一千以内数的组成与读写
1000以内的数的认识
P77.做一做2 先在计数器上拨出下面各数，再写出来。
一百八十七 187 六百零五 605 二百九十 290
四百
400
三百二十 320
八百四十六 846
看图写数和读数。
写作：（ 431 ） 写作：（ 508 ） 写作：（ 380 ） 读作：（四百三十一）读作：（五百零八 ）读作：（三百八十）
P79.3.
读作：二百三十
思考：这个 数又应该怎 样读写呢？
一个计数单位也没有， 用0占位；0不读。
表示2个百，在百位 上写2，读作：二百。
千百十个 位位位位
写作：2 0 0
读作：二百
一个计数单位也没有， 用0占位；0不读。
思考：个位、 十位没有珠子 应该怎样读写？
交流:你能用自己的话说一说应该读写千以内的数吗？
说一说：什么是千呢？
“千”和我们前面学过 的一（个）、十、百一 样，都是计数单位。 千和百之间的进率是10。
个十百千 每相邻的两个计 数单位之间的进 率都是10。
填一填。 （1）10个一是（ 十 ），10个十是（一百 ），
10个百是（一千）。 （2）100里面有（ 10 ）个十，1000里面有
（ 10 ）个百。
1.读数时要从高位起，百位上是几就读几百，十位 上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有0要 读“零”，末尾不管有几个0，都不读。 2.写数时也要从高位起，几个百就在百位上写几， 几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。 哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
P77.做一做1
有（ 4 ）个百、（ 6 ）个十和（ 8 ）个一，这 个数是（ 46）8 。
（2）从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。 一百九十八、一百九十九、 二百、二百零一、 二百零二、二百零三。
1000以内数的读写
千百 十个
写作： 126 读作：一百二十六
千百 十个
写作： 304 读作：三百零四
千百 十个
写作： 580 读作：五百八十
1、5个百和3个十是（ 530 ）。
2、5个百和3个一是（ 503）。
3、3个百和5个十是（ 350）。
4、3个百和5个一是（ 305）。
5、507读作（ 五百零七
）
“5”在下面的数中分别表示多少？
501 251 205
读数，并说出各数的组成 907 600 305 350
判断
பைடு நூலகம்
1、456读作四五六
（×）
2、三百零九写作390 （×）
3、3个百和6个十是306 （×）
4、最大的一位数是9 （√ ）
5、最小的两位数是10 （√ ）
6、389后一个数是400 （×）
7、709是由7个百和9个十组成
的。
（×）
千百 十 个 写作：240 读作：二百四十
千百 十 个 写作：403 读作：四百零三
千百 十 个 写作：500 读作：五百
千百 十 个 写作：1000 读作：一千
千百 十 个 写作：1300 读作：一千三百
“幸运52”：请你猜猜这台吸尘器的
价格。 150 元
人教版二年级数学下册《1000以内数的认识(2)》课件
624
305
1000
拓展延伸 能力提升
1 看图写数。
( 534 ）元
( 130 ）个
2 用4,0,8按要求组成不同的三位数。
（1）读出零的数。（ 408, 804 ） （2）不读出零的数。（ 480, 840 ）
3 三位小朋友玩投掷小游戏，每人掷7次，分别得了多少分？
1
1
1
10
10
10
100
3 选一选。
（1）百位上是 2，十位上是 4，个位上是 6 的数。（ A ）
A.246
B.462 C.642
（2）5 个百和 8 个十组成数。（ B ）
A.805
B.580 C.508
3 选一选。
（3）9 个百和 3 个一组成数。（ C ） A.930 B.309 C.903
（4）这个数是由 46 个十组成的。（ B ） A.640 B.460 C.604
引入1 1.填一填。
10 个一是（ 十 ）
10 个十是（一百 ）
10 个一百是（ 一千 ）
2.在二百八十六的后面连续数出 6 个数。
二百八十七、 二百八十八、 二百八十九、 二百九十、 二百九十一、 二百九十二。
3.请在计数器标出数位吧!
