部编版三年级语文上册第16课 金色的草地 第一课时课件PPT
部编版三年级上册语文《金色的草地》说课教学课件说课
发现是一种快乐
那天早晨,我发现湖面开满了金黄色
的小花,花周围衬着圆圆的叶子。 我为
自己的发现而高兴。
作者观察得真仔细
一连几天,我都来到湖边仔细观察。 ,从花的颜色和叶子
我发现,不但湖面开着花朵,浮着圆叶,水 的形状两个角度写出
下也隐藏着花蕾和叶苞。
了植物的样子。
浮萍没有根，叶子也小得多。
作者猜这种花不是睡莲的依据是:
睡莲的叶子要大的多，花也不是黄色的。
(3)读了短文,你受到了什么启发?
示例：只要仔细观察，深入探究，才能揭开大 自然的奥妙。
(4)请你借鉴作者的观察方法,观察右图,用几句话写一写。
示例：我发现，荷花的花瓣是白里透 粉的，它们向四周散开，在碧绿的荷叶 的映衬下，越发显得美丽了。
字义：①指一种花；②才能或智慧过人的人； ③指英国国家 结构：上下结构 部首：艹 组词：英语、英国、英式、英姿 造句：一会儿想学英语,一会儿想学日语,这样朝 三暮四,很可能一门都学不好。
yīng
英
读一读，写一写
字义：①兴盛、繁盛；②强烈、旺盛；③盛大、 隆重；④丰富、丰盛；⑤用力大、程度深 结构：上下结构 部首：皿 组词：茂盛、盛开、盛大、盛名 造句：我们家打开窗子,可以看到院子里那两株 枝叶茂盛的百年梧桐。
字。可是我心里一直在想,如果我连这花的 名字都不知道,又怎么能算是真正的发现呢?
作者不但善于观察 ,还勤于思考,能够从 细节方面发现这种花 与浮萍和睡莲的区别 。
第二天,我早早地来到湖边。有位老爷爷 在作者看来,认识 在钓鱼,我便向他请教:“请问老爷爷,那是 了花的形态,还要知
道名字,才算真正的 什么花?”他立刻告诉我:“它叫水浮莲。” 认识。
部编版语文三年级上册第16课《金色的草地》生字讲解课件
16 金色的草地
我会认
你用什么好办法 记住这些生字的呢？
pú yīnɡ shuǎ qiàn diào lǒnɡ
蒲英耍欠钓拢
pú
蒲公英 蒲
结构：上下
音序：P 部首：宀
书写指导：上下结构不要写
组词：蒲草 蒲扇
成左右结构。“甫”中竖
造句：爷爷摇动着蒲扇驱赶苍蝇。 贯穿上下，右上角有一点。
yīng
蒲公英 英
结构：上下
音序：Y 部首：艹 组词：英俊 英姿飒爽
书写指导：“央”下横要 长，一撇贯穿上下，捺在
造句：这片草地上长了许多蒲公英。 下横处起笔。
shèng
盛开 盛
结构：上下 音序：S 部首：皿 组词：兴盛 盛气凌人 造句：公园里的鲜花正盛开。
书写指导：上下都要扁。 “成”斜钩要长，右上角的 一点不能丢。
ér
而是 而
结构：独体
音序：E 部首：而 组词：而且 从上而下
书写指导：横下有一短撇， 下框要宽、横折要带钩、里
造句：小明不是一班的，而是五班的。 面是两竖，下边不封闭。
chá
观察 察 结构：上下 音序：C 部首：宀 组词：察看 明察暗访 造句：通过观察我发现了小蚂蚁 的许多秘密。
书写指导：“祭”上边要舒 展，左上边里面是两点；右 上边横撇要小，捺要长。
shuǎ
玩耍 耍
结构：上下 音序：S 部首：而 组词：戏耍 耍笔杆子 造句：孩子们正在院子里玩耍。
书写指导：“而”里边是 两竖，框不封闭；“女” 要稍扁些，横要长。
hǎn
呼喊 喊
结构：左右
音序：H 部首：口
书写指导：右边“厂”下有
组词：呐喊 哭天喊地
一短横和“口”，斜钩穿上
部编小学三年级上册《16 金色的草地》周雪琼教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
1金色的草地教学设计备课人周雪琼备课内容金色的草地教材分析本文通过描写兄弟俩经常在草地上玩耍。
后来，作者偶然发现了草地颜色的变化以及变化的原因，展现出大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
《语文课程标准》指出：第二学段侧重考查在阅读全文的基础上对重点段落和语句的细致阅读，具体感受作品的形象和语言。
因此，本课的教学设计力求做到：①引领学生初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；②抓住典型语言信息，领悟语言文字表情达意的精妙；③以感悟大自然的美为情感基调，以情境表演体验“趣”来感受快乐，以探究“奇”增强孩子们观察自然，了解自然的意识；④积累背诵自己喜欢的精彩语句，并适当尝试小练笔，利用最佳的表达时机，激发学生的表达兴趣。
教学目标知识目标1.认识6个生字，掌握13个生字，正确读写“一本正经、引人注目、玩耍”等词语。
2.自读课文，了解课文内容。
能力目标1.读懂课文内容，感受大自然的美好，以及它带给我们的乐趣。
2.体会文中一些句子表情达意的作用。
情感目标抓住典型语言信息，领悟语言文字表情达意的精妙。
教学重点认识并会写本课生字。
理解课文内容，感受大自然的美妙和有趣，增加观察自然，了解自然的意识。
教学难点理解课文内容，感受大自然的美妙和有趣，增加观察自然，了解自然的意识。
教学准备1.收集蒲公英的图片及资料，了解蒲公英的特点。
（师生）2.自学生字词；熟读课文。
（学生）3.制作多媒体课件。
（教师）教学过程第一课时教学内容学生活动补充、总结一、激趣导入，引出课题（用时：3分钟）1.教师鼓励引导学生说说自己享受过大自然的哪些快乐？2.板书课题，质疑，引导学生思考：草地为什么是金色的？1.学生交流自己享受过的大自然的快乐，如：下雪时赏雪景、打雪仗；下雨时听雨声。
