陕西省职业院校在高技能人才队伍建设方面存在的问题及对策研究
陕西省职业院校在高技能人才队伍建设方面存在的问题及对策研究
摘要：“十一五”期间，陕西省坚持以科学发展观为统领，积极实施人才强省战略，加快高技能人才队伍建设，为经济又好又快发展提供了强有力的人才保障。
但在回顾过去所取得成绩的同时，我们也看到，陕西省高技能人才队伍的总量、结构和素质等方面，还不能完全适应经济社会发展的需要，高技能人才队伍建设工作仍面临着严峻的形势。
分析认为，目前存在三个方面的问题制约着职业教育特别是高技能人才队伍建设的发展。
为此，站在历史的新起点，审时度势，及早筹划，寻求对策，加快解决存在的问题，对于推动陕西省高技能人才队伍建设，实现西部强省战略目标，有着十分重要的意义。
关键词：职业教育；高技能人才；对策
“十一五”期间，陕西省坚持以科学发展观为统领，积极实施人才强省战略，加快高技能人才队伍建设，为经济又好又快发展提供了强有力的人才保障。
高技能人才队伍不断壮大，截止2009年，全省新培养技师9.94万人、高级工37.26万人，高技能人才占技能劳动者的比例已由2003年的11%（约5万人），上升到22.8%（约47.2万人），高技能人才短缺的矛盾得到初步缓解。
职业院校培养后备高技能人才成绩显著，截止2009年，全省有独立设置高等职业技术院校38所，招生13.3万人；各类中等职业院校676所（含技工院校282所），中职招生数量达到36.6万人，列全国第十，西部第二，其中技工院校招生数突破10万人，连续三年列全国第四，西部之首。
在回顾过去取得成绩的同时，我们也看到，陕西省高技能人才队伍的总量、结构和素质等方面，还不能完全适应经济社会发展的需要，高技能人才工作仍面临着严峻的形势。
分析认为，目前存在三个方面的问题制约着职业教育特别是高技能人才队伍建设的发展。
为此，站在历史的新起点，审时度势，及早筹划，寻求对策，加快解决存在的问题，对于推动陕西省高技能人才队伍建设，实现西部强省战略目标，有着十分重要的意义。
一、解决中职院校本省农村籍学生城镇户口问题，为高技能人才成长创造良好的环境
近年来，陕西省中职教育取得了长足发展。
据有关方面统计，2009年底，全省中职在校生规模超过80万人，其中80%来自陕西省农村。
初步测算，至“十二五”末，累计将有150万左右的中职生步入社会。
也就是说，陕西省农村籍毕业生就有120万左右。
按照现行的户籍规定，陕西普通高校、高职、中等专业学校的农村新生转户问题已经解决，但中职院校中的职业高中、技工学校的农村学生不能迁转户口。
这种户籍管理的限制，成为影响中职学校扩大生源和提高学生学习积极性的又一突出问题。
陕西省政府曾下发了《关于加大力度推进有条件的农村居民进城落户的意见》，这是陕西省户籍制度的重大综合性改革，是统筹城乡发展、推进城镇化进程的有效举措。
据悉，陕西省计划2015年末转移有条件的农村居民进城落户600
万人。
但由于政策效果与农民的要求尚有差距，转移工作难度较大。
在此情况下，优先解决陕西省中职农村籍学生城镇户口问题，无疑是一个较好的政策选择。
调查中了解到，中职生特别是来自偏远山区和贫困地区的农村籍学生，对农村的依恋情结很小，怀有尽早走出山村、融入城市的强烈愿望。
事实上，中职学生毕业后绝大多数留在城镇就业，由于他们经济负担轻，后顾之忧少，相对容易在城镇立脚；而且随着他们扎根于城市，反过来还有可能带动父母进城，推动全家进城的步伐。
同时，从农村人口向城镇转移整体比较，中职农村籍学生转移的行政成本和社会成本都较低，可以收到事半功倍的效果。
因此，把中职农村籍学生列入户口迁转的范围，作为推进农村居民进城落户的突破口，将会对加快陕西省城镇化进程起到积极的作用。
为此，应加快推进户籍制度改革，推动陕西省农村籍的中职院校学生转户进城。
可在公办中职学校先行试点，然后逐步推开，具体办法可以比照普通高校新生户口迁移办法。
学生迁转户口必须坚持自愿原则，防止“被转移”。
学生自愿迁转户口的，可持有关证件到户口所在地派出所直接办理，就地登记为城镇居民。
