人教版语文四上习作一《写一处自然景观》ppt作文课件6
人教版小学语文四年级上册第一单元习作导学案写一处自然景观
人教版小学语文四年级上册第一单元习作导学案
写一处自然景观
主备人： 叶 璐 复备人： 小组： 学习主人：
【习作要求】
在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
【习作目标】
1.与同学们交流自己所了解的景观，讲清楚其奇特之处的形成，感受大自然景观之美。
2.抓住自然景观或旅游景点的奇特之处，按一定顺序介绍、描写，掌握写景的方法。
3.学习在写景的过程中融入自己的情感，表达热爱大自然的情感。
【习作重难点】
1.学会按顺序观察、描写景物。
2.学会运用总分的句式，结合想象、比喻等表达方式进行描写。
【知识链接】
我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的连绵的群山、葱郁的树林、碧绿的田野，美丽的家乡田园风光，也同样让人留恋往返……（中国十大自然风景区 1. 安徽黄山 2. 四川九寨沟 3.广西桂林山水 4.云南西双版纳 5.新疆天池 6.海南天涯海角 7.西藏珠穆朗玛峰 8.陕西华山 9.湖南张家界 10.湖北神农架）
【自主交流】
一、交流景物特点。
学习本组课文，哪一处景物给我留下的印象最深？ 景物奇特之处在哪里？
二、交流自己喜欢的一处景物。（按提示图填写，再交流）
1.我来说说我游览过的或者是了解到的自然景观。（可以是著名的旅游景点。也可以是身边的景物。）
2.我能说说这些自然景观的奇特之处，还能举例子说说这些景观是怎样形成的。
3.对于这些美妙的自然景观，我能用一两句话来表达我的感受。
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人教版四年级上册语文第一单元作文习作指导
第一单元作文习作指导
习作一《自然景观》
习作目标：
这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。
教学过程：
一、回顾课文写作方法
回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。
学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。
二、小组交流
1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指名交流。
2、全班交流。指导学生说的有序，表达清楚。
三、指导习作
1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？
3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来写？学生思索回忆。
4、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。在具体描写上，要注意以下几方面的问题：
（1）要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。
四年级语文上册各单元作文
四年级语文上册各单元作文
在小学语文作文写作中，不管写的是什么样类型的作文，最重要的是要学会审题。下面是小编整理的四年级语文上册各单元作文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
第一单元作文：写一处自然景观
美丽的公园
那天，我去公园游玩，被那里的景色深深地吸引住了。
我先来到了湖边。湖面在阳光的照耀下闪烁着粼粼波光，好像撒上了无数的碎银。湖水真清啊，倒映着湖边树的影子，倒映着山的影子，也倒映着我的影子。它也真绿啊!像一块无暇的翡翠镶嵌在公园中。这时，湖面没有风，那湖水真静啊，像一面大镜子。
河岸边有一排排高大的柳树。它们抽出了柔嫩的枝条。那柳丝又细又长，低垂到了湖面上，一阵风佛过，柳树姑娘就拨弄起“琴弦”，时而又有几只忽飞忽落的小鸟，和着悠扬的“琴声”翩翩起舞。
湖的左岸有一座拱形的汉白玉小石桥。它全身洁白，小巧别致。远远望去，就像一条玉带搭在湖面上。站在桥上，美景尽收眼底，仿佛走入了仙境一般。
在湖的东岸有一个大花坛，花坛里的花千姿百态、姹紫嫣红。有红色的鸡冠花;有紫色的蝴蝶花;还有黄色的月季花。它们有的还是花骨朵儿，饱胀得快要裂开了;有的刚张开几片花瓣;好像害羞的小姑娘;有的全部张开了，它们一朵比一朵鲜艳，一朵比一朵美丽，真可以用百花争艳来形容。一阵阵花香芬芳扑鼻，蝴蝶在花丛中飞舞，仿佛也被这花香陶醉了。
公园里还有一个荷花池。深绿色的荷叶挨挨挤挤，占满了整个池塘。荷叶大大的，就像一个个碧玉盘，上面滚动着晶莹剔透的露珠。在炎热的夏天，它们片片精神地守候着花儿。荷叶绿得并不单调，别有一番韵味，别有一种情操。它们绿得并不鲜明，却衬托出水的清澈，花的娇美。荷花尽展其颜，粉的柔美，白的纯净，黄的娇艳。花香阵阵，沁人心脾，一阵微风佛过，一池的荷花随风轻舞，就像荷花仙子降落到人间。
公园里的景色真美啊!
