五年级美术下册第5课《静物写生》 优秀课件1人教版
文具写生教案
文具写生教案
【篇一：人教版美术一上《我做的文具》优秀课教案】
》
教学设计《我做的“文具”
东方红乡中心小学
陈亚艳
《我做的“文具”》教学设计
（人教版小学美术一年级第12课）
教学目标：
1. 学生通过仔细观察不同的问句的外形和色彩，运用踩
你材料，用捏、搓、按的方法设计制作与众不同的学习用具，了解问句的功能性，实用性，审美性。提高学生立体造型能力。
2. 通过看看、摸摸文具，欣赏多种方法设计制作的问句，
了解问句的特征后，运用彩泥设计出造型新颖、功能性强、色彩鲜艳的常用文具。
3. 学生进行简单的造型练习，体会制作文具的乐趣，感
受装饰学习用具的喜悦和成就感。
教学重点：表现立体造型的能力
教学难点：如何引导学生从不同角度认识感受表现对象。 教师准备：彩泥，文具食物，课件。
教学过程：
一． 导入。
师：同学们！今天我们来玩猜谜语的游戏好不好？谁猜对了就会得到老师的礼物！（播放课件出示谜语）
1. 头上两把刀，双脚甩上腰，腰中有个眼，眼中一管萧。（剪刀）
2. 像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累不怕脏。（橡皮）
师：你们真聪明！这么快就都猜出来了，今天我们就一起来做一做这些文具！
本书课题——《我做的“文具”》
二． 欣赏
1.师：在做文具之前我们先来认识认识文具。（教师出示文具实物）
2.请学生动手摸一摸自己的文具，说一说它们对你来说谁的本领大？为什么？
3.师：你们说的都很有道理，我们来看看文具们自己是怎 么说的吧！（出示课件《文具们的争论》）
4.师：原来他们的本领都很大，有的能写字，有的能画图，还有的能帮我们改正错别字！他们真了不起！
三．尝试创作，探究制作方法和要点
1.师：现在我们来玩一个游戏，用橡皮泥做一个你喜欢的文具，分小组进行比赛，在三分钟之内看哪个小组先做完！先完成的小组会得到奖励！
2.教师队比赛结果进行简单评价，让学生讨论是怎样做的。
人教版五年级下册美术全册优秀教学导案
个人收集整理-仅供参考
1 / 61 2014-2015学年度下学期五年级下册
美术教学计划
一、指导思想
以新课程标准为指导，更新教师地教育理论.积极探索研究新地美术教学模式，提高学生学习美术地兴趣与水平.理顺美术教学和对优秀生地培养，真正发挥学校美术地作用.b5E2R。
二、学情分析
（一）从学生习惯、生理等分析：
随着年龄地增长，学生对美术地要求也有所不同，五年级地学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多地追求现实地、真实地东西或喜欢目前流行地“动漫”，对此进行大批量地临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性地绘画能力！也就是我们所说地缺少童趣，没有想象力.p1Ean。
（二）从掌握知识情况分析与措施：
这次是学生地过渡时期，既要努力响应学生目前地兴趣爱好，又要深入浅出地灌输客观地美术学科理论知识，将平时教给学生地知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画地转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生地创造能力上地培养，其实就是对儿童想象力地深化，转变为更理论性含量地创造能力.DXDiT。
三、教材分析
（一）教学重点
1.学习色彩地明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩地表现力，并能有目地地加以运用.
2.能用日记画地形式表现生活中地有趣情境、有意义地事和自己喜欢地人物，表达自己地情感.
用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单地立体或半立体造型.
（二）教学难点
1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品.
2.欣赏情节性比较强地中外作品，认识该美术作品地艺术特点.
3.用水粉、水彩颜料表现周围地事物，表达自己地兴趣与愿望. 个人收集整理-仅供参考
2 / 61 4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料地平面拼贴进行造型设计.
5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰.
