数学教育专业专业定位
数学与应用数学专业就业方向
数学与应用数学专业就业方向数学与应用数学专业就业方向数学与应用数学专业是理学类专业中的一种，培养学生掌握数学基本理论和方法，具备数学建模和运用数学解决实际问题的能力。
这一专业的就业方向广泛，以下将详细介绍数学与应用数学专业的就业方向。
一、教育领域1. 中小学教师数学与应用数学专业的毕业生可以选择进入中小学从事数学教师的工作。
数学教师能够将自己在数学基础理论和实际应用等方面的知识通过教学传授给学生，在全面提升学生数学素养的同时，也能够不断提高自己的教学水平。
2. 高等教育数学与应用数学专业的毕业生还可以选择走上高等教育的道路，成为大学数学系的教师或者研究生导师。
在大学中，数学与应用数学专业的毕业生可以接触到更深入的数学理论和研究方法，同时也能够培养学生的创新能力和问题解决能力。
二、科研领域1. 科研机构数学与应用数学专业的毕业生可以选择进入科研机构从事数学研究的工作，例如数学研究所、计算数学研究所等。
在科研机构中，毕业生可以与其他优秀的数学家一起工作，共同进行数学理论的研究和实际问题的解决。
2. 企事业单位许多大型企业和事业单位都需要数学与应用数学专业的人员进行数据分析和建模工作。
毕业生可以选择进入金融、保险、电信、能源等行业，从事风险评估、数据挖掘、优化分析等工作。
此外，也可以选择进入科研院所、国家实验室等单位，参与项目研究和人工智能算法的开发等工作。
三、金融领域数学与应用数学专业的毕业生在金融领域也有很多就业机会。
毕业生可以选择进入银行、证券公司、保险公司等金融机构，从事风险管理、投资分析、金融建模等工作。
数学专业的毕业生在金融领域中往往有一定的竞争优势，因为数学能力在金融领域中非常重要。
四、计算机领域数学与应用数学专业的毕业生具备较强的计算机基础，可以选择进入计算机领域从事软件开发、数据分析、人工智能等方面的工作。
例如，可以从事人工智能算法的开发与应用、数据挖掘与分析等工作，这也是当前市场上比较热门的就业方向之一。
高职院校高等数学课程的定位与教学目标
高职院校高等数学课程的定位与教学目标[摘要]文章从高等数学是一门基础课、技术课、能力课、文化课四个方面阐述了高等数学课程在高职教育中的重要地位。
同时指出高等数学课程的教学目标：传授必需的数学知识、掌握必要的数学技术、培养一定的数学能力、强化一定的数学素养。
[关键词]高职院校高等数学课程定位教学目标高等职业教育是高等教育的重要组成部分，20世纪90年代后，我国的高等职业教育取得了蓬勃发展，为社会培养了大批高技能人才。
但是，由于我国高等职业教育起步比较晚，目前仍处在探索发展阶段，不可避免地存在一些误区，如过度地强调它的职业性而忽视它的教育性，致使在办学过程中出现“专业至上”的偏念。
在这种背景下，高等数学作为一门基础课程的教学受到了严重冲击，一些教师对高等数学在高职教育中的定位认识模糊，教学目标不明确，影响了数学教学质量。
所以，明确高等数学在高职教育中的地位和它的教学目标，将有助于该课程脱离教学困境。
一、高等数学课程在高职教育中的地位高等职业教育具有双重属性，即高等职业教育在层次上属于高等教育，在类型上属于职业教育。
高等职业教育的两重性决定了高职教育的人才培养目标是培养适应生产、建设、管理和服务第一线的高等技术应用型专门人才。
因此，提高学生的就业能力和适应职业变化的能力，是高等职业教育的首要任务。
高等数学课程是高职教育课程体系的重要组成部分，是高等职业教育必不可少的教学内容，高等数学的思想和方法对学生的专业学习、技能发展和职业能力的提高起到了重要作用。
