新人教版六年级语文上册第七单元《月光曲》
板书设计
月光曲传说——引出下文
月
弹曲子——遇到知音
光 过 月亮升起——微波粼粼（舒缓）
曲
程
月亮升高（明快） 即兴弹一曲：月光照耀（激昂）
美妙的乐曲 美好的心灵
写作手法
学习情景交融的写作手法 【情景交融】指在所描写的景物之中融入作者主观感情
的写作方法。运用这种方法，能使情与景高度融合，所写的 景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达 到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。
会写字
谱莱茵盲纯 键 霎 缕陶
多音字
曲
qū （弯曲）（委曲求全） qǔ （歌曲） (曲不离口）
1.这首歌曲( qǔ )节奏感很强，很多人都喜欢听。 2.他的人生非常曲（ qū ）折，人们都非常同情他。
tán（弹琴）（弹奏）
弹 dàn（子弹） (弹弓）
1.子弹( dàn )打中了他的腿，鲜血立刻流了出 来。 2.姐姐从小学钢琴，现在弹（tán ）得一手好 钢琴。
③“忽然，海面上∕刮起了大风，卷起了∕巨浪。被月光 ∕照得雪亮的浪花，一个连一个∕朝着岸边∕涌过来……” 朗读这句话，语调要突然升高，语速变快，读出皮鞋匠的 内心的平静被完全打破，热血沸腾、心潮澎湃的思想感情。 ⑤“皮鞋匠∕看看妹妹，月光∕正照在她那恬静的脸上， 照着∕她睁得大大的眼睛，她∕仿佛也看到了，看到了∕ 她从来没有看到过的景象，月光照耀下的∕波涛汹涌的大 海。”朗读者一句，语调比前一句稍微降低，语速稍慢， 读出盲姑娘恬静的表情，读出她不平静的内心世界。
2. 一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，
咱们又太穷。”（ 遗憾）
3. 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
（安慰）
4. 皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找
谁？走错门了吧？”（疑惑）
5. 一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深
哪！您，您就是贝多芬先生吧？”（激动）。
拓展延伸
贝多芬是世界上著名的音乐家。他 对贫苦的人民非常同情，他曾经写下过 这样的句子：“我们的艺术应当只为贫 苦的人造福。”贝多芬的主要作品以九 部交响曲占首要地位。代表作有：《英 雄》、《命运》、《田园》、《合唱》 （《欢乐颂》主旋律）、序曲《爱格蒙 特》、《莱奥诺拉》、《月光》等。
课堂练习
②盲姑娘非常懂音乐，对音乐有很强的理解力。“多纯 熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的 感情充分表现出来了。这样高超的演奏技巧，只有贝多芬 才行，而贝多芬正在附近旅行演出，所以姑娘猜想弹奏者 便是贝多芬。贝多芬见盲姑娘不但爱音乐，而且懂音乐， 而且仅从音乐的弹奏中就猜出了自己，贝多芬把盲姑娘看 做是知音，所以弹完一曲又弹一曲。
近、反义词
近义词： 恬静--- 安静
幽静--- 清幽
传说--- 传闻 水天相连--水天一线
反义词： 陌生--- 熟悉
幽静--- 热闹
断断续续--- 连续不断
近义词辨析
恬静 安静
相同点
表示静止不动。
不同点
有美好向往的意思。 （侧重于表情恬静而向往。）
没有声音，没有吵闹和喧哗。 （侧重于“安”）
1.周围（ 安静）极了，没有城市汽车的噪音和购物人 流的喧嚣。 2.月光下她的脸是那么（ 恬静）。
第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕 轻纱似的微云”。随着天气的变化，音乐逐渐增强， 曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了 大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌 过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。 这样联想，从侧面描写出了贝多芬的琴声，融进了 他心中强烈的感情，美妙动人。
1.弹得多纯熟啊！感情多深哪！（④ ） 2.公路两旁全是高山深涧，悬崖峭壁。（②） 3.深秋的景色格外迷人。（③ ） 4.小姑娘穿着一件深红色的衣服。（ ⑤）
三、读句子，体会人物的思想感情。
1. 一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过 几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己
是怎样弹的，那有多好啊！”（渴望）
神态描写 语言描写 陶醉于音乐中
理解词语
比喻的修辞手法，表 现。
幽清静谧
怎样的情景使贝多芬创作了第二首曲子即世 界闻名的《月光曲》呢？自由读“触景生情、情 景交融”段落。
