苏教版数学三年级上册全册课时练：7.3 简单的分数加、减法
三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共14张PPT)
=
5 6
2 8
5
+
8
7
=8
3
－2
1
=
8
8
8
3
－2
1
=
4
4
4
3
－2
1
=
6
6
6
计算天地
1 5
+
3 5
=
4 5
7 9
-
2 9
=
5 9
1 4
+
2 4
=
3 4
7 8
-
4 8
=
3 8
5 10
-
4 10
1
= 10
4 7
+
2 7
=
6 7
数学医院
1 8
+
5 8
=
6（√ 8
）
2 7
+
2 7
= 144（7 ×
）
7 9
-
1 9
=
896（ ×
）
生活乐园
生活乐园
勇攀高峰
1、
+
1 6
+
5 6
=
6 6
=1
2、
1-
1 4
=
4 4
-
1 4
=
3 4
勇攀高峰
==
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站
三年级上册数学教案-7.3简单的分数加、减法-苏教版
三年级上册数学教案-7.3简单的分数加、减法-苏教版教学目标1.掌握简单分数的加减法。
2.理解分数加减的本质是寻找分数的公共分母。
3.能够在简单情境中应用分数加减法。
教学重点1.解决分数加减法时如何求公共分母。
2.掌握分数的加减法的运算步骤。
教学难点1.让学生理解分数加减法的本质。
2.培养学生分析及解决简单情境问题的能力。
教学准备1.一个白板和白板笔。
2.绘制好的分数大小的图形，可用于教师做示范运算。
教学过程导入环节（5分钟）1.教师带领学生回忆分数的定义，并介绍分数加减的概念。
2.鼓励学生在课堂上自主举例，比如“爸爸买了一整个蛋糕，我和妹妹一人分了一半，那么我们一共分得了多少？”深化理解（10分钟）1.通过实物操作，让学生自己体验分数相加的本质，如将半张纸贴合在一起得到一张全纸。
2.解释分子不变分母相加的原理，同时引导学生思考：分母不相同时怎么办？讲解分数加减法（20分钟）1.示例：1/3 + 2/3 = (1+2)/3 = 3/3 = 1。
2.解释公共分母的意义及如何求公共分母，如1/2 + 1/3 = (3/6) + (2/6) = 5/6。
3.引导学生理解相减和相加分母相同时和分母不同时的不同处，做出示范和讲解。
锻炼能力（15分钟）1.让学生自行完成一到两个分数加减练习题，巩固所学知识。
2.教师可采取分组竞赛或抽点回答的方式，让学生分享答案。
拓展应用（10分钟）1.提供更复杂的题目并引导学生思考。
2.利用分数加减法解决实际问题，如“小华有1/4的苹果，小玉有3/4的苹果，她们一共有多少个苹果？”。
总结1.运用具体实物，帮助学生理解分数加减法的本质。
2.重点讲解公共分母的意义及如何求公共分母。
3.锻炼学生的分析和解决问题的能力。
4.给予一定拓展，让学生在实际情境中运用所学知识。
作业1.完成课堂练习题。
2.记录一组分数加减的运算过程，并写出自己的思考和疑问。
三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共11张PPT)
小红吃了这块
巧克力的
2 8
小明比小红多吃了这块巧克力的几分之几？ຫໍສະໝຸດ 想想做做1、4 5
3 5
4 15 6 66
5 41 6 66
想想做做
2、
1 5
＋
3 5
＝
4 5
7 9
－
2 9
＝
5 9
3 10
＋
4 10
＝
7 10
7 8
－
4 8
＝
3 8
4 7
＋
2 7
＝
6 7
5 10
－
4 10
＝
1 10
简单的分数 加、减法
复习巩固
口答题
（1） 3 是（ ）个 1
5
5
（2） 5 是 5 个 （ ）
8
（）
（3）（ ） 是 3 个 1
（）
7
新知讲解 5
小明吃了这块
巧克力的 5 8
小红吃了这块
巧克力的
2 8
两人一共吃了这块巧克力的几分之几？ 小明比小红多吃了这块巧克力的几分之几？
新知讲解 5
小明吃了这块
想想做做
3、两次一共大约喝了这杯水的几分之 几？
1 4
＋
2 4
＝
3 4
想想做做
4、一块月饼平均切成5份，冬冬吃了其 中的3份，丽丽吃了其中的1份。
（1）两人一共吃了这块月饼的几分之
几？
3 5
＋
1 5
＝
4 5
答：两人一共吃了这块月饼的
4 5
。
想想做做
4、一块月饼平均切成5份，冬冬吃了其 中的3份，丽丽吃了其中的1份。
三年级上册数学教案及教学反思-7.3 简单的分数加、减法丨苏教版
简单的分数加、减法
同分母分数的加、减法
82＋85=87 83－85=8
2 同分母分数的加、减法:分母不变,分子相加、减。
教学反思：
这部分内容教学简单的同分母分数的加减计算。
通过教学,一方面帮助学生进一步感受分数的实际意义;另一方面,也为学生提供独立思考、自主探索的机会,锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。
例题提供了一个已经平均分成了8份的长方形,
涂上红色,,由此分别引出求和与求差的问题,让学生根据已有的对加法意义和对减法意义的理解列出算式。