目前，高职院校高等数学教学存在着一些问题：一是重视专业课，忽视基础课，学生学习数学无用的思想比较严重；二是学生基础差，教学内容多，教师随意删减教学内容的做法经常发生；三是教学内容抽象，知识与专业脱节，数学课与专业课各自为政的现象普遍存在。
出现这种状况的主要原因，是教育管理者或数学教师对高等数学课程的定位不清，没有准确地把握高等数学在高职教育中的地位和作用。
数学专业毕业做什么
数学专业毕业做什么
数学专业毕业生有很多不同的职业选择，以下是一些常见的职业方向。
1. 教育领域：数学专业毕业生可以成为数学老师或教授，在中小学或大学任教。
他们可以教授各个年龄段的学生数学知识，并帮助他们建立数学思维和解决问题的能力。
2. 金融和保险领域：数学专业毕业生对数据分析和风险管理等方面的知识非常熟悉。
他们可以在银行、投资公司、保险公司等金融机构中担任风险分析师、数据科学家或精算师等职位，帮助机构进行风险评估、投资决策和数据分析。
3. 科学研究领域：数学为科学研究提供了强大的工具和方法。
数学专业毕业生可以在科研机构或大学实验室从事科学研究工作，参与数学建模、数据分析、算法开发等方面的工作。
4. 信息技术领域：数学专业毕业生对于算法设计和数据结构有着扎实的基础。
他们可以在软件开发、人工智能、数据科学等领域中从事工作，设计和开发各种数学模型和算法，解决实际问题。
5. 市场营销和市场调研领域：数学能力可以帮助企业进行数据分析和市场预测。
数学专业毕业生可以在市场研究公司、咨询公司或企业市场部门中从事市场分析师、数据分析师等职位，帮助企业制定市场策略和决策。
总之，数学专业毕业生的就业前景非常广泛。
无论选择哪个领域，他们的数学思维和分析能力都将为他们提供许多机会，并且可以在各种行业中发挥重要作用。
此外，数学专业毕业生还可以通过继续深造获得更高的学位，从事教学、研究或学术领域的工作。
数学专业就业方向及就业前景分析
数学专业就业方向及就业前景分析数学作为一门古老而重要的学科，一直以来都是人们学习的重点之一。
在当今社会，数学专业的就业方向和前景备受关注。
本文将分析数学专业的就业方向及就业前景，为准备选择或已选择数学专业的人士提供参考。
就业方向1. 教育行业作为基础学科，数学在教育行业有着不可替代的地位。
数学专业毕业生可以选择从事教育教学工作，比如中小学数学教师、大学数学讲师等。
随着教育市场的不断扩大，数学教师的需求也在逐渐增加。
2. 金融行业金融行业对数学专业人才的需求十分旺盛。
数学专业毕业生可以从事金融分析师、风险管理师、投资顾问等工作。
数学专业的深厚数理基础使其在复杂的金融问题分析和处理中具有独特优势。
3. 科研机构科学研究是数学专业毕业生的另一条就业出路。
数学在各个领域都有广泛的应用，数学专业毕业生可以选择在科研机构从事理论研究或实际问题解决工作。
数学研究的深度和广度极大，具有很高的学术挑战性。
4. 信息技术行业随着信息技术的飞速发展，数学专业人才在信息技术行业中也有着广阔的发展空间。
数学在算法设计、数据分析、人工智能等领域中都有着重要应用，数学专业毕业生可以选择从事软件开发、数据科学家、算法工程师等工作。
就业前景分析1. 市场需求大随着国家经济的不断发展和结构调整，对数学专业人才的需求与日俱增。
各行各业对数学熟练掌握的专业人才有着持续稳定的需求量，就业前景较为乐观。
2. 薪资待遇优厚数学专业毕业生由于具备扎实的数理基础和分析解决问题的能力，在就业市场上往往能够拿到相对较高的起薪。
尤其是在金融、科研等高端行业，数学专业毕业生的薪资待遇更是可观。
