2017年全技工院校工匠精神教育系列比赛
浅析高职思政教育中工匠精神与社会主义核心价值观的融合
思政教育的最终目标是立德树人，是把社会主义核心价值观形象化、具体化、生动化的呈现在学生面前，正确的傳达给学生，并且让学生谨记于心。而工匠精神精准的细化了职业精神、职业要求、职业素养，对即将作为社会后备人才的高职生更具有吸引力。二者融合在一起，正好回答了“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”的问题，让思政教育变得更适用，更具有说服力。
浅析高职思政教育中工匠精神与社会主义核心价值观的融合
作者：孙世欣
来源：《速读·中旬》2019年第10期
摘;要：工匠精神体现了自古以来的中国气质、中国精神，同时也是一种价值观，与社会主义核心价值观紧密结合，新时代的工匠精神与社会主义核心价值观的价值追求是高度一致的。二者在高职院校思政教育中的融合互动，不仅能提高高职学生的思想品德素质，还能提高思想政治教育水平。
三、工匠精神与社会主义核心价值观的融合路径
工匠精神是社会主义核心价值观的具体体现，弘扬工匠精神应以社会主义核心价值观为中心。在培养高职学生的工匠精神必须与社会主义核心价值观联系起来。
（一）“工匠精神”融入到思政课
思政课是社会主义核心价值观宣讲的主阵地，首先在思政课课程建设中应该融入“工匠精神”的内涵、外延和意义，与社会主义核心价值观融为一体。具体实践可以从以下三个方面入手：思想方面“爱岗敬业”;行为方面“务实创新”;目标方面“精益求精”。利用多媒体技术加大对新时代工匠精神的宣传力度，讲清新时代的工匠精神区别于传统意义上的“石匠、铁匠、木匠”，引用大量的劳模事迹，用真实的人和事迹来影响感染学生，认识到“工匠精神”的普适性。转变学生思想，改变思政课虚化、泛化的问题，把社会主义核心价值观落实、落细。
关键词：工匠精神;社会主义核心价值观;融合;思政教育
工匠精神培训讲师谁最牛-中旭文化网模板
“工匠精神”成为目前企业培训首选：即将年末，相关企业培训的工作已接近尾声，但今年较往年不同，蒋小华老师仍忙于各地讲课，培训情形火爆，主要是关于工匠精神方面的主题演讲。
蒋小华老师在2016年关于工匠精神主题演讲超过30多场，说明企业在国家倡导之下，工匠精神深入企业，成为企业文化塑造的首选，这是可喜可贺的，未来30年，中国进入匠品绝杀的时代。
一、工匠精神再迎热点“工匠精神”入选2016年10大热词自李克强总理在政府工作报告提及“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”后，之后在全国各地讲话超过10次再次提到工匠精神。
工匠精神”纳入《技工教育“十三五”规划》近日，人社部印发《技工教育“十三五”规划》，这是人社部第一个关于技工教育的五年规划。
首次明确技工院校中级工班、高级工班、预备技师(技师)班毕业生分别按相当于中专、大专、本科学历落实相关待遇;提出把培育工匠精神作为技工院校重点教学内容，贯穿技工教育全过程。
“工匠精神”选入2017年考研政治题12月24日，2017年全国硕士研究生招生考试初试拉开大幕。
根据教育部公布数据显示，今年全国报考人数超过200万，比2016年考研人数增长24万。
在该日上午进行的政治科目考试中，工匠精神进入政治考题当中。
《咫尺匠心：新工匠是怎样炼成的》即将出炉蒋小华老师历时两年，潜心打造的匠心之作《咫尺匠心：新工匠是怎样炼成的》即将出炉，由机械工业出版社出版，2017年正式与大家见面。
这是一本关于企业在新工匠时代的生存法则和如何打造工匠文化的教科书。
二、蒋小华老师工匠精神培训信息1. 2017年9月24日蒋小华老师上海公开课《咫尺匠心——工匠精神的培育与缔造》预订中;2. 2017年9月16-17日蒋小华老师深圳公开课《咫尺匠心——工匠精神的培育与缔造》预订中;3. 2017年6月24-25日蒋小华老师上海公开课《咫尺匠心——工匠精神的培育与缔造》预订中;4. 2017年6月10-11日蒋小华老师上海公开课《咫尺匠心——工匠精神的培育与缔造》预订中;5. 2017年2月7日蒋小华老师长沙《工匠精神的培育与缔造》内训即将授课;6. 2017年1月15日蒋小华老师苏州《工匠精神》即将授课;7. 2017年1月13日蒋小华老师长沙中化湖南石油有限公司《互联网思维与工匠精神》内训正在授课中;8. 2017年1月9蒋小华老师江苏省交通技师学院《大道与匠心》培训圆满成功;9. 2017年1月4日蒋小华老师在陕西石羊集团年会分享《大道与匠心》;蒋小华老师在众多的工匠精神授课讲师中，被陕西石羊集团邀请作为公司2017年会《大道与匠心》的主题分享专家。