(题目参考：游 。提示：按照浏览的顺序写，把景物的特点写清楚，还要写出自己的感受。)
第二单元作文：写观察中的新发现
人教版四年级语文上册语文园地一习作——描写一处自然景观
第一单元习作指导课教学设计
——如何描写一处自然景观
教学目的：
1.初步培养学生的作文审题能力。
2.通过学习使学生明确写好景物应抓住景物的特点，还要注意按一定的顺序去描写。
3.在学习的基础上按要求完成一篇习作。
教学重点：学习抓住景物特点并按一定顺序描写景物的方法。
教学难点：用课堂讲的方法完成一篇习作。
教学方法：讲解法 讨论法 对比法
教学过程：
一、 课堂导入（忆一忆）
上课前，同学们将要面临一个小小的考验，老师要考考大家的记忆力，看看谁能一眼就看出老师出示的图片是学过的哪篇课文的景物。（分别出示三幅，指名回答）学生回答后进一步提问：你能说说课文中哪几句话描写的是图上描绘的内容吗？
总结：看来只要我们找到文中描写景物特点的句子，辨识出图片轻而易举。我们这一单元的课文每一篇都是一幅壮美的山水画卷，使人流连其中。你们想不想自己也能妙笔生花呀？今天老师将带领大家一起学习如何描写一处自然景观。
二、 作家指路
1.说一说
教师出示本单元的习作要求，带领学生一起审题。
围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。
提问：如果老师想让你给一个词标上着重号，你最想标哪一个？为什么？
总结：我们这次习作，是要求写某处的景观，也就是说写一篇描写景物的文章。
老师这里有三个题目，大家来判断一下，这几个地方可不可以作为我们写作的对象？
《美丽的星空》《游故宫》《杭州西湖》（师生共同探讨）
现在老师很想知道你们都游览过哪些自然景观呢？谁能大胆说出来跟大家一起分享？
我曾经去过（ ）（游览地名），在那里我看到了（ ）（景物名）。
总结：大家去过的地方可真多，俗话说“读万卷书不如行万里路”。老师希望今后大家能够多多走出去，去开拓自己的视野。
2.议一议
教师：虽然我们去过的地方很多，可是想像大作家们一样把美景生动的呈现出来，可不是一件容易的事情，这需要注意什么呢？别着急，作家们早已把诀窍隐藏在我们学过的课文里了，就看谁能细心找到。
新人教课标版小学四年级语文上册 语文园地一 习作：写一处美丽的自然景观 公开课教学设计
习作：写一处美丽的自然景观 教学设计
第一课时
教学内容:习作指导
教学目标：
1、通过习作训练，培养学生的写作能力。
2、培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。
教学重难点：指导学生有顺序、抓特点观察景物的写作方法。
教学准备：自制课件等。
教学过程：
一、导入揭课
我们学习了这一组课文，【课件依次出示：《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云》插图】，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。【课件出示：课题】
二、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？
1、可以是著名的大型风景区，如【课件依次出示：黄山、杭州西湖、峨眉山、乐山大佛风景区。】
2、也可以是身边的微型景观，如【课件依次出示：金口大峡谷、大瓦山湿地公园、金桥公园一角。】
3、也可以是一次偶遇，如【出示：日出、月色、金口河城市夜景。】
三、例文赏析：
一
【课件出示：
晚霞
我对晚霞情有独钟。
说起晚霞，我有一种刻骨铭心的感动。瞧，太阳似乎累了，慢吞吞地回家了，只留下一段灿烂的红霞在天边，放射出美丽的色彩，将大地染成一片铜红。“早霞不出门，晚霞行千里。”晚霞逐渐向四面八方伸张，似断又连，形成了一朵又一朵的红鳞云，轻盈地飘动着，像一个个顽皮的小孩在互相追逐嬉戏，又如大狮子，仙女的绸带，火红的玫瑰„„
晚霞，是母亲那温暖的手。远远的，仿佛向我招手。让一天的疲惫，随霞光散去；依偎在妈妈的怀里，怀着甜蜜的梦、对明天的期待、睡下了„„
