五年级美术上册《20.京剧脸谱》教学设计人美版(北京)
五年级上册美术课件-第20课. 京剧脸谱 ▏人美版(北京)
京剧舞台上几千出戏，数不清的花脸角色，而每个角色都有自己的一 套画法，这就是我们所说的脸谱。脸谱看来五颜六色，五花八门，其实 自有一套章法，也就是说各有各的谱。如果从线条和布局来看，大致可 分为整脸、三块瓦脸、十字门脸、碎脸、歪脸、白粉脸、太监脸以及小 花脸的豆腐块。这每一种脸谱虽画法各异，但都是从人的五官部位、性 格特征出发，以夸张、美化、变形、象征等手法来寓褒贬，分善恶，从 而使人一目了然。以三块瓦的基本画法而论，即由眉子、眼窝、嘴窝这 “三块”组成，其他画法大多从这三块瓦演变而来。
用水面角色。例如关公等。 其他：有讽刺意义，表示假好人。 特例：老人显示年轻红光犹在；坏人做了点好事。 黑色 一般：直爽刚毅，勇猛而智慧。 其他：表示阴阳中的阴，用于鬼魂。肤色较黑或面貌丑陋。 白色一般：阴险奸诈；刚愎自用。 其他：和尙，太监脸谱；表示老人年迈， 紫色 一般：刚正威武，不媚权贵。 其他：面色不好，丑陋。 黄色 勇猛而暴躁 金色 一般：神仙高人。 其他：猛将。 银色 神仙，妖怪。 绿色 一般：勇猛，莽撞。 其他：绿林好汉。
五年级上册美术教案-19、国粹--------京剧 人美版(北京)
五年级上册美术教案-19、国粹--------京剧人美版（北京）教学目标本课旨在引导学生了解并欣赏国粹京剧，通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和艺术创造力。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：让学生了解京剧的基本元素，如脸谱、服饰、唱腔、动作等，并能够运用这些元素创作一幅京剧人物画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握欣赏京剧和创作京剧人物画的方法。
3. 情感态度价值观：培养学生对国粹京剧的热爱和尊重，增强民族自豪感。
教学内容1. 京剧的基本元素：介绍京剧的脸谱、服饰、唱腔、动作等基本元素。
2. 京剧的艺术特点：分析京剧独特的艺术魅力，如虚拟性、象征性、程式性等。
3. 京剧人物画的创作方法：讲解如何运用京剧的基本元素进行人物画的创作。
教学重点与难点重点：让学生了解并掌握京剧的基本元素，能够运用这些元素进行人物画的创作。
难点：如何引导学生理解并欣赏京剧的独特艺术魅力，以及如何运用这些元素创作出具有个性和创意的京剧人物画。
教具与学具准备1. 教具：京剧脸谱、服饰、唱腔、动作等相关图片和视频资料。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过播放一段京剧片段，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解京剧的基本元素，如脸谱、服饰、唱腔、动作等，并展示相关图片和视频资料。
3. 实践：引导学生运用京剧的基本元素进行人物画的创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：总结本课的学习内容，引导学生课下进一步了解和欣赏京剧。
板书设计1. 国粹--------京剧2. 副五年级上册美术教案3. 内容：包括京剧的基本元素、艺术特点、人物画创作方法等。
作业设计1. 必做题：运用京剧的基本元素进行人物画的创作。
2. 选做题：课下观看一段京剧，记录下自己的感受和体会。
课后反思本课通过讲解、实践、展示等环节，让学生了解并掌握了京剧的基本元素，能够运用这些元素进行人物画的创作。
《京剧脸谱》美术教案
《京剧脸谱》美术教案一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第六单元“传统民间艺术”中的第2课《京剧脸谱》。
详细内容包括：了解京剧脸谱的历史起源、分类及特点；学习绘制京剧脸谱的基本方法和步骤；欣赏和分析经典京剧脸谱作品。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的文化背景、分类及特点，提高对传统文化的认识。
2. 培养学生动手能力，掌握绘制京剧脸谱的基本方法和步骤。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：京剧脸谱的分类、特点及绘制方法。
难点：如何把握京剧脸谱的色彩搭配和线条运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔、教学课件。
学具：水彩颜料、画笔、调色盘、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示京剧表演视频，引导学生关注京剧中的脸谱艺术，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）介绍京剧脸谱的历史起源、分类及特点。
（2）讲解绘制京剧脸谱的基本方法和步骤。
（3）展示经典京剧脸谱作品，进行分析和欣赏。