技工学校工匠工作室的特色和意义
技工学校工匠工作室的特色和意义技校工匠工作室主要是为了培养学生的工匠精神一、工匠精神的内涵及现代价值工匠一般是指从事器物制作的人，工匠精神狭义是指凝结在工匠身上、广义是指凝结在所有人身上所具有的，制作或工作中追求精益求精的态度与品质。
1.很多名师认为，工匠精神的内涵具体包括：尚美的情怀、求新的理念、求精的精神和求卓的格目，即：审美之维、创新之维、求精之维和卓越之维。
可以说工匠精神的实质是求真、向善、至美的统一。
2.也有名师则认为，工匠精神的内涵包括“精益求精”“注重细节”“一丝不苟”“耐心、专注、坚持”“专业、敬业”等。
3.工匠精神对提高产品的质量和劳动者自身的素质都具有重要的作用，在当前“中国制造2025”的国家战略背景下，制造优质产品，提高产品的竞争力，工匠精神就更加显得意义非凡。
中联重科董事长詹纯新认为，因为缺失“工匠精神”，所以造成中国制造业大而不强，中国制造要实现由大到强的华丽转身，必须呼唤和发扬“工匠精神”。
在2016年，政府工作报告第一次提出了工匠精神，“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。
[4]由此可见，工匠精神强调制造产品时的精益求精，是一种追求完美产品的可贵精神，也可以看到，制造出优质产品是它的一个重要目标，然而，从以人为本的角度来看，培养制造者的良好职业观，正确的人生价值观，才是最深层次的解决问题的根本之道。
二、技工院校培养学生工匠精神的难点1.中国传统文化的某些观念影响。
儒家思想向来就是知识分子的宗教，强调“万般皆下品，唯有读书高”，这里的“读书”并不是指上技校读书，也不是去学习一门手艺，而是指熟读儒家经典。
[2] 中国这种文化观念，促使中国人形成“官本位”观念，不利于科学技术的发展，从而也不利于培养工匠精神。
2.我国顶层设计中特别是教育制度的一些设计适应不了现实发展的需要。
我国的技工院校和普通高等院校相比较，地位低下，更不必说与知名综合性大学相比较了。
人力资源和社会保障部关于印发“技能中国行动”实施方案的通知
人力资源和社会保障部关于印发“技能中国行动”实施方案的通知文章属性•【制定机关】人力资源和社会保障部•【公布日期】2021.06.30•【文号】人社部发〔2021〕48号•【施行日期】2021.06.30•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业促进正文人力资源社会保障部关于印发“技能中国行动”实施方案的通知人社部发〔2021〕48号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）：为贯彻落实习近平总书记对技能人才工作的重要指示精神，我部决定在“十四五”期间组织实施“技能中国行动”。
现将《“技能中国行动”实施方案》印发各地，请结合实际贯彻执行。
人力资源社会保障部2021年6月30日“技能中国行动”实施方案技能是强国之基、立业之本。
技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。
为贯彻落实习近平总书记对技能人才工作的重要指示精神，在“十四五”期间，人力资源社会保障部将组织实施“技能中国行动”，特制定本实施方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，认真落实习近平总书记对技能人才工作的重要指示精神，坚持党管人才、服务发展、改革创新、需求导向原则，健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，着力强基础、优结构，扩规模、提质量，建机制、增活力，打造技能省市，为大力实施人才强国和创新驱动发展战略，建设制造强国、质量强国、技能中国，全面建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦，提供坚实的技能人才保障。
二、目标任务“十四五”时期，大力实施“技能中国行动”，以培养高技能人才、能工巧匠、大国工匠为先导，带动技能人才队伍梯次发展，形成一支规模宏大、结构合理、技能精湛、素质优良，基本满足我国经济社会高质量发展需要的技能人才队伍。