也可凭录取通知书、户口迁移证明到学校所在地派出所迁入学校集体户。
转为城镇户口的，应保留其个人征地补偿收益权，符合资助条件的继续享受学费、生活费补助，以解除他们的后顾之忧，减轻其经济负担。
二、加强职业教育统筹管理，形成统一公平的政策环境，促进技工院校进一步发展
长期以来，由于国家管理体制方面的原因（技工学校归人力资源社会保障部门管理，普通中专、职业高中、成人中专等中等职业学校归教育部门管理），技工院校在发展过程中没有公平享受到国家中等职业教育政策的支持。
一是技工院校发展一直未真正纳入到职业教育的范畴，在制定职业教育发展规划时，技工院校很难得到财政资金的支持，导致技工院校扩大规模，改善办学条件，主要靠自身办学收入和举债进行。
近年来，一些技工学校靠大规模招生积累的办学结余资金，征用土地建设了新校区，在改善办学环境和条件的同时，也背上了沉重的债务负担。
个别学校因生源减少招生规模下降，办学收入锐减而陷入困境。
如陕西国防技木学校，靠多年办学积累和国家开发银行贷款4000万元，从扶风搬迁至杨凌，征地26.7公顷建设了新校区。
但由于近两年生源萎缩，招生减少，学费收入不够付利息，由于没其他资金来源，职工已有3个月停发工资。
二是一些企业办和民办技工院校教师待遇与公办中等职业学校教师差距较大，没有平等享受教师法规定的相应待遇，长期以往，不利于事业发展，也不利于社会稳定。
三是招生管理、师资培养、资助项目等国家和省支持中职学校发展的政策和资金安排，技工院校无法与教育部门所管中职学校平等享受，获得支持的机会较少。
因此，一是要进一步加强对陕西省职业教育的统筹管理，把包括技工院校在内的各级各类职业院校都要纳入其中，通过公平的政策支持、资金安排，引导所有职教资源的聚集优化。
二是在国家现有职教管理体制未改变之前，加强职业教育相关管理部门的协调沟通，充分发挥职教联席会议制度的协调机制。
教育行政部门在制定政策、管理规则、安排资金时要充分考虑技工院校的发展。
人社部门在开展高技能队伍建设工作中要充分发挥高职院校的基础作用。
财政、发改等有
关部门在联系会议机制中充分发挥资金杠杆、规划引领等作用。
三是重视企办技校民办技校教师队伍建设问题，制定相关政策规定，对这部分教师的工资待遇、培训提高、职称评审、表彰奖励等方面作出规定，稳定教师队伍。
三、优化职业院校布局，整合职业教育资源
“十一五”期间，陕西省职业教育规模不断扩大，但面对学龄人口不断减少和转变经济发展方式对劳动者素质提出新的更高要求的新形势，陕西省职业教育院校数量过多、办学规模偏小、质量效益不高成为职业教育进一步持续发展的突出问题。
调研中，学校普遍反映近3年来招生一年比一年难，招生人数不断下滑，主要原因就是生源总量逐年减少，招生院校相对较多。
调研组根据1997-2008年全省小学招生人数的分析预测，陕西省初中毕业生人数将从2008年的近70万人，到2014年，将逐步减少为45万左右，减少约35.7%，中职学校生源将大幅减少。
另据有关方面提供的数据，截止2009年底，全省676所各类中等职业学校中，平均在校生规模约1200人，低于全国平均水平（1500人），其中有百余所学校年招生人数在100人以下，占全部招生学校总数的14.8%，已达不到中等职业学校的设置标准规定的下限。
学校数量相对生源状况过多的局面严重制约职业教育的健康发展。
一是规模过小的学校，办学不稳定，教学质量难保证。
而教学条件好、师资力量强的大学校达不到办学规模，优质职教资源得不到充分发挥。
二是学校为自身生存发展，竞相多招学生，造成招生竞争过度激烈，个别学校甚至采用相互抵毁、有偿招生、虚假宣传的手段，严重干扰了职业教育的办学秩序。
三是专业设置雷同，重复建设严重，在区域、行业分布不合理，造成有限的办学经费、教学设施、师资力量等教育资源的巨大浪费。
为此，一是应科学规划，强化布局，加大对职业教育的统筹管理。
应根据全省和区域经济结构和产业布局，制定科学的职业教育发展规划，调整学校布局和专业设置，形成各自特色，重点支持一批行业、地区龙头学校做大做强，引导职教资源的聚集、整合。
