小学音乐湘文艺版二年级下册《(演唱)数蛤蟆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D030
2022年二年级音乐教案《（演唱）数蛤蟆》
?数蛤蟆?教学设计一、教材分析：四川童谣?数蛤蟆?是湖南文艺出版社二年级下册第九课内容，是一首幽默的游戏歌曲。
数蛤蟆是低年级儿童很喜欢的游戏活动之一，学生能在玩中愉快地学习音乐，同时也不乏知识性，在游戏中帮助学生熟悉量词的用法。
歌词生动、形象，衬词的运用不仅带来了浓郁的民族风格，而且改变、扩充了歌曲结构，充分表达出儿童的喜悦心情。
二、学情分析：二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，对音乐充满浓厚的兴趣，身心可塑性强。
但音乐素养能力浅缺，其中包括唱歌音准不佳、声音控制能力弱、并且才开始进行识谱学习、注意力时间短，因此课堂纪律不是很好。
本学期，二年级学生参加乡村少年宫奥尔夫音乐游戏社团，认识并能熟练操作一些奥尔夫乐器〔非洲鼓、沙蛋、鱼类蛙鸣筒、铝板琴、三角铁、音响筒等〕。
结合以上情况，教师在教学方法的选择上主要采用律动激趣、游戏体验，及小组合作自主学习的形式完成学习任务，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中完成歌曲的学习，充分调动学生学习音乐的积极性，提高学生对音乐学习的兴趣。
三、设计理念及教学方法设计：本课依据?义务教育音乐课程标准〔2021年版〕?第一局部实施建议：“以审美为核心、重视情感体验的根本理念〞，借助现代多媒体教学的先进手段创设情境，以情境教学法为主，韵律节奏法、听唱法、音乐游戏法为辅。
以及第四局部实施建议：以信息技术为代表的现代教育技术极大扩展了音乐教学的容量，极大的丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用背景。
并在教学过程中引导学生通过听、跳、看、唱、演的体验，加深了学生对大自然的感受和表现。
四、多媒体资源使用说明：1希沃5白板软件〔软边条〕2希沃授课助手〔此软件是一款移动白板——移动设备操控电脑，并能通过移动设备在白板上进行批注〕米AV，师范唱歌曲。
〕【设计意图：通过和蛤蟆玩游戏，掌握歌曲中较复杂的节奏，并解决为歌曲乐句伴奏的问题。
通过教师范唱，解释歌曲歌词的意思，并引出课题。
(小学教育)二年级音乐下册 第9课《数蛤蟆》教案1 湘艺版
《数蛤蟆》教案教学目的：1、进一步激发培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受，发挥学生的想像力和创作能力。
2、通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养学生的创新精神。
3、通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。
教学难点：在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。
教具：多媒体、电子琴、录音机、幻灯片、双响筒、串铃等。
教学过程：一、导入新课（将主角引出）同学们，你们听一听什么在叫？（放录音）下面我们一起到大自然中去看一看它们生活在什么地方？二、板书课题老师：蛤蟆是庄稼的好朋友，我们小朋友应该怎样去做呢？下面我们一起来学习《数蛤蟆》这首歌曲，来认识一下我们的这位朋友，好吗？三、间接地诱导学生学习歌曲1、按照节奏读歌词。
（1）电子琴弹奏；跟随音乐来读歌词。
（2）用一问一答的形式。
2、放幻灯片（出示歌词）做练习。
3、放录音跟随音乐分组演唱。
4、放幻灯片。
你们看那边又来了一只蛤蟆帮助它的伙伴捉害虫，现在是几只蛤蟆，几只嘴，几只眼睛，几条腿……5、即兴表演唱（音乐游戏）师：小朋友们|来来来|你也来|我也来|围成圈圈|做游戏|大家一起|玩一玩|玩一|玩- |。
接着教师集中所有孩子，找出扮演蛤蟆的小朋友在圈内当主角。
（放音乐伴奏）当唱到第一只蛤蟆时，扮演蛤蟆的小朋友要到圈内即兴表演，圈外的小朋友要表演出没花和荷叶的形象。
接下来的第二、三只时要唱出自编的歌词并即兴表演。