“十四五”期间，新增技能人才4000万人以上，技能人才占就业人员比例达到30%，东部省份高技能人才占技能人才比例达到35%，中西部省份高技能人才占技能人才比例在现有基础上提高2-3个百分点。
人力资源社会保障部关于印发技工教育“十三五”规划的通知
人力资源社会保障部关于印发技工教育“十三五”规划的通知人社部发〔2016〕121号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）：为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）精神，加快推进技工教育改革创新发展，根据《人力资源和社会保障事业发展“十三五”规划纲要》要求，我部组织制定了《技工教育“十三五”规划》。
现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
人力资源社会保障部2016年12月9日技工教育“十三五”规划技工教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，承担着为经济社会发展培养高素质技能人才的重要任务。
根据《人力资源和社会保障事业发展“十三五”规划纲要》提出的“制定技工教育‘十三五’规划”要求，特制定本规划。
一、规划背景（一）发展现状“十二五”时期，各级人力资源社会保障部门贯彻国家加快发展现代职业教育的总体要求，推动技工院校改革发展，为经济社会发展提供了强有力的技能人才支撑。
一是总体规模基本稳定。
全国技工院校保持在2500所以上，年招生保持在120万人以上，在校生保持在300万人以上，职业培训保持在500万人次左右。
二是政策环境不断优化。
党中央、国务院出台加强职业培训促进就业、建立现代职业教育体系、加强高技能人才队伍建设等政策，各级人力资源社会保障部门出台推进技工院校改革发展的政策措施，在落实生均拨款、改善教师和毕业生待遇等方面取得积极进展，营造了良好的发展环境。
三是投入力度不断加大。
通过实施中职基础能力建设、中职示范校建设、现代职业教育质量提升计划、国家高技能人才培训基地建设等项目，中央财政累计投入近70亿元，带动各地加大投入，提升了技工院校整体实力。
四是办学质量明显提高。
大力推进工学一体化课程教学改革，创新技能人才培养模式，突出能力培养，提高了技工院校教学水平和培养质量，就业率保持在97%以上。
五是技能竞赛取得突破。
积极参加各级各类职业技能竞赛，以赛促教、以赛促学，推动优秀技能人才培养和选拔。
职业技能大赛活动方案策划模板
一、活动背景随着我国经济的快速发展和产业结构的不断优化，职业技能水平的重要性日益凸显。
为提高广大从业人员的专业技能，激发其创新创造能力，推动职业技能水平的整体提升，特举办本次职业技能大赛。
二、活动目标1. 提高参赛选手的职业技能水平，促进职业素质的提升。
2. 展示我国职业技能教育的成果，推动职业教育的发展。
3. 增强企业、院校与参赛选手之间的交流与合作，搭建人才选拔和培养平台。
4. 弘扬工匠精神，营造全社会尊重劳动、崇尚技能的良好氛围。
三、活动主题“技能强国，匠心筑梦”四、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日五、活动地点XX市职业技能大赛中心六、参赛对象1. 各类职业院校、技工院校在校学生；2. 企业在职员工；3. 具备相应职业技能的爱好者。
七、比赛项目1. 工程类：建筑测量、数控加工、焊接技术等；2. 管理类：项目管理、质量管理、人力资源管理等；3. 服务类：酒店管理、导游服务、美容美发等；4. 设计类：平面设计、室内设计、服装设计等；5. 其他类：电子商务、网络安全、无人机操控等。
八、比赛形式1. 初赛：各参赛选手通过线上或线下方式进行初赛，选拔出优秀选手进入复赛。
2. 复赛：复赛采用现场实操和理论考试相结合的方式进行，选拔出优秀选手进入决赛。
3. 决赛：决赛为现场实操比赛，评选出各个项目的优胜者。
九、奖项设置1. 一等奖：每个项目设一等奖1名，颁发奖金、证书和奖杯。
2. 二等奖：每个项目设二等奖2名，颁发奖金、证书和奖杯。
3. 三等奖：每个项目设三等奖3名，颁发奖金、证书和奖杯。
4. 优秀奖：每个项目设优秀奖若干名，颁发证书。
十、活动组织1. 主办单位：XX市人民政府2. 承办单位：XX市人力资源和社会保障局、XX市教育局3. 协办单位：XX市各职业院校、技工院校、企业等4. 评审委员会：由各行业专家、学者组成，负责比赛规则的制定、评审工作。