晚霞是我小心翼翼走过的每一条路，那路是那样的坑坑洼洼，曲曲折折。在这一路上，我忘不了一望无垠的草地是我那银铃般的笑声；忘不了小溪中欢乐的嬉笑声；忘不了树林中捉迷藏时，所留下的串串小脚印„„
悠悠晚霞起，萋萋乡情在„„
思路剖析：
从字里行间体现了对晚霞的喜爱，绚丽的晚霞给我们带来了无限的遐想，这种记忆现在依然美好。】
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习作1 写一处自然景观
[写法点拨]
1.介绍清楚所写的自然景观。水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，一间书店让我们流连忘返，家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，要写清楚你想写的地方，它在哪里，让读者一目了然。
2.抓住所写自然景观的特点。这应当是习作的重点，要让你的描述让别人心动，就必须恰当使用各种表现手法，这样才能引起读者的共鸣。在写的时候，还要注意详略得当，不需要把所有的精彩都一一呈现出来，还有的妙处要等待别人去挖掘。要知道，犹抱琵琶半遮面最吸引人了！ [作文素材] 1.好词
浩瀚 辽远 寥廓 丰饶 富饶 肥沃 恬静
柳绿花艳 莺歌燕舞 蜂围蝶阵 松鹤延年 万物复苏 百花齐放 山清水秀 古木参天 云遮雾绕 苍山叠障 茂林修竹 清静幽雅 风光旖旎 水草鲜美 美不胜收 横无际涯 宽阔无边 一望无际 一望无垠 一马平川 2.好句
清凉台是一个观日出的好地方。瞧，浩瀚的云海被阳光一照，色彩斑斓；远近的山峰在云海的淹没下，只露出小小的山尖，就像大海中的小珊瑚礁……
池塘就更加美丽了，清澈的水宛如一块碧玉，十分好看。池塘边盛开着五颜六色的野花，虽然没有牡丹的国色天香，也没有玫瑰的浓墨重彩，但它带着一股清新的乡村气息。鸭子在河里“嘎嘎”地叫着，湖面上荡起一圈圈涟漪，这真是“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”呀！
夏天的小河是热闹的世界。胆大的孩子光着屁股跳进河里，打水仗洗澡，快乐得像一群小鸭子。不会游泳的便坐在岸边让流水冲击小脚丫，溅起一朵朵动人的水花。 3.好开头
我爱清清的水，我爱蓝蓝的天，我更爱家乡村边的小山坡，那里是我们孩子成长的乐园。 亲爱的伙伴们，我向你推荐一个好地方，那就是苏州的香雪海。 4.好结尾
人教版四年级上册语文第一单元作文讲义
人教版四年级上册语文第一单元作文讲义
一：本次习作有什么要求吗？本次习作有三点要求：
1、本次作文的类型属于哪一类（写景？记事？状物？想象作文？……）？
2、该景物有哪些特点？
3、可以按什么样的顺序写？
二、确定自己要写的是哪里的景物？
1、我想写的是：________________________________________________________
2、该景物的特点有：____________________________________________________
_____________________________________________________________________
3、我准备采用的写作顺序是：__________________________________________
3.、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻?
a．可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。
b．也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园(校园的)一角。
c．也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。
3、你准备怎样去写呢?回忆我们学过课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助?