3. 实践环节（20分钟）（1）发放画纸、颜料等材料，让学生动手绘制京剧脸谱。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生完成作品，进行展示和评价。
4. 例题讲解（10分钟）（1）分析一道关于京剧脸谱的例题，讲解解题思路。
（2）引导学生运用所学知识，解决实际问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让学生进行随堂练习。
（2）教师批改作业，及时反馈。
六、板书设计1. 《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的历史起源、分类及特点。
（2）绘制京剧脸谱的基本方法和步骤。
（3）经典京剧脸谱作品欣赏。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅京剧脸谱作品。
2. 答案要求：作品需符合京剧脸谱的特点，色彩搭配和谐，线条流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：（1）收集更多关于京剧脸谱的资料，进行深入研究。
小学美术《京剧脸谱》优质教案.教学设计
京剧脸谱教学目标：1.使学生初步了解京剧脸谱的来源，色彩和图案所代表的人物的性格品质特征。
2.通过脸谱的欣赏，培养学生对艺术的感受力并可恰当的使用美术用语以及自己的观点对不同脸谱图案进行评价。
3.感知祖国传统文化的魅力，激发学生热爱祖国的情怀。
教学重点：了解京剧脸谱的色彩和图案并能用恰当的美术语言进行表达与评价，培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
教学难点：1.通过同学间互相绘制脸谱的过程，体验艺术与生活是紧密相连的。
2.感受祖国传统文化的魅力，激发学生的爱国之情。
教学工具：PPT 课件与音乐教学方法：教法：讲授法，多媒体演示法，启发引导法等。
学法：观察理解法。
几个小组看到我的向我挥挥手，挥挥手什么意思挥手表示：两个意思。
相逢和分别。
这个挥手什么意思？课前，鞠躬大家上午好，谢谢大家！坐的这么好！感觉我遇到了一帮最有礼貌的班级，真开心！不过你们也很幸运，遇到一位“郝”老师，郝老师遇好学生，刚刚好！这节课老师提个要求：有想法，大胆说，声音洪亮！可以吗？导课有礼貌，又坐的好，听力好吗？老师新学了一段唱，想测测你的听力，敢挑战吗？！OK！一会儿有问题的啊？怕不怕？仔细听啊！（师唱）问：1.爷爷领我去干嘛？（看京剧）2.看到舞台上有许多什么？（大花脸）你们真是好样的！听的真仔细，会倾听的学生是会学习的学生。
3.演员为什么将五色的油彩涂抹脸上呢？说错了没关系，我会帮助你的！小结：今天我们来学习京剧脸谱的知识。
（板书课题：京剧脸谱）新授一、脸谱的起源中国京剧脸谱据说源于一个历史故事，北齐兰陵王高长恭武艺高强、容貌清秀，像个女子。
自以为不足以威慑敌人，就戴了木雕面具出战，时常取胜，屡建战功。
后来，人们发现，面具不利于脸部细腻表情的变化，就直接将颜料涂抹在了脸上。
出示图：脸谱的起源1 生读。
小结：国粹指传统文化艺术中最具代表性、富有独特内涵、深受许多时代人民欢迎的文化遗产。
问：1.多少年的历史？2.多少种戏曲融合？3.是哪些为一体的综合性表演艺术？来表现人物喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲的思想感情。
人美版(杨力)美术五年级上册《20.京剧脸谱》说课稿9
人美版（杨力）美术五年级上册《20. 京剧脸谱》说课稿9一. 教材分析《京剧脸谱》是人美版（杨力）美术五年级上册第20课的内容。
本课主要让学生了解和掌握京剧脸谱的来源、特点以及绘制方法，通过学习，使学生对我国传统文化有所了解，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
教材以图片和文字的形式，向学生介绍了京剧脸谱的种类、绘制技巧以及京剧脸谱在舞台上的运用。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经对京剧有所了解，对京剧脸谱有一定的认知。
但学生对京剧脸谱的系统知识尚不了解，本课的学习将引导学生深入了解京剧脸谱的艺术魅力，激发学生学习京剧脸谱的兴趣，提高学生审美能力和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解京剧脸谱的来源、特点及其绘制方法，能够独立绘制一幅京剧脸谱。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生对京剧脸谱的审美能力及动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱我国优秀传统文化的情感，提高学生对京剧艺术的鉴赏能力。
四. 说教学重难点重点：了解京剧脸谱的来源、特点及其绘制方法，能够独立绘制一幅京剧脸谱。
