新课标中国历史七年级下册
部编版初中七年级中国历史下册电子课本教材高清电子版
部编版初中七年级中国历史下册电子课本教材高清电子版《部编版初中七年级中国历史下册》是一本针对初中七年级学生学习中国历史的教材，本教材的主要内容包括明清时期和现代史两个部分。
其中明清时期主要介绍了明清时期的政治、经济、文化等方面的发展变化，现代史则着重讲解了中国从清朝末期到现代的历史发展过程。
本教材的一大特点是将历史的发展融入到社会背景以及人们的生活之中，通过一系列生动有趣的案例和故事，深入浅出地介绍了历史事件的来龙去脉、发展进程和影响后世的历史意义。
同时本教材也采用了数字化的教学方式，提供了一系列多媒体教学辅助材料，如电子课件、电子教案、互动练习等，更加便于学生的学习与掌握。
对于明清时期的历史，本教材主要着眼于介绍明清时期政治经济以及文化的变迁。
在明朝时期，政治上出现了大量的腐败、内乱以及外患等问题，国家的统治机构逐渐失去了人民的信任。
而随着清朝兴起，政治上逐渐出现了一系列新的变化，如关帝信仰的流行、胡雪岩的抗清斗争等。
在经济方面，明清之交的经济转型也是一个非常重要的历史时期，从此中国经济的格局逐渐转变为农业占主导，商业占次要的生产方式。
同时，随着西方列强的入侵，中国也逐渐被卷入了国际贸易的浪潮之中，西方文化、科技、思想等因素也逐渐渗透到了中国社会中。
而对于现代史的学习，本教材则比较侧重于介绍清末民初到中华人民共和国成立的历史进程，其中包括了中国近代化的努力、民主革命的探索、国共合作与分裂、抗日战争、解放区的建立等方面的内容。
这些历史事件在中国近代史的发展中起着非常重要的作用，对于理解中国现代化的历程以及现代中国所处的国际政治地位有着非常重要的意义。
总的来说，《部编版初中七年级中国历史下册》是一本较为系统、全面且详尽的中国历史教材，能够帮助初中生了解中国历史的发展进程，理解历史事件背后的深刻意义，从而为他们在今后的学习和生活中打下扎实的历史基础。
新课标人教版七年级历史下册第一次月考复习提纲
七年级历史下册第一次月考复习提纲（1~6课）第1课隋的统一和大运河一、隋的统一1、隋朝的建立：时间：581年建立者：隋文帝杨坚都城：长安2、隋朝的统一时间：589年隋统一的原因：①外因：北方民族大融合，南方经济发展；长期的分裂割据，人民渴望统一；南方陈政权统治的腐败；②内因：隋建立后，励精图治，政治稳定，经济繁荣，军事强大；隋为灭陈做了充分准备，战略战术运用得当隋统一的意义（影响、作用）①结束了东汉末年以来近四百年的分裂割据局面，继秦汉之后中国有一次实现了统一；②促进了社会经济的繁荣发展，为隋唐隆盛时代的到来奠定了坚实的基础。
二、贯穿南北的动脉1、目的：加强南北交通；巩固隋朝对全国的统治2、概况：（3+4+5=1）3点：以为中心，北抵（今北京），南至（今杭州）4段：由北往南分别是、、和5大水系：连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系1最：是古代世界上最长的运河3、作用：a不仅成为南北政治、经济、文化联系的纽带，也成为沟通亚洲内陆和海上“丝绸之路”的枢纽；b促进了沿岸地区城镇的工商业发展；c发挥着贯通南北动脉的作用；d体现了我国劳动人民的勤劳智慧和伟大的创造力。
第2课唐太宗和贞观之治一、唐王朝的确立1、隋朝灭亡的原因：连年大兴土木，多次发动对外战争，不惜民力，酷虐残暴，引发了大规模的农民起义。
2、唐朝的建立：时间：618年建立者：唐高祖李渊都城：长安二、贞观之治1、定义：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，被誉为“贞观之治”。
2、原因：吸取隋朝灭亡的教训；唐太宗选贤任能，励精图治3、具体措施：①政治上，虚心纳谏，选贤用能（著名谏臣魏征），沿袭和完善隋朝的三省六部制：三省中，省替皇帝起草政令，省负责审核，最后交由省执行。
尚书书省下设有六部，分管具体政务它们是、、、、、。
②经济上，改革赋役制度，轻徭薄赋。
减少，并规定可以交纳代替服役。
③法律上，唐朝在《隋律》的基础上，多次修订法令，删繁就简，化重为轻。
人教部编版七年级下册历史第8课 经济体制改革教案