二是严格审批制度，提高准入门槛。
要加强对职业院校特别是民办学校办学行为的监督管理，统一制定和发布各类职业院校办学标准，提高门槛，建立健全职业院校的退出机制，对不符合办学标准的院校依法撒销办学资格。
三是大力推进职业教育集约发展，组建多种形式的职教集团，建立有效的运行机制和合作机制，盘活存量、优化结构，促进中职学校上规模、上水平。
四是为吸引更多中学生接受职业教育，应研究实行中职生注册直接进入高等职业院校制度，打通中职学生接受高一层次教育的渠道。
实行普通高中学生就读高职院校，只通过相关高职院校的考核，直接注册入学制度等。
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高技能人才培养的问题及对策
高技能人才培养的问题及对策作者：韦薇来源：《中学教学参考·文综版》2009年第11期一、我校高技能人才培养现状1.高技能人才的概念高技能人才是在生产、运输和服务等领域岗位一线的从业者中,具备精湛专业技能,关键环节发挥作用,能够解决生产操作难题的人员。
主要包括技能劳动者中取得高级技工、技师和高级技师职业资格及相应级别的人员。
2.我校培养高技能人才的情况我校自2002年开始全日制高级工的培养工作,出台了相关招生规定。
在全国没有出台统一教学大纲的情况下,学校自行制定了有自主特色的高级工培养教学计划和实施方案。
2002年,我们在02级在校生中进行高级工招生宣传,并通过择优录取方式成功招收了170人。
通过五年的培养,我校首批素质较高的高级工毕业生在各企业深受欢迎。
就业情况的良好,让我们看到高级工就业的美好前景,学校决定加大高级工招生及培养力度,逐步从以培养初、中级技能人才为主的办学思路转向为以培养高技能人才为主的办学道路。
截自2009年9月,我校全日制高级工在校生达4000多人,全日制预备技师400多人,占在校生总数的78%以上。
二、我校在培养高技能人才时遇到的问题1.高技能人才培养的目标模糊,缺乏统一的界定标准由于各企业需要的高技能人才不一样,对高技能人才的期望值也不同,而教学领域又缺乏统一的高技能人才培养目标,因此,在开展高技能人才培养时,各学校的标准都不一样,给教学带来了不利影响。
2.同企业建立起的合作关系不够稳定、深入我校除了基本的实验和基本的综合技能操作实习课程在校内完成外,其他的实习课程放到企业进行。
目前,我校已同300多家交通运输相关企业建立了合作关系,创建相关专业的社会实践、实习基地。
虽然我校同百余家企业建立了合作关系,基本能满足学生的实习及就业需求。
但由于企业拥有更多的经营自主权,他们面向市场,以追求利润为最大化的目标,对人才的使用及培养没有从人力资源的战略出发,与学校合作培养人才的方式流于表面,不够深入。
高职院校师资队伍建设存在问题及对策
高职院校师资队伍建设存在问题及对策摘要：随着高职教育的迅速发展，办学规模的扩大，高职师资队伍建设出现了一系列亟待解决的问题，主要表现在师资结构不合理、双师型师资缺乏、教师总体素质不高、师资培训跟不上等方面。
为此，高职院校应进一步提高认识，深入研究，制定建设规划，拓宽培养途径，努力探索符合高职特色的师资培训体系。
关键词：高职师资问题对策二十世纪九十年代中期，特别是1998年以来，我国高等教育得到了迅速发展，在不到十年的时间内，实现高等教育由精英化教育向大众化教育转变，到2006年，全国高等教育总规模已达2400万人，高等教育毛入学率达到22%，其中高等职业技术教育做出了突出贡献。
全国高职院校由1998年的432所发展到2006年的1105所，1998年全国高职在校生117.41万人，2005年发展到近800万人。
高职教育的迅猛发展，不但顺应了高等教育大众化的必然趋势，也顺应了我国经济建设快速持续发展对高技能人才的客观要求。
但应该看到，随着我国高职教育迅速发展，办学规模迅速扩大，高职师资队伍建设出现了一系列亟待解决的问题，如果得不到很好的解决，必然会严重影响高职院校的教学质量，从而影响高职教育的健康持续快速发展。