最后教师总结：小朋友表演的很好！希望小朋友以后好好学习，从一个小小歌唱家成为一个真正的大歌唱家，让老师和你们的爸爸、妈妈能够在电视上看到你好吗？6、课堂小结：从音乐各方面入手，通过学习《数蛤蟆》这首歌曲不仅增强了学生的节奏感、表演能力、创造能力，而且也让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。
所以，我们以后要爱护它，保护它。
它给大自然带来了快乐和财富。
小学教育资料好好学习，天天向上！第3 页共3 页。
二年级下册音乐 教案-第九课(演唱)数蛤蟆 湘艺版
（演唱）数蛤蟆教学目标1．学会演唱歌曲《数蛤蟆》，准确把握歌曲的节奏、情绪和调式，培养学生对音乐的感受力和表现力。
2．引导学生用游戏的方式拓展歌曲，在演唱歌曲的过程中训练学生灵敏的反应能力。
3．通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。
重点难点1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。
2、学习歌曲，准确把握歌曲的情绪和调式。
3、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。
4、准确把握十六分节奏，注意吐字的清晰。
5、能用游戏的方式拓展歌曲，训练学生灵敏的反应能力。
教学过程同学们，今天来了这么多老师听我们上课，让我们一起用拍手的方式欢迎大家的到来！《幸福拍手歌》一、导入上节课我们一起学习了一首山东民歌《花蛤蟆》，因为蛤蟆是保护庄稼、捕捉害虫的小能手，是我们人类的好朋友，因此，我国民间有许多歌唱蛤蟆的歌曲，今天我们再来学习一首四川民歌《数蛤蟆》。
二、听赏歌曲《数蛤蟆》两遍,电脑出示动画同时播放歌曲范唱。
第一遍：这首歌曲带给了你怎样的感受？你从歌曲中哪些地方听出来是四川民歌的呢？（生动、形象、活泼、有趣，富有浓郁的地方特色和民歌的味道，有衬词。
）第二遍：理解歌词，把握调式。
①解释：“荷儿梅子兮，水上漂，花儿梅子兮，水上漂。
”因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。
这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。
有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。
②提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？”解释：蛤蟆不吃水，是因为它吃害虫了。
庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。
③这首歌曲是什么调式？（商调式）三、学唱歌曲1．用“LU”和“呱”模唱旋律1---2遍。
2、识谱练习。
感受并找出歌曲中旋律、节奏重复的部分并进行一些节奏练习。
3．教师和学生一起按节奏一边拍手一边朗读歌词，注意十六分节奏的速度和吐字的清晰。
（第一遍：手拍节拍，口读歌词，感受手上节拍的稳定；第二遍：手口一致按唱歌的节奏朗读歌词并拍手，感受节奏的快慢变化。
二年级下册音乐教案9(演唱)数蛤蟆湘教版
9（演唱）数蛤蟆1、教学目标知识目标:能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》。
能力目标:通过学唱童谣,让学生对二声部的节奏感有初步的感受。
情感目标:通过学习歌曲的学习让学生从小爱护小动物.。
2、学情分析二年级学生活泼,好动,对事物充满着好奇感,新鲜感,关心他人。
3、重点难点教学重点:熟练演唱歌曲《数蛤蟆》。
教学难点:十六分音符的理解及正确的运用。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】数蛤蟆(一)感受音乐并做拍手打节奏。
(设计意图:活跃课堂气氛)(二)二声部节奏练习(设计意图:通过由浅入深的引导,使学生更容易掌握二声部)师:春天来了,今天老师邀请了小客人来到了我们的教室,你们听,他来了,还在和我们打招呼呢,你能听懂他的语言吗?看看谁听得最准,(播放音频)谁听出来了?请你举手告诉老师,他说了什么呢?生:呱呱呱呱呱|呱呱呱呱|师:同学们请跟老师一起学一学他聊天吧(呱呱呱呱呱|呱呱呱呱|)生:呱呱呱呱呱|呱呱呱呱|师:同学们,我们刚刚听了青蛙用呱呱呱的叫声来和我们聊天的,我们小朋友用DA来和他聊一聊吧,你们应该怎么聊呢?生:dadadada da|dadada da|师:听到你们聊得这么欢快,另一个小客人也象我们走过来了,他也像我们小朋友问好了,快听他怎么问好的?(播放音频)你听到了吗?请举手告诉老师。