人教版五年级美术下册每课知识要点归纳复习资料
人教版五年级美术下册每课知识要点归纳复习
第1课形的魅力
1.构成美术作品的基本元素有：点、线、形、色彩等。
2.形一般是指平面的形状，它可分为“几何形”和“不规则形”。
几何形是指轮廓线呈现规则的形状，不规则形是指轮廓线呈现自由形式的形状。
3.形的特点
（1）有规则：几何直线形、几何曲线形
（2）无规则：自由直线形、自由曲线形
第2课形体的组合
1.形体是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。
2.形体可分为“自然形体”和“几何形体”。自然形体是指在自然界的客观环境中形成的一些立体形态。几何形体是指人工制成的一
些立体形态。
第3课抽象的雕塑
1.抽象的特点：几何形体
2.抽象雕塑的造型特点：运用抽象的、几何形体的排列、组合。
3.创作抽象雕塑可以利用的材料有：线材、板材、块材等。
第4课学构图
1.多样与统一是艺术创作中常用的一种规律。
2.三只苹果，一只安排在左边，另两只在右边，这样构图多样统一，显得既活泼又稳定。3.绘画步骤：（1）摆好静物；（2）用取景框观察静物；（3）找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形；（4）用笔从前至后逐个描画。
第5课静物写生
1.静物画是指以生活中无生命的物体为主要描绘对象。
2.静物写生常用方法是用线描的方法。
3.写生要注意写生对象的真实性。
4.如何用线条表现静物：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等
特点，来描绘写生对象。
5.写生步骤：（1）用取景框构图；
（2）在画纸上定好写生对象位置（高和宽）；（3）按从前到后的顺序描绘；（4）仔细描绘，做到统一有序。
第6课喜怒哀乐
1.喜、怒、哀、乐的表情特征。笑：眉开眼弯嘴上翘；哭：眉掉眼垂泪下落；怒：立眉瞪眼牙咬紧；愁：愁眉缩眼嘴角掉。2.人物头像画法：（1）先画出脸部和头发的外轮廓；（2）画出头发和头饰的形态；（3）画出眼睛、眉毛等造型结构；（4）完成整幅头像的描写。
第7课夸张的脸
1.夸张是艺术家进行创作的手段之一。
2.经过夸张的作品感染力更强，主题也更突出。
《静物一家》小学美术优秀教案
《静物一家》小学美术优秀教案
《静物一家》小学美术优秀教案
教学目标
1、初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。
2、运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。
教学重点：了解静物的分类组合特点，及基本的构图关系。难点：用线描来写生静物
教学准备：相关课件
教学时数：二课时
教学过程：
一、 欣赏导入：
课件出示静物画，欣赏，问：你喜欢哪一幅作品？你有什么发现？
二、 认识静物和静物画
1、什么是静物？
2、寻找生活中的静物，在情境中唤起学生对静物的情感
（ 1）。静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。以录像或图片的形式，引导学生观察室内、室外的各类静物。如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的……
（2）。(将图片定格)看到这组静物，你想起了什么呢?
（3）。老师出示几个小主题，学生根据主题联想相关的物品。录像资料或图片、实物
三、学习静物分类
1、游戏“静物找朋友” (情境设置思考感悟)
静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友。
2、老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据其用途等特征在所有带来的物品中找朋友。
3、小组内玩“静物找朋友”游戏(学生将组内的物品初步分类) 4、小组间玩“静物找朋友”游戏(各组间的物品相互交流补充)。
四、 学习理解静物摆放的主次
老师：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后。能使画面更加生动、 美观。
学生利用静物在桌子上进行尝试摆放，要求体现主次关系，不同形式的摆放体现不同的个性、情感。体验主次构图关系给画面带来的`美感。 教师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。
在物品的组合摆放中思考相关的主题名称。
五、师生评价，教师及时予以指导调整。
六、作品赏析
人教版五年级下册美术调研考试知识点
人教版五年级下册《美术》知识点归纳
第1课 形的魅力
1、构成美术作品的基本元素有:点、线、形、色彩等。
2、形一般是指平面的形状，它可分为“几何形”和“不规则形”。 几何形是指轮廓线呈现规则的形状，不规则形是指轮廓线呈现自由形式的形状。如我们徒手随意表现的各种形状。
3、形的特点
(1)有规则:几何直线形、几何曲线形
(2)无规则:自由直线形、自由曲线形
几何直线形：安定有秩序
自由直线型：不安定，有动感
几何曲线形：自由，整齐有序
自由曲线形：优美、自由
第2课形体的组合
1、在我们周图的世界里，许许多多的物体都可以概括成(立方体、球体、圆柱体，圆锥)等形体组合。
2、形体是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。
它可分为“自然形体”和“几何形体”。
3、自然形体是指在自然界的客观环境中
形成的一些立体形态。
几何形体是指人工制成的一些立体形态。