十一、宣传推广1. 制作宣传海报、视频，通过官方网站、微信公众号、微博等渠道进行宣传；2. 邀请媒体进行现场报道，扩大活动影响力；3. 邀请嘉宾、评委、参赛选手参加新闻发布会，介绍活动情况；4. 在各大职业院校、技工院校、企业进行巡回宣传。
传承中华优秀传统文化-弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”主题班会
“传承中华优秀传统文化，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”——我院开展“开学第一课”主题教育活动
为深入贯彻党的二十大精神，落实好人力资源社会保障部职业能力建设司《关于在全国技工院校开展2023年春季学期开学第一课活动的通知》精神，正确引导学生坚守技能成才梦想、坚定技能报国信念。
2月15日，学校组织全体学生开展了“开学第一课”主题教育活动。
主题班会围绕“传承中华优秀传统文化，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”的主题，组织开展“开学第一课”主题班会，引导学生弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，成为爱党报国、敬业奉献、技艺精湛的高素质技术技能人才。
主题教育中，各班组织集中观看《“工匠精神”的铁路基因》短视频。
在全校学生中大力宣传精益求精、勇于创新的“工匠精神”，培养家国情怀，增强文化自信，树立技能成才梦想、坚定技能报国信念以及成为高素质技术技能人才的目标。
据悉，本次主题教育进一步引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，筑牢了理想信念。
21级宁波地铁运营班池同学有感而发：“工匠精神是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。
“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。
我们要增强文化自信，树立一个正确的人生价值观。
”。
勇立潮头敢为先 奋楫扬帆谋新篇 记技工教育的排头兵——张家口市技师学院(张家口机械工业学校)
勇立潮头敢为先 奋楫扬帆谋新篇记技工教育的排头兵——张家口市技师学院（张家口机械工业学校）文/吕 亭 伏 晓 陈 捷 图/谷仕伟技工教育是职业教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。
技工院校肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，引领着劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。
张家口市技师学院（以下简称学校）位于张家口高铁站旁，是一所迅速崛起、备受瞩目的国家级重点技工学校、国家中等职业教育示范学校。
栉风沐雨，发展历久弥坚学校成立于1960年，经过几次合校，于2004年成为国家重点技工院校，2015年晋升为国家级中职示范校，两次被选为国家高技能人才培训基地。
学校现占地面积11.8万平方米，实训设备总值6230.92万元。
作为一所融预备技师、学历教育、社会培训、技术服务、就业指导五位于一体的特色技工院校，学校秉承“锤炼技术、锻造品格”八字校训，以服务为宗旨，以就业为导向，不断增强办学实力，加强内涵建设，彰显示范引领作用。
群英荟萃，师资力量雄厚学校现开设机械工程、电气工程、焊接工程、汽车工程、信息技术、现代服务、对口升学七大类16个专业；现有专任教师389人，省级技能大师工作室1个，省市级名师、学科带头人、骨干教师、拔尖人才、技术能手、高技能人才等共94人，张家口市十大工匠1人，张家口首席工匠3人，从行业企业聘任的兼职教师59人，“双师型”教师233人。
学校汽车工程系李杨、田永江等六位老师研发的“基于实车的故焊接工程系焊接培训中心焊接机器人数控实训车间障诊断模拟教具”于2020年4月获得国家专利。
春风化雨，教学质量优异学校将“工匠精神”贯穿教学始终，围绕知识、技能和素质三个着力点培养了一批“肯干、够用、会学”的高素质人才。
实施“教、学、做”合一的教学模式。
学校焊接、电气技术应用、数控、汽修、汽车发动机原理、整车实训室等20个实训室已实现完全模拟企业生产环境，将企业设备搬进课堂，把专业课堂搬到企业。
大写的“中国工匠和技能楷模”等