第8课《经济体制改革》教学设计一、新课标标准了解农村改革、城市改革、认识邓小平对改革开放所起的重要作用，认识改革开放对中国社会发展的重大意义和对世界的重要影响；了解社会主义市场经济体制的建立与完善。
二、内容分析中共十一届三中全以后，中国开始进行经济体制改革。
改革首先在农村取得突破，家庭联产承包责任制逐步在全国推开，乡镇企业也发展起来，农业生产和农民收入都有很大提高。
后来，改革的重点转向城市，城市经济体制改革全面展开，多种所有制经济发展起来，企业活力增强，经济发展呈现繁荣局面。
社会主义市场经济体制也逐步建立起来，大大推动了社会主义现代化建设的发展，增强了中国的经济实力。
三、教学目标历史解释：知道我国的经济体制改革首先从农村开始，了解家庭联产承包责任制;了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制等概念。
唯物史观：从历史的角度了解我国的具体国情，认识改革的必要性与重要性，理解改革对经济发展与社会进步的重大作用。
家国情怀：我们要不断深化改革，适应时代要求，承担起社会主义现代化建设的伟大使命。
四、教学过程（一）新课导入（二）讲授新课1.家庭联产承包责任制（1）教师活动材料1：农村改革以前，农村人民公社实行政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，吃“大锅饭”。
农民缺少生产自主权，辛辛苦苦干一年活，到年终结算，收入不多，因此生产积极性不高。
材料2：凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒，只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。
（2）学生活动改革目的：先从农村开始，以调动农民的生产积极性，促进农村经济发展。
（3）教师活动试点：凤阳小岗村“我们分田到户，每户户主签字盖章，每户保证完成每户的全年上交和公粮。
不在(再)向国家伸手要钱要粮。
如不成，我们干部作(坐)牢刹(杀)头也干(甘)心，大家社员也保证把我们的小孩养活到十八岁。
”材料2：农村政策放宽以后，一些适宜搞包产到户的地方搞了包产到户，效果很好，变化很快……有的同志担心，这样搞会不会影响集体经济。
人教新课标初中历史七年级下册《第22课 活动课：中国传统节日的起源》优质课教学设计_0
活动提出：
随着我国改革开放水准的提升，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。
对于很多学生来说，他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上，对它反应冷淡，相反，对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不引起我们的思考，此时我根据学校大的主题“传承民族文化，颂扬民族精神“。
捕捉了这个大家熟知的民族传统文化点，引导学生通过探寻,力图引导学生在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，在活动中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生在活动中传承民族文化，从而提升学生人文素养。
所以，我们共同决定就以“走进中国传统节日”为活动主题。
活动目标：
（一）认知目标
1，通过调查，采访让学生对我国传统节日的更深了解，通过查阅资料，让学生对每个传统节日的民俗风情有一个初步的了解。
2，通过活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日相关的人物故事。
3，通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。
（二）情感目标
1，通过各种事实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱中华民族。
2，通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。
（三）水平目标
1，在活动中培养学生的探究水平、社会调查水平，与人交流、合作的水平。
2，学会调查、收集、整理资料、自制节日相关的小吃制作比赛，培养学生的动手操作水平。