第3课抽象雕塑
1、雕塑分为：抽象雕塑和具象雕塑
2、抽象雕塑是指：非具象雕塑， 除去写实的雕塑以外的都是抽象雕塑。
3、抽象雕塑的造型特点:
运用抽象的、几何形体的排列、组合。
4、创作抽象雕塑可以利用的材料有:
线材、板材、块材等。
第4课 学构图
1、构图是指：绘画时根据题材和主题思想的要求，把要表现的形象适当的组织起来，构成一个协调的完整的画面。
2、
三角形：稳定感
井字形：变化与动感，画面富有活力。
圆形：饱满有张力
十字形：安全、和平、庄严
S形：优雅有动感
4、三个苹果怎祥安排构图才会显得即活泼又稳定? (一个安排在左边，两个个安排在右边) 第5课静物写生
1、静物画是指以生活中无生命的物体为主要描绘对象。
2、静物写生常用方法是用线描的方法。
3、写生要注意写生对象的真实性。
4、如何用线条表现静物:利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点,来描绘写生对象。
5、线描画的造型具有：（清晰）、（简洁）、（概括）的特点。
6、写生步骤:
人教版五年级美术下册全册教案
人教版五年级美术下册全册教案
新人教版小学五年级美术下册教案
目录
第1课形的魅力
教学目标：
1、通过讲授举动，让学生了解形状是组成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2、通过研究活动，学生初步在研究中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重难点：
1、认识形状的概念和形式。
2、学会运用各种造型组成画面。
教具学具：彩纸、挂历纸、铰剪、胶水
教学过程：
1、导入阶段：
1、欣赏各种平面形状
师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？
2、导入课题：《形的魅力》
二、发展阶段： 1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）
展示各种形状。
师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）
师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）
2、形的分类（知识窗内容）
几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）
3、形的特点（外形和骨式的变化）：
有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、
无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形
三、拓展阶段：
1、怎样运用各种形状组成画面（小组会商）。
师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）
2、制作步骤（教师示范）
4、学生功课：设计、制作一幅画。
五、学生练，教师巡回辅导。
六、作品展示：
1、小组展示、评述学生自己的作品。
2、学生展示并评述自己的作品。 六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、讲授延伸与拓展
用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。教学反思：
第2课形体的组合
教学目标：
1、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。
2、通过研究活动，学生初步在研究中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重难点：
人教版五年级下册美术教案、教学计划(很全)
五年级下册美术教学计划
一、 对教材内容的分析
（一）教学重点
1． 学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
（二）教学难点
1． 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2． 欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3． 用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4． 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
二、教学任务、目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，
形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教学资源的开发
1、充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图，形象、直观，切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分利用好。
2、合理利用网络资源。教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富知识，拓展视野。
3、积极调动社会资源。提示指导学生进行社会调查，有助于对知识的理解。加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下，提高预习能力，巩固知识。