一、高职院校师资队伍建设的现状及存在的主要问题高职院校的根本任务是培养“用的上”、“下得去”、“留得住”的适应生产、建设、管理、服务第一线的应用型高素质人才。
实现这个目标，师资队伍建设是关键，培养一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定、能满足高职教育发展需要的教师队伍是各级政府主管部门和办学单位面临的一项共同任务。
近年来，全国各级政府主管部门和各职业院校把师资队伍建设摆上重要的议事日程，积极采取措施，加强师资队伍建设，取得了可喜的成绩和宝贵的经验。
一是教育部和各省教育管理部门陆续制订了关于加强师资队伍建设的政策法规及文件。
二是各院校分别制订了教师队伍建设的发展规划，明确师资队伍建设的具体目标和措施。
试析高技能人才培养存在的问题及解决措施
1人力资源战略规划l Z H A N L U EG U I H U A高技能人才是我国人才队伍中不可缺少的重要组成部分．在我国经济社会发展全局中具有十分重要的地位和作用。
同时。
高技能人才是企业技术T人队伍的核心骨干．是推动技术创新和实现科技成果转化不可缺少的重要力量．是技术创新的探索者、实践者和推动者．加强高技能人才队伍建设．加速高技能人才队伍的培养已是当务之急。
面对高技能人才存在的数量短缺、结构不合理、培养体系不健全、激励机制不健全等问题．本文将对高技能人才的培养路径作以下探讨。
一、高技能人才培养存在问题的原因分析1．思想现念不正确。
高技能人才是构成、支撑企业生产的霞要骨干力量。
吁亍行出状元”的道理大家86人才资源开发201009都明白，但事实上．人们对于一线工人中高技能人才的认可与尊重还远远不够。
一是社会认知偏差的影响。
长期以来，社会上存在着“重学历、轻技能”的片面人才观念．把学历和身份作为人才的唯一衡萤标准．形成技术工人不是人才的社会印象错位。
很多毕业生不愿到生产一线r作，导致技术下人紧缺．影响高技能人才群体的形成和发展。
二是私营企业主的影响。
许多私营企业人才观念不强．加上生产的产品技术含萤普遍较低．对从业人员的需求主要以即期、实用为原则．所吸纳的从业人员也是以会简单操作的低学历、低素质人员为主，这蝗都影响了技能人才整体素质的提高。
三是传统观念的影响。
不少人认为．没有几十年的实践经验根本培养不出技师，所以人们习惯沿用传统观念．把技术工人视为技能人才主体队伍．并严格按照初级下、中级工、高级工、技师、高级技师五个级别去培养和管理．对现代技能人才的培养缺乏系统认识和基本途径．阻碍了保障技能型人才快速成长的良性环境的形成。
2．教育发展不平衡。
近年来，高职教育发展迅猛．而与培养技术工人．特别是与高技能人才培养相关联的职业教育发展则相对滞后。
较经济发展对技术工人的需求．高技能人才的培养能力和培养力度都存在明显差距。
人才工作存在的问题及对策建议
人才工作存在的问题及对策建议一、人才工作存在的问题近年来，随着社会经济的快速发展和科技领域的迅猛进步，各行各业对高技能人才的需求日益增加。
然而，在人才工作中仍存在着诸多问题，主要体现在以下几个方面。
1.1 人才流失问题一些优秀的人才倾向于选择离开原有单位，寻求更好的发展机会。
这种情况在许多行业都普遍存在，尤其是在高新技术产业和创新领域。
人才流失不仅造成企业人才缺口，并且导致了知识和技术的外流、竞争优势的减弱。
1.2 用工氛围不够宽松与包容一些企事业单位对员工创新能力和能力提升的需求认识不足，传统管理模式过于僵化，限制了员工个性与创新能力的发挥。
缺乏绩效奖励机制以及适应性广泛职业发展规划等措施，也使得优秀人才很难被留住。
1.3 教育体系与市场需求脱节教育体系与市场需求之间的脱节是造成人才供需矛盾的又一个重要原因。
一方面，部分学校的教学内容停滞不前，无法满足社会对多元化、复合型人才的需求；另一方面，科技行业的快速发展造成了知识更新速度加快，但教育培养机制却未能及时跟进。
