七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊课件4新人教版
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教学设计新人教版
中小学教育教课资料深深浅浅话友谊一、教课目的知识目标：经过教课使学生掌握友谊的特质，能力目标：理解友谊的特质，更深刻的理解友谊，进而更好的掌握自己的友谊。
感情态度与价值观目标：经过教课使学生正确保护朋友之间的友谊，领会友谊给我们带来的快乐。
以踊跃的态度交友。
二、教课的要点与难点教课要点：掌握友谊的特质。
教课难点：深刻的理解友谊，进而更好的掌握、经营自己的友谊。
认识友谊，学会保护友谊。
三、课时安排： 1 课时四、教课方法学生的自主研究活动、讲堂议论、教师的点拨指导解说五、教课过程（一）导入新课友谊需要用忠诚去播种，用热忱去浇灌，用原则去培育，用体谅去护理。
——马克思同学们是如何理解友谊的呢？让我们一同来学习本课，来认识友谊，学会保护友谊。
认识与认识学习目标1.理解友谊的特质，更深刻的理解友谊，进而更好的掌握自己的友谊。
2.在交友中，理解友谊不是千篇一律的，要坦率接受朋友的成就，在原则中掌握挚友谊。
（二）解说新课1.友谊的特质小冬和小宁是好朋友。
小冬学习成绩好，而小宁的成绩总不令人满意。
小冬在小宁的恳求下常常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才回家，常常没有时间达成自己的功课。
为此，小冬也感觉很犯难。
如何才能让小冬不犯难？关于小宁来说，应当懂得交友是一个同等的、双向的过程，友谊是接受，也是付出，我们共同分享，也相互分担，相互传达暖和。
关于小冬来说，应当学会集理拒绝，在自己同意的条件下全力帮助小宁。
友谊拥有如何的质量？友谊是一种亲近的关系。
我们都希望在友谊中获取理解和支持、忠诚和相信、一定和关心。
能让我们得到认同。
和朋友在一同，这类感觉能让我们获取认同，在精神上获取知足；友谊是同等的、双向的。
接受帮助，也学习帮助对方；感觉关心，也学习关心对方。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验踊跃的感情；友谊是一场心灵的相遇，友谊的美好就在它能够超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验微风雨的浸礼。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊课后习题
深深浅浅话友谊知能演练提升能力提升1.七年级学生小亮最近经常和几个社会青年去游戏厅,还让他的好朋友小宇给他某某,不要告诉老师和父母。
经过一番思想斗争,小宇最后还是把这件事告诉了小亮的爸爸。
对于小宇的做法,下列说法错误的是()①小宇不够朋友,出卖了小亮②说明小亮交了一个不好的朋友③在大是大非面前,小宇敢于坚持原则,是小亮的益友④小宇言而无信,是个不讲信用的人A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.下面漫画《心灵之窗》反映了友情是真心的交流和沟通,不能有半点虚情假意,更不能口是心非。
这说明了建立真挚的友情需要()心灵之窗A.热情B.真诚C.宽容D.平等3.小红和小丽是好朋友,在班里学习都名列前茅。
可最近小丽的学习成绩一直在退步,小红开始瞧不起她,并告诉小丽不想和她做好朋友了。
对小红的行为,你的认识是()A.朋友要坦诚相见,这样做是对的B.交友要讲原则,对于小丽的退步是不能宽容的C.小红是真正的朋友,因为她能直言不讳地对小丽提出批评D.朋友之间应互相关心、互相帮助,小红不是真正的朋友4.下列属于没有坚持原则的做法的是()①不当面指责朋友的错误,私下里以比较委婉的方式提出来,让朋友能够接受②对一些小事,没有必要和朋友争个孰是孰非,允许别人保留不同意见③帮助朋友隐瞒犯下的过错,以免朋友受到惩罚④宽容朋友无意中给自己带来的伤害A.①②③④B.②③④C.③④D.③5.我们可以和下面哪些人交朋友()①别人欺负我时,小刚挺身而出帮我“出头”②考试遇到了难题,同桌递过来一X纸条③只要有错误,明明就恰当地给我指出来④肖扬总是和我一块爬山、游泳、读书,共同进步A.①②B.③④C.①③④D.②③④6.小雨与小冰关系不错。
一天,小雨给小冰起了绰号并且当众喊了出来。
小冰听到后火冒三丈,揪住小雨的衣服就要打,幸好周围其他同学及时加以劝阻。
但是自那以后,小冰和小雨再也不说话。
小雨心想:“取个绰号至于这样吗?不正说明关系好吗?”对此认识正确的有()①朋友之间应该相互尊重、宽容②只有尊重才能获得真挚的友情③起绰号没有恶意,好朋友之间不应小题大做④对朋友的过错应当采取适当方式提出来A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④7.克雷洛夫在寓言《小树林和火》中写道:小树林听信了火苗的甜言蜜语,和它交上了朋友,结果引火烧身,把小树林统统烧光了。
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深深浅浅话友谊一、教学目标知识与能力：友谊的一些重要特质；友谊的改变；竞争本身不会伤害友谊；友谊必须要坚持原则过程与方法：友谊认识的误区，提高辨别能力，要讲原则情感、意志和价值观：通过本课学习，理解友谊不是一成不变的，随着环境的变化，自己的变化，朋友的变化友谊有的可以长久，有的可以淡出。
