小学二年级语文《秋天》原文、教案及教学反思
二年级语文上册《秋天》教案
二年级语文上册《秋天》教案教学目标：1.学习本课生字，指导学习用学过的方法识字。
2.指导同学有感情地朗读课文、背诵课文，感受秋天的漂亮，培育喜爱大自然的感情。
3.体会诗歌的音韵美，练习对对子。
教学重点：1.学会本课生字和生字组成的新词。
2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学课时：1.5课时教学过程：第一课时课前热身：同学们，你们喜爱猜谜语吗?老师这里有一那么谜语，请认真听：一边绿，一边红。
红的怕水，绿的怕虫。
(打一字)真厉害!一下子就猜出来啦!一、导入新课指导写“秋”字：刚才我们猜出了字谜是秋，现在请同学们举起小手跟老师一起来写“秋”字。
“秋”字是本课要求会写的生字，在导入环节插入，既激发了同学学习的爱好，又落实了课堂写字的要求，可谓“一箭双雕”。
二、指导看图1.今日，老师带来了一幅图画：图上画的是什么季节的景色?都画了哪些景物呢?2.观测图画要根据肯定的顺次，可以从近到远，从下到上，或者从远到近，从上到下。
现在谁来说说，你看到了什么?3.相机认读词语：鱼虾肥、瓜果香、秋收忙、田野翻金浪、枫叶红、大雁排成行(师：我们先来看看离我们最近的，谁在干什么?认真观测鱼网里的鱼，读“鱼虾肥”。
接着来看右边，地上堆满了刚采摘回来的瓜果，都有些什么?这些果子好不好吃?读“瓜果香”。
接下来我们看看稍远点的田野里，农民正在干什么?秋天是个收获的季节，农民不仅要捕鱼虾，要采摘瓜果，还要收割稻子，真忙啊!读“秋收忙”。
你们再看，田野里的稻子是什么颜色的?远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下，多像金色的波浪在翻滚!读“田野翻金浪”。
现在，我们抬头往上看，枫树的叶子变红了。
火红的枫叶多美啊!读“枫叶红”再看蔚蓝的天空中，有一群大雁正排着整齐的队伍，它们要飞到哪儿去呢?读“大雁排成行”)我们再来美美地读一读这些词语吧!《语文新课程标准》指出：阅读教学是同学、老师、文本之间对话的过程。
插图资源是语文教材的重要组成部分，在小语教材中插图有着画龙点睛、帮助衬托等重要作用，具有极大的“潜质”。
二年级《秋天》教学设计及反思
1、能正确、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，认识秋天的一些特征，感受秋天的美丽。
3、培养学生热爱大自然的感情。
4、引导学生定写文章要按一定的顺序。
教学准备:课件、秋天的图画
教学过程
一、情境导入
1、图片音乐师语导入
2、今天就让我们再一次走进秋天，感受秋天。（贴课题。)
3、谁来美美的读一读课题。全班齐读。
教学设计（教案）
基本信息
年 级
四年级
教学形式
自主、合作、探究、开放
教 师
单 位
课题名称
二年级《秋天》教学设计及反思
学情分析
《语文课程标准》中明确指出：要在阅读中“提高自己的欣赏品味和审美情趣”，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。要重视朗读和默读，加强阅读方法的指导，要突出词句理解、文意把握、内容探究等方面的教学。为此，我确定本节课的教学目标如下：
4、那以后我们在写景或者是写看图写话时也要注意，要按一定的顺序来写。
五、布置作业
1、画一幅秋天的图画，再按一定的顺序写一写自己画的内容。
作业
1、观察自己身边的事物在秋天的变化
自我评价
教学设计不太好，我会慢慢的努力，改进。加油！
（4）、农民伯伯看到这一地的金子，心里怎么样？
3、还有什么景物?谁来读读？
谁还会用有字说个句子?