大写的“中国工匠和技能楷模”等 作者：暂无 来源：《职业·下旬刊》 2017年第7期
大写的“中国工匠和技能楷模” 我理解的技能是人们借助器具等，经过自己对器具的反复研究、使用和训练而生成的熟练专门技术，借助技术将器具内蕴的功能和作用充分发掘出来，从而解决生产、生活问题及创造价值的一种专门的能力。我心目中的高技能人才是心存梦想、胸怀大爱、技艺高超、匠心独运、创造价值、成就他人、奉献祖国的大写的“中国工匠和技能楷模”。
世赛的舞台需要中国智慧 上海申办第46届世界技能大赛成功的可能性很大。因为我国是世界上第二大经济体和产业门类最为齐全、劳动力特别是技能劳动者最多的大国，对全球经济增长贡献最大，而最近几届我国选手在世界技能大赛中都有卓越表现。因此，世赛的舞台需要中国主办中国方案和中国智慧。
立足岗位，肩负培养技能人才的使命 我的身份和职业是技校教师。作为培养技能人才的主要阵地和推动技能发展的主力军，技能人才和技能发展始终是技工院校的生存、发展之本，更是技工院校教师的安身立命之根。因此唯有立足岗位、加强学习、突出技能、知行合一、贡献才智、多育人才，才能不负使命，担当时代和国家赋予的神圣职责，努力促进技能人才的培养和技能运动的大发展。
高技能人才德技双馨 我心中的高技能人才是品行端正、敬业奉献，为企业发展默默奉献的劳动者，是精益求精、尽职尽责的岗位“工匠”，是言传身教、倾囊相授的技艺传承人。
中国技能必走向世界 从中国首次派队参加有着“技能奥林匹克”之称的世界技能大赛至今6年过去了，随着“中国制造”的国际影响力和美誉度不断提升，上海申办世赛将是我们更加客观全面向世界展示“中国制造”和中国工匠精湛技艺的重要契机，也将成为助力“中国制造2025”的一项重要活动，还将为中国制造业主动融入“一带一路”倡议提供良好平台。让世界了解中国技能，让中国技能走向世界！
员工技能发展是企业发展的保证 技能人才的培养是企业自身发展的内在需求，职工技能的发展和进步是企业技术革新、新技术产业化和新产品制造的重要基础。对于企业来说，员工技能的发展和提升就意味着在操作环节成本的降低、产品产量、质量的提升有了重要的保证。作为企业人力资源管理者，构建适应企业发展的技能人才培养体系，在强化培训学习、岗位练兵、竞技竞赛等培养方式的基础上，加大在薪酬待遇、成长通道等方面的激励力度，把不断促进职工技能发展的理念融入到员工职业生涯规划中，与企业生产运营目标有机结合起来，形成员工技能发展与企业发展的双促进、双提升，是我一直以来的工作方向，我也将继续努力，为企业技能人才培养贡献力量。
唐山劳动技师学院：协同发展，多元培养助创新
唐山劳动技师学院：协同发展，多元培养助创新作者：王俊亮来源：《职业》2019年第09期唐山劳动技师学院是经唐山市人民政府批准并投资建设，以培养中、高级技工、预备技师等技能型人才为主的全日制国家级示范型高级技工院校，隶属于唐山市人力资源和社会保障局。
在京津冀协同发展进程中，唐山劳动技师学院围绕开展多元高端人才培养布局谋篇，助力京津冀职教创新，为学院改革发展增添动力，成为唐山市乃至华北地区办学条件良好、教学设施完善、实训基础扎实、服务功能齐备、具有可持续发展能力的一所综合职业院校。
一、积极与企业开展校企融合对接一是学院与北京北方天途航空技术发展有限公司进行校企对接。
合作开办无人机操控技术专业，内容涉及无人机操控、维修、调试、应用等领域。
2017年9月，学院组队参加由全国航空工业职业教育教学指导委员会筹备组织的“第二届全国职业院校无人机应用创新技能大赛”，顺利通过北京赛区预赛，并入围决赛。
在2017年11月举行的全国职业院校无人机应用创新技能大赛决赛中，历经3天4个模块、8个项目的激烈角逐，从70多个参赛队中脱颖而出，最终获得二等奖的好成绩。
2018年，北方天途航空技术发展有限公司接收28名实习生，分别安排到生产部、售后部、项目部、测试部、航测部等部门，这批学生在为期一年的实习过程中表现优秀，获得了企业的赞誉和认可。
二是学院与天津中建钢构有限公司签署了长期战略合作协议。
学院为中建钢构提供优秀毕业生，并为其进行订单培养。
企业为订单班提供奖学金、工作服等资助，定期为学生做“引航计划”培训。
企业作为学院的校外实训基地，为实习生顶岗实习、毕业生就业及教师下企业實践提供保障。
2017年5月，中建钢构有限公司专家给学院材料成型系中建钢构订单班的学生做第一期“引航计划”培训。
培训主要从对公司的认识、企业文化和职业理想与规划三个方面进行了详细的讲解。