3个十3个一 千位 百位 十位 个位
读数和写数， 都从高位起
10个十是100，我先圈出100个。
100
100
3个十和5个一 组成 三十五 。
2个一百是 二百 。
2个一百，与三十五合起来是 二百三十五 。
想一想：二百三十五用小棒如何表示？
二百三十五是由2个百、（ 3）个十和（ 5 ）个一组成的。
1000以内的数是由几个百、 几个十和几个一组成的。
二下“千以内的读写、组成 ”
读作： 一百 二十 六
写作： 1 2 6 126由1个百、2个十、6个一组成
十位上一个计 数单位也没有
要用零来占位
千位 百位 十位 个位
304
读作： 三百 零 四 十位上的数字是零
写作： 3 0 4 304由3个百、4个一组成
个位上一个计 数单位也没有千Fra bibliotek 百位 十位 个位
5 80 读作： 五百 八十
读作：一千
千百十个 位位位位
我来找规律
千以内数的读法： 1、从最高位读起； 2、 千位上是几就读几千， 百位上是几就读几百， 十位上是几就读几十， 个位上是几就读几； 3、中间不管有几个0都只
读一个“零”,末尾不管 有几个0都不读
千以内数的写法：
1、从最高位写起； 2、 几千就在千位上写几，
几百就在百位上写几，
3个百和7个十组成的 数是（370）。 9个一百是（ 900）。
6个百、9个十和2个
一组成的数是（692）。
8个百和4个一组成的 数是（804）。
950是由（9）个百 和（5）个十组成的。
4个百和6个一组成 的数是（406）。
判断。
（1）816读作：八一六 （×） （2）三百零四 写作：304（√） （3）一百九十 写作：19 （×）
要用零来占位
个位上的数字是零
写作： 5 8 0
580由5个百、8个十组成
看我写得快， 读得快
462 写作： 千读写
读作：
四百六十二
千百十个 位位位位
写作：402
读作：
四百零二
千百十个 位位位位
写作：400
读作：
四百
千百十个 位位位位
2020春人教版二年级数学下册 第7单元 7.2 1000以内数的组成、读写
1000以内数的认识(数数)
RJ 二年级上册
习题课件
教材习题
1．下面各数的后面连续数出5个数。 （选题源于教材P79第1题）
一百四十六 三百零八
四百一十九
五百六十五 八百九十七 九百九十五
一百四十七 一百五十 三百零九 三百一十二 四百二十 四百二十三
一百四十八 一百五十一 三百一十 三百一十三 四百二十一 四百二十四
现在是___9_9_8___,再在个 位上添2个珠子就是 ___1_0_0_0___。
(2)
现在是___9_9_0___,再在十 位上添1个珠子就是 ___1_0_0_0___。
提升点 2 探索各数间的规律
5．按规律填数。
(1)
899 900
902
(2)
568 668
868
(3)
552
592 612
略。
4．给三百六十八个小方格涂上颜色。 （选题源于教材P80第5题）
略。
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点 数形结合，构建“千”的模型
1．数一数，填一填。 (1)
是( 一百 )。 (2)
百是( 一千 )。
一十一十地数，10个十 一百一百地数，10个一
(3) ( 77 )个
(4) ( 445 )个
(2)从八百六十起，一十一十地数到一千。
八百六十 八百七十 八百八十 八百九十
九百
九百一十 九百二十 九百三十
九百四十 九百五十 九百六十 九百七十
九百八十 九百九十 一千
(3)从一百起，一百一百地数到一千。
一百
二百
三百 四百
六百
二年级下册数学课件- 第七单元-万以内数的认识-第2课时-1000以内数的读、写｜人教新课标(2014秋)(共16张
新知讲解
有哪些数数的方法？
一个一个地数
五个五个地数
十个十个地数
新知讲解
100个
100个
35个
2个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五， 即一共有二百三十五个圆点。
新知讲解
二百三十五用小棒表示如下：
10
10
10
二百三十五是由2个百、3个十和5个一组成的。 1000以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的。
新知讲解
表示3个十，在十位上写 3，读作：三十。
表示2个百，在百位上
写2，读作：二百。
读数和写数都要从 高位起。
千百十个 位位位位
写作： 2 3 5
读作：二百三十五
表示5个一，在个位上写 5，读作：五。
新知讲解
中间或末尾有0怎么读和写呢？
千百十个 位位位位
写作：2 3 0 读作：二百三十
千百十个 位位位位
3.填一填。 （4）853里面有（ 8）个百、（ 5）个十和（ 3 ）个一。 （5）9个一和9个百组成的数是（ 909）。 （6）千和百之间的进率是（ 10 ），10个一百是（1000）。
知识总结
1.读数时，从高位读起，百位上是几就读几百，十 位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有 一个0，读作“零”，末尾不管有几个0，都不读。