2.学生自读课文，了解“金色的草地”的由来。
1.草地为什么是金色的？______________________二、学习字词，整体感知（用时：20分钟）1.指导学生熟读课文，画出生字、新词。
部编版三年级上册第16课《金色的草地》图文讲解
部编版三年级上册第16课《金色的草地》图文讲解电子教材▼▼▼▼视频知识点01我会写蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）而ér（而是、而且、从上而下）察chá（观察、察看、明察暗访）拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）02多音字盛shèng（盛开）chéng（盛饭）朝zhāo（朝阳）cháo（朝上）03近义词快乐一一欢乐观察一一观测喜爱一一喜欢仔细一一认真一本正经一一不荀言笑05反义词盛开一一凋谢仔细一一马虎合拢一一分开一本正经一一嬉皮笑脸引人注目一平淡无奇06理解词语盛开： (花)茂盛地开放。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
仔细：当心、细心。
引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。
观察：仔细察看(事物或现象)。
合拢：合到一起；闭合。
07句子解析1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
“不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的，用“并” 字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。
2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。
这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。
08问题归纳1.走进课文，看看课文写了什么？本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来了快乐。
三年级上册语文课件-16金色的草地（含“初试身手”）部编版
体会作者是怎样留心观察周围事物的。 仔细观察，把观察所得写下来。
16 金色的草地
窗前 盛开 玩耍 绒毛 假装 哈欠 钓鱼 观察 合拢 有趣 喜爱 蒲公英 一本正经
多么可爱的草地！
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地 上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片 草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我 前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回 过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。 弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这 样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快 乐。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我 前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回 过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。 弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这 样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快 乐。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我 前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回 过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。 弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这 样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快 乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地 并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时 候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草 地又变绿了。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是 金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草 地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为 什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的 花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌， 可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草 地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了， 草地就变成绿色的了。