生:呱呱|呱呱呱|师;你听得真仔细,我们也一起学学他问好的方式吧。
生:呱呱|呱呱呱|师:那我们小朋友自己用da来和小青蛙一起聊聊天吧。
生:da da|dada da|师:听你们聊得真开心呀,老师也想加入你们,听听老师怎么唱的。
相信你们能比老师唱得更好。
(跟琴练声)师:同学们唱得真好听声音美美的,我们再来一次,这一次高老师不仅要求你们要唱好,而且要小朋友们小耳朵认真听,听一听老师唱的是什么?(加入二声部呱呱|呱呱呱|)师:同学们有没有听到老师唱的是什么?生:呱呱|呱呱呱|师:你们的小耳朵可真灵,你们发现了吗,我们唱得虽然不一样,但两种声音合在一起却非常的好听,你们也一起来试一试吧。
二年级音乐《数蛤蟆》教案
20xx高新区地方性中优质课赛课教案《数蛤蟆》：成都高新区西芯执教者：阳幸任教年级：二年级【教学内容】：《数蛤蟆》---湖南文艺出版社《川腔蜀韵》【教学目标】1.知识技能目标：引导学生用四川方言学唱歌曲《数蛤蟆》，感受四川方言歌曲的独特魅力，有感情的演唱歌曲并创编表演。
2.情感价值观目标：引导学生了解蛤蟆是农民伯伯好帮手，我们要保护动物、保护动物。
【教学重点难点】1.教学重点：用活泼欢快的情感演唱歌曲《螃蟹歌》并创编表演2.教学难点：〔1〕歌词的理解与创编；〔2〕能够运用四川方言来演唱歌曲。
【教材分析】1.音乐特点：这是一首四川本地的儿歌，可用四川方言演唱。
歌曲为2/4拍，歌词幽默幽默，情绪欢快活泼；2.文化特点：歌曲运用四川方言因素，表现了蛤蟆在田野间捕捉害虫，“扑通扑通〞跳下水的活泼感；3.声音特点：断连结合、节奏清晰、旋律诙谐；4.情感特点：活泼、生动、充满乐趣，歌曲并运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣；5.教学重难点：歌曲的方言演唱、节奏和情绪的准确把握；6.教学策略：听唱法、游戏中乐感培养〔节拍、节奏〕、方言歌曲学习中体验传统文化、歌词和表演的创编。
【学情分析】低年级学生以形象思维为主，具有好奇心强、活泼好动、模仿力强的身心特点。
在歌曲的学习过程中要从孩子的视觉出发，吸引孩子注意力，让学生全身心地参于到音乐活动中来，参与创编和表演，在享受音乐的同时创造音乐，使每一学生的身心都能在音乐课堂得到开展。
【教学用具】《数蛤蟆》课件、音乐、钢琴、课堂小乐器等。
【教学过程】：一．情景猜谜，问题导入1.师:同学们，今天的音乐课我们要学习一首新的歌曲，在开始上课之前，老师先给大家说个谜语，大家猜猜这是什么小动物呢？头顶大眼睛，身披绿色衣，宽嘴巴、大肚皮，蹦蹦跳跳叫呱呱。
学生自由答复，揭开谜底---青蛙。
2.师：同学们，还记得我们一年级时学习的一首关于青蛙的歌曲吗？3.复习歌曲《小青蛙找家》4.小青蛙还有一个好朋友，它的长相和青蛙非常相似，大家知道是什么吗？介绍蛤蟆。
二年级下册音乐教案- 第九课 数蛤蟆｜湘艺版
《数蛤蟆》教学设计教学目标1.学唱歌曲《数蛤蟆》，体会歌曲所表达的欢快跳跃、风趣幽默的音乐情绪，了解四川民歌的特点，进一步喜爱演唱，激发对音乐的兴趣。
2.通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养创新精神。
3.通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物教学重、难点1.体验歌曲情感，有感情的演唱歌曲，表达歌曲欢快跳跃、风趣幽默的音乐情感。
2.在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。
教材分析四川民歌《数蛤蟆》是一首风趣的游戏歌曲。
同时也有知识性的特点，在游戏中帮助儿童熟悉量词的用法。
蛤蟆是用“只”、嘴用“张”，腿用“条”等量词，歌词形象生动，具备了看得见，摸得着，有形象，能歌唱的特点。
歌曲中衬词的运用，不仅带来了浓郁的民族风格，而且直接影响着歌曲的结构。
其实只要在“蛤蟆不吃水”后接唱“水上漂”就结束了，可是歌曲代以“太平年”等衬词，将歌曲的结构改变、扩充了，更充分地表达出儿童的喜悦心情。
歌曲为商调式，在节奏设计上基本和语言节奏一致，有趣的是衬词出现后，节奏变了，情绪活跃起来。