一片一片的黄叶从树上落下来，像什么？翩翩起舞。飘到哪儿去了？
当是一个什么字？还有个读音是什么？
还有什么小动物会过去和黄叶玩？谁来说说，有的、、、、、（小虫子爬过去，钻到底下，把它当做被子。小青蛙跳上去，蹲在那里，把它当做歌台。小蜻蜓飞过去，停在上面，把它当做舞台。小虾米游过去，藏在底下，把它当做伞。）
小学语文优秀教案《秋天》教学设计及反思.doc
小学语文优秀教案《秋天》教学设计及反思《秋天》教学设计及反思教学设计一、课文特点《秋天》是著名作家何其芳写的。
诗不长，仅三节。
为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。
它们具有既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清柔的特点；表现了诗人对秋天的喜爱和赞美之情；表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。
二、教学目标及依据。
《语文课程标准》中明确指出：要在阅读中“提高自己的欣赏品味和审美情趣”，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。
要重视朗读和默读, 加强阅读方法的指导，要突出词句理解、文意把握、内容探究等方面的教学。
为此，我确定本节课的教学目标如下:1、知识和技能：有感情的反复朗读并背诵全诗把握诗歌意境，感悟诗人思想感情2、过程和方法：反复朗读，在读中感知诗歌的内容，读中领悟诗歌的意境，在读中3、情感、态度和价值观：培养学生热爱自然、健康高尚的审美情操。
三、教学重、难点教学重点是：引导学生反复吟诵，体味诗歌意境美品味诗歌的语言美教学难点是；揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色。
难点突破方法：内联，外延然后，以此指导对个体的解读，强化朗读训练，以读代讲，以读促悟。
四、教法学法与教学手段1、教学方法：根据课文文质兼美的特点和学生的实际情况，我主要采用诵读法：教会学生如何读诗，在读中如何感受语言美; 引导学生通过联想和想象知诗歌的意境，体会诗人感情。
激发兴趣法：引起学生阅读的兴趣；讨论质疑法：在合作中共同学习共同成长。
这样既调动了学生学习的积极性，又培养了朗读能力、语言表达能力、想象能力。
2、学习方法：古人主张：“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们今后继续教育或终身教育打下基础。
语文教学的终级目标正如叶圣陶所言：不待老师讲解，学生自能读文；不老师评点，学生自能作文。
因此，加强对学生的学法指导尤为重要。
二年级《秋天》课文原文
二年级《秋天》课文原文二年级《秋天》课文原文二年级课文《秋天》描绘了秋天里美丽的景色和到处洋溢着的丰收的喜悦。
接下来小编搜集了秋天二年级课文原文，仅供大家参考，希望帮助到大家。
秋天秋天到了，小草黄了，树叶也黄了。
一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。
红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！”果园里，苹果的脸涨得通红。
石榴笑得咧开了嘴。
水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。
打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。
公路上，运粮食的汽车来回奔跑。
田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。
拓展：秋天二年级教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中体会秋天的特点，赏析文中的比喻句和拟人句，积累文中词语，感受秋天的美丽。
3、激发学生对美好生活热爱的追求。
教学准备：1、学生找秋天，带自己找到的实物来上课。
2、老师准备课件。
教学过程：一、激趣导入1、大地妈妈有四个儿女，他们分别是春夏秋冬。
每个孩子的到来总会给大地妈妈带来意想不到的惊喜。
瞧，现在秋姑娘又来到了人间，大地妈妈发生了什么变化？让我们带着这个问题学习第二课《秋天》。
2、板书课题：秋天（课件出示课题）3、一起齐读课题，认识“秋”字，你是怎样记住“秋”字呢？（秋天到了，禾苗枯黄得能用火一点就烧起来了，所以禾+火=秋）二、初读课文，整体感知1、秋姑娘又来到了人间，大地发生了什么变化？请同学们带着这个问题读课文。
（课件出示问题）2、检查学生读课文情况，然后面向全体学生指导。
3、学生反馈，教师依次板书：第一个变化：小草黄了第二个变化：树叶黄了第三个变化：稻子黄澄澄第四个变化：棉花洁白第五个变化：高粱红玛瑙第六个变化：苹果涨红了脸第七个变化：石榴咧开了嘴第八个变化：葡萄水灵灵第九个变化：枣红彤彤第十个变化：粮食堆成山三、赏析美句，感悟秋情1、看图理解比喻句。