活动过程：。
人教版新教材七年级下册历史复习重难点(考前必背)
人教版新教材七年级下册历史复习重难点(考前必背)一、第一章：商鞅变法与秦国的统一（总计2个重难点）1. 商鞅变法：商鞅变法是指战国时期秦国的重要变法措施，其主要目的是增强国家实力，加强中央集权，促进国家的统一。
变法内容包括：- 推行郡县制：建立郡县制度，加强地方政权；- 实行军功爵制：奖励军功，激励士兵，增强军队战斗力；- 推行均田制：通过均分土地，减轻农民负担，增加农业生产；- 实行法治：建立统一的法律制度，维护社会秩序和社会稳定。
2. 秦国的统一：秦国的统一是指秦始皇统治时期，通过一系列的战争和政治手段，实现了中国历史上第一个统一的强大中央集权国家。
统一过程中的重要事件包括：- 灭六国：通过连续的战争征服了其他六个诸侯国，达成了国家统一；- 实行郡县制：建立了统一的行政体系，加强了中央集权；- 兴修水利：修建灌溉工程和修筑长城，巩固国家的军事和经济实力。
二、第二章：社会主义在中国的诞生（总计3个重难点）1. 中国的成立：中国是中国工人阶级的先锋队，也是中国革命的领导核心。
1921年7月23日，在上海举行的中国共产会上，正式宣告成立了中国。
2. 五四运动：五四运动是中国近代史上一次重要的民主革命运动，发生在1919年。
运动的导火索是中国在巴黎和约中丧失了被日本侵占的山东权益。
运动的结果是中国青年和知识分子对封建专制制度的反抗，掀起了一场声势浩大的爱国运动，为中国社会主义的诞生奠定了基础。
3. 建立农村革命根据地：中国为了发展农民革命斗争，1927年开始在江西井冈山建立第一个农村革命根据地，标志着中国以农村为基础的武装斗争事业的开始。
根据地的建立为中国的革命事业提供了宝贵的经验和力量。
三、第三章：社会主义建设道路初步探索（总计2个重难点）1. 第一个五年计划：第一个五年计划是中国社会主义建设的重要里程碑，实施时间是1953年至1957年。
计划的目标是通过国家计划经济体制，大力发展工业，加强农业，改善人民生活水平。
人教新课标初中历史七年级下册《第22课 活动课：中国传统节日的起源》优质课教学设计_2
第22课活动课：中国传统节日的起源教学设计一．教学目标*知识与水平：1. 知识目标：了解春节、端午节的起源与演变，知道中国传统节日的习俗，提升文化素养。
2. 水平目标：（1）培养学生利用现代网络技术、实地考察走访等多种方法收集历史信息的水平，使学生了解历史信息的来源是多种多样的；培养学生分析和处理历史信息的水平。
（2）在小组合作、交流过程中,培养学生团结协作的精神,使其学会合作、学会学习。
（3) 培养学生勇于体现自己，敢于发表自己观点的精神,提升语言表达水平。
*过程与方法：1、课前按照春节和端午节两部分，将全班同学分为两个大组实行准备，然后对春节组和端午节组实行准备活动的分工布置。
2、学生展示收集整理的成果，教师引导学生分析、了解相对应的历史，感受传统节日承载的文化内涵。
*情感态度与价值观：通过探究中国传统节日的起源、演变以及节日中传递的观点，理解传统节日文化中承载着中华民族的道德观和价值观，增强民族自豪感，同时针对当下洋节的盛行，传统节日备受冷落的社会现状，思考如何准确对待传统文化和外来文化。
二．学情分析经过一年的历史学习，七年级学生已经掌握了一定的历史学习方法。
中国的传统节日这个活动主题，贴近我们的生活，七年级学生有着强烈的求知欲和表现欲。
借助网络信息技术、相关书籍以及实地考察等手段，学生对于小组成果的准备及展示兴趣浓厚。
但是如何选择、整理相关的材料，以何种方式清晰生动地展示活动成果给其他同学，对于初一学生还是有一定困难的，课前需要授课教师实行具体的指导，课中也需要老师对学生展示的成果实行适当水准的提升。
三．重难点了解中国传统节日的起源和习俗是本课的重点，理解传统节日文化的内涵，体会节日之于中华民族的意义是难点。
四．教学活动（一）．分小组介绍八个不同的中国传统节日，各小组同学主导，老师辅助。
第一组：七夕节1.同学讲述七夕节的由来。
2.清同学谈一谈看完牛郎织女的浪漫故事后的感受。
3.了解七夕节的习俗和“七夕节在国外”。
(精品)人教部编版七年级下册全册历史教案(优秀)