歌曲中重复的三个字“水上漂”迟迟不出来，促使歌曲继续变化发展。
从音乐上可划分三个乐句，即开始四小节为第一乐句，中间六小节为第二乐句，且转入微调式，最后四小节为第三乐句，又回到商调式。
歌曲虽短小，但在调式、节奏、旋律上有变化。
民族民间音乐的丰富多彩和艺术创造性，值得认真学习研究。
教学过程一、导入新课导语：1. 同学们，你们听一听什么在叫？播放：蛤蟆叫声。
（课件：1）2.青蛙家族里还有一位和它长的很像的朋友，他是谁呢？（课件：2）3.议一议蛤蟆。
师小结：蛤蟆和青蛙的本领一样大，它们都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。
是农民伯伯的好帮手，我们人类的好朋友。
我们应该保护它。
二、《数蛤蟆》学习歌曲1.初听歌曲。
导语：蛤蟆听说今天有一群可爱的小朋友来上音乐课，它们也想来热闹热闹，瞧！它们来了。
让我们一起来听一听，数一数，看看歌曲中到底来了多少只蛤蟆。
（课件：3播放歌曲《数蛤蟆》动画）过渡语：刚刚我们听的这首歌曲叫什么呀？对，叫《数蛤蟆》，数蛤蟆是一首风趣幽默的四川童谣。
二年级下册音乐教案 (简谱) 9.2 数蛤蟆 湘艺版
《数蛤蟆》教学设计一、教材分析：四川童谣《数蛤蟆》是湖南文艺出版社二年级下册第九课内容，是一首风趣的游戏歌曲。
数蛤蟆是低年级儿童很喜欢的游戏活动之一，学生能在玩中愉快地学习音乐，同时也不乏知识性，在游戏中帮助学生熟悉量词的用法。
歌词生动、形象，衬词的运用不仅带来了浓郁的民族风格，而且改变、扩充了歌曲结构，充分表达出儿童的喜悦心情。
二、学情分析：二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，对音乐充满浓厚的兴趣，身心可塑性强。
但音乐素养能力浅缺，其中包括唱歌音准不佳、声音控制能力弱、并且才开始进行识谱学习、注意力时间短，因此课堂纪律不是很好。
本学期，二年级学生加入乡村少年宫奥尔夫音乐游戏社团，认识并能熟练操作一些奥尔夫乐器(非洲鼓、沙蛋、鱼类蛙鸣筒、铝板琴、三角铁、音响筒等)。
结合以上情况，教师在教学方法的选择上主要采用律动激趣、游戏体验，及小组合作自主学习的形式完成学习任务，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中完成歌曲的学习，充分调动学生学习音乐的积极性，提高学生对音乐学习的兴趣。
三、设计理念及教学方法设计：本课依据《义务教育音乐课程标准(2011年版) 》第一部分实施建议：“以审美为核心、重视情感体验的基本理念”，借助现代多媒体教学的先进手段创设情境，以情境教学法为主，韵律节奏法、听唱法、音乐游戏法为辅。
以及第四部分实施建议：以信息技术为代表的现代教育技术极大扩展了音乐教学的容量，极大的丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用背景。
并在教学过程中引导学生通过听、跳、看、唱、演的体验，加深了学生对大自然的感受和表现。
四、多媒体资源使用说明：1.希沃 5 白板软件(软边条)2.希沃授课助手(此软件是一款移动白板——移动设备操控电脑，并能通过移动设备在白板上进行批注)3.K 米 APP 软件结合本节课的特点，我采用了希沃授课助手(此软件是一款移动白板——移动设备操控电脑，并能通过移动设备在白板上进行批注) ，通过 ipad 来操控电脑，摒弃了以往的白板操作，实现了学生与教师指尖的互动教学。
(演唱)数蛤蟆-湘文艺版二年级音乐下册教案
(演唱) 数蛤蟆-湘文艺版二年级音乐下册教案教学目标
1.能够正确吟唱歌曲《数蛤蟆》。
2.能够了解蛤蟆生活习性，激发学生对自然的好奇心和探究欲。
教学重点
学生能够正确吟唱歌曲《数蛤蟆》。
教学难点
掌握歌词并能够配合动作。
教学准备
1.《数蛤蟆》湘文艺版音频。
2.蛤蟆图片或图书。
3.讲台、麦克风、音响设备。
教学步骤
步骤一：导入
1.介绍自己，与学生互动交流，创造良好的教学氛围。
2.引出今天的主题：《数蛤蟆》。
3.引导学生思考：你们见过蛤蟆吗？它们长得什么样子？在哪里生活？思考完后，教师可以介绍一些蛤蟆的基本知识和图片，激发学生学习的兴趣。
步骤二：展示歌曲
1.开始播放《数蛤蟆》音频，让学生先听一遍。
2.再次播放音频，学生可以跟着唱。
3.教师可以多次播放音频，让学生逐渐熟悉歌曲。
步骤三：分组合作