齐读第9自然段， 感知文中的画面。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地 方升起。微波粼粼的海面上，霎间洒满了银光。
2. 反复朗读第9自然段,想象描绘的画面,感
受乐曲的美妙,再背诵下来。
（1）朗读指导。
①“皮鞋匠∕静静地∕听着。他好像∕面对着大海，月亮∕正 从水天相接的地方∕升起来。微波粼粼的海面上，霎时间∕洒 满了银光。”这三句话，朗读时语速要稍慢，音调应平缓，读 出皮鞋匠内心的平静。②“月亮∕越升越高，穿过∕一缕一缕 轻纱似的∕微云。”这句话朗读时语调稍高，读出皮鞋匠平静 的内心有了曲折，起了波澜。
如此美好的乐曲，深深地吸引了我们，那么贝 多芬的创作激情和灵感又是从何而来的呢？
出于对穷兄妹俩的同情，又因为盲姑娘爱音乐懂音 乐，是贝多芬先生的知音，是当时的环境使贝多芬 触景生情。
莱茵河畔的农家小院、 烛光熄灭、 月光溶溶、 清幽雅静。
情
触景生情
景
激发灵感
兄妹情深、 对音乐艺术的无限向往、 贝多芬的创作灵感。
朗读课文，一边脑海里想象“月亮初升——微云遮 月——风起云涌——波涛汹涌”的画面，进行课文 的背诵练习。
课后作业
1. 有感情地朗读课文，背诵课文第九自然段。 2. 听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象,把
想到的情景写下来。
写法指导：
提示：欣赏音乐要从音乐的旋律的起伏变化、 节奏的转折停顿、作品表达的思想感情等方面去 考虑。
词语解释
【传说】有关某人、某事或某地的一整套传闻。 【幽静】清幽寂静。 【断断续续】不连续的。 【陌生】事先不知道，没有听说或没有看见过的。 【水天相连】一般形容水面广阔看不到边，看上去就 像一直延伸到天边跟天空连在一起了。
【恬静】闲适安静。一般指很美好的安静。 【陶醉】忘我地沉浸于某种情境中。 【入场券】进入比赛、演出、会议、展览会等公共 活动场所的入门凭证。一般都印有或注明时间、座 次、票价或持券者应注意的事项。 【粼粼】形容水流的清澈或石的明净。
（2）皮鞋匠看到妹妹的神态，联想到波涛汹涌 的大海：“恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后， 脸上表现出来的专注、平静的神色。“仿佛”，指 哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的 神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴 声带到了月光下的大海。
（3）背诵课文。 在深入理解课文内容的基础上，一边有感情地
听《月光曲》引起联 想，感受艺术之美。
比喻的修辞手法
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
把微云比作轻纱。
月光照耀 海波粼粼
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被 月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过 来……
皮匠眼前出现的景象正是 贝多芬弹奏的曲子所展示 的意境 。
展开想象，感受音乐的美妙： 月亮升高风卷巨浪
欣赏音乐
音乐旋律
节奏变化
作品思想
展开想象
示例《秋日私语》：
音乐开始，首先是一段低音，我仿佛听见了有一些小动 物在窃窃私语。接着，我仿佛看见在森林里，秋天到了，红 色的，黄色的树叶被风吹地飘来飘去。几只大雁划破微微泛 灰的天空。树木们摇晃着脑袋，小草们被秋风染黄了。忽然， 刮起了大风，下起了大雨，风吹在花草树木上，雨打在花草 树木上，它们冷得直发抖，雨和风忽大忽小，最后到了最大 的时候，几棵小树被无情地推倒了。黄昏，雨渐渐小了，昏 暗的天空被黄色而凄凉的森林映黄了。晚上，忽而一道银白 的闪电划破了宁静的夜空，万鸟齐飞，向遥远的地方飞去。 雨又开始下了起来，淅淅沥沥，淅淅沥沥……
课后习题参考答案
1.有感情地朗读课文。说说贝多芬为什么弹琴给 育姑娘听,为什么弹完一曲又弹一曲。
（1）朗读课文 在体会课文思想感情的基础上，用不同的语调和
舒缓的语速，读出文中人物不同的思想感情和乐曲 《月光曲》中皮鞋匠、盲姑娘仿佛看到的内容。
比如：根据课文的特点，整篇课文朗读应该 是徐缓、抒情的基调，只有描写风起浪涌的大海 的语句语调应是高昂的。再如，盲姑娘想听贝多 芬演奏的迫切心情，皮鞋匠因买不起入场券的隐 隐痛楚，盲姑娘懂事地安慰哥哥，以及贝多芬说 明来意时的诚恳、热情，盲姑娘听了第一曲后的 惊喜，贝多芬见盲姑娘认出自己的激动等。
词语积累
AABB式词语： 断断续续 浩浩荡荡 松松散散 密密麻麻 踉踉跄跄 风风火火
稀稀拉拉 琐琐碎碎 冷冷清清 来来往往 匆匆忙忙 忙忙碌碌
听听写写
我们一起来听写词语吧！写完后认真
看书写指导，用心复习哟！
初读感知
1.听朗读，运用联想和想象，说说《月光曲》的内 容。
月光照耀 海波粼粼
月亮升高 风卷巨浪
月光照耀 波涛汹涌
2. 完成句子，表达自己的阅读感受。 ①贝多芬是一个善___良__美__好__、___博__大__高__尚___的人。 ②《月光曲》是一首_具__有__极__高___的__艺__术__魅___力__的曲 子。