2.写数时，从高位写起，几个百就在百位上写几， 几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。 哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
课后作业
课本： 第80页第6、9题
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。书到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力，老大徒伤悲。天行健，君子以自强 不息不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪明在于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须要在耐心，特别 是要有信心。努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。习惯决定成绩，细节决定命运。良好的习 惯是成功的保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。任何成就都是 刻苦劳动的结果。勤奋加智慧是开启成功大门的钥匙。读书使人成为完善的人。宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。天才就 是一份灵感加九十九汗水。只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。立身以立学为先，立学以读书为本。谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。赶脚的对头是脚懒，学习的对头 是自满。如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。学问多深也别满 足，过失多小也别忽略。没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。发奋识遍天下字，立 志读尽人间书。好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。攻城不怕坚，读书莫为难，科学有险阻，苦战能过关。天才就是无止境刻苦勤奋的能力。、聪明出于勤奋，天才在于积累。顽强的毅力可 以征服世界上任何一座高峰！茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。业精于勤， 荒于嬉；行成于思，毁于随。我们要有恒心，尤其要有自信心。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。骄傲来自浅薄，狂妄出于 无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。过于欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。做人可以不高尚，但不能无耻；为人可以不伟大，但 不能卑鄙；头脑可以不聪明，但不能糊涂；生活可以不乐观，但不能厌世；交友可以不慷慨，但不能损人。用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思想的火花，用浪漫的激情 去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀！每一个人都拥有生命，却并非每个人都能读懂生命；每一个人都拥有头脑，却并非每一个人都能善用头脑。只有热爱生命，善于动脑的 人，才算得上真正拥有你可以不高尚，但不能无耻；你可以不伟大，但不能卑鄙；你可以不聪明，但不能糊涂；你可以不博学，但不能无知；你可以不交友，但不能孤僻；你可以不乐观，但 不能厌世；你可以不慷慨，但不能损人；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不进取，但不能倒退。健康的才是美丽的，合适的才是最好的，常新的才是迷人的，平凡的才是伟大的，坚韧的 才是长久的，真实的才是永恒的。有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要；有一种良好的习惯比有一种熟练的技巧更实用；有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力；有一身勇气和 胆识比有一门知识更强劲。有了成绩要马上忘掉，这样才不会自寻烦恼；有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙；有了机遇要马上抓住，这样才不会失去机会；有了困难要寻找对策，这 样才能迎刃而解。你可以用投机的方式赚到财富，却无法从财富中获得满足；你可以用欺骗的方法获得女友，却无法从女友心中获得爱情；你可以用作弊的手段获取高分，却无法从书本中获 得知识；你可以用金钱买到荣誉，却无法从百姓口中获得名声。人可以不美丽，但要健康；人可以不伟大，但要快乐；人可以不完美，但要追求。有的人不管年纪多大，却永远年轻；有的人 不管是荣是辱，却波澜不惊；有的人不管是富是贫，却朴实为人；有的人不管受讥遭讽，却依然阔步前行；有的人不管自己位有多卑，却永远惦念着祖国母亲！