接着,启发学生借助直观图形以及已经初步获得的对分数的理解,自主探索算法并交流各自的思考与收获,从而掌握算法,获得成功的体验。
三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共23张PPT)
7
21 3
+＝
77 7
快乐闯关 抢答
2.两次涂色部分一共是这个图形的几分之几？
1 + 1 ＝2 44 4
快乐闯关 抢答
3.我第一次大约喝了这瓶水 的 1 ，第二次大约喝了这 瓶水5的 2 。
5
两次大约共喝了这瓶水的几分之几？
123
+＝
555
快乐闯关 抢答
4.一根铁丝剪去 5 ，还剩下（ C ）。 7
8
问题３：小明比小红多吃这块巧克力的几分之几？
5－2 = 3 88 8
计算下面各题。
45
13 5= 5
5 6
-
4 6
=1 6
1- 3
5
=
88
仔细观察各分数的分子和分母，有什么发现？
快乐探究 完成目标
我吃这块巧克 力的 5 。
8
问题4：还剩几分之几没吃？
1 － 7 =1 88
我吃这块巧 克力的 2 。
8
快乐探究 完成目标
我吃这块巧克 力的 5 。
8
我吃这块巧 克力的 2 。
8
问题２：两人一共吃这块巧克力的几分之几？
5+2 = 7 88 8
计算下面各题。
3
+
=4
+
=7
9
+
3
= =1
+
4
=
3
7
仔细观察各分数的分子和分母，有什么发现？
快乐探究 完成目标
我吃这块巧克 力的 5 。
8
我吃这块巧 克力的 2 。
1 A.
7
5 B.
7
2 C.
7
苏教版三年级上册数学课件：7.3 简单的分数加减法
复习巩固
看图说出分数
复习巩固
5 3 4
5 新知讲解
我吃这块巧克力的
5 8
。
我吃这块巧克 力的28 。
两人一共吃了这块巧克力的几分之几？
新知讲解 5
两人一共吃了这块巧克力的几分之几？
5 8
＋
2 8
＝
（ （
） ）
新知讲解
5 两人一共吃了这块巧克力的几分之几？
5 8
＋
2 8
＝
（7 （8
） ）
7
8
答：两人一共吃了这块巧克力的
7 8
。
新知讲解 5
4 9
＋
3 9
＝
（7 （9
） ）
新知讲解
55 8
＋
2 8
4 9
＋
3 9
分母相同
分母相同的分数相加： 分母不变，分子相加。
知识反馈 5
试一试
3 5
－
2 5
＝
（1 （5
） ）
试一试
6 9
－
4 9
＝
（2 （9
） ）
新知讲解
5
3 5
－
2 5
答：冬冬比丽丽多吃这块月饼的
2 5
。
想想做做
5、小华从图书馆借来一本《阿凡提的故
事》，她第一天看了这本书的
2 7
，第二天
看得与第一天同样多。两天一共看了这本书
的几分之几？
2 7
＋
2 7
＝
4 7
4 答：两天一共看了这本书的 7。
4、一块月饼平均切成5份，冬冬吃了其 中的3份，丽丽吃了其中的1份。
（1）两人一共吃了这块月饼的几分之几？
三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共17张PPT)
涂色部分表示(
2
)个
1 5
，是(
2 5
)
1 5
)
空白部分表示(
3
)个
1 5
，是(
3 5
)
把这张长方形纸平均分成了5份，表示其中的 一份或几份，就是它的五分之几。
这些分数里面各有多少个几分之一？
—2 —5 —1 —4 —3
3
6
274
— — 2
1
里面有（ 2 ）个（ ）。
加 5个
=1
1 6
等于 6个
1 6
2 5+
3 5
=1
4 7+
3 7
=1
……
1
3 1
6
1
—
1 3
=
2 3
3个
1 3
减 1个
1 3
等于 2个
1 3
1
6个
1 6
1 —6
减 1个
16=等于56 5个
1 6
1—
3 5
=
2 5
1—
3 7
=
4 7
……
738 －1 7 3
565
分数单位
1 2 3 4 56 7 8 8 8 8 88 8 12 3456 77 7777 12 34 5 66 66 6 12 3 4 55 5 5 123 1
6
1 3+
2 3
=1
1个
1 3
加 2个
1 3
等于 3个
1 3
1
6
1个
1 6
+
5 6
等于
三年级上册数学课件-7.3 简单分数加减法｜苏教版(2014秋) (共20张PPT)
6
请你先把下面长方形的 3 涂上 8
红色，再把它的 2 涂上绿色。 8
7
两次涂色部分一共是这个长方形的
几分之几？
3 8
+
2 8
=
（5 ） （8 ）
8
红色部分比绿色部分多的是这个长 方形的几分之几？
3 8
-
2 8
=
（ （
1 8
） ）
9
你还能提出其他问题吗？
还剩几分之几没有涂颜色？
8 9
（
×
）
20
苏教版三年级数学上册
1
复习：比较大小。
1＞1 69
1 ＜1 53
1＜3 44
5 5
＝
3 3
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 小结：
1，分子是1的分数，分母大的反而 小。 2，分母相同的分数，分子大的分数 就大。 3，分母与分子一样时，这个分数等 于一。
3
折一折找出这张长方形纸的 1 8
4
折一折找出这张长方形纸的 1 8
5
请你先把下面长方形的 3 涂上 8
