初二政治上学期海纳百川-有容乃大
初二政治上册第九课第一框海纳百川有容乃大课件新人教版
•体验宽容
•说说古今中外有关宽容的故事。
•1、唐太宗不计较魏征 曾为李建成谋划皇位， 任之为相，开创了贞观
之治。
•2、曹操宽释投袁的将 士，树立了自己的威信
。
•3、鲍叔牙宽容了管仲 ，成就了“九合诸侯，一
统天下”的壮举。
•每个人对宽容的理解不同， 你是怎样理解的呢？
•
•请欣赏小品《新西游记》
•思考：故事给了我们什么启示呢？
初二政治上册第九课第一框 海纳百川有容乃大课件新人
教版
•第九课 心有他人天地
宽
•海纳百川 有容乃大
•自学目标：
•（一）金无足赤 人各有别 •1、宽容的内涵？ •2、为什么需要宽容？ •（二）宽容他人 悦纳自己 •3、宽容的作用或意义是什么？ •4、宽容要讲究什么原则或策略？
活动一：
(1)你觉得照片中哪个同学的表现最酷、 最帅? (2)学校饭堂的菜谱中，你最喜欢吃什么 菜？
(3)在背英语单词时,你喜欢怎样背? (4)如果别人对你说:“你好帅(漂亮)啊!” 这些情Байду номын сангаас说明了什么？
活动二：
说一说，上初中以来，你与 哪位同学发生过冲突吗？你 当时是怎样处理的？
•将相 和
•思考： • （1）蔺相如靠什么化解了与廉颇 将军的矛盾？ • (2)蔺相如的宽容产生了什么效果 ? • (3)蔺相如处理问题的方式对你有 什么启示?
•通过这节课的学习 ，你有什么收获？
• 请同学们拿起笔，写 下此刻你最想对他(她)说 的话。
河北省滦南县青坨营中学八年级政治上册海纳百川有容乃大学案
海纳百川，有容乃大主备人：备课组长签字：年级主任（组长）签字：日期：编号： 20 课题9．1 海纳百川，有容乃大课时 1 授课教师学习目标1、理解宽容的含义。
2、增强宽容意识，学会宽容他人，悦纳自己。
重点难点重点：增强宽容意识，学会宽容他人。
难点：对于宽容他人的好处的理解。
学习内容师生随笔一、自主学习（自读课本P101-104，完成以下学习任务并交流）1、什么是宽容？2、与人交往为什么需要宽容？3、宽容应讲究哪些策略？4、宽容的表现：⑴宽容他人⑵，如何理解？二、合作交流老人被撞身亡事件：2011年4月21日早上，杨光荣骑电动自行车带人去工地上班，途经长乐镇时，由于逆行，不小心撞上了正在过马路的八旬老人傅水何，老人当即昏倒在地。
杨光荣赶紧停车，主动与老人的大儿子傅纪余一起，将老人送往医院抢救。
但由于其颅脑受到损伤，老人经抢救无效不幸身亡。
6月15日，市检察院依法向法院提起公诉。
按照规定，老人的亲属有权向法院提起刑事附带民事诉讼，负责审理此案的法官通知其家属递交诉讼请求。
事件链接一：不管你是怎么想的，傅家人却是这样做的傅纪余：“杨光荣还很年轻，家里经济条件也不好，而且上有老、下有小，如果他被判三五年后，很容易与社会脱节，而且家人也无法得到照顾，无论遇到什么事都要将心比心，设身处地为他人着想，因此我们放弃赔偿。
”傅纪余的一番话，让法官感动不已，也给杨光荣的人生带来了新的希望。
2、你如何评价傅纪余的做法？事件链接二：法院判决法院审理后认为，杨光荣违反道路交通安全法，致1人死亡，负事故主要责任，因其得到了受害人亲属的谅解并放弃赔偿，法院决定酌情从轻处罚，判处其有期徒刑1年。
3、为什么杨光荣得到了受害人亲属的谅解并放弃赔偿，还要判处其有期徒刑1年?三、归纳整理：四、课堂检测。
1．宽容是修身之法，是充满智慧的处世之道，宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
宽容是指……………………（）①宽厚和容忍②事事都要迁就他人③事事都要做出忍让④原谅和不计较他人A. ①②B. ①②③C. ①④D. ②③④2．小黄性格开朗，快言快语，小李性格内向，少言寡语；小黄爱好文艺，小李爱好体育。
海纳百川有容乃大_初二议论文250字
海纳百川有容乃大_初二议论文250字
海纳百川有容乃大，这是一句流传千年的中国古训。
它告诉我们，只有包容和接纳各
种意见和观点，才能让世界变得更加美好。
包容是一种美德，是智慧的表现。
在我们的生活中，不同的人有不同的想法和观点，
只有我们能听取和接纳他们的意见，才能够真正理解彼此，如果我们一味地坚持自己的观点，不愿意去听取他人的意见，那我们将会变得孤立，思想也将会变得狭隘。
而如果我们
在待人接物上能更加包容，我们就会拥有更多的朋友，也会得到更多的帮助。
包容也是一种宽容，宽容可以消除矛盾，可以化解矛盾。
当我们遇到与自己意见不同
的人时，如果我们能够宽容对待，不计较过去的纠结，不计较彼此的差异，就能够让彼此
和谐相处，让世界变得更加美好。
