树叶画的教学设计及反思

《树叶画》的教学设计

设计理念：

在设计这个课程时，我让学生理解树叶的名称，观察树叶的形、色等特点，并亲自动手采集，这样不但提升了学生的兴趣，还增长了知识，在学生完成采集任务后，我发挥学生的想像力，根据自己所采集的不同形状的树叶去创造出美丽的图画。通过收集、采摘、动手粘贴等活动，丰富学生的想象力，激发学生热爱大自然，热爱生活，发现美、创造美、尝试劳动的幸福和快乐。

习作要求：

1.学习做树叶贴画，介绍并写出制作过程。

2.培养学生的创造力和想象水平。

习作重点：按一定的顺序写清制作过程。

习作过程：

一、创设情境，激趣导入。

一阵凉爽的秋风轻轻吹过，片片树叶就像一只只蝴蝶似的纷纷飘舞——秋天来啦。我随手拾起几片漂亮的落叶。教师一边展示自己收集的树叶，一边介绍树叶颜色、形状。然后展示收集的树叶贴画。通过这个环节，激发学生喜欢秋天的美丽景色，喜欢漂亮的树叶贴画。

欣赏树叶画。

（1）边欣赏老师边介绍。

（2）你想说什么，想做什么？

二、创作树叶画

1．教师示范做贴画，给学生直观的感觉，一边贴一边介绍，用上先、接着、然后、最后等表示顺序的词。贴完后，让学生评价一下自己的贴画好不好，好在哪？夸夸自己。教师要说说自己做完贴画及别人夸自己时的心情。

2．说作文。（教师引导学生说做画过程。）

三年级刚开始写作文，需要老师扶着学生实行写作。这个环节的设计，就是引导学生写作文，为后面的写作做铺垫。但教师引导学生说做贴画的过程时，要有精彩的开头和结尾。老师漂亮的贴画和精彩的语言，会进一

步激发学生创作贴画的热情。

3．学生做贴画。

三、交流创作，促动写作。

1．四人一小组交流贴画过程。

让学生动口，按一定顺序组织语言，用准确的语句表达画的内容。

2．指名说。

四、习作指导

明确习作内容，确定题目，明确习作要求。

3.妙招指路。

（1）精彩开头,直接点题.

（2）按一定顺序,将自己制作树叶贴

画的过程详细写出来.

（3）照应开头,写出自己做贴画的感受.

五、学生习作

六、集体评议习作。

出示评议要求。

1．用词是否准确，语句是否通顺。

2．是否按一定的顺序将制作树叶画的过程写清楚，写详细。

3．是否加上了自己的想象。

七、修改习作

出示修改习作要求。

1．读，读自己写的习作。要求一边读，一边改，把句子改通顺。

２．找，找错别字。在找的过程中，要注意文中的同音字和形近字，看看这些字是否准确地表达了自己的意思。

3．改，即用修改符号把找出来的错误一一修改过来。

4．再读，再次读修改后的习作，看看读起来语句是否通顺，标点符号是否准确。

八、誊抄习作