段落划分
第一段（第1节）：贝多芬曾经谱写过《月光曲》。 第二段（第2～3节）：贝多芬在茅屋外边听见琴声。 第三段（第4～7节）：贝多芬为盲姑娘弹琴。 第四段（第8～10节）：贝多芬弹奏《月光曲》。
（2）内容理解。 提示：人物的行为举止是其内心世界的真实反
映，所以，要体会文中贝多芬的行为，就要紧密 结合课文的主要内容，抓住文中的重点语句，深 入地体会人物的思想感情和内心世界。
①盲姑娘非常热爱音乐。她渴望“能听一听贝多 芬自己是怎样弹的”，可是“音乐会的入场券太 贵了”，又“太穷”，还安慰哥哥“别难过”， 她把自己梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说 说”。贝多芬被盲姑娘对音乐的巨大热情和善解 人意的美好心灵所感动，所以要弹琴给盲姑娘听。
合集下载
2024年部编版小学语文六年级上册《月光曲 》说课稿附反思含板书及答案和知识点汇总
六、句子解析
1.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随 便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们 又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说 ”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到 了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。是啊，生活本来就已经很艰难 了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！学习本句，要侧重语意的领会。可通过 联系上文中兄妹俩的对话，反复朗读，让学生领会言外之意，弦外之音。
贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下这样的句子： “我们的艺术应当只为贫苦的人造福。”“做到这一点，我将是多么的幸福！” 5.歌谱同学们是知道的，根据歌词写谱，叫谱写。如果没有歌词，单纯作曲子，也叫谱 写，简单的说法叫谱曲子。曲子写好了，就叫什么？（谱成）
写曲子叫谱写，写出非常壮丽的诗，也可以说谱写了一首壮丽的诗篇谱写了一首扣 人心弦的诗篇。 【设计意图：出示课件，让学生了解贝多芬想用艺术为贫苦人造福的高尚情怀，为理解 课文内容做铺垫。】
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
2023-2024年部编小学语文六年级上册第七单元 第二课时 《月光曲 》知识点汇总
知识点：
一、我会写组词： 谱：pǔ（谱写、乐谱、靠谱） 莱：lái（蓬莱、莱阳、莱茵河） 茵：yīn（绿茵茵、绿草如茵） 盲：máng（盲人、盲道、色盲） 纯：chún（纯蓝、纯熟、纯粹） 键：jiàn（键盘、琴键、按键） 缕：lǚ（一缕、一丝一缕、千丝万缕） 陶：táo（陶醉、陶瓷、陶器）
人教六年级语文上册26《月光曲》课文原文
⑩ 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅 屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》 记录了下来。
④贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。 在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十 六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
⑤皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了 吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
⑥姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的 那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯 熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
⑧一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银 纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的 月光，按起了琴键。
⑨皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方 升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿 过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看 妹妹，月光正照在她那恬（ｔｉáｎ）静的脸上，照着她睁得大大的眼 睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下 的波涛汹（ｘｉōｎｇ）涌的大海。