中国历史教案（七下）- 1 -人教部编版版七年级下册历史教案（全册）目录第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡第2课从“贞观之治”到“开元盛世”第3课盛唐气象第4课唐朝的中外文化交流第5课安史之乱与唐朝衰亡第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治第7课辽、西夏与北宋的并立第8课金与南宋的对峙第9课宋代经济的发展第10课蒙古族的兴起与元朝的建立第11课元朝的统治第12课宋元时期的都市和文化第13课宋元时期的科技与中外交通第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第14课明朝的统治第15课明朝的对外关系第16课明朝的科技、建筑与文学第17课明朝的灭亡第18课统一多民族国家的巩固和发展第19课清朝前期社会经济的发展第20课清朝君主专制的强化第21课清朝前期的文学艺术第22课活动课：中国国传统节日的起源- 2 -第1课隋朝的统一与灭亡?教学分析?【教学目标】知识与能力掌握隋朝的建立与统一；掌握大运河的开通及意义；掌握科举制的创立过程和影响；从隋朝灭亡的原因中得到启示。
过程与方法讲述课文知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；仔细地讲解大运河的基础知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力。
情感态度与价值观隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧。
通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。
【重点难点】教学重点：大运河的开通；科举制的兴起及影响。
教学难点：通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示。
?教学过程?一、导入新课（多媒体展示《隋炀帝下江南》）同学们，我们一起来看一下课本上导入框中的这个故事：相传，隋朝时扬州出现了一种绮丽的花，名叫琼花。
隋炀帝知道后，急切地要到扬州去观赏。
长安、洛阳到扬州路途遥远，那时陆路交通很不方便，他就发动数百万民工开通了一条大运河。
隋炀帝乘着龙舟从洛阳直通扬州。
【卷15】新课标核心素养测试(一)-2023学年七年级历史下学期新课标同步全阶段测试(部编版)
七年级历史下学期新课标同步全阶段测试(部编版)新课标核心素养测试(一)一、选择题1.[学科素养·家国情怀](2021吉林长春中考，3，★☆☆)中国国家博物馆举办的某展览分为“一河千载通南北”“货通南北利四方”等几个部分。
据此判断，该展览的主题是( ) A.舟楫千里—大运河文化展 B.天府之国——都江堰文化展C.千秋功业——明长城文化展D.交通大国——宋航海文化展2.[学科素养·历史解释](2022陕西中考A卷，2，★☆☆)它是中国古代选官制度的一大变革，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。
它是( )A.分封制B.科举制C.郡县制D.行省制3.[学科素养·唯物史观](2022广东宝安期末，2，★★☆)隋朝最盛时，全国人口约有四千六百万。
608年正月，隋炀帝征发河北百余万人开永济渠，丁男不足，妇女也被征发。
七月，又征发二十余万人修筑长城。
611年，隋朝出现“耕稼失时，田畴多荒”的情况。
这反映了当时( )A.社会矛盾激化B.生产力被破坏C.人民安居乐业D.妇女地位上升4.[学科素养·史料实证](新·独家原创)唐太宗的《正日临朝》诗中写道：“条风开献节，灰律动初阳。
百蛮奉遐赆，万国朝未央。
”该诗反映的是( ) A.开元期间民族交融的情况 B.贞观年间中外交往的盛况C.开元期间政治清明的局面D.贞观年间经济文化的繁荣5.[学科素养·史料实证]和平交往始终是我国民族关系的主流。
下列历史事件中能够证明这一观点的是( )A.安史之乱B.澶州之战C.陈桥兵变D.澶渊之盟6.[学科素养·史料实证](2022广东东莞期末，16，★★☆)11世纪至13世纪，印度洋已成了大宋商船的天下。
一位诗人描述泉州港贸易的诗曰：“苍官影里三洲路，涨海声中万国商。