感动往往发生在一刹那间：一 个眼神可能让你忆念一世；一次资助可能让你感动一生；一句祝福可能让你温馨一世；一点宽容可能让你感激终生。、最美的不一定是最可爱的，最可爱的才是最美的；最好的不一定是最合 适的；最合适的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最优美的不一定是最动听的，最动听的才是最优美的。如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你 希望辉煌，那么你须脚不停步。宠爱的出发点是爱，落脚点却是恨；嫉妒的出发点是进，落脚点却是退；梦幻的出发点是绚（烂），落脚点却是空；贪婪的出发点是盈，落脚点却是亏。要改 造世界，得先改造自己；要成就事业，得先劳苦自身；要胜利登顶，得先奋力攀登生活加减法：知识要递增，烦恼要递减；友情要递增，怨恨要递减；善心要递增，灰心要递减；自信要递增， 失信要递减；肚量要递增，妒量要递减。脚步要递增，烟酒要递减。如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉；如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲。如果你想慢点老化，那么你就得快点学 习；如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步虽然我们不能决定自己生命的长度，但可以拓宽它的宽度；虽然我们不能改变容貌，但可以展现笑容；虽然我们不能控制他人，但可以掌握自己； 虽然我们不能预知明天，但可以把握今天；虽然你不能样样顺利，但你可以事事尽力。只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直；只有使自己懦弱的体魄健壮起来，束缚的脚步 才能迈开；只有使自己狭隘的心胸开阔起来，短视的眼光才能放远；只有使自己愚昧的头脑聪明起来，愚昧的幻想才能抛弃！我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把握；我们缺欠的不是财富， 而是创造财富的本领；我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度；我们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。人生需要一点冒险精神，否则就抢占不了“高地”；人生需要一点风险意识， 这样才能有效保护自己。梦虽虚幻，却是自己的梦想；位虽低微，却是自己的岗位；屋虽简陋，却是自己的家；志虽渺小，却是自己的追求。没有激情，爱就不会燃烧；没有友情，朋就不会 满座；没有豪情，志就难于实现；没有心情，事就难于完成。生活的真谛在于创新，生活的理想在于远大，生活的艺术在于选择，生活的步履在于踏实，生活的乐趣在于追求，生活的安乐在 于平淡。好心情才会有好风景，好眼光才会有好发现，好思考才会有好主意。不点燃智慧的火花，聪明的头脑也会变为愚蠢；不践行确立的目标，浪漫的理想也会失去光彩；不珍惜宝贵的时 间，人生的岁月也会变得短暂；不总结失败的经验，简单的事情也会让你办砸。人生四大乐：青春活力，创业有成，家庭和顺，邻里和谐。人生四大悲：病魔缠身，患得患失，重蹈覆辙，一 事无成。生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。世间的事 情都是如此：当你刻意地追求时，它就像蝴蝶一样振翅飞远；当你专心致志之时，意外的收获已悄悄来到你的身边！安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。 人生是一本书。有的写得精彩，有的写得平庸；有的写得厚道，有的写得轻薄；有的写得恢弘，有的写得小气；有的写得平顺，有的写得曲折；有的留下光彩，有的留下遗憾；有的留有思考， 有的只剩空白！1、他日若随凌云志，敢笑黄巢不丈夫。那些说我矮的人我会用刀割断您的腿。让您不会有我高天作棋盘星作子 谁人敢下没有一场战争是通过涌现出大批的为国捐躯的杂种而 获得胜利的，唯一一条通向胜利的途径便是如果你觉得自己很牛自信人生两百年，会当击水三千里。为别人改变自己最划不来。到头来你会发觉委屈太大。而且，别人对你的牺牲不一定欣赏， 这又何苦我们要一直相信，世界还有光明，就算没有，我们就是光明。 忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。三十岁以前，不要怕，三十岁以后，不要悔！回首昨天，就像一曲刚刚响完的曲子，听 过响过，不复存在了。繁华历尽，方知平凡是真；回首沧桑，只想平淡如水。路还长，被猖狂，说不定明日谁不谁辉煌要摧毁我 ? 对不起 . 命运还没有这项资格 .在人生征途中有许多弯路小 路险路暗路，只有意志坚定且永不停步的人，才有希望到达胜利的远方。星星之火，可以燎原。今日的执著，会造成明日的后悔。你不曾给我一次回眸，我却始终在对你微笑。美丽的维纳斯 雕像是一件艺术品，代表着缺陷之美，那么有韵味纯洁，让人陶醉。在我们实际生活中，我们往往追求一种完美，极其苛刻，使自己陷入困境，压得喘不过气来。任何的完美都是相对的，这 个世界上根本就没有真正意义上的绝对完美！给我一个支点，我就能撬起整个地球；人生就像一张有去无回的单程车票，没有彩排，每一场都是现场直播。把握好每次演出便是对人生最好的 珍惜。设使国家无有孤，不只当有几人称帝，几人称王！人生本身就是一场电影，痛苦是一个开端，挣扎是一种过程，，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的 是执着。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。 我自横刀向天笑！天下弃我又如何！我弃天下又如何！