3. 具备较高晋升空间对于数学专业毕业生而言，由于数学专业具有较高的学术含量和专业技能，他们在各行业内往往具备较大的晋升空间。
在工作过程中，不断提升自己的数学研究能力和解决问题的能力，将有利于个人的职业发展。
总体而言，数学专业是一门既有深厚学术基础，又有广泛就业方向的专业。
数学与应用数学专业师范类就业方向
数学与应用数学专业师范类就业方向随着社会的发展和科技的进步，数学与应用数学专业师范类的就业方向越来越多样化。
数学与应用数学专业师范类的毕业生可以选择教育行业、金融行业、科研机构等不同的就业方向。
教育行业是数学与应用数学专业师范类毕业生最常见的就业方向之一。
毕业生可以选择到中小学或高等院校从事数学教育工作。
在中小学教育领域，毕业生可以担任数学教师，培养学生的数学兴趣和数学思维能力。
在高等院校，毕业生可以从事数学教学、科研和学术交流等工作，为培养高级数学人才做出贡献。
金融行业也是数学与应用数学专业师范类毕业生的就业热点之一。
毕业生可以选择从事银行、证券、保险等金融机构的工作，运用数学方法和模型进行风险评估、数据分析、投资决策等工作。
数学与应用数学专业的深厚数学基础和严密的逻辑思维能力使得毕业生在金融行业中具备竞争优势。
科研机构也是数学与应用数学专业师范类毕业生的就业选择之一。
毕业生可以选择进入科研院所、高等院校的数学研究所或实验室从事科研工作。
他们可以参与国家级或地方级的科研项目，进行数学理论研究、数学模型建立和数学应用等工作。
毕业生在科研机构的工作可以拓宽数学领域的研究广度和深度，为学科发展做出贡献。
数学与应用数学专业师范类毕业生还可以选择进入计算机和信息技术行业。
随着互联网和人工智能的快速发展，对数学人才的需求也在不断增加。
毕业生可以从事数据分析师、人工智能工程师等职业，利用数学方法和算法解决实际问题，推动科技创新和社会进步。
除了上述行业，数学与应用数学专业师范类毕业生还可以选择进入政府部门、研究机构、咨询公司等不同领域的工作。
他们可以利用数学的分析和建模能力为政府决策提供科学依据，为企业的战略决策提供咨询服务，为社会的发展和进步做出贡献。
数学与应用数学专业师范类的就业方向广泛多样，毕业生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的就业领域。
无论选择哪个行业，数学与应用数学专业师范类毕业生都具备严密的逻辑思维和分析问题的能力，这些能力将成为他们在职业生涯中的宝贵财富。
高职高专高等数学课程定位的思考
随着高等教育 日新月异 的发展 变化 ，高 校大规 模扩 招 ， 高等教育 已经从原来的精英 教育转变为大众化教育 ；学生整
体素质有所滑坡 ，学生成绩参差不齐 ，给高等 数学 的教学带
来了新的冲击。这些新情况决定 了高 等数学课 程必 须重 新定
ｔｉｇＡ ｅ 的文章 《 ｉｎ ｇ｝ ｓ 定位时代》中提 出以来 ，在经济 、社会
领域 中 “ 位”这个 概念 已被 广泛 的关 注 和使用 ，市 场定 定 位 、品牌 定位 、人 生 定位 、职 业定 位 …… ，只要 一经 “ 定 位” ，一整套精心选择 的活动就 可 以在 这个基 础上展 开 。从 而优化资源 、提高效率 …。因此 ，可以说 “ 位”是一切市 定
场 行 为 、社 会 行 为 的 指 导 。
在教学中 ，我认为 “ 定位” 同样重要 ，将定位思想应 用
和专业课 的基础。如 《 电工学》 中就要用到拉 氏变换 ，要是 没有 高等数学 中的无穷级数 和积分 的功底 ，拉 氏变换就不好
理解 ，给学生 的印象就是一个硬生生 、奇怪的数学公式 。如 在物理学 、力学 、化学 、生物学 、医学 、工程学 和统计 学等 学科 中具有非常广泛应用 的动力 系统理论 ，它的基础知识就