1.将学生分成几组，让学生自主组队，对歌曲的歌词进行分析。
每一个小组掌握一段歌词，并准备一个独立的动作。
2.让每一个小组轮流表演自己分析的段落和动作。
3.教师可以进行点评，引导一些正确的表演技巧。
步骤四：歌曲大合唱
1.让学生整体跟着音乐唱歌，并组织一次全校大合唱。
2.如果条件允许，可以请音乐老师或社会音乐人现场演唱，让学生感受现场演唱的氛围。
教学总结
通过本次教学，学生能够正确吟唱《数蛤蟆》这首歌曲。
同时，学生也掌握了一些蛤蟆的基本知识以及表演技巧。
此次教学旨在激发学生对自然环境的兴趣和热爱，唤醒学生内心的自然情感。
小学音乐公开课教案《数蛤蟆》教学设计
小学音乐公开课教案《数蛤蟆》教学设计第一章：教学目标1. 了解《数蛤蟆》这首歌曲的背景、地域特色及文化内涵。
2. 学会《数蛤蟆》的歌词，掌握基本的演唱技巧。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对民族音乐的兴趣。
4. 通过学习《数蛤蟆》，提高学生的团结协作能力和集体荣誉感。
第二章：教学内容1. 歌曲简介：《数蛤蟆》是一首富有地方特色的四川民歌，歌曲节奏明快，旋律简洁，具有很高的艺术价值。
2. 歌词学习：带领学生逐句学习歌曲歌词，注意歌词的韵律和节奏。
3. 旋律学习：分析歌曲的旋律特点，引导学生掌握旋律线条。
4. 演唱技巧：教授学生正确的发声方法，指导学生进行歌曲演唱。
第三章：教学过程1. 课堂导入：以图片、故事等形式引导学生了解《数蛤蟆》的背景和地域特色。
2. 歌词学习：分组进行歌词学习，鼓励学生主动参与，加强记忆。
3. 旋律学习：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟随音乐哼唱旋律。
4. 演唱练习：分组进行演唱练习，教师逐一进行指导，纠正发音和节奏错误。
5. 课堂小结：总结课堂学习内容，布置课后练习。
第四章：教学评价1. 学生演唱评价：评价学生在课堂上的演唱表现，关注发音、节奏和情感表达等方面。
2. 课堂参与评价：评价学生在课堂上的积极参与程度，鼓励学生主动发言和合作。
3. 课后练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，及时给予反馈和指导。
第五章：教学资源1. 教材：《数蛤蟆》歌曲教材或相关音乐教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 教学乐器：钢琴、吉他等。
4. 图片、故事等教学素材。
第六章：教学准备1. 提前准备好教学课件和教学素材，确保多媒体设备正常运行。
2. 准备好歌词和旋律谱子，方便学生学习和演唱。
3. 检查教学乐器，确保乐器状态良好。
4. 提前了解学生的音乐基础，以便进行针对性的教学。
第七章：教学方法1. 采用讲授法：讲解歌曲背景、地域特色及文化内涵。
2. 采用示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
小学音乐公开课教案《数蛤蟆》教学设计
小学音乐公开课教案《数蛤蟆》教学设计一、教学目标【情感态度价值观】通过学唱歌曲，感受歌曲的趣味，树立环保意识、保护动物从我做起。
【过程与方法】在学习歌曲的过程中使用聆听、演唱等方法提高歌唱能力和小组合作能力。
【知识与技能】能够初步了解四个十六的节奏型，并能有表情流畅地演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能够有表情的流畅地演唱歌曲。
【难点】能够初步了解四个十六的节奏型，树立环保意识、保护动物从我做起。
三、教学过程(一)新课导入1.师生演唱问好。
2.提出谜面：“水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳，唱起歌来呱呱叫，田里数它本事大。
”，请学生回答是什么小动物，学生回答后由此顺势引入本课课题。
(二)初步感知1.在聆听之前，提问学生：水中的歌唱家大家猜出来是蛤蟆，那一只蛤蟆有几条腿呢?我们听听就知道了。
(音频播放歌曲《数蛤蟆》)2.聆听的同时想想唱这首歌曲是要用什么样的情绪呢?(活泼、快乐)(三)学唱歌曲1.教师范唱，提问学生：这是一首几拍子的歌曲?(2/4拍)2.带领学生回忆二拍子的强弱规律。
教师做示范，学生跟着一起做，第一拍拍手，后一拍捻指。