千以内数的组成及读写教学设计
千以内数的组成及读写教学设计千以内数的组成及读写教学设计千以内数的读写教学内容：课本第69页例2，练习十五相应习题。
授课日期__年__月_日星期教学目标：通过本节课的学习，加深对1000以内数的认识，学会比较1000以内数的大不上。
1、通过练习进一步培养学生的数感和估算能力。
教学重、难点：2、中间有“0”的千以内数的读写。
3、发展学生的数感估算的意识。
教学准备：计数器。
教学过程：一、复习1、数数：从387-403，全班一齐数。
2、引导学生读一读75869010051[设计意图]复习旧知，为新知学习做好准备。
二、讲授新课教学例21、请学生指出计数器上的千位。
2、教师拨出126。
师：这是多少？请你读出来。
师：这是几位数它的'最高位是什么是哪位师：怎样读这个数？学生读，师板书：读作：一百二十六。
三、教师拨出304。
让学生讨论该怎么读怎么拨小组合作学习请1人表演，看有什么发现？②把这个数的读作写出来。
③师：这里十位上一个珠子也没有，表示什么？4、教师拨出580。
①请全班学生在练习上下班写出这个数的读法。
②请学生核对。
师：说一说这个5表示什么，8又表示什么。
同桌互相拨数、认读。
引导小结：像304这样中间有0的三位数，我们就读几百零几；像580这样末尾有0的三位数，我们就读几百几十，末尾的0都不读。
5、教师在计数器上拨数，学生读出这个数。
请一学生读。
及时校正。
806480521600引导学习数的写法刚才这些数该怎么写计数器上十位和个位没有珠子该怎么写为什么组织小组汇报。
引导学生小结写数的方法。
6、师生总结：通过今天这节课的学习，谁来说说我们该怎样读写千以内的数？[设计意图]学生通过自己动手进行实践的操作，合作和交流，自主探究出千以内数的读法、组成和写法。
培养学生的知识的迁移能力以及分析、推理和解决问题的能力。
四、巩固练习1、完成第69页的“做一做”第1、2两题。
同桌互相练习第1题，再请学生读。
各自独立完成第2题，请两学生板演核对。
《千以内数的读写和组成》
“千以内数的读写和组成”教学设计【教学内容】人教版二年级下册第五单元第69页。
【教材分析】“千以内数的读写和组成”是人教版二年级下册第五单元《万以内数的认识》的第二课时内容。
它是在学生学习了“千以内数的认识”的基础上教学的，例2的教学主要是让学生会读、写千以内的数，并能说出每个数的组成。
采用计数器帮助数数，比小正方体抽象了一些，可以让学生比较形象直观地建立数位的概念，因此教师必须让学生充分利用计数器上的珠子认、读、写1000以内的数。
【学情分析】本节课是本单元教学的重点，是在学生学习了数1000以内数和读写100以内数的基础上进行教学的。
通过本节课教学，为比较万以内数的大小和读、写打下了基础，而且为学习万以内数的四则运算创造了条件。
【教学目标】1、学会读、写千以内的数，知道每个数的组成。
2、正确说出各数位名称，识别各数位上数字的意义。
3、进一步学习用具体的数描述生活中的事物，培养学生学数学、用数学的兴趣，逐步发展数感。
【教学重点】千以内数的读写、组成。
【教学难点】中间、末尾有0的数的读写，组成。
【教具准备】课件、学习卡、投影。
【学具准备】计数器。
【教学过程】一、复习导入，揭示课题。
同学们，喜羊羊精品店开张啦！让我们一起去看看吧！你能说一说这些商品的价钱吗？它是由几个十和几个一组成的？指名汇报这一件商品呢？同学们想知道她读得对吗？让我们一起来学习今天的知识：千以内数的读写和组成（板书课题），相信大家会找到答案的。
[设计意图：教师通过复习、设置疑问导入新课，使学生产生强烈的求知欲，从而以积极的心态投入到学习当中。
]二、学习新知。
1、师生共同学习完成例2的第一个计数器。
2、同桌合作交流，完成学习卡1。
学习卡1同桌合作：写出和读出下面各数,说一说在读数和写数时要注意些什么？写作： 1 2 6 写作：写作：读作：一百二十六读作：读作：3、指名汇报，师板书。
4、小组合作交流，完成学习卡2。
学习卡2小组合作交流：说一说这些数各是由几个百、几个十和几个一组成的？并填空。
《认识1000以内的数》数学教学PPT课件(2篇)
任选三种图形分别表示1个百、1个十和1个一，在数位表中画 图形表示出325。
千百十个 位位位位
千百十个 位位位位
练一练 1.填空。
河北教育出版社 二年级 | 下册
（1）653是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。
（2）708是由（）个百和（）个（）组成的。
认识算盘。 七珠算盘
河北教育出版社 二年级 | 下册
（ 218 ）
（ 703 ）