海纳百川有容乃大，不仅仅是在个人生活中需要包容，也在社会层面上需要包容。
在
一个多元的社会中，不同的人有不同的文化背景和价值观，我们应该将他们视为一种财富，而不是抱有偏见。
只有在包容的基础上，我们才能够和平共处，相互帮助，共同发展。
当我们面对包容时，往往也会遇到困难和挑战。
有时候，我们会因为自己的利益和观
点而忽视包容，但我们必须要清楚，包容是智者的行为，是一种策略，只有通过包容，我
们才能更好地认识自己，认识他人，让自己变得更加有价值。
海纳百川有容乃大，意味着我们需要包容和接纳不同的观点和意见。
只有在包容的基
础上，我们才能够实现和谐共处，让世界变得更加美好。
让我们一起拥抱包容，让我们的
世界充满爱和和平。
一、海纳百川有容乃大(八年级人教版思品)
唐朝时，狄仁杰到京都任职。武则天对 他说：“你在汝南郡任职，治理得很出色。但 是有许多人在背地里诽谤你，你想知道那些人 是谁吗？”狄仁杰说：“如果陛下认为我有过 错，应当改正，并当面明白地告诉我，那是我 的幸运。我本不知道哪些同僚诽谤我。既然不 知道，那么大家仍能相处得很好，因而我不想 知道他们的名字。”武则天听后，很赞赏他非 同一般的宽宏气量。
慈 颜 常 笑 笑 天 下 可 笑 之 人
这幅对联给我们 什么启示呢?
大 肚 能 容 容 天 下 难 容 之 事
第九课 心有他人天地宽
“海纳百川有容 乃大”出自何处？是 何用意？
林 则 徐
无 欲 则 刚
壁 立 千 仞
有 容 乃 大
海 纳 百 川
海纳百川，有容乃大：大海可以 容纳千百条河流，因为它有这样广阔的 胸怀，所以是世间最伟大的（教育人们 要心胸宽广才能变得伟大）。 壁立千仞，无欲则刚：悬崖绝壁能 够直立千丈，是因为它没有过分的欲望， 不向其他地方倾倒（教育人们要放弃无 谓的享乐欲望，要清心寡欲，修身养 性）。
小培误会了小亮，同时也为小亮的宽容所感动。
②小亮的处理问题的方式对你有什么启发？
小亮能够宽容地对待小培的误会，并真诚地接受 了小培的道歉。在生活中，我们要学会宽容，通过宽 容，我们可以解人之难，补人之过，扬人之长，谅人 之短，赢得友谊，提升自己的道德境界。
a.宽容是一种美德。我们为人宽容，就能解 人之难，谅人之短，从而赢得友谊，获得更多的 朋友。 b.宽容也是一种境界。真诚地宽容别人的过 失，不仅提升了自我，也使我们彼此心灵的距离 不再遥远。
──要体谅、尊重他人的感受， 真诚地赔礼道歉。P102
有时，我们也可能受到别人无意之中 的伤害，可能别人也说了“对不起”，这 时我们又应该怎么做？
品德道德与法治八上《海纳百川有容乃大》教学设计公开课教案教学设计课件测试卷练习卷课时同步训练练习公开
教学中的互联网应用八上思品《海纳百川有容乃大》教学设计“节约用水，人人有责”，课后，我们一起召开一节主题班会课，学习一下“节水”精神吧！可以根据班级需要展开这个活动哦！目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
上册思想品德复习知识点之心有他人天地宽
上册思想品德复习知识点之心有他人天地宽心有他人天地宽知识点一：海纳百川有容乃大1.什么是宽容?宽容合作的基础是什么?(101页)宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。
“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。
2.为什么要宽容他人?(.宽容的重要性?)(102-104页)答：①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，求同存异，尊重彼此的个性。
②宽容是一种传统美德，我们为人宽容能解人之难，补人之过，能赢得友谊和他人的尊敬，获得更多的朋友。
③宽容，是一种境界。
宽容别人能使我们的精神境界上升了一个层次，也掌握了一种自我提高的有效方法。
④善于宽容利人利己，宽容对方能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。
宽容能使自己远离烦恼和仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
(为什么说善于宽容，利人利己?)3.现实生活中，我们无意中伤害了别人或受到别人无意的伤害时，应该怎么办?(102页)答：①我们都不是圣贤，现实生活中难免无意中伤害别人，这时，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。