难点：掌握京剧脸谱的绘制技巧，创作出富有特色的京剧脸谱作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、实践等教学方法，引导学生深入了解京剧脸谱的艺术特点，提高学生的审美能力和动手能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、文字等手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一段京剧表演视频导入，引导学生关注京剧脸谱，激发学生学习兴趣。
2.欣赏：展示不同种类的京剧脸谱图片，引导学生了解京剧脸谱的分类和特点。
3.讨论：分组讨论京剧脸谱的绘制方法，引导学生掌握京剧脸谱的绘制技巧。
4.实践：学生动手绘制京剧脸谱，教师巡回指导，帮助学生解决绘制过程中遇到的问题。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：京剧脸谱1.来源：源于我国古代面具艺术2.特点：颜色、图案寓意丰富；表现人物性格、特点3.绘制方法：了解脸谱分类；掌握绘制技巧八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
人美版(杨力)美术五年级上册《20.京剧脸谱》说课稿5
人美版（杨力）美术五年级上册《20. 京剧脸谱》说课稿5一. 教材分析《京剧脸谱》是五年级上册的一课，属于“人美版”美术教材。
本课的主要内容是让学生了解和认识京剧脸谱的特点、种类和绘制方法，通过欣赏、分析和实践，培养学生的审美能力和动手能力。
教材中提供了不同种类的京剧脸谱图片，以及绘制京剧脸谱的步骤和方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，对色彩、线条等基本元素有一定的认识。
但是，他们可能对京剧文化比较陌生，对京剧脸谱的种类、特点和绘制方法了解不多。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生了解京剧文化，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解京剧脸谱的种类、特点和绘制方法，能够独立绘制一幅京剧脸谱。
2.过程与方法：通过欣赏、分析和实践，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：感受京剧文化的魅力，增强对传统艺术的尊重和热爱。
四. 说教学重难点1.重点：了解京剧脸谱的种类、特点和绘制方法，能够独立绘制一幅京剧脸谱。
2.难点：掌握绘制京剧脸谱的技巧，能够灵活运用颜色和线条表现京剧脸谱的表情和特点。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解京剧脸谱的种类、特点和绘制方法。
2.示范法：展示绘制京剧脸谱的步骤和技巧。
3.小组合作：学生分组讨论和合作绘制京剧脸谱。
4.互动提问：引导学生积极参与，回答问题，巩固知识点。
六. 说教学过程1.导入：以一段京剧表演视频导入，让学生初步感受京剧的魅力。
2.讲解：讲解京剧脸谱的种类、特点和绘制方法，展示绘制京剧脸谱的步骤和技巧。
3.欣赏：学生欣赏教材中的京剧脸谱图片，分析其特点和表情。
4.实践：学生分组合作，绘制一幅京剧脸谱。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
七. 说板书设计板书设计包括：京剧脸谱的种类、特点、绘制方法、表情表现等关键知识点。
通过板书，帮助学生梳理和巩固所学内容。
五年级上册美术课件-第20课. 京剧脸谱 ▏人美版(北京) 22张PPT
是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。
二、脸谱艺术新体验
二.脸谱的特点
京剧脸谱的特点
三.脸谱的谱式
京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定 的谱式，约十余种，介绍其中的五种。
① 整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而 是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式 称之为“整脸”。
—秦 腔
秦腔，又称“乱弹”。中国
西北最古老的戏剧之一，流 行于中国西北的陕西、甘肃 、青海、宁夏、新疆等地。
2006年5月20日，经国务 院批准列入第一批国家级非 物质文化遗产名录。
你对京剧脸谱知道多少呢？
一.认识脸谱
脸谱的起源
脸谱的起源与面具关
系密切，人类早期的战争
面具、傩舞面具、汉代百
戏假面具，都是戏剧脸谱热爱祖国传统艺术ຫໍສະໝຸດ 弘扬民族传统文化谢谢 大家
⑤歪脸:色彩、构图不对称，表现人物 形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪 脸”。
活动一：辨认脸谱的谱式。
四.脸谱的色彩和人物的性格
京剧脸谱色彩十分讲究，五颜六色的脸谱决非仅仅为 了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就
被性格化了。。