二、对策建议为解决上述问题并提升人才工作质量和效果，采取以下对策是非常必要和关键的。
2.1 加强人才政策支持力度政府应加大对引进优秀人才和留住本土人才的政策支持力度。
加强与高新技术产业相关的创新团队、企业和高等院校之间合作联动，为高层次人才提供更好的工作环境、福利待遇和职业发展机会。
2.2 建立健全激励机制企事业单位应建立科学公正的绩效评价制度，并设立专项奖励来激励优秀员工。
同时，在管理方式上注重个性化和创新能力的发挥，鼓励员工提出新思路、发展新项目，为其提供适宜的培训和发展平台。
2.3 推进产学研合作加强高等院校与企业之间的合作关系，推动产学研用协同创新机制。
政府可以通过优惠税收政策来鼓励企业进行科技创新合作，并建立科技成果转化的快速通道。
同时，加强对高等院校的投入，改革教育内容和培养模式，使其更加贴近市场需求。
2.4 建设有利于人才成长的社会环境社会环境对人才的吸引力和保留力起着重要作用。
职业院校“双师型”队伍建设存在的问题及对策
职业院校“双师型”队伍建设存在的问题及对策职业院校作为为社会培养技术技能人才的重要场所，承担着培养“双师型”队伍的重要责任。
当前职业院校“双师型”队伍建设存在诸多问题，严重制约了职业院校人才培养质量和办学水平的提升。
本文将从问题出发，对职业院校“双师型”队伍建设提出对策，以期推动职业教育的发展。
一、问题1. 缺乏高水平专业技术人才。
目前职业院校“双师型”队伍中，教师队伍中专业技术背景较差，缺乏高水平的专业技术人才。
这导致教师无法很好地指导学生进行实践操作，也无法深入了解行业发展动态，影响了学生的技能培养。
2. 技术更新难题。
由于职业教育一线教师多数从业年限长、离职岗位的岗位年限较长，教师缺乏与时俱进的意识，导致学校的教学内容和方式滞后。
3. 学校资源匮乏。
由于职业院校的特殊性，学校的实践教学设备较为昂贵，常规教育投入无法满足学校的建设需求。
4. 教师素质参差不齐。
由于职业教育的特殊性，一些教师技术不足，敬业程度不高，不能很好地担当起培养学生的责任，这影响了学生的教育质量。
二、对策1. 加强校企合作。
学校应积极与企业进行合作，邀请企业技术骨干到学校进行技术交流和实践指导，使学校教师与企业技术人员建立联系，了解最新的行业技术和发展动态，从而提高教师的教学水平。
2. 提升教师队伍素质。
学校应加大对教师的培训力度，组织教师参加各种技术培训和学习，提高教师的专业水平和敬业程度，使教师能够更好地进行技能指导和培训。
3. 加大技术设备投入。
学校应加大对实践教学设备的投入，配备齐全的实践设备，满足学生的实践操作需求，提高学生的技能培养水平，使学校的实践教学能够更好地贴合企业需求。
4. 加强评价机制。
学校应建立健全的教师评价机制，对教师的教学情况进行全面评估，及时发现问题教师并进行培训和改进，营造良好的教育氛围。
国企人才队伍建设存在的问题及整改措施
国企人才队伍建设存在的问题及整改措施一、国企人才队伍建设存在的问题国企人才队伍建设是国企发展的关键，但在实际的发展过程中存在着一些问题。
具体来说，国企人才队伍建设存在以下问题：1.人才培养不足。
部分国企对人才培养投入不足，缺乏长期规划，导致人才队伍的整体素质水平较低。
2.缺乏吸引人才的机制。
国企在薪酬激励、晋升渠道、福利待遇等方面尚存在不足，难以吸引高层次人才和专业技术人才。
3.人才流失严重。
由于缺乏激励机制和职业发展空间，国企人才流失严重，人才的稳定性较低。
4.人才队伍结构不合理。
国企在人才队伍结构方面存在问题，缺乏高层次、高技能人才，人才队伍整体结构较为单一。
5.人才培养模式陈旧。
部分国企仍停留在传统的人才培养模式，缺乏创新性和针对性，导致人才培养效果不佳。
二、整改措施1.建立完善的人才培养体系。
国企应加大对人才培养的投入，建立完善的人才培养机制，为员工提供广阔的职业发展空间和提升通道，提高人才队伍整体素质。
2.完善人才激励机制。
国企应建立有效的薪酬激励制度，注重对高层次和专业技术人才的激励，提高员工的积极性和工作效率。