②我们也可能受到别人无意的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。
4.如何学会宽容他人?(104页)答：宽容是有原则的，不是盲目的，宽容要讲究策略。
具体地讲应做到：①当我们受到别人无意伤害时，要善于宽容别人的过错，不可冤冤相报、以牙还牙。
②在可能的情况下，要以我们的宽容感化当事人，使其改过。
③对待家人、同学、朋友不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善。
④决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。
5.怎样宽容自己，悦纳自己?(104页)答：①既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽;既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。
②宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。
海纳百川有容乃大_初二议论文250字
海纳百川有容乃大_初二议论文250字海纳百川有容乃大，是中国古代哲学家宋慈的名言，意指一个人若能包容各种观点和意见，才能成为真正的伟人。
我深以为然，因为这个观点在今天仍然具有重要的意义。
一个人只有包容各种观点和意见，才能获得更广泛的知识和思维方式。
世界上的事物是多样的，每个人的经历、背景与观点也各不相同。
如果一味地局限于自己的观点，那就无法接触到更多的思想和观念，思维也会越来越狭隘。
而如果能够包容他人的观点，我们就能够从他们的思路中获得新的想法，并增加自己的知识储备。
海纳百川有容乃大也是一种宽容和和谐的表现。
当今社会充斥着各种冲突和分歧，只有包容和理解，才能够实现和谐共处。
一个人如果不能包容他人的观点，意味着他只追求自己的利益，不顾及他人的感受。
这样的人难以与他人建立良好的关系，也很难在社会上取得成功。
相反，如果我们能够包容他人的观点，不仅能够与他人和谐相处，还能够得到他人的支持与帮助，使自己更加成功。
包容各种观点和意见也是一种开放与进步的表现。
一个人如果一直停留在自己的思维模式中，那么他就无法接受新的事物和新的观点。
只有通过包容他人的观点，才能够不断学习和进步。
正是由于中国古代的智者们能够包容各种不同意见，中华文明得以辉煌发展，长盛不衰。
海纳百川有容乃大指出了一个人应该具有宽容和开放的品质。
只有通过包容各种观点和意见，我们才能够获得更广泛的知识、实现和谐共处，更好地适应社会的发展。
所以，我们应该努力培养自己包容他人的思维方式，成为一个真正伟大的人。
八年级政治教学设计 第九课框题一海纳百川 有容乃大
第九课心有他人天地宽框一海纳百川有容乃大1.内容与分析本单元由古到今，从生活中实际情景中，尤其是初中学生的学习生活中寻找突破口，渗透一种以和为贵，宽容待人的优良品质。
从宽容的意义、宽容的表现以及宽容的升华拓展展开分析，让学生在学习本课内容的过程中体会心胸宽阔，与人为善，是从尊重开始的，并为将来逐渐养成与人与物和谐相处的良好品质铺垫。
初中学生处于人生当中最宝贵的发展阶段，个性张扬，思维活跃，独立意识增强，有一种摆脱束缚的强烈愿望。
所以相对而言缺少与他人合作的精神，做事喜欢独来独往。
正是由于人与人之间存在这种不同的个性差异，才需要宽容、需要尊重彼此的个性，并从中寻找扬长补短的切入口，找出共同点，保留自己的个性部分。
2.目标及分析(1)了解宽容的内涵以及宽容的意义，让自己在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容待人，宽容他人，尊重他人。
(2) 在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人。
(3) 通过对本课的学习，让学生初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人的良好品质。
体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。
3问题诊断分析能不能原谅那些违法犯罪的人和事?对自己的死敌能宽容吗?宽容是有原则的.这个原则是法律,道德,纪律。
当然，以仁爱之心对待之,精诚所致金石为开.4.教学支持条件分析5.教学过程情景导入：同学们，上节课我们通过学习竞争合作，认识到人与人的竞争过程中，更少不了合作共进。