26 月 光 曲
①两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。 其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。
②有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋 里传出来，弹的正是他的曲子。
③贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说： “这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要 是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是 啊，可是音乐会的入场券（ｑｕàｎ）了。”
月光曲人教版六年级上册语文优秀完整版完美版ppt课件
再读第九自然段，思考下面问题：
请用“——”画出文中实在的实物。
请用“﹏”画出兄妹的联想。
盲姑娘仿佛也看到了什么景象？
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大 海，月亮正从水天相接的地方升起来。微 波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝 着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光 正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大 的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来 没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛 汹涌的大海。
指琴声不连贯。）
（1）这首曲目难度大
（2）弹奏者没把握好这曲目
（3）盲姑娘对音乐的热爱
3、贝多芬又听到了谁和谁的对话？ 4、通过对话你了解到了什么？
（1）兄妹俩很贫穷
（2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好
（3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲
（4）他们兄妹俩热爱生活热爱音乐
（5）哥哥对妹妹很自责内疚，妹妹善 解人意，兄妹之间互相体谅，体现了 浓浓的兄妹之情。
自读课文第一段，从中你知道了什么？
二百多年前，德国有个音乐家叫贝 多芬，他谱写了许多著名的曲子。
从这一文段里你获得了什么信息？
交代了
时间 地点 人物
记叙文三要素
自读2—3自然段思考： 1、故事是怎么发生的？ 贝多芬散步时听到茅屋里传来时断 时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引 起了他的注意。 2、“断断续续”说明了什么？（时断时续，本文
贝多芬此时琴声的曲调是
高昂激越、节奏越来越快
《月光曲》的曲调应该是（ 1 ）
1、舒缓———明快————高昂 2、明快———高昂————舒缓 3、高昂———明快————舒缓
人教版六年级语文上册第7单元 23 月光曲
秀丽、幽静。
这句话是实写还是想象？从 哪些地方可以看出来？
这句话是实写。从“月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽”看出来。
我们从这段环境描写中体会到什么？
小学语文部编版六年级上册
23 月光曲
我的音乐只应当为穷苦人造 福。如果我做到了这一点该是 多么幸福。
——贝多芬
用音乐为穷苦人造福,是贝多芬的理想信念。那么他又是怎样去实践 的呢？让我们走进课文《月光曲》,去感知他的伟大!
知识链接
贝多芬（1770—1827）,德国著名作曲家,是 德国维也纳古典乐派的代表人物之一。 他从小就 随父亲接受严格的音乐训练,学会弹琴与作曲,毕 生追求“自由、平等、博爱”的理想。他二十八 岁时听力开始减弱,五十岁时,两耳失聪,但仍坚持 创作。他一生谱写了许多著名的乐曲,主要作品有 交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。
整体感知
这篇课文主要讲了一个什么故事？
课文主要写了贝多芬在散步时听到 盲姑娘兄妹,
的谈话,就给盲姑娘弹了一首钢琴曲,盲姑娘猜出他
就是 贝多芬,他又即兴为盲姑娘弹了一曲,并飞奔
回客店连夜记录了下来,谱写《
月光》曲的传说。
在这个故事中,贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子?哪一个 自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容?