进行分析 ，相 应地在此基础 上展 开 了对 高等数 学课程 的教 学要 求 ，教 学 内容 、教 学方 法和手
段 的具体 定位 ，以便使 高等数学的教 学更加有的放 矢 ，提 高教 学效果。 关键词 ：高职 高专 ；高等数 学 ；定位
中 图分 类 号 ：Ｇ ４ ．０ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ： １０ ６２３７ ０ ９—９２ （０ ８ ４—０ ５ ５２ ２ ０ ）０ ０ ３—０ ３
数学与应用数学师范专业就业方向
揭秘数学与应用数学师范专业的就业前景数学与应用数学师范专业是一种具有广泛就业前景的专业，下面我们来一一揭秘其就业方向。
1.教育行业
数学与应用数学师范专业的毕业生可以在各级各类学校中任教，包括小学、初中、高中以及职业教育等。
从事教育行业不但可以积累丰富的教学经验，还可以稳定的获得收入。
2.金融企业
由于数学与应用数学师范专业注重学生的数学运用能力，因此毕业生在金融领域中的竞争优势很明显。
毕业生可以在银行、保险、证券等金融机构中从事数据处理、风险控制、量化分析等方面的工作。
3.科研机构
毕业生也可以进入各类研究机构或者大型企业从事数据研究、数学模型设计等工作。
具体工作内容包括：数据管理、设定基本数据、统计分析等。
4.互联网+
伴随着互联网+时代的到来，毕业生可以选择进入互联网公司从事数据分析、统计分析、数据挖掘等方面的工作。
总之，数学与应用数学师范专业的毕业生可以在不同领域中发挥所长，在职业生涯中获得丰厚的回报和发展。
数学与应用数学专业师范类就业方向
数学与应用数学专业师范类就业方向随着社会的发展和科技的进步，数学与应用数学专业师范类的就业方向也逐渐多样化和拓宽化。
数学与应用数学专业师范类毕业生在教育、科研、金融、信息技术、数据分析等领域都有很好的就业前景。
教育领域是数学与应用数学专业师范类毕业生的主要就业方向之一。
毕业生可以选择在中小学从事数学教师的工作，传授数学知识给下一代学生。
同时，他们也可以选择在高校从事教学工作，培养更多数学人才。
数学教师不仅需要扎实的数学知识，还需要具备良好的教学能力和沟通能力。
科研领域也是数学与应用数学专业师范类毕业生的就业方向之一。
他们可以选择在科研院所、大学或企事业单位从事数学研究工作。
数学研究需要深厚的数学功底和严谨的逻辑思维能力，毕业生可以参与数学模型的建立和优化，解决实际问题，推动科技进步。
第三，金融领域也是数学与应用数学专业师范类毕业生的就业热门方向之一。
金融行业对数学专业人才需求量大，毕业生可以从事风险管理、金融工程、证券投资等方面的工作。
数学专业的毕业生在金融行业中可以运用数学模型和统计方法进行风险评估和金融分析，为企业提供决策依据。
第四，信息技术领域也是数学与应用数学专业师范类毕业生的就业方向之一。
随着大数据时代的到来，数据分析师成为各行业的热门职业。
数学专业的毕业生可以通过运用数学建模、数据挖掘和统计分析等技术手段，解决企业在数据分析和决策方面的难题。
数据分析领域也是数学与应用数学专业师范类毕业生的就业方向之一。
数据分析是根据大数据进行信息提取、分析和挖掘的过程，以帮助企业做出决策。
数学专业的毕业生可以运用数学建模、统计分析和数据挖掘等技术手段，帮助企业分析数据，提取有价值的信息。
数学与应用数学专业师范类毕业生的就业方向多样化且广泛。
他们可以选择在教育、科研、金融、信息技术、数据分析等领域从事相关工作。
