻花》一组七首绝 句。这是其中的第五首，题目中的 “江”，指成都的锦江，“寻花”是 赏花的意思。
欣赏古诗的方法 读：读准字音，读出节奏，读懂大意； 悟：悟诗句意境，悟诗人表达的情感； 赏：欣赏妙词佳句，欣赏相关诗文。
资料下载：/ziliao/
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/kejian/
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试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
杜甫（712－770），字子 美，自号少陵野老，汉 族，巩县（今河南巩义） 人。唐代最伟大的现实 主义诗人。他忧国忧民， 人格高尚，他的约1500 首诗歌被保留了下来， 诗艺精湛，他在中国古 典诗歌中的影响非常深 远，被后世尊称为“诗 圣”，他的诗也被称为 “诗史”。杜甫与李白 并称 “大李杜”。
第一课古诗二首村居 咏柳｜人教(部编版)()PPT 优秀课件
吃诗
书写提示：“讠”小而居中，“寺”第三笔横长。 组词：古诗 诗歌 诗人 巧记：一“讠”立在“寺”之左。
cūn
造句：我喜欢背诵古诗。
笔顺：
叫村
书写提示：“木”撇画舒展，捺变成点，“寸”横 稍向右上方倾斜。 组词：村庄 山村 村居 农村
巧记：“寸”边一棵树。 造句：我的故乡是一座美丽的小山村。
识字小方法
二月春风似剪刀。
原来是那二月里温暖的春风， 它就像一把灵巧的剪刀。
理解诗句的意 思
重难点点拨
这两首诗写的是哪个季节的景色？
草长莺飞二月天
春季
二月春风似剪刀
重难点点拨
品读《村居》说一说草、黄莺和 杨柳是什么样的？孩子们在做什么？
草长莺飞二月天。
小草是嫩绿的，小黄莺欢唱 着飞来飞去。
拂堤杨柳醉春烟。
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角 度 会
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
口罗不是。
–■
电
口
罗
没
:
有
我
那
和
他
你
不
同
的 。
但
是
当
我
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。