这块地的几分之几？
2 5
+
1 5
=
3 5
答：种西红柿和种茄子一共用去了
这块地的五分之三。
18
种西红柿比种茄子多用去了 这块地的几分之几？
2 5
-
1 5
=
1 5
答：种西红柿比种茄子多用去了
这块地的五分之一。
19
当回小裁判：
1 8
+
5 8
=
6（√ 8
）
2 7
+
2 7
三年级上册数学教案-7.3简单分数加减法｜苏教版
三年级上册数学教案7.3 简单分数加减法｜苏教版教案：三年级上册数学教案7.3 简单分数加减法｜苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级上册数学的第七章第三节内容，简单分数加减法。
我们将通过实际例题来讲解和练习同分母分数相加减以及异分母分数相加减的计算法则。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握同分母和异分母分数相加减的计算法则，并能够灵活运用这些法则来解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握同分母和异分母分数相加减的计算法则，难点在于如何让学生理解和运用这些法则。
四、教具与学具准备为了更好地帮助学生理解和掌握知识，我准备了PPT和一些实际例题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际例题来引入本节课的内容，例如：“小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一共有多少苹果？”2. 讲解同分母分数相加减：我会通过PPT展示同分母分数相加减的计算法则，并举例讲解。
例如，如果要计算2/3 + 1/3，由于分母相同，我们只需要将分子相加，得到3/3，即1。
3. 讲解异分母分数相加减：我会通过PPT展示异分母分数相加减的计算法则，并举例讲解。
例如，如果要计算2/3 + 1/4，我们需要先将两个分数的分母通分，得到8/12和3/12，然后将分子相加，得到11/12。
4. 随堂练习：我会给出一些实际例题，让学生们分组讨论并计算出答案。
例如，“小明有3/5的糖果，小华有2/5的糖果，他们一共有多少糖果？”5. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，帮助学生们更好地理解和运用计算法则。
六、板书设计我会将同分母和异分母分数相加减的计算法则写在黑板上，以便学生们随时查阅和复习。
七、作业设计（1）2/3 + 1/3（2）1/4 + 1/4（3）2/5 + 3/5（4）1/6 + 1/32. 请解释同分母和异分母分数相加减的计算法则，并给出一个实际例题来说明。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我认为学生们对同分母和异分母分数相加减的计算法则有了更深入的理解和掌握。
三年级上册数学教案-7.3《简单的分数加减法》｜苏教版
三年级上册数学教案－7.3《简单的分数加减法》｜苏教版教案：三年级上册数学教案－7.3《简单的分数加减法》｜苏教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于三年级上册数学教案－7.3《简单的分数加减法》的教学内容。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第七章第三节的分数加减法。
具体内容包括同分母分数加减法的计算方法、异分母分数加减法的计算方法以及分数加减法的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法，难点是理解异分母分数加减法的计算原理。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了多媒体教学课件、黑板、粉笔以及一些分数卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出两块相同的蛋糕，一块蛋糕分成了4份，另一块蛋糕分成了6份。
然后我提问学生：“如果要比较这两块蛋糕的大小，我们应该如何做？” 学生可以通过观察和思考，得出需要将两块蛋糕的份数进行比较。
2. 例题讲解：同分母分数加减法的计算方法：例如：1/4 + 2/4 = 3/4， 3/4 1/4 = 2/4异分母分数加减法的计算方法：例如：1/3 + 1/2 = 5/6， 2/5 1/5 = 1/53. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和解答。
4. 分数加减法的应用：我会让学生解决一些实际问题，例如：小明有3/4千克苹果，小红有2/5千克苹果，他们一共有多少千克苹果？通过这样的问题，让学生将所学的分数加减法应用到实际生活中。
六、板书设计板书设计如下：同分母分数加减法：1/4 + 2/4 = 3/43/4 1/4 = 2/4异分母分数加减法：1/3 + 1/2 = 5/62/5 1/5 = 1/5七、作业设计作业题目：1. 完成教材第73页的练习题15。