”这表明宋朝( )A.农业生产进步B.政府收入增加C.海外贸易发达D.手工业的兴盛7.[学科素养·历史解释](2022广东龙湖实验中学模拟，27，★★★)1273年，元政府刊刻《农桑辑要》，该书主要是针对北方农业生产特点而作；1313年，王祯的《农书》正式出版，综合了黄河流域旱地农业技术和江南水田精细作业的经验，对南北农业技术和农具的异同进行了分析比较。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
新课标中国历史七年级下册
《中外的交往与冲突》教学设计
金湖县外国语学校 高德涧
【课程标准】
1、概述郑和下西洋的史实。
2、讲述戚继光抗倭史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
【教材分析】
本课位于《中国历史》七年级下册第三单元，明朝建立后，明初的统治者采
取了一系列的措施，加强了中央集权。明前期，是当时世界上最发达的国家之一，
郑和七下西洋，同亚非各国的经济和文化交流频繁，属于友好交往；明中后期，
国势日渐衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得
了胜利，然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，于是就有葡萄牙殖民者的
入侵，攫取在我国澳门的居住权，并在那里开始了殖民活动。
【学情分析】
通过前面的学习，学生已对明朝的政治、经济状况有了大致的了解，有利于本课
内容的把握。但是学生对于郑和下西洋、戚继光抗倭等史实，学生并不十分了解，
甚至是一知半解，对欧洲航海家的远洋航行有一定程度的了解。在此基础上，要
尽可能地贴近学生的经验去创设情境，引导学生学习探究。
【教学目标】
1、知识与能力：
通过本课学习，使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权
等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
2、过程与方法：
指导学生借助历史地图掌握历史知识，养成左图右书的学史方法和习惯；通过课
本中的图片、文字史料培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力；通
过分析历史人物提高学生评价历史人物的能力。
3、情感态度与价值观：
①通过郑和远航的盛况所体现的我国古代造船业、航海技术在世界的先进地位，
以及郑和远航增进我国同亚非各国的友谊这些史实，增加学生的民族自信心和自
豪感。
2
②通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主
义教育外，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学
生形成正确的人生观和健全的人格。
【教学重点】
根据知识点在教材中所占的地位和《新课程标准》对学生学习的要求，拟定本堂
课的教学重点为：郑和下西洋和戚继光抗倭；
【教学难点】
本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名
的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。
【教学方法】
1、创设情境，激发兴趣，演绎历史。
2、出示目标，自主学习，感受历史。
3、设置问题，启发思考，合作探究。
4、投影图表，提出问题，师生互动。
【教学准备】
教师准备相关的文字、图片资料，并制成多媒体课件。
【教学过程】
教师活动 学生活动 设计意图
导入： 1、投影一段材料：2005年我国把7月11日定为航海日，是为了纪念明朝一位杰出的航海家。你知道他是谁么？他创造了什么样的航海壮举？ 2、提问：美洲大陆是谁发现的？ 探究： 一、郑和下西洋 1、投影《郑和下西洋路线图》，让学生从图上说出“西洋”的位置。 2、课件出示自学目标： 根据已有知识答出问题，同时明确本课的学习内容。 仔细观察地图并说出自己从图中得到的信息。
让学生知道我国的郑和下西
洋是一次航海壮举，比哥伦布
还要早，培养民族自豪感。
培养学生从图中获取有效