企业专家马驰骋以“铁骨仁心钢构未来”为题，对学生进行企业文化培训，企业李书伟书记给学生们做《天津厂概况介绍》，企业专家郝国宇为学生们做《职业理想与规划》讲解。
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2017年全省技工院校工匠精神教育系列比赛
和微课比赛暨全国选拔赛省赛获奖名单公示
根据《关于开展2017年湖南省技工院校工匠精神教育系列
比赛和微课比赛暨全国选拔赛的通知》（湘人社函〔2017〕73
号）规定，经我厅组织专家评判和厅领导审定，现对评选出的工
匠精神教育论文、德育课微课等9类比赛项目一等奖26名、二
等奖55名、三等奖82名，学生“寻找最美小工匠”摄影作品比赛
相机组和手机组获奖选手各30名，市州组织奖3名、学校组织
奖 10名，予以公示，公示期7天（2017年8月16日至8月22
日）。
公示期间如有异议，请以书面形式向我厅反映。
联系方式：湖南省职业技术培训研究室（长沙市天心区省人
社厅综合楼901办公室，邮编：410004）
联系电话：6 、0（传真）
邮 箱：
附件：2017年全省技工院校工匠精神教育系列比赛和微课比
赛暨全国选拔赛省赛获奖名单
湖南省人力资源和社会保障厅
2017年8月16日
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2017年湖南省技工教育工匠精神教育系列比赛和微课比赛暨
全国选拔赛省赛获奖名单
序 号 作 者 获奖作品 比赛项目 作者单位 奖 项
1 刘敏 供给侧改革背景下技工院校学生工匠精神培养的路径探讨 工匠精神教育论文 湖南省商业技师学院 一等奖
2 王慧珍、张斌 刍议在《应用文写作》教学中融入“工匠精神”培育 工匠精神教育论文 怀化工业高级技工学校 一等奖
3 张友贵、陈淑清 《工匠精神读本》教学实践及遇到的问题与对策探讨 工匠精神教育论文 湘潭钢铁集团有限公司 高级技工学校 一等奖
4 刘佳佳 技工院校将工匠精神融入英语教学中的创新探讨 工匠精神教育论文 湘潭技师学院 一等奖
5 龚琼 工匠精神与语文教育的融通 工匠精神教育论文 益阳高级技工学校 一等奖
6 贺志华 中职学校《工匠精神读本》教学问题与对策 工匠精神教育论文 邵阳市高级技工学校 一等奖
7 方俊、李阳 中职工匠精神教育与学生日常管理的融通性 工匠精神教育论文 邵阳市高级技工学校 一等奖
8 王俊杰 浅谈工匠精神与技校学生日常管理的融通 工匠精神教育论文 张家界市高级技工学校 一等奖
9 王俊杰 浅谈工匠精神在技工院校专业课教学中的渗透 工匠精神教育论文 张家界市高级技工学校 一等奖
10 熊颖 “工匠精神”内涵对技工学校课程体系建设的几点启示 工匠精神教育论文 张家界市高级技工学校 一等奖
11 毛晓兵 刍议工匠精神视角下，中职学生职业素养培养的有效途径 工匠精神教育论文 中建五局技工学校 二等奖
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序 号 作 者 获奖作品 比赛项目 作者单位 奖 项
12 谌孟姣 语文教学融入工匠精神的思考与实践 工匠精神教育论文 中国水电八局 高级技工学校 二等奖
13 周旭洋 数控一体化教学中的工匠精神融入式培养 工匠精神教育论文 湖南工贸技师学院 二等奖
14 罗琼 培养中职学生工匠精神路径探析 工匠精神教育论文 邵阳市交通技工学校 二等奖
15 尚宇慧 浅析工匠精神在职业教育中的实践尝试 工匠精神教育论文 湖南轻工高级技工学校 二等奖
16 江伟政 在职业教育中融入工匠精神的思考 工匠精神教育论文 湖南省商业技师学院 二等奖
17 张洁、李梓仪 浅谈”工匠精神“的教学反思 工匠精神教育论文 衡阳技师学院 二等奖
18 李阳、方俊 如何在中职计算机平面设计专业教学中渗透工匠精神 工匠精神教育论文 邵阳市高级技工学校 二等奖
19 罗兮 技工院校中培育学生“工匠精神”的必要性与可行性研究 工匠精神教育论文 邵阳市高级技工学校 二等奖
20 余音、曹振宇 谈职业教育教师工匠精神的回归 工匠精神教育论文 益阳高级技工学校 二等奖
21 杨剑、邱进 技工院校《工匠精神读本》教学问题与对策 工匠精神教育论文 益阳高级技工学校 二等奖
22 傅红 工匠精神赋予职业教育灵魂 工匠精神教育论文 张家界市高级技工学校 二等奖
23 王俊杰、李明惠 试论导游专业学生工匠精神的培养 工匠精神教育论文 张家界市高级技工学校 二等奖
24 张新永 技工学校《工匠精神读本》教学问题与对策 工匠精神教育论文 郴州技师学院 二等奖