二年级语文《秋天》优秀教案
二年级语文《秋天》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
了解秋天的季节特点，感受秋天的美好。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对秋天的兴趣。
运用多种阅读方法，帮助学生理解课文。
开展课堂活动，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，关注季节变化。
培养学生珍惜时光，积极向上的生活态度。
二、教学重难点重点：朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：运用多种阅读方法，感受秋天的美好。
三、教学过程1.导入新课教师出示秋天的图片，引导学生观察秋天的景象。
学生自由发言，谈谈自己眼中的秋天。
2.朗读课文教师带领学生朗读课文，指导学生正确朗读。
学生自主朗读，感受秋天的美好。
3.学习生字词教师出示生字词，引导学生认读。
学生自主认读，并在小组内交流记忆方法。
4.理解课文内容教师提出问题，引导学生回顾课文内容。
学生回答问题，分享自己的理解。
5.课堂活动教师组织学生开展“我眼中的秋天”绘画活动。
学生绘画，展示自己的作品，分享自己的感受。
6.课堂小结学生分享自己的收获。
四、课后作业1.家庭作业：抄写生字词，熟读课文。
家长监督孩子完成作业，签字确认。
2.课外拓展：学生观察秋天的变化，拍摄照片或视频，与同学分享。
家长陪伴孩子参加户外活动，感受秋天的美好。
第一课时1.导入新课教师出示秋天的图片，引导学生观察秋天的景象。
2.朗读课文教师带领学生朗读课文，指导学生正确朗读。
3.学习生字词教师出示生字词，引导学生认读。
4.理解课文内容教师提出问题，引导学生回顾课文内容。
第二课时1.复习生字词教师出示生字词，引导学生认读。
2.理解课文内容教师提出问题，引导学生深入理解课文。
3.课堂活动教师组织学生开展“我眼中的秋天”绘画活动。
4.课堂小结5.课后作业学生完成家庭作业，家长监督并签字确认。
重难点补充：1.教学重点：教师在朗读课文时，可以设计一些互动环节，例如：“同学们，你们听到课文中提到的秋天声音了吗？谁能模仿一下？”这样可以提高学生的朗读兴趣，同时也能让学生更好地理解课文内容。
二年级语文教案《秋天》
二年级语文教案《秋天》二年级语文教案《秋天》二年级语文教案《秋天》1教学目标1、通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。
2、学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：相关教学课件教学过程：一、说话入境，绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。
成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……3、就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！二、初读课文，整体感知学习小组合作学习；画画生字，把生字读准确；想想生字，把生字认一认；读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟1、用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。
对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。
如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。
你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
4、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
5、用喜欢的方式练习背诵课文。
（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）四、各展所长，赞美秋天1、启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？2、自由组合，赞美秋天画画组：画秋天写作组：写秋天表演组：演秋天歌唱组：唱秋天五、识记生字，书写生字（略）教学反思学生的学习兴趣是自主学习的原动力。
教学中教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛。
[中小学新教材优秀教案]：小学级语文上《课文： 秋天》--学情分析+教学过程+教学反思 (一)
![[中小学新教材优秀教案]：小学级语文上《课文： 秋天》--学情分析+教学过程+教学反思 (一)](https://img.taocdn.com/s3/m/0ee9cf3e4b7302768e9951e79b89680203d86b00.png)