5. 1000以内数的大小比较 1000以内数的大小比较的方法：先看数的位数，位数多的数大。 如果两个数的位数同样多，看哪个数百位上的数大，百位上数大 的数就大。如果百位上的数相同，再看十位上的数，依次类推。
比较下面各组数的大小，并说出理由。
1000 > 999 四位数 > 三位数
河北教育出版社 二年级 | 下册
说说你是 怎么数的？
河北教育出版社 二年级 | 下册
一个一 个地数。
河北教育出版社 二年级 | 下册
五个五 个地数。
河北教育出版社 二年级 | 下册
十个十 个地数。
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练一练
（1）一个一个地数，从99数到140，从378数到410， 从886数到1000。
3. 数的组成和表示数
一个数百位、十位、个位上分别是几，这个数就由几个百、几个 十、几个一组成。 613是由（ 6 ）个百，（ 1 ）个十和（ 3 ）个一组成。 用图形表示数，不同的图形可以表示不同的数。
千百十个 位位位位
表示 —— 1个——百————— 表示 —— 1个——十————— 表示 —— 1个——一—————
第三单元 ·认识1000以内的数
认识1000以内的数
苏教版数学二年级下册 千以内数的读写
用3颗珠子在计数器上能表示出哪些数？ 其中最大是几，最小是几？
百十个
……
一边拨珠一边数，一个一个地数，从九百八十九数到一千。 千百十个
3 先在计数器上拨一拨，再写一写、读一读。
500
读作：五百 5个百是500。
5 34
读作：五百三十四 5个百、3个十和4个一 组成的数是（ 53）4 。
5 03 读作：五百零三
430 读作：四百三十
0 100 200 （30）0 （40）0 500 （60）0 700 （80）0 （90）0 （100）0 200和700，（ 700 ）比较接近1000？
你能读出下面各数吗？
四百
二百五十
一百六十八 三百零二
写出下面各数。
八百九十六 896 六百八十九 689
纵式 横式
1 用算筹表示的数字： 纵式
横式ห้องสมุดไป่ตู้
234
5678
90
234
501
780
五百三十 530 五百零三 503
一百 100 一千 1000
每个数中的“3”各表示多少？连一连。
573
306
230
先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。
（1）707 ， 708 ，709，（ 710 ），（ 711 ）。 一个一个地数 （2）270 ， 280 ，290，（ 300），（310 ）。 一十一十地数 （3）980 ， 985 ，990，（ 995 ），（1000）。 五个五个地数 （4）503 ， 502 ，501，（500 ），（499 ）。 一个一个地倒着数
100 0
读作：一千 1个千是（100）0 。
合作小贴士
1.仿照例题，自己写 数。
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第一课时 1000以内的数的认识
教学目的：
1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、，并掌握数数方法，掌握10个
一百是一千。建立数的概念，培养数感。
2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。
教学重点：能熟练地数千以内的数
教学难点：拐弯数。
一、复习导入
猜猜体育馆大约能坐多少人。
二、探究新知
认识计数单位“千”。
一个一个地数，10 个一是( )。
一十一十地数，10 个十是( )。
一百一百地数，10 个一百是( )。
认识计数单位“千”。
一百一百地数，10 个一百是( )。
数数。
在三百五十六的后面连续数出5个数。
三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、三百六十一。
三、探究新知
计数器上从右边起第四位是千位，10个一百是一千。
数数。
九百六十、九百七十、九百八十、九百九十、一千。
四、知识应用
（一）数一数，在计数器上边拨珠边数数
1. 从一百起，一个一个地数到一百二十。
一百、一百零一、一百零二、一百零三、一百零四、一百零五、一百零六、一百
零七、一百零八、一百零九、一百一十、一百一十一、一百一十二、一百一十三、
一百一十四、一百一十五、一百一十六、一百一十七、一百一十八、一百一十九、
一百二十。
2.从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。
一百九十八、一百九十九、二百、二百零一、二百零二、二百零三。
3. 从二百二十起，一十一十地数到三百一十。
二百二十、二百三十、二百四十、二百五十、二百六十、二百七十、
二百八十、二百九十、三百、三百一十。
4. 六百八十九的相邻数是（ ）和（ ）。
（二）填一填
1. 10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个一百是（ ）。
2. 九百七十七后面的第五个数是（ ）。
4. 最大的三位数和最小的四位数相差（ ）。
四、课堂作业
作业：第79页练习十六，第1～3题。