但是任何才能真正实现竞争和合作的和谐统一呢？那么我们就从竞争中出现的一些不愉快开始说起吧？首先，我们来看一则小故事：吕蒙正的出身很贫寒，当上宰相后，有人在他身后说：这小子也能做宰相？同行的人很不平，要查查是谁说的。
吕蒙正阻止了。
他说：我不用知道，知道他是谁了，我就会往心里去，不如不知道。
同学们，在故事中吕蒙正为什么身居宰相却没有去制裁说他坏话的人呢？显然，这个原因大家可能一下子很难说的明白，但至少有一点大家是明白的，那就是宽容的表现，那么，什么是宽容，宽容的意义是什么呢？等我们学完本课后，对此我们便会了然于胸。
八年级政治上册《第九课第一框 海纳百川 有容乃大》教案
《第九课第一框海纳百川有容乃大》●○教学目标知识目标：通过教学使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是今世人必备的道德品质；同时让学生意识到咱们的生活需要彼此宽容，咱们需要学会“宽以待人”。
能力目标：通过教学活动锻炼学生的语言表达能力，提高人际交往的能力，帮忙学生把握大体的交往礼仪和技术,提高分辨是非、分析问题和解决问题的能力。
情感、态度与价值观目标：教育学生要以宽容之心待人，擅长与他人专门是同窗和睦相处、相互学习、一起进步,进而形成良好的人际交往适应和健全的人格。
●○教学课时：一课时●○教学跋文：●○教学设计：同窗们，今天咱们谈论的话题是“宽容”，那么什么是宽容呢？大伙儿先来玩一个游戏，看看谁对宽容的明白得最准确，最有创意。
大伙儿都明白咱们的汉字很多是能够直接从字面上明白得它的意思的，如：男——确实是在田里劳动的人，帚——女人在家里打扫的东西，家——在屋子下面养着猪的地址，咱们能够把一个字拆开说明。
那么谁能把宽容两字给拆开然后说明下宽容是什么意思呢？大伙儿想好后能够自由发言。
比比看谁的说明最准确。
那么你以为你够宽容么？咱们来做一个心理测试，教师那个地址有一份关于宽容度的心理测试题目，大伙儿要抱实在事求是的态度来完成，测试的结果只有你自己明白，先来熟悉下自己。
好了，你是宽容的人么？估量同窗们自己心理都有了答案了，或许有些同窗感觉不以为然，哼！我就不是一个宽容的人，那有怎么样？接下来咱们大伙儿来看一个小品《寝室风波》A驰骋球场回来，兴奋不止，而其臭汗味也满屋肆虐，加上那唯一与“香港”沾边的脚，小小宿舍内马上令人窒息。
我边开窗户，边开玩笑：“明天可别忘了带澡票！”他尴尬地笑了。
B打了饭回来，一推门便皱上眉头。
“劳驾，您的‘尊鞋’去散散气行吗？”A嘲笑到：“你是想我这人也一路出去吧！”“能出去固然好，不然想吐还来不及，怎么有胃口吃？”B小生嘀咕。
难得！今天A去考听力准没困难，竟连蚊子般哼哼也没放过。
“你什么意思？这又不是你家，我干吗出去？何况我脚臭怎么了？难不成你的脚香啊！”看苗头不对，我立刻放下手中家信，上劝，“小A，适才隔壁来找你，咱们去看看什么事儿。
海纳百川_有容乃大ppt (1)
老师没有发火，只是憨憨地笑道：要是课后再加加 工可以画的更神似一些。自此以后，那 位学生上课时在没有画画，各门功课 都学得不错，后来他成为颇有造诣 的漫画家。
当冉冉看到这里的时候，她的眼泪 不停的向下流，她仿佛看到了在大 雨倾盆的街道上，母亲焦急的背影。 她痛恨自己的无知，自己的任性， 自己的自私。她多么希望自己能早 一点儿站在母亲的位置去想问题， 母亲也不至于过早地离开她。
小李的这种态度就是宽容吗？
宽容不值得宽容的人是姑息。
误区三 宽容？放纵？
小强在路上看见一个人飞快地向自己这 边跑来，一边跑一边把一只钱包塞进衣 兜；后面有几个人在追赶，一边追赶一 边喊： “抓住他，他是小偷!”后面的 人追上来，问小强前面那个人往哪个方 向跑了，小强想，如果告诉他们，那刚 才那个人肯定会被送进派出所，那多可 怜呀。于是小强就说没看见。
当我们和别人之间产生 矛盾时，我们应该换个 位置去想问题，去体谅 别人，去宽容别人，特 别是我们身边最亲近的 人。
宽容是一种美德， 是一种境界。
误区一：宽容？纵容？
小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时， 就把筷子一摔，把碗一推，脾气大发： “这么难吃，不吃了！”当妈妈要批 评他时，奶奶总是说：“孩子还小， 长大了自然就不会了！”
①你对小强挑食并大发脾气有何想法？ ②奶奶阻止妈妈批评小强的做法可取吗? 为什么？
误区二 宽容？姑息？
平时小测验老师为了培养大家的自觉性,采取无 人监考的方式。小李的同桌小孙却经常偷着翻 书照抄,对于小孙的行为,小李看得清清楚楚,但 是,小李一次也没有跟老师说,也没有指责过小 孙,偶尔小孙侧过脸来瞥一眼小李,小李还主动 和他笑一笑。
没关系，难 免的。