a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。
、什么是自然景观？
从大的范围说，自然景观顾名思义就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布等等，自然景观是只受到人类间接、轻微或偶尔影响而原有自然面貌未发生明显变化的景观，如极地、高山、大荒漠、大沼泽、热带雨林以及某些自然保护区等。具体地说，名山大川都属于自然景观一类。如东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，以及黄山，庐山、茅山、天山、燕山、五台山、昆仑山、喜马拉雅山，还有齐天大圣孙悟空的花果山……
2、 什么是旅游景点？
我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；开封的铁塔、相国寺；西安的大雁塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；泰山的迎客松；旅游胜地的黄山；有胆才敢行的华山……都是人们想去的旅游景点。如果你到这些地方旅游一番，然后描写一番，介绍给其他的小朋友，一定会让他们为我们的祖国感到骄傲。
四年级上《语文园地一》习作指导 写一处自然景观
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----------------精选公文范文---------------- 1 四年级上《语文园地一》习作指导 写一处自然景观
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一、老师和你一起知目标
这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
二、老师和你一起议思路
（一）、明确要求，选择材料
这次习作，要求写一处自然景观，我们可以写什么呢？
可以写一处旅游的景点：西湖、庐山、黄山等，也可以写身边的景物：美丽的田野、果园、竹林、公园、大海等，还可以写一写看到的自然现象，如彩霞、---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文---------------- 2 日出日落、日食、月食、狂风暴雨等。
（二）、确定内容，拟好题目
题目是的“窗口”，透过它可以领会的内容，因此给拟好题目很重要。
本次习作，我们可以从以下几个方面着手拟题：
1、以天体及自然现象名称为题，如《太阳》、《火烧云》、《海上日出》等。
2、以名胜古迹名称为题，如《颐和园》、《趵突泉》、《卢沟桥的狮子》、《赵州桥》等。
3、用修辞手法拟题，如《鸟的天堂》把大榕树比喻为“鸟的天堂”；《林海》将森林比作大海。这样拟题，更加贴切、形象、新颖。又如《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，显得形象生动。
（三）、选好了写作内容，我们该怎么写呢？
如果写的是游览，可以按参观游览的顺序写；如果写身边的景物，可以按观察的顺序写。可以先以总起句开头，再具体介绍其形状、大小、动态、静态、---------------------------------精选公文范文--------------------------
四年级上册语文第一单元作文：写一处自然景观
四年级上册语文第一单元作文：写一处自然景观
引言
自然景观是大自然赋予人类的宝贵财富，它们以其独特的美丽和伟大的力量给人类带来无尽的惊喜和启示。在四年级上册语文第一单元中，我们学习了许多自然景观的名字和特点。在这篇作文中，我将向大家描述一处我熟悉且喜爱的自然景观。
主体
一、景观的名称和位置
我要介绍的自然景观是位于我家附近的花海公园。这座美丽的公园坐落在城市的郊区，距离市中心有一段距离。拥有广阔的面积和多样的花卉，这里是市民们休闲娱乐的好去处。
二、景观的特点和美丽之处
花海公园以其丰富的花卉种类而著称，每年都吸引着无数的游客前来欣赏。在春天，公园内的樱花盛开，如同一片粉色的海洋，吸引了许多摄影爱好者前来记录这美丽的时刻。夏天，公园内的蔷薇花绽放，散发着迷人的香气，吸引着蝴蝶和蜜蜂飞舞其间。秋天，公园内的菊花争奇斗艳，色彩斑斓，给人们带来无尽的惊喜。而冬天，公园内的梅花开放，纯洁而优雅，让人们感受到冬日中的温暖。
三、对人们的影响
花海公园不仅仅是一处美丽的景观，它对人们的影响也是深远的。首先，这里的美景能给人们带来舒适和愉悦，缓解大家生活中的压力。其次，公园内的花卉不仅美丽，还有许多草药植物，具有一定的药用价值。这些特点使得公园成为人们散步、锻炼身体和寻求健康的好去处。最后，花海公园处处彰显着大自然的鬼斧神工和无穷魅力，让人们对自然的美有了更深的体验和感悟。
四、我对这处景观的喜爱
我对花海公园有着特殊的喜爱。每年春天，当樱花盛开时，我总是会和家人一起来到公园散步。看着满园的樱花如云朵般绽放，我感到心旷神怡。在这里，我和家人一起度过了许多美好的时光，这让我对这个地方有着深深的情感。
五、保护自然景观的重要性
自然景观的美丽和伟大需要我们共同来保护。作为一位四年级的小学生，我也要为保护自然景观尽一份力量。首先，我们要爱护自然环境，不乱扔垃圾，保持景区的清洁。其次，我们要学习环保知识，增强环保意识，从自己做起，保护自然景观的生态平衡。最后，我们应该积极参与到环保活动中，宣传环保知识，呼吁更多的人关注和保护自然景观。