无论选择哪个方向，数学与应用数学专业的毕业生都需要具备扎实的数学基础、严谨的逻辑思维能力和良好的沟通能力。
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数学教育专业专业定位第一篇：数学教育专业专业定位数学教育专业的专业定位与特色分析当今，部分高校“数学教育”专业的定位不明确或定位雷同，以至该专业培养的人才模式单一，学生水平参差不齐，社会适应性不强等。
另一方面，从目前形势来看，中小学数学从教科书、课程内容到教学手段都发生了很大变化，面对新形势，师专数学教育专业的培养目标如何科学定位，如何发挥自身的优势办出特色，使其稳定健康的发展，就成为一个至关重要的问题。
为此，数学教育专业应该结合时代特征、学校本身的定位、特色与教育资源等，依据科学的原则而对本校该专业进行准确的定位，以培养出特色鲜明社会适应性强的人才。
一、数学的现实地位和作用自然科学和社会科学各领域的研究进入到更深层次和更广范畴，在这些研究中数学的运用往往是实质性的，数学与自然科学和社会科学的关系也更加密切。
许多一度被认为没有应用价值的抽象的数学概念与理论，出人意料地找到了它们的原型和应用，例如：（1）数学的许多高深理论与方法正广泛深入地渗透到自然科学的各个领域中。
美国自然科学基金会最近指出：当代自然科学的研究正在日益呈现出数学化趋势。
（2）无论是电了计算机的发明还是广泛使用都是以数学为基础的。
在电子、计算机的发明史上，里程碑式的人物图灵和玛·诺依曼都是数学家，而在当今计算机的重大应用中也无不包含着数学。
（3）信息技术己被广泛地应用于方方面面，从医学上的CT技术到印刷排版的自动化，飞行器的模拟设计到指纹的识别，到石油地质勘探的数据处理到信息安全技术等，在形形色色的技术背后，数学都扮演着十分重要的角色，成为解决问题的关键。
（4）数学己经广泛地深入到社会科学的各个领域。
（5）美国前几年职业排行榜的250种职业中，数学家(指各行业中从事数学建模、仿真等应用的数学家)名列第五位，前四位分别是网站经理、保险精算师、电脑系统分析师、软件工程师，他们也都需要有很强的数学背景。
总之，数学在当代科技、文化、社会、经济和国防等诸多领域中的特殊地位是不可忽视的。
发展数学科学，是推进我国科学研究和技术发展，保障我国在各个重要领域中可持续发展的战略需要。
二、数学教育专业发展现状分析日前，我国将近190个本专科院校设置了数学与应用数学或称数学教育专业，除了少数像清华大学、北京大学、中国人民大学、复旦大学及上海交通大学等院校的数学与应用数学专业办得有特色外，其它一般院校儿乎没有办出特色。
主要原因有以下几个方面：第一、把该专业办学指导思想“抽象化、概念化”，实施人才培养日标的措施与方法不具体，以至该专业的服务指向不清，难以取得有针对性的定位。
随着我国高等教育的迅速发展，在高等教育由精英教育向大众化教育转型过程中，很多本专科院校为了扩大自己的招生规模，快速地把自己打造成高校中的“航母”而纷纷效仿设置应用数学专业。
（1）没有考虑自己院校所处的层次和地方特色以及时代特征来制定相对具体的办学指导思想、培养目标和要求。
（2）没有考虑生源之间的差异而制订一视同仁的培养标准和目标，从而使培养出的人才单一，且在同一标准下水平参差不齐，无法实现与知识经济时代下人才模式多样化、职业化形式相协调。
第二、该专业课程设置不合理。
第一是课程门类陈旧。
该专业的课程设置有的还沿用着20世纪80年代初期数学专业的课程设置方案及其相关内容，与知识经济时代特征格格不入，以致培养的人才适应社会需求能力差；或是很多院校在数学教育专业的课程设置雷同，很难体现该专业的特色。