3.加强人才引进与留用。
国企应加强对外引进优秀人才，同时加大对现有员工的培训和提升力度，提高员工的职业素质和竞争力，降低人才流失率。
4.推动人才队伍结构调整。
国企应根据企业发展的需要，调整人才队伍结构，加大对高层次、高技能人才的引进和培养力度，提高人才队伍的整体素质和竞争力。
5.创新人才培养模式。
国企应积极探索新的人才培养模式，结合企业实际和行业特点，创新培养思路和方法，提高人才培养的针对性和效果。
6.建立人才管理信息系统。
国企应建立健全的人才管理信息系统，加强对人才的全程管理和跟踪，提高人才使用效率和管理水平。
7.加强人才交流与合作。
国企应积极开展人才交流与合作，加强与院校、科研机构的合作，引进高水平人才和科技成果，提高企业的创新能力和竞争力。
通过以上整改措施，可以有效解决国企人才队伍建设中存在的问题，促进国企人才队伍建设的稳定和优化。
人才工作存在问题
第3到高等院校、科研院所、域 外培训基地进行培养提升。四是注重发挥人才力量，助力脱贫攻 坚。组织农技类人才开展科技进农户活动，教育类人才开展支教 助学活动，医疗卫生类人才开展义诊活动，文化类人才开展送艺 传艺活动，充分发挥好各类人才在脱贫攻坚中的作用。五是注重 理想信念教育，增强服务意识。加强中国传统革命教育，激励人 才传承红色基因，引导年轻人才树立正确人生观和价值观。
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第四，设置硬性相关指标规定，加大各级财政人才经费投入。 各地均设立人才开发专项资金，逐步提高人才经费投入。未来 5 年实施三步走战略，第一步：人才资金不低于本级财政一般预算 收入的 1%，人力资源投入不低于当地 GDP 的 3%;第二步：人才资
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金不低于本级财政一般预算收入的 1.5%，人力资源投入要占当地 GDP 的 5%左右;第三步：人才资金不低于本级财政一般预算收入的 2%，人力资源投入要占当地 GDP 的 8%以上。经过 5 年的努力，争 取我省人才工作走在全国前列。
高职院校高技能人才培养存在的问题及对策
关键词 ： 高职院校 ； 高技能人 才培养 ； 问题 及对策
中 图分 类号 ： ７ ７ （ １ ３ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：２ １ ）２—１ ｏ （０ ２ ０ ４一 ４
２１ ００年 ７月 ２ ９日颁 布的《 国家 中长期 教育 改革 和发 展规 划 纲要 （００— ０ ０年 ） 以下 简称 《 育规 ２１ ２２ 》（ 教
试， 考证通过率不高 ， 于是很多 院校不得不在职业技能鉴定考试前给学生进行专 门培训 ， 以提高考证通过
率． 这样 既浪 费有 限 的教学 时间 ， 还增 加 了学生 考试 费用 ． １ ３ 教学 实施 缺少 软硬 件保 障 ．
１３ １ 经费投入 不足 ， 响 实践教 学的 实施 高职 院校承 担培 养高技 能人 才 的重 任 ， 养学 生技 术应 用能 ．． 影 培 力和 职业实 践 能力 ， 业课 程 教学 多采 用 教 学做 一 体 方式 ， 对 实 验 室 、 训 室 、 房 的数 量 要求 和 质 量要 专 这 实 机 求 都很 高 ， 建设 经费 投入 不 足 ， 设存 在一 次性 投入 过高 ， 少后 续维 护更 新 费 用 ， 分设 备 老化 ， 但 建 缺 部 更新 不 及 时 ， 维护 不及 时 的现象 ， 导致 教学 无 法 正 常进 行 ， 此 以往 ， 必 严 重 影 响学 生 实 际 操作 能 力 的培 养 或 这 长 势
情况 ， 调整政 府对 普通 高校 和高 职教育 的支 出 比例 ， 政府 每 年安 排 一 定数 额 的补 助 专 款 ， 于职 业 教育 ． 用 职 业教 育还要 广泛 吸纳企 事业 、 社会 团体 、 个人 、 国外 资助 ， 活 办学 机制 ， 渠道 筹 措 办学 资 金． 外 ， 职院 搞 多 此 高