活动二： 尝试完成白描脸谱的着色
注意 ❖1.对照脸谱色彩与人物性格的关系。 ❖2.涂色要准确到位，均匀。 ❖3.色彩要鲜艳，明快。
②三块瓦脸:在整脸的基础上，用黑色把眉、 眼、鼻等在颜色上突出出来，使前额、左右面 颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦， 称为“三块瓦脸”。
③十字门脸:从脑门顶至鼻子尖，用黑色 或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形 ，此种谱式称之为“十字门脸”。
五年级上册美术教案-第21课 京剧人物画 ▏人美版(北京)
五年级上册美术教案-第21课京剧人物画▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：学生能够了解京剧的基本元素，如脸谱、服饰、动作，并运用这些元素创作一幅京剧人物画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生掌握京剧人物画的基本技巧和表现方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的尊重和欣赏，激发他们对民族文化的自豪感。
教学内容1. 京剧艺术简介：介绍京剧的历史、角色类型、脸谱含义等。
2. 绘画技巧讲解：展示京剧人物画的基本步骤和技巧，如勾勒轮廓、填充色彩、表现动态。
3. 实践操作：学生动手绘制京剧人物画，教师巡回指导。
教学重点与难点- 重点：掌握京剧人物画的基本技巧，如脸谱绘制、服饰表现。
- 难点：如何将京剧的动态美和表情生动地表现在画作中。
教具与学具准备- 教具：京剧人物画范本、PPT、视频材料。
- 学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过播放京剧片段，引发学生对京剧艺术的兴趣。
2. 新授：讲解京剧的基础知识，引导学生观察脸谱、服饰的特点。
3. 示范：展示绘画步骤，边示范边讲解技巧。
4. 实践：学生动手绘画，教师个别指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
6. 总结：回顾课堂内容，强调京剧艺术的独特魅力。
板书设计- 京剧人物画- 提纲：京剧简介、绘画技巧、实践操作- 关键词：脸谱、服饰、动态、表情作业设计- 个人作业：学生绘制一幅京剧人物画，要求色彩丰富，表情生动。
- 小组作业：小组合作，创作一个京剧场景，包括多个角色和背景。
课后反思- 教学效果：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
- 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以便更好地满足学生的需求。
---本教案旨在通过系统的教学设计，让学生深入了解和体验京剧人物画的魅力，同时培养他们的艺术欣赏能力和实践技能。
通过这样的教学活动，期望学生不仅能学会绘画技巧，还能增强对传统文化的认识和尊重。
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京剧脸谱
【设计思路】
新课标指出：要引导学生参与文化的传承和交流，在广泛的文化情境中认识美术。
京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的文化历史，其内涵非常丰富。
然而孩子们对京剧接触很少，对此充满了神秘感。
所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术——脸谱作为欣赏表现对象，旨在让孩子们了解中国的工艺艺术。
以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，让孩子感受京剧艺术的魅力，从而激发他们对祖国传统文化的热爱。
【教学目标】
1．显性内容与目标
应知：通过观看课件、欣赏交流，初步了解京剧脸谱的相关知识，文化内涵，以及独有的艺术表现形式。
应会：能大胆地运用作画工具，有创意地表现京剧脸谱。
2．隐性内容与目标
引导学生欣赏我国传统的京剧脸谱，感受京剧脸谱的色彩、图案美。
体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发热爱祖国传统艺术的美好情感，以及享受成功的喜悦。
【教学重点难点】
重点：通过交流、欣赏，调动学生学习的主动性，了解脸谱中的色彩，图案和造型，感受京剧脸谱的艺术特点。
体验用颜料在模具上进行创作。
难点：脸谱图案中花纹的表现，造型中角色的表现。
【教学准备】
多媒体课件、模具、画笔、颜料、投影仪等。
【教学过程】
教学环节教师活动学生活动
导入新课（1分钟）
播放京剧视频。
“在正式上课之前老师先请同学们看
一段视频。
”
观看结束，教师提问：
“你们知道刚刚看到的这是什么表演
吗？”
“是的，京剧是我们国家的国粹，那
观看视频。
学生猜测：
“京剧”
“他们脸上涂了颜色！”
【板书设计】
京剧脸谱
纹样
角色性格特征色彩。