为什么贝多芬弹完 一曲又一曲？
贝多芬了解到盲姑娘在贫困的生活中热爱音乐,渴望 听到他的演奏,并在琴声中辨认出了自己,贝多芬为遇到这 样的知音而激动,于是产生要为她弹奏第二首曲子的想法, 创作的激情油然而生。
贝多芬准备再弹一首时他看到什么？
月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱, 显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹 俩,借着清幽的月光,按起了琴键。
部编人教版小学语文六年级上册教师用书教参电子书第七单元第22课月光曲
第七单元第22课月光曲教材解析《月光曲》是一个传说，讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事。
课文共有10个自然段，可分四个部分。
第一部分（第1自然段）简单介绍了贝多芬，并点明他创作《月光曲》的故事是一个传说；第二部分（第2~7自然段）叙述了贝多芬走进房屋，为穷鞋匠兄妹俩演奏；第三部分（第8、9自然段）描写了贝多芬即兴创作《月光曲》的情景；第四部分（第10自然段）讲了贝多芬奔回客店，记录曲子。
第二部分的三轮对话叙述了贝多芬即兴创作《月光曲》的具体背景。
皮鞋匠兄妹俩手足情深，贝多芬同情穷兄妹俩，也被兄妹俩的手足之情打动，进屋弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子。
盲姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到知音，不由得产生了创作激情，想再给育姑娘弹一首曲子。
这三轮对话的描写很精彩，语言简练，饱含着皮鞋匠兄妹和贝多芬的情感，内涵丰富；设计巧妙，揭示了贝多芬弹完一曲又弹一曲的原因，推动着故事的发展。
对于《月光曲》的内容、意境和表达的情感，作者没有直接去写，而是借皮鞋匠兄妹俩的联想和想象表达出来，皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。
第一幅：月亮刚从水天相接处升起，海面上洒满了银光。
此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐清幽、舒缓。
第二幅：“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
”随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现转折。
第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪”。
强音乐骤然响起。
浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。
多么美丽的画面，多么丰富的想象！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。
我们也仿佛进入了乐曲描述的美妙境界，对乐曲产生无限向往，为学生借助语言文字展开想象提供了依托。
教学目标1.会写“谱、莱”等8个字，会写“谱写、钢琴”等12个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵第9自然段。
统编版(人教版)小学语文六年级上册第七单元《22 月光曲》PPT课件
近义词
陌生——（生疏） 纯熟——（熟练） 恬静——（安静） 陶醉——（沉醉） 美妙——（美好）
反义词
断断续续——（连续不断） 随便——（刻意） 清秀——（艳俗） 纯熟——（生疏）
词语辨析
陶醉 沉醉 相同点：都含有“沉浸在某种美好的境 界或思想活动中”的意思。 不同点：“陶醉”强调符合自己的心意， 感觉很愉快；“沉醉”比“陶醉”的程度要 深些，常带形象色彩，适用语境还包括中性 的ห้องสมุดไป่ตู้如“回忆”等。 运用示例： 陶醉 1.我深深地沉（醉 ）在这山川美景中。 2. 人们还（ ）在节日的欢乐里。
课文朗读
点击以下图标即可播放
整体感知
1.全文可以分成几个部分？每部分讲了什 么？可以分成两部分。
第一部分（1）：简要交代《月光曲》是德国 音乐家贝多芬谱写的。
第二部分（2—10）：详细记述了贝多芬创作 《月光曲》的过程及《月光曲》的意境。
2.初读课文，试着用自己的话简要概 括文章的大意和中心思想。
拓展延伸
1.与月亮有关的成语 月光如水 月白风清 月明星稀 月黑风高 风清月朗 月明如昼 月落参横 月落星沉 月明千里
2.与月亮有关的诗句 露从今夜白，月是故乡明。
—— 杜甫《月夜忆舍弟》 长安一片月，万户捣衣声。
——李白《子夜吴歌》
佳句积累
课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情 穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音 乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事， 表现了他对穷苦人民的同情和尊重，以及他丰 富的想象力和卓越的才华。同时也告诉我们， 美好音乐的诞生不仅要靠丰富的想象力，更要 靠高尚而真挚的情感。