当前高技能人才队伍建设存在的问题及原因分析
技 人才 、 高学历人 才是人才 ， 而技术 工人很难说是人 才， 即 使 归人 人才行列 ， 也是居 于末位 ， 充其 量而 已。这种认 识 直接导 致的结果就是学技术练技能 的积极性不高 ， 人员数
量减少， 质量难以保障。同时， 观念认识的偏差也带来高
技 能人才的待遇偏低 ， 社会地位下降 ， 特别是在企业 内部 ，
要 求的新型应用型人才 。
、
当前高技能人才 队伍的现状及存在 问题
高技能人才是与 高新技术产业 结合在一起的 ， 其诞生 是产业技术升级 的必然结 果。近年 来 ， 为适应经济 社会发 展 的需要 ， 各级 采取多种 形式 、 多种 渠道 大力加 强技 能人
才特别是高技能人才的培养 ， 大大推动了技术革新和新型
合 因素发展 的客观必然 。 ４ 素质低 、 、 能力差 ， 技能水平低 。部 分企业反映 ， 青年
的需求也较强烈 ， 六位 ， 排第 占调查企业 需求 的 ８９ 技 ．％，
术 工人特别是高级技 术工 人（ 级工 、 高 技师 、 高级 技 师 ） 严
缺乏。在一些行业和企业， 随着老一代高技能人才逐渐
１ ． ％、２ １ ４ ４ １ ． ％和 １ ＋ ％。值得 注意 的是 ， ０９ 一般 技术工 人
才队伍建设的投入严重不足， 而职教院校 、 技工学校等 自
身财力 又不够 ， 因此很大程度上制约 了高技 能人才 的培养 和发展 。资料显 示 ， 目前 我 国各类 职业 院校 已超 过 ２万 所， 年培训能力近 １０ ００万 ， 但真正 以培养后备 高技 能人 才 为 主要 目标 的高级 技 ＿ 学校 和技 师学 院仪 ３０所 。出现 Ｔ ０ 此种结 果不 是一个特殊现象 ， 是政 策 、 措施 、 社会环境等综
对职业院校培养高技能人才的几点建议
对职业院校培养高技能人才的几点建议随着我国经济的快速发展，建设高技能人才队伍已经成为了一个趋势和必然。
在这其中，职业院校的角色显得尤为重要。
作为高中毕业生的主要选择，职业院校不仅可以为社会培养出大量的高技能人才，也可以为学生的职业生涯提供非常好的起点。
但是，如何更好地培养出高质量的高技能人才，我们还需要进一步探讨。
结合我个人的经验和学习，下面我将就此提出几点实用的建议。
一、加强理论与实践相结合的教学模式高技能人才的培养需要非常丰富的专业知识和实践技能，因此理论与实践相结合的教学模式也就显得尤为重要。
在培养过程中，职业院校应该注重理论和实践的结合，通过大量的实践环节，让学生从实践中获得经验和技能，提高他们应对复杂工作环境的能力。
二、提高职业院校的师资水平师资水平是影响学校教育质量的关键，职业院校需要争取更多的优秀师资资源。
在招聘和选拔过程中，学校应该注重教学态度和教学经验，并且要保持与时俱进的态度，及时更新教学内容和方法，让学生真正地从老师这里学到实用的技术和知识。
三、注重职业技能认证与培训职业技能认证可以让学生的技能得到国家认可和支持，并且提升个人职业素质，对于未来的职业发展也有着重要的作用。
同时，职业院校还可以开设一些技能培训班，让学生进一步提高自己的技能，这样不仅有助于学生自身的职业生涯发展，而且也会提升职业学校自身的认可度及竞争力。
四、建立和完善职业教育评估和考核机制职业院校应该建立和完善自身的评估和考核机制，定期收集和评估学生的学习和就业情况，并根据收集到的数据进行优化和调整。
同时，职业院校也应该通过社会反馈及时了解自身存在的问题，进一步解决培养质量不高的问题。
五、积极开展就业指导和实习工作职业院校的使命之一是帮助学生实现就业，因此学校应该积极提供更多的就业指导和实习机会，为学生的职业生涯提供更多的支持和帮助。
此外，职业院校还要加强与企业的合作，共同制定教育计划和项目，使学生所学的知识和技能更符合企业的需求，增加他们的职业竞争力。