3.带领学生打着拍子把歌词按节奏有感情的念一念，重点讲解四个十六节奏型，并带领学生反复练习，直到全部掌握。
4.教师用钢琴弹奏歌曲旋律带领学生学唱歌曲的旋律。
5.完整的演唱歌曲，并表现歌曲。
(四)巩固提高将学生分成四个小组，引导学生根据歌词为歌曲创编简单的动作，学生创编结束后请小组代表展示自己的创作成果教师给予鼓励性的评价。
(五)小结作业1.教师采用师生共同总结的方式总结本节课的收获，并引导学生在生活中要爱护小动物。
2.为学生布置开放性的作业，把今天学习的歌曲带动作的唱给家人听。
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小学音乐湘文艺版二年级下册《（演唱）数蛤蟆》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课型唱歌课
一、教学目标
1．进一步激发培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受，发挥学生的想像力和创作能力。
2．通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养学生的创新精神。
3．通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。
教学重难点：在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。
二、制定依据
教材分析：四川童谣《数蛤蟆》是一首风趣的游戏歌曲。
数蛤蟆是儿童喜欢的活动，学生能在玩中愉快地学习音乐，同时也不乏知识性，在游戏中帮助学生熟悉量词的用法。
歌词生动、形象，衬词的运用不仅带来了浓郁的民族风格，而且改变、扩充了歌曲结构，充分表达了儿童的喜悦心情。
学情分析：二年级学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，身心都具有很强的可塑性。
对于乐理知识积累的很少，属于学习的基础阶段。
兴趣,就是一切学习的动力源泉,在学习新课前注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种音乐游戏,让学生在玩中学习和体验甚至是创新,这样的教学方法,使学生增强参与的广度和深度,让他们在亲身体验中进行有效的学习,从而达到提高学习效果的教学目的。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
常规积累
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
3、发声练习
听音乐进教室，以饱满的热情投入到音乐课堂中去。
让学生尽快进入学习状态。
第一环节：
导入新课
师：今天给大家猜个谜语，“头顶大眼睛，身披绿衣裳，宽嘴巴、大肚皮，蹦蹦跳跳叫呱呱。
”同学们猜猜是什么呢？
生：青蛙。
师：在这个美丽的荷塘里，青蛙还有好朋友--蛤蟆。
师：大家知道青蛙和蛤蟆的区别吗？看图片找不同。
学生猜谜语，激发学生对歌曲的兴趣。
用直观的青蛙和蛤蟆的图片引入新课，揭示新课
的内容，题材和形象，激起学生的兴趣和学习新歌的愿望。
第二环节
出示歌谱
1、让学生初听歌曲，感受歌词的魅力。
2、教学生说唱歌词。
边教边解释歌词的意义。
学生学习歌词，并进行节奏的练习。
通过师问生回答的形式，唤起学生的想象，帮助学生学习歌词，熟悉歌曲内容，感受歌曲的艺术形象。
第二环节：歌曲学唱
1、再一次听录音范唱，感受
歌曲的风格和曲调。
2、又一次听录音，用响板打节奏，加强记忆歌词。
3、让学生小声跟唱歌曲。
4、老师教唱较为难唱的个别
利用学唱环节的形式学唱《数蛤蟆》。
在新歌教学前进行教师范唱，是运用歌声感染学生，使学生乐句。
5、学生再次放声完整唱出本首歌。
6、学生学会唱本首歌以后，加入“呱呱呱呱呱”的唱词进行声部训练。
对新歌的内容，思想感情和风格等有一个完整的印象，从而引起学生对歌曲的喜爱，启发学生学习新歌的主动性和积极性。
总结拓展
观看《数蛤蟆》的舞蹈视频，在欣赏的同时让学生再次巩固歌曲。
巩固本首歌，进行动作的创编。
在学生熟悉歌曲后，通过动作表演帮助学生理解和记忆歌词，并在理
解，记忆歌词的基础上，以形象生动的歌舞形式来表演，使演唱更富有情感的表达性。
板书设计
《数蛤蟆》。