历史信息的能力。
3
①谁派郑和下西洋？ ②郑和下西洋的目的？ ③为什么选择郑和？ 3、投影一组图片和材料并组织活动：“西洋之旅”——随郑和下西洋的经历描绘。 4、播放《郑和下西洋》视频片段，组织学生讨论：郑和下西洋会遇到哪些困难？郑和为什么能成功实现远航？ 4、投影材料，组织探究： ①出示表格《郑和与哥伦布、达伽马的航海比较》，并提问通过上述材料，你有什么感受？ ②出示《郑和下西洋纪念邮票》提问这些邮票反映了什么样的历史史实？ 二、戚继光抗倭 1、课件出示自学目标： ①何谓倭寇？ ②戚继光为什么要抗倭？戚继光抗倭的结果怎样？ 根据课本内容以及相关材料进行回答。 根据提示和老师提供的图片、文字资料进行合理的想象和描述，并且发表自己的观点。 分组讨论这一问题形成自己的观点，然后发言相互交流自己的观点。 小组合作探究。根据材料进行分析，阐述自己的感受。观察图片，思考问题。 自主学习课文，并根据自己的自学，回答问题。 让学生知道郑和下西洋的目
的，以及本身的素质条件，为
下面的内容做铺垫。培养学生
分析材料的能力。
通过情景假设使学生有身临
其境的感受。激发学生学习的
主动性，给他们提供施展才华
的机会和舞台。
巧妙地将视频动画引入教学，
充分挖掘信息技术形象化的
优势，极大的激发学生学习兴
趣。
引导学生多角度比较分析问
题的能力和创新思维，并由此
调动学生的情感，从而形成正
确的价值判断。进行爱国主义
教育。培养学生客观看待历史
事件。
培养学生从课本中获取有效
信息的能力。
4
2、投影材料，组织讨论：
①戚继光抗倭为什么能够取得
胜利？②在中国古代史上还有
哪支军队以纪律严明而著称？
这一支军队和戚家军在抗击对
象上有什么不同？③我们如何
评价戚继光？
三、葡萄牙攫取澳门居住权
1、播放《七子之歌》并提问：
葡萄牙如何攫取在澳门的居住
权？澳门什么时候回归祖国？
2、播放《澳门回归》的视频片
段。并提问：学习了葡萄牙攫取
澳门居住权这部分内容后，你有
什么感想？
拓展：
组织学生探究：葡萄牙来华与郑
和下西洋有什么不同？
小结：
投影板书，引导学生整体感
知本课内容，点出应掌握的
知识点。
巩固：
时间允许的话当堂练习
通过童谣等材料了解倭寇的危
害，知道戚继光与戚家军的抗倭
事迹等。讨论戚继光抗倭取得胜
利的原因。
自主阅读课文并根据已知知识
回答问题。
学生观看视频，并谈感想：澳门
被葡萄牙殖民者攫取居住权
——“落后就要挨打”；澳门的
回归说明了当今中国日益走向
强盛。
学生讨论找出其中的主要原因。
学生从整体上把握本课内容。
学生学会评价历史人物，明确
“民族英雄”的概念。
从现实联系到历史，了解现实
与历史之间的紧密联系。
通过观看视频激发学生的爱
国情感。同时让学生明白指出
落后就要挨打的道理。
学生通过比较分析，知道郑和
下西洋与葡萄牙的殖民掠夺
有本质上的区别。
画龙点睛，明确问题，理
清学生思路。
检测学生对本课内容的掌握
程度。
5
【板书设计】
郑和下西洋 友好交往 （明朝前期）
中外的交往与冲突 戚继光抗倭
矛盾冲突 （明朝中后期）
萄牙攫取澳门的居住权
【教学反思】
本教学设计利用了多媒体辅助教学，发挥了影视、歌曲、图片等各种资源的
作用，充分调动了学生的潜能，给了他们表现自我的机会，进一步培养了学生分
析和解决问题的能力，同时也充实了学生的情感世界，有利于他们的健康成长。
本节课本人感觉有四个教学点处理较好。第一，通过“郑和下西洋”和“戚继光抗
倭”等历史事件，引导学生发现郑和与戚继光这两位历史人物的人格魅力，对学
生进行爱国主义教育，树立正确的人生观，达到了情感教育的目的。第二，能通
过比较的方法，即“岳家军”与“戚家军”有什么共同点与不同点，引出“戚继光是
一位杰出的民族英雄”。第三，能对历史与现实进行联系，在教到“岳家军”与“戚
家军”时，联系到汶川大地震后在抗震救灾第一线的人民子弟兵——最可爱的人，
使情感教育进一步加强。第四，在教到“葡萄牙攫取澳门的居住权”时，能运用课
本资料与课外资料“七子之歌”、“澳门回归视频”让学生谈感想，激发学生的爱国
热情，课堂气氛活跃，互动效果好，使课堂教学气氛达到高潮。本课教学不足的
地方是，在教到“郑和为什么能成功远航”这一思考题时，应再多用一点时间给学
生讨论；在教到“郑和下西洋的历史意义”时，应该着重强调。