部编版语文三年级上册《金色的草地》精品教学课件PPT模板
想象观察
金色的草地
如果你的窗前有这样一片草地， 上面开满了花，你会观察什么？
作业布置
金色的草地
观察我们学校的变化，并写下来， 注意运用对比的手法。
下
节
课
再
见
蒲英 盛 耍
qiàn
欠
diào lǒng
钓拢
我会写
金色的草地
我蒲 英 盛 耍 喊 欠
会
写 钓而察拢趣喜睡
了解变化
金色的草地
自读第3自然段，边读边画出表示时间的词语。
填空： 早上，草地 是绿色的 ， 中午，草地 变成金色的； 傍晚，草地 又变绿了 。
变化原因
金色的草地
默读第3自然段，填空：
早上，草地是绿色的，因为 蒲 公 英 花 朵 合 拢 了； 中午，草地变成金色的；因为 蒲公英花朵张开了； 傍晚，草地又变绿了。因为 蒲公英花朵又合拢了。
金
色
的
草
地
1. 走近作者 2. 初读感知 3. 识字写字 4. 重点探究 5. 作业布置
目 录
CONTENTS
金色的草地
1 走近作者 2 整体感知 3 识字写字 4 深入探究 5 作业布置
走近作者
金色的草地
普里什文（1873－1954）
20世纪苏联文学史上极具特色的人物，出生 于俄罗斯。据说能倾听兽之语、草虫之音。 他的创作拓宽了俄罗斯现代散文的主题范围。 主要作品：《飞鸟不惊的地方》《黑皮肤的阿 拉伯人》《恶老头的锁链》《人参》。
初读感知
（1）自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）说说草地给你留下了什么印象。 有 趣、可爱
金色的草地
整体感知
部编版全国优质课一等奖小学语文三年级上册《金色的草地》公开课课件
我会读：
蒲公英 盛开 玩耍 使劲 假装 钓鱼 观察 合拢 有趣 一本正经 引人注目
一本正经 :形容很规矩、很庄重 他做什么事情都一本正经，从不马虎。 考试前，妈妈一本正经地对我说:“”
而 shuǎ
耍
yào
要
草地为什么会是金色的?
草地上长满了蒲公英。当蒲 公英盛开的时候，这片草地就变 成金色的了。
再读课文
边读边思考：
课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两
件事？
一件事是：兄弟俩在草地上玩耍；
另一件事是：“我”发பைடு நூலகம்了草地会变色。
想读：一边读一边想象课文描写的场景。把你喜欢的 场景用“——”划出来。
选读：选择你最喜欢的段落多读几遍。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并 不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候， 我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变 绿了。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并 不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候， 我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变 绿了。
草地变色的原因
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以 张开、合上。
（张开）
（合拢）
花朵张开时
花瓣是金色的
草地也是金色的
花朵合拢时 金色的花瓣被包住了 草地就变成绿色的了
• 读书要求： • 1、用你自己喜欢的方式自由地朗读课文，读 准字音， 读通句子。 • 2、朗读时在课文中把生字词圈起来并注上拼 音。 • 3、思考：草地为什么是金色的?
部编版小学三年级上册语文生字教学精品课件 16 金色的草地
字义： 趋
相映成趣
趣味，兴味。
返回
蒲英 盛耍 喊欠 钓而 察拢 掌趣 喜
笔顺：
xǐ
喜
部首：士 结构：上中下
组词： 喜鹊
形近字：
字义： 嘻
欢天喜地
下“口”略宽于 上“口”
爱好。
返回
16 金色的草地
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
上下结构
左右结构
独体结构
首
页 蒲英盛耍喊
欠 半包围 钓 而 察 拢 结构
掌 趣 喜 上中下
结构
点击汉字学习笔顺
蒲英 盛耍 喊欠 钓而 察拢 掌趣 喜
笔顺：
pú
蒲
部首：艹 结构：上下
组词： 蒲扇
形近字：
字义： 浦
蒲公英
香蒲，草本植物，生长在浅水 或池沼中，叶长而尖。可用而 察拢 掌趣 喜
笔顺：
翘舌音
shuǎ
部首：而 结构：上下
耍
组词： 玩耍
形近字：
字义： 票
戏耍
玩。
返回
蒲英 盛耍 喊欠 钓而 察拢 掌趣 喜
hǎn
喊
部首：口 结构：左右
组词： 呼喊
形近字：