最后是课程设置太注重数学专业课程而忽视了人文学科的比重。
学生人文知识的缺失必然导致学生人文精神以及社会人文精神的失落。
第三、一般院校应用数学专业的教学资源匮乏，教学模式陈旧、单一，且管理水平低下。
“满堂灌”的教学方式特别对枯燥无味的数学课带来的消极作用最大。
此外，由于部分院校在自身的发展过程中盲目地追求贪大求全和存在攀比思想，而忽略其自身的教学资源、管理资源等，让“数学教育”专业草率上马，其结果是培养的人才素质存在“严重缺陷”。
第四、缺乏有效的实践教学乎段。
其主要表现为：(1)对数学的本质认识不足。
相当一部分人认为数学只有理论教学，而无可实施的实践乎段。
（2）缺乏高水平的实践教师队伍。
（3）缺乏有效的学校与社会对接机制。
(4)部分的数学实践也是流于形式，既缺乏有效的数学实践的理论指导，同时也缺乏实践的有效管理。
第五、各高等院校对应用数学专业的宣传力度不够，导致用人单位对该专业的人才认识不足，该专业的毕业学生就业形势严峻。
从另一方面来分析，数学是任何一个学校的主题，是中学的主科，是高考3+X的三大支柱之一，所以数学教育的改革倍受关注。
郧阳师专数学教育专业在此新形势下，既有难得的机遇，又有严峻的挑战。
机遇与挑战主要表现在五个方面：一是国家对师范院校的层次与布局进行了调整。
把郧阳师专推到了与综合大学、非师范院校激烈竞争的环境中，这迫使其必需转变教育观念，为未来发展准确定位；二是提高中小学教师队伍的整体素质及其继续教育是实施素质教育基本要求的必要保证。
而数学在素质教育中占有重要的地位，这给郧阳师专数学教育赋予了重大责任，带来了发展机遇；三是开放示范体系的建立使得培养、培训中小学教师的工作不仅仅是师范院校的任务。
综合大学与非师范院校的参与将给郧阳师专招生、就业工作带来很大的困难；四是郧阳师专地方性较强，自身条件有限，总体实力偏弱，发展不快；五是随着一九九九年高校扩招的开始、中专学校的逐渐消失，这必然导致了本科生在高校教育中出现“饱和”甚至“过溢”现象，近年来不少县级及以上城市的小学教师在迅速向本科层次发展，这使得郧阳师专数学教育专业面临着严峻的挑战。
三、对郧阳“数学教育”专业的定位专业定位问题是一个含有多元因素的复杂体系，也是一个主体呈多元化的体系。
它牵涉到高校本身的定位问题，同时也与高校所处的地方特色、经济环境、高校本身的内部机制、资源、社会需求、社会资源、人才培养质量以及专业本身的社会价值、人文价值等方面有着千丝万缕的联系。
但最终是要以弘扬学科(专业)的多维价值为基本出发点，以社会发展需要为落脚点，从整体构架出符合时代特征、地方特色并具有“职业化、专业化”等特色的专业定位。
1、“数学教育”专业定位的科学原则（1）要遵循体现数学价值优先的原则。
即数学的多维价值应充分物化到每个学生的身心的原则，是主体定位中的社会需求元，也是主体定位的核心。
（2）应遵循“人才市场或社会人才需求”规律，坚持宽口径与职业化相结合的人才培养日标，走服务于社会的道路；同时数学教育专业的定位也应具有前瞻性，较强的针对性，能做到稳中求变。
（3）依托本校的地方特色及本身内部的强势专业，走学校内部“数学+强势专业”联合培养道路，实现数学教育专业的“特色”定位，走“多模式化”的人才培养道路。
有特色才有质量，才能满足社会与个体需要。
如“数学+应用数学+金融理论；数学+生物基础+生物数学(生物工程)；数学+计算机技术等”。
（4）应着重体现“应用”，遵循“理论与实践相结合”的原则。
只有实践才能使学生具有数学应用技能与创新能力。
（5）应用不断更新的质量观来指导数学活动，立足自身，实现资源的优化配置。