课文解读
1.学习第1自然段。
皮鞋匠问“走错门了吧”，是因为贝多芬是个 陌生人，看起来还像个贵族，在皮鞋匠眼中，一 个贵族是不可能走进自己的茅屋的，而贝多芬的 回答则体现了他的来意，流露出他内心深处的善 意与诚恳。
小学六年级语文上册 (部编版) 第七单元第 23 课《月光曲》重要知识点归纳
小学六年级语文上册(部编版) 第七单元第23 课《月光曲》重要知识点归纳一、引言小学六年级的同学们，在部编版语文上册的学习中，《月光曲》如同一段美妙的旋律，引领我们走进音乐的世界，感受艺术的魅力。
让我们一同深入剖析这篇课文的重要知识点吧。
二、课文基本信息1.写作背景：《月光曲》的创作与德国著名音乐家贝多芬的生活经历相关。
贝多芬一生坎坷，但他对音乐的执着追求从未改变。
在一个特定的情境下，他创作了这首著名的《月光曲》。
2.主题：本文通过讲述贝多芬创作《月光曲》的传奇故事，展现了音乐的巨大魅力以及贝多芬对贫苦人民的同情。
3.文学体裁：记叙文。
4.作者信息：本文作者不详。
5.主要内容：讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的故事。
6.中心思想：赞扬了贝多芬卓越的音乐才华和他对贫苦人民的同情，同时也表达了音乐的巨大感染力。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●谱（pǔ）：依照事物的类别、系统制的表册。
如“乐谱”。
文中“他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
” 这里的“谱” 指贝多芬记录下的《月光曲》乐谱。
●莱（lái）：姓。
如“莱茵河”。
文中“两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。
其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。
” 提到了贝多芬与《月光曲》的故事发生在德国，可能与莱茵河地区有关。
●茵（yīn）：垫子或褥子。
如“绿茵茵”。
文中“一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
” 这里可以想象小路周围可能有绿茵茵的草地，营造出一种宁静的氛围。
●盲（máng）：瞎，看不见东西。
如“盲人”“盲姑娘”。
文中的盲姑娘虽然眼睛看不见，但对音乐有着深刻的理解和热爱。
●纯（chún）：专一不杂。
如“纯熟”。
文中“姑娘说：‘哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
人教版六年级语文上册第七单元第23课《月光曲》授课课件
3.谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 ——件 · 人教版语文六年级上册
第七单元
23. 月光曲
一、下列加点字的读音无误的一项是( B )
A. 入场券. (juàn) B. 恬. 静(tián)
C. 弹. 琴(tán)
一缕. (lǚ) 谱. 写(pǔ) 微波粼. 粼(líng)
人教版语文六年级上册课件
23 月 光 曲
第1课时
导入新课
音乐链接
刚才我们听到的钢琴曲选自贝多芬的 《第十四号钢琴奏鸣曲》，又名《月光曲》。 据说关于这首曲子的创作还有一个美丽的传 说呢。那么到底是怎样一个美丽的传说呢？
初读课文
朗读链接
自读要求： （1）自由朗读课文，读准字音，读通课文。 （2）用查字典或联系上下文的方法理解词语。
兄妹俩的对话让我们感受到了兄妹之间的深厚感情。 有哥哥对妹妹的疼爱之情，也有妹妹对哥哥的体贴与理解。 当贝多芬听到兄妹俩的对话之后又会怎么想、怎么做呢？ 试着预测一下。
贝多芬听到兄妹俩的对话 后被他们之间的兄妹情深所感 动，他会有一种帮助妹妹实现 愿望的冲动。所以他会走进屋 里给妹妹弹琴。
默读课文第4~7自然段，印证自己的预测是否准确。
再读课文，边读边圈画出你认为描写优美的词句。
朗读第 9 自然段时，边读边想象画面，读出月亮 上升时的轻柔和海面上波浪涌起时的汹涌的气势，从 而体会音乐艺术的美。
认读词语
幽静 蜡烛 谱写 失明 陌生 陶醉
纯熟 清幽 琴键 微弱 霎时 苏醒
记录 恬静 飞奔 入场券 盲姑娘
莱茵河 陌生人 断断续续 微波粼粼
贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里 点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前 有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀， 可是眼睛失明了。
第七单元
23. 月光曲
一、下列加点字的读音无误的一项是( B )
A. 入场券. (juàn) B. 恬. 静(tián)