字义： 咸
喊冤叫屈
大声叫，呼。
笔顺：
返回
蒲英 盛耍 喊欠 钓而 察拢 掌趣 喜
笔顺：
qiàn
欠
部首：欠 结构：上下
组词： 哈欠
形近字：
字义： 吹
欠条
哈欠（qiɑn），疲倦时张 口出气。
返回
蒲英 盛耍 喊欠 钓而 察拢 掌趣 喜
笔顺：
diào
钓
部首：钅 结构：左右
组词： 钓鱼
部编版小学三年级语文上册16、《金色的草地》公开课教学课件
部编版三年级上课文导入“小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。
”你知道这个谜语的谜底是什么吗？没错，就是蒲公英。
蒲公英不但能飞，还能创造出金色的草地呢，想知道是怎么回事儿吗？那就随我一起到这篇《金色的草地》里去看看吧。
知识绿卡蒲公英：多年生草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂；花黄色，结瘦果，褐色；有白色软毛，根茎可入药。
蒲公英的种子成熟后，像一把小小的降落伞，随风飘到新的地方孕育生命。
学习目标1.会认6个生字，会写13个生字。
正确读写“乡下、窗前、蒲公英、盛开、常常”等词语。
2.感受大自然给我们生活带来的乐趣。
（重点）3.体会使用比喻和拟人等修辞手法在表情达意上的作用。
（难点）作者简介普里什文（1917—2010）：20世纪苏联文学史上极具特色的人物。
20世纪初，作为一位怀有强烈宇宙感的诗人，他能够倾听鸟兽之语、草虫之音，擅长描绘大自然。
普里什文的代表作品有《鸟儿不惊的地方》《大自然的日历》《人参》等。
字词学习蒲公英 盛开 玩耍 喊叫 哈欠 钓鱼 而且 观察 合拢 有趣 喜爱 睡觉pú yīngshèng shuǎhǎnqiàn diào ér chá lǒng qùxǐ shuì盛chéngshèng 盛饭盛开朝zhāo cháo 朝气朝向快点盛（chéng）饭，在鲜花盛（shèng）开的院子里吃饭，太舒服了。
朝（zhāo）气蓬勃的孩子们朝（cháo）向前方行注目礼。
喜爱—— 玩耍——观察—— 假装—— 喜爱—— 张开——盛开—— 快乐—— 喜欢嬉戏观测佯装讨厌合拢凋落悲伤【一本正经】形容很规矩、很庄重。
【假装】故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
【合拢】合到一起；闭合。
【有趣】能引起人的好奇心或喜爱。
整体感知同学们边朗读课文边思考下Array面的问题：（1）本文的主要内容是什么？（2）课文写了哪两件事？（1）本文的主要内容是什么？首先交代了故事发生的地点，________________________________ ,照应题目。
部编小学三年级上册《16 金色的草地》陈明琴教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
16.金色的草地（第2课时）17.教学目标：18.1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，会写“乡下、窗前”等18个词语。
19.2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
20.3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
21.22.教学重点：23.24.1、25.学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。
26.27.2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
28.教学难点：29.30.抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性。
31.教学准备：多媒体课件32.教学课时：两课时33.第2课时34.课时目标：35.1、36.朗读课文，能从课文中找出体现草地的可爱和蒲公英的有趣的语句，能体会在大自然中自由玩耍的快乐。
37.38.2、根据相关内容理清蒲公英颜色在一天内三个时段的变化情况，并理解变化的原因。
39.3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
40.一.欣赏图片,导入学习41.今天,我们继续学习第16课,大家说一说,这篇课文讲的是一片什么颜色的草地?(金色的草地)42.让我们一起把它写下来,老师来写,请同学们看。
43.44.师板书课题，生齐读课题。
45.二.学习第一自然段46.1.师:金色的草地长在哪儿呢?大家打开课本，读一读课文。
47.提示：①课文中哪一句话交代了这块草地生长的地点，找找。
48.49.50.②这句话中那两个词是写地点的词语？（乡下、窗前）51.2.师：草地为什么是金色的，而不是绿色的呢？52.提示：读读第一自然段，说说原因。
53.（当蒲公英花盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
）54.明确：盛开，就是正在开放的意思。
反义词：凋谢55.（课件1）我们一起看看盛开的蒲公英花？56.生评，57.师再评：草地上的蒲公英就是这样的充满朝气的，金黄色的花朵。
58.3.师：一朵花能形成金色的草地吗？师读第一段，看看通过哪些词，你知道了不是一朵花而能形成金色的草地的？（“一大片、长满”可以知道草地很大，蒲公英长得很多。