[中小学新教材优秀教案]：小学级语文上《课文：秋天》--学情分析+教学过程+教学反思 (一)中小学新教材优秀教案：小学级语文上《课文：秋天》--学情分析+教学过程+教学反思学情分析：学生年纪：小学三年级学生课文类型：小学语文上《秋天》语文水平：初学者，对汉字和词汇掌握较少，语句结构不稳定教学目标：1.了解什么是秋天，秋天的特点和景色。
2.学习新词汇和句型。
3.理解和表达秋天的特点和景色。
4.写出关于秋天的短文。
教学过程：Step 1：Warm-up老师发放落叶和小玩具秋天的物品，让学生一起触摸、感受、讨论和描述。
Step 2：Lead-in老师播放一段视频，根据视频和图片引导学生讲述秋天什么时候开始，有哪些景色和特点。
Step 3：Presentation老师朗读秋天的有关内容，让学生跟读和理解。
Step 4：Comprehension老师对课文进行理解和提问。
例如，“你最喜欢秋天的什么?”、“你喜欢哪一个季节?”、“秋天有什么特殊气味?”。
Step 5：Practice老师给学生一个任务，即让学生在小组中讨论关于秋天的特点和景色，并从中选择五个用来描述秋天的形容词和五个事件。
Step 6：Application学生用选定的形容词和事件写故事，并在班内相互分享。
Step 7：Conclusion老师提醒学生故事写作的重要性，并鼓励学生更多地练习写作。
教学反思：通过本次教学，可以看出学生对课文的内容和秋天的景色有了更深入的了解。
通过讨论、写作等多种方式，学生能更好地表达和理解秋天的特点和景色。
同时，这些练习对学生的语文水平有重要的提升作用。
虽然本次教学已经涵盖了课程的内容，但仍需引导学生继续练习写作，提高他们的写作技能。
小学二2023年级语文秋天教案
小学二年级语文秋天教案【范文】《秋天》是一篇写景散文。
课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了对秋天的宠爱之情。
今日在这给大家整理了一些小学二年级语文秋天教案，我们一起来看看吧!小学二年级语文秋天教案1一、画面激趣谈话导入。
1、你知道一年有哪四个季节?(春、夏、秋、冬)2、(画面)这里的风景究竟是哪个季节呢?(学生依据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友答复是秋天)画面上出示课题：秋天[利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自己揭开了题目。
]二、读课文初步感知1、(画面配乐朗读)学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜爱哪个小动物说的?记住它说了什么?2、学生各抒己见(画面出示学生说到的某个句子)[让学生练习边听边看，还要边记，由于是选择自己的所爱，所以特殊感兴趣，画面出示句子的一刹那，让学生体验胜利。
]三、自读感受角色体验1、初读课文，(可以选择最喜爱的句子)要求读准，读通，仿照刚刚听的录音朗读。
2、(让小教师上台)点好画面，读自己选的句子，提示小朋友哪些字音要留意。
(画面也相应点出)领读句子，可提出自己的朗读要求。
[充分赐予学生时间，自读感受，留意字音，尝试读好。
并且安排他们体验教师这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了。
]四、比拟异同感悟语言1、(出示第一自然段)喜爱这一句的小朋友读，你为什么喜爱这一句? (画面上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，由于天空是瓦蓝的。
)学生比拟异同，你认为哪一句好，为什么?2、后两句与上面教法相像。
3、指导读好第四自然段。
说说这句话是什么意思?理解多彩的图画4、你认为秋天是怎样的?为什么?小组沟通。
用我认为秋天……我喜爱秋天说话。
你也可以留意观看四周之后再与教师、同学沟通。
[学生在比拟中体会到叠词、形容词的奇妙，在比拟后自然而然理解了最终一句感慨句的意思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学二年级语文《秋天》原文、教案及教学反思
【#二年级# 导语】《秋天》是一首赞美秋天迷人的景色和丰收的景象的诗歌，抒发了作者对秋天的热爱。
以下是整理的小学二年级语文《秋天》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《秋天》原文天那么高，那么蓝。
高高的蓝天上飘着几朵白云。
蓝天下是一眼望不到边的稻田。
稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
稻田旁边有个池塘。
池塘的边上有棵梧桐树。
一片一片的黄叶从树上落下来。
有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当做伞。