如课程系统与教学方法的改革等系列。
（6）应重视学生人文素质的培养。
2、“数学教育”专业人才培养的目标定位培养目标规定了郧阳师专数学教育专业培养人才的总体要求，培养规格是本专业的学生在本学科领域应具备的基本条件。
确定科学的培养目标和培养规格是构建临沧师专数学教育专业新课程体系的重要依据。
培养目标：数学教育专业培养掌握数学科学的基本知识与基本方法，能够运用数学知识解决若干实际问题，具备一定的创新能力及教学研究能力，德、智、体、美、劳全面发展的能适应21世纪数学教育改革所需的创新精神和实施素质教育的能力，胜任义务教育阶段数学教学，具有服务山区和农村义务教育思想的“下得去、用得上、留得住”的合格初中、小学数学教师。
四、郧阳师专数学教育专业的专业特色数学教育专业是郧阳师专数学与财经系最主要的专业之一，但是要与其他本科院校、师范院校的数学专业相比，我们具有一定的弱势。
在这种情况下，我们数学教育专业只有通过全体师生的不懈努力与奋斗和一定的专业特色才能在与其他学校的竞争中保持不败之地。
郧阳师专数学教育专业的专业特色主要有以下几个方面：一是培养的学生“下得去、用得上、留得住”。
“下得去”是指大多数毕业生都能到条件艰苦的乡镇、农村从事教学工作，“用得上”是指数学教育专业的毕业生基本功扎实，能胜任一切与教学有关的工作与班主工作，“留得住”是指大多数毕业生都能扎根于农村或西部地区，为祖国农村的教育事业贡献自己的力量；二是建立本专业的教学督导组，制定督导计划，开展专题教学督导活动。
实行听课制度，包括系领导听课、教研室主任听课、教师之间互相听课，学生评价教师等。
通过督导活动和听课制度来提高教师的教学能力和水平；三是数学教学课程开设与就业方向和人的发展相结合。
比如找们开设了（中学数学教学论）、（初等数学研究）等专业课程，为学生将来成为一名合格的数学教师打下坚实的基础，另外我们还开设了《美术基础》、《音乐基础》等选修课程，为学生拓展各方面的兴趣、陶冶情操提供了平台；四是进行教学手段改革，采用多媒体教学的课程达专业课程的15%以上；五是加强学生见习工作，实习前三个学期内，每学期组织学生进行两次以上见习，充分利用微格教学室组织学生在实习前进行规范的试讲，并有专门的教师对学生的教案、教学进行个别指导，另外开设《中、小学数学教学法》与《中、小学数学教学技能培训》课程使学生具备胜任初中、小学数学教学的基本技能和能力；六是加强学生应用数学知识的能力，开设建模课，鼓励学生积极参加全国大学生数学建模竞赛，培养学生学习数学的兴趣，也取得了不错的成绩；七是加强专业课程建设，建立了“代数与几何”、“函数论”、“教法与初等数学”三个方面的研究讨论小组。
另外，数学教育专业的两门基础课程《数学分析》与《高等代数》课时足，学分高，充分体现了该专业对基础教学的重视。
面对我国基础教育迅速发展的大好趋势，郧阳师专数学教育专业的科学定位是一项紧迫而艰巨的任务，其涉及面广，影响深远。
与其相适应的数学教育专业新课程体系的建设是一项系统工程，需要依据党的教育方针和培养目标并结合自身的特色来不断探索与实践。
第二篇：关于数学教育专业求职信关于数学教育专业求职信范文五篇光阴如水，我们又将打开新的篇章，寻求新的工作机会，是时候抽出时间写求职信了哦。
你知道写求职信需要注意哪些问题吗？以下是小编为大家收集的数学教育专业求职信5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学教育专业求职信篇1尊敬的贵校领导：您好！感谢您在百忙之中拔冗阅读我的。
扬帆远航，赖您东风助力！我是湖北师范学院20xx届数学系数学教育专业应届本科毕业生。