C. 弹. 琴(tán)
一缕. (lǚ) 谱. 写(pǔ) 微波粼. 粼(líng)
人教版语文六年级上册课件
23 月 光 曲
第1课时
导入新课
音乐链接
刚才我们听到的钢琴曲选自贝多芬的 《第十四号钢琴奏鸣曲》，又名《月光曲》。 据说关于这首曲子的创作还有一个美丽的传 说呢。那么到底是怎样一个美丽的传说呢？
初读课文
朗读链接
自读要求： （1）自由朗读课文，读准字音，读通课文。 （2）用查字典或联系上下文的方法理解词语。
兄妹俩的对话让我们感受到了兄妹之间的深厚感情。 有哥哥对妹妹的疼爱之情，也有妹妹对哥哥的体贴与理解。 当贝多芬听到兄妹俩的对话之后又会怎么想、怎么做呢？ 试着预测一下。
贝多芬听到兄妹俩的对话 后被他们之间的兄妹情深所感 动，他会有一种帮助妹妹实现 愿望的冲动。所以他会走进屋 里给妹妹弹琴。
默读课文第4~7自然段，印证自己的预测是否准确。
再读课文，边读边圈画出你认为描写优美的词句。
朗读第 9 自然段时，边读边想象画面，读出月亮 上升时的轻柔和海面上波浪涌起时的汹涌的气势，从 而体会音乐艺术的美。
认读词语
幽静 蜡烛 谱写 失明 陌生 陶醉
纯熟 清幽 琴键 微弱 霎时 苏醒
记录 恬静 飞奔 入场券 盲姑娘
莱茵河 陌生人 断断续续 微波粼粼
贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里 点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前 有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀， 可是眼睛失明了。
人教版六年级语文上册第七单元第23课《月光曲》课件
吧？”
神态
语言
1.点选拨段：主要对盲姑娘的________和________进行了描写。
本题考查描写方法。“听得入了神”是对盲姑娘的神 态描写，“激动地说”后面的话是对盲姑娘的语言描写。
2. 两个“您”的读法：第一个“您”应读出( A )，第
二个“您”应读出( B )。
A. 猜想的语气
B. 肯定的语气
语文 六年级 上册
23 月光曲
第一课时 第二课时
第一课时
轻柔的音乐，如同潺潺的细流，洗涤我 们的心灵；激昂的音乐，如同灿烂的阳光， 照亮我们的心扉。上节课，我们跟随锺子期 领略了伯牙琴声中的恢弘气势，今天，我们 一起去聆听美妙的《月光曲》。
关于贝多芬谱写《月光曲》的传说
课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个 传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其 事。根据研究，这首奏鸣曲的创作确实与月光无关， 其名也非《月光曲》，而是贝多芬的《第十四号钢 琴奏鸣曲》。
清亮的月光下，茅屋里的一切是那么朦胧，那么安静。
8
月光的柔美
这清幽的一切都显得那么诗情画意，盖过了 茅屋里的贫穷和凄凉，深深打动了贝多芬。
在这样简陋的茅屋里，遇到了这位爱 音乐、懂音乐的姑娘，如果你是贝多芬会 怎样想呢？请大家各抒己见。
语文 六年级 上册
23 月光曲
第二课时
课文题目是《月光曲》，作者是怎样 将一首乐曲用文字表达出来的呢？我们继 续来学习这篇课文。
欣赏《月光曲》的意境之美 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天
相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮 起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个 朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的 脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从 来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
部编RJ人教版 六年级语文 上册第一学期秋 备课素材 第七单元 第22课《月光曲》 词语解释
部编RJ人教版六年级语文上册第一学期秋备课素材第七单元第22课《月光曲》
词语解释
【著名】常引申为某人在某一方面非常有造诣,很出名。
也指某一事物比较出众。
【幽静】幽雅寂静。
【断断续续】时而中断,时而继续。
意指时断时续地接连下去。
【入场券】进入某些活动场所的凭证，也比喻参加某种赛事或活动的资格。
【连忙】指赶紧或者急忙。
【纯熟】具有技巧的或表现出技巧的熟练。
【清幽】(风景) 秀丽而幽静。
【水天相接】形容水天共融的景象，清澈的水域映照着湛蓝的天空，形成清美而秀丽的大自然空间景象。
【微波粼粼】风吹着湖面，泛起的微小波浪。
【霎时间】极短的时间,形容非常迅速。
【恬静】恬适，安静。
【波涛汹涌】汹涌：水势腾涌的样子。
形容波浪又大又急。
【陶醉】很满意地沉浸在某种境界或思想活动中,沉醉于某种事物或境界里,以求得内心的安慰。