有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当做运动场。
稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢！”【篇二】小学二年级语文《秋天》教案教学目的：
1、知道秋天的一些特点，感受秋天的美，并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。
2、能按一定顺序看懂图意。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点：
学会生字，知道秋天的特点。
教学难点：
联系实际说说自己观察到的秋天。
教学准备：
录音机、幻灯机、幻灯片
教学过程：
一、创设情境，引入新课
夏天过去，秋天就来到了3我们的身边。
秋天到了，天气、动物、植物都有什么变化呢？让我们一块儿去看一看。
学生齐读课题：秋天
二、讲授与讨论
看图
1、出示幻灯，请同学们仔细看图，告诉老师，从那些地方可以看出这幅图是秋天的景象？
2、指名按从上到下或从远到近的顺序说说秋天的景象。
初读课文
1、同学们真聪明，作家叔叔也观察了这幅图，还把它写下来了。
2、请看书，听录音。
3、自己读一读课文。
学习课文
1、秋天的天空有什么特点呢？我们一起来读读课文第一自然段。
（1）看图：谁能告诉老师，秋天的天空是什么样的？
（2）有多高？有多蓝？能不能用另一个词把“那么”换一换？
（3）指导读。
（4）比较句子有什么不同。
蓝天上飘着几朵白云。
高高的蓝天上飘着几朵白云。
这两句话有什么不同？
过渡语：在高高的蓝天下，有什么呢？我们向远处望，看见了稻田。
2、请同学读第二自然段
（1）看图理解“一眼望不到边”
（2）谁能告诉老师，为什么作者要把熟了的稻子比作金子呢？
（3）指名读第二自然段，然后齐读。
指图过渡：现在我们往近处看，谁能说说近处的景物？（生甲：稻田旁边有池塘，池塘边上有棵梧桐树）还有些什么？（生乙：地上有小蚂蚁和落叶，池塘中有小鱼）
师：同学们观察得很仔细。
咱们看看作者是怎么写的。
3、学生自读第三自然段。
（1）想想春天的梧桐树是什么样的，秋天来了，梧桐树有什么变化。
（树叶黄了，叶子落了）
（2）梧桐树叶是怎样落下来的？我们一齐读一读下面这句话：
a、一片一片的黄叶从树上落下来。
b、黄叶从树上落下来。
（3）第二句和第一句有什么不同？
（4）填空：当黄叶落下来后
（）把黄叶当作（）。
学生口头填空，先填课文中的，然后扩展，自由填。
（5）教师导读最后两句。
过渡：小鱼把黄叶当作伞，蚂蚁把黄叶当作运动场，燕子把黄叶当作什么呢？
4、男同学读第四自然段。
（1）秋天来了，燕子有什么变化？
（2）燕子把黄叶当作什么？
（3）电报是什么？燕子为什么把黄叶当作电报呢？
（4）指名朗读。
看图小结
秋天来了，天那么高，那么蓝；稻子熟了，黄灿灿的；梧桐树的叶子变黄了，开始一片一片地往下落；燕子也准备飞到南方去过冬了。
在我们身边你也会发现许多事物在悄悄地变化。
六、作业
观察自己身边的事物在秋天的变化。
【篇三】小学二年级语文《秋天》教学反思
《秋天》是二年级上册第一组的课文，本组课文以描写秋天及其美丽的景色为主，本课就是其中最有代表性的一篇。
它虽然篇幅短小，但语言优美，朗朗上口，描写出了秋天丰收的美景和人们内心的喜悦之情。
针对这篇课文的特点，我抓住了几个重点进行教学。
一、结合生活实际场景，激发学生的兴趣。
二、朗读感悟，以主读代讲。
三、自主识字写字。
留给我印象最深的是第一点。
《语文课程标准》说：“语文教学应激发学生的兴趣。
”对学生来说，对语文没有兴趣，课文就是一堆堆毫无意义的符号。
具体到本课，它的语言虽然非常优美，但如果脱离了生活，只泛泛地去讲，那很难激发起学生的兴趣。
所以在导入的环节中，我与学生进行了沟通，我问他们：“都说秋天是美丽的，谁能给老师说一说你见到的秋天的美景呢？”刚开始学生还有些拘谨，但在我的引导下，他们很快就纷纷举起了手。
有的说：“我看到了黄色的树叶慢慢飘下。
”有的说：“我看到过秋天的枫叶非常红。
”有的说：“我看到了秋天的菊花很美丽。
”可能孩子们的语言还不够丰富，但我能看到孩子们内心的兴奋和他们的积极性，经过这个简短的交流，他们的积极性已经被调动，兴趣已经被激发。
这篇课文是描写秋天农田丰收的景色，对于这些生活在城市中的孩子来说，还是显得有些陌生，那怎样架起他们与课文之间的桥梁呢？我先让来自农村的孩子和见过农田丰收景象的孩子，给大家描述一下，让大家在他们具体生动的描述下，共同感受秋天田野丰收的美丽，从而调动学生内心的喜悦之情，这样就调动了他们的兴趣，也避免了教学中的空洞与刻板。
在这个基础上再进行多种的朗读，在朗读中感悟课文，那就事半功倍了，很容易就能体会到了丰收的喜悦之情。
本课教学也出现了一些不足之处。
比如，课堂秩序还不够好，学生出现窃窃私语的现象；我和学生之间的沟通还不够流畅，有时学生的反应会慢半拍。
这些现象可能是因为我刚接手本班，师生之间沟通的桥梁还不够流通，但我会和学生一起努力，尽快把这座桥梁建好。