四、提高教学质量的具体措施
1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
人教版小学美术五年级下册课程目录与教学计划表
-1- 人教版小学美术五年级下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录 教学计划、进度、课时安排
第1课 形的魅力
第2课 形体的组合
第3课 抽象的雕塑
第4课 学构图
第5课 静物写生
第6课 喜怒哀乐
第7课 夸张的脸
第8课 神奇的肥皂粉
第9课 写意蔬果
第10课 写意动物
第11课 学画松树
第12课 十二生肖
第13课 风筝的魅力
第14课 微观世界
第15课 会亮的玩具
第16课 小布偶
第17课 电脑美术——对称图形 第18课 旅游节
第19课 舞台上的布景
第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术
最新人教版小学五年级下册美术教学反思
最新人教版五年级美术下册教学反思
《形的魅力》教学反思：
本节课的目的是让学生了解形的概念，感受不同的形状所呈现出来的魅力，之后充分展开想象，采用不同的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。
在课堂上我让学生欣赏了不同画家的抽象性的绘画作品，带领学生分析作品中的各种形状，感受不同的组合表现出的不同感受，并且在黑板上使用抽象的不规则形状演示了创作的过程，同时在作业前提出作业要求，要用各种形状进行任意的排列组合，形成抽象的画面。
整个课堂都在力图引导学生充分展开想象，大胆的运用形状进行抽象画的创作。但是作业效果并不理想，学生的画面内容还是趋于雷同，模式性的东西很多，学生有意无意的都在描绘具象的东西，没有放开胆子去画抽象的画面。
学生习惯于模仿，在较长的一段时间内都在重复的同样的绘画模式，缺少自己独特的想象和创作。每个学生都像生产线中的产品一样，思维模式和表达方法都几乎一样。我想学习美术就要培养学生的创新精神，学会与众不同，学会表达自己的思想。这需要在课堂和课下的各个环节进行引导和启发，特别是在评价环节，要起到明确的引导作用，让学生明白什么样的作品是优秀的，不单单是画面整洁美观就可以的，还要有自己的内容，生动独特的画面才是最好的。
美术教学中展评学生的作业是很重要的一个环节，可以通过这种方式引导学生明确作业目的，更好的完成学习任务。
“形的魅力”作业完成后，我通过实物投影展示了全班绝大多数的学生作业，并且对每一幅作品都进行了简短的评价。但是在展示的过程中，我发现有时学生对好作品的评价标准与我是有所不同的。我在评价时侧重于学生的创造性。 《形体的组合》教学反思
《形体的组合》是上一节课平面形的延伸，通过学习，理解形体的概念，感受在我们的生活世界里，许多物体都是由各种形体组合而成的，学会运用各种形体组合物体，培养学生观察能力和创造能力。
本课教学时，我针对学生实际情况对学生表达方式进行了选择，改手工制作为绘画表现。先让学生认识形体与形的区别，了解形体的分类，并能举例说明。让学生欣赏中外的标志性建筑，从建筑的直观外形感受不同形状组合在一起所具有的独特魅力，引导学生从生活中发现形体组合应用的广泛性。教学生学会几何形体的绘画方法，再让学生自由组合几何形体组成物体。学生通过学习，基本掌握了绘画方法，有的学生创作的作品很有特色，但有的学生对形体的表现还缺乏自信，绘画处于模仿阶段，不能根据自己的观察表现具体的物体，这还需要平时多培养学生的观察能力和绘画表现能力。
五年级美术下册教案-第5课静物写生-人教版
五年级美术下册教案-第5课静物写生-人教版
一、教学内容
《五年级美术下册教案-第5课静物写生》为人教版教材内容。本节课主要围绕静物写生展开，使学生通过观察、分析和表现，掌握描绘静物的基本技能。教学内容包括：
1. 静物的概念与特点：了解静物的定义，分析静物的特点，如质感、形状、色彩等。
2. 静物写生的观察方法：学习从整体到局部的观察方法，把握物体的比例、结构、明暗和空间关系。
3. 静物写生的表现技巧：运用线条、明暗、色彩等表现手法，描绘出具有立体感和生动感的静物作品。
4. 创作实践：以小组合作的形式，进行静物写生练习，鼓励学生发挥创意，表现个性化的作品。
5. 作品欣赏：欣赏优秀静物写生作品，分析其表现手法和艺术特点，提高学生的审美能力。
二、核心素养目标
1. 培养学生的图像识读能力，通过观察静物，学会分析其造型、色彩、质感等视觉元素，提高对艺术作品的鉴赏能力。
2. 培养学生的美术表现能力，运用线条、明暗、色彩等手法进行静物写生，提升绘画技能和创作能力。
3. 培养学生的审美判断能力，通过欣赏优秀静物作品，学会评价和表达自己的审美观点，形成个性化的审美取向。
4. 培养学生的创意实践能力，鼓励学生在写生过程中尝试创新，发挥想象，培养独立思考和解决问题的能力。
5. 培养学生的文化理解能力，了解静物写生在不同文化背景下的表现形式，增强对美术学科与多元文化的认识。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 重点一：掌握静物的概念及特点。通过实例分析，让学生了解静物的定义，掌握其质感、形状、色彩等基本特点。
- 举例：以水果、器皿等常见静物为例，讲解不同物体在视觉上的质感差异，如光滑、粗糙等。
- 重点二：学会观察方法，把握静物的比例、结构和空间关系。
- 举例：以一个简单的静物组合为例，引导学生从整体到局部进行观察，学会比较和判断物体之间的比例关系。
- 重点三：运用线条、明暗、色彩等表现手法进行静物写生。