二、教学重点、难点重点：友谊的特质难点：友谊的澄清三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、小组合作探究法四、教学过程：（一）导入新课学生讨论，教师补充一：友谊的特质有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不会觉得太难。
友谊为什么能如此打动我们？1、友谊是一种亲密的关系每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
学生讨论，教师补充2、友谊是平等的、双向的。
接受帮助，也学习帮助对方：感受关怀，也学习关怀对方。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
设问：结合材料谈谈你对友谊特质的理解。
学生讨论，教师补充君子的友谊，像清水一样澄净无暇、无杂质、无金钱比较、无利益纠葛，这是交友的理想境界。
如果交的是“善友”，是多条通向成功之路；但如果交上“毒友”，多的这条路可能是一条歧路。
交友的目的是：1、交友是为了共同快乐成长与进步。
2、交友当真诚、信任、理解、关心，是平等的、双向的，是心灵的交汇。
3、朋友有益损，交友当谨慎。
3、友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
二、友谊的澄清学生讨论，教师补充1．友谊不是一成不变的。
自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
（1）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失败的痛苦。
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深深浅浅话友谊在日常生活中,我们常常会遇到画面中的情况,如果画面中的人物是你,你最大的渴望是什么?你的感受说明了什么问题?1.友谊是一种 的关系。
我们都希望在友谊中得到 和支持、 和信任、肯定和 。
和朋友在一起,这种感觉能让我们获得 ,在精神上得到满足。
2.友谊是 的、双向的。
接受帮助,也学习帮助 ;感受 ,也学习关怀对方。
3.友谊是一种 的相遇。
志同道合、 的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
4.竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的 。
在竞争中能坦然接受并 朋友的成就,做到 和激励,我们会收获更多。
5.友谊不能没有 。
友谊需要 和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
亲密 理解 忠诚 关心 认可 平等 对方 关怀 心灵 志趣相投 态度 欣赏 自我反省 原则 信任温馨提示真正的友谊不是“哥们儿义气”。
建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。
只讲“哥们儿义气”的所谓友谊,绝不是真正的友谊。
名句欣赏友谊像清晨的雾一样纯洁,奉承并不能得到友谊,友谊只能用忠实去巩固它。
——马克思1.如何理解“友谊不是一成不变的”?友谊不是一成不变的。
自己变了,对方变了,或者环境变了……在这些改变中,有些友谊得到保持,而有些友谊则逐渐淡出。
我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
2.辨析:竞争必然伤害友谊。
这种观点是片面的。
竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。
123456781.鲁迅说:“友谊是两颗心真诚相待,而不是一颗心对另一颗心的敲打。
”这告诉我们( )A.交友贵在真诚B.对朋友只能好言相待C.交友以他人为中心D.朋友间应避免批评A123456782.“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔D的是人的胸怀。
”这句话启示我们与人交往要( )A.热心助人B.平等待人C.学会尊重D.学会宽容12345678B 3.考试时,王泽拒绝了好友想看自己答案的请求。
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深深浅浅话友谊1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：友谊的特质教学难点：正确处理交友中存在的问题2 教学过程一、导入新课乘坐在友谊之船的两个好朋友，一个人突然变瘦了——友谊的小船说翻就翻乘坐在友谊之船的两个好朋友合影，只给自己P图——友谊的小船说翻就翻乘坐在友谊之船的两个好朋友，爱上了不一样的爱豆(偶像)——友谊的小船说翻就翻寓意：友谊经不起考验，说变就变。
二、新课讲授目标导学一：友谊的特质1．友谊是一种亲密的关系设计意图：通过调查学生认为什么是友谊中最重要的特质，从学生的经验和认知引出第一框的内容——友谊的特质。
(1)学生探究：学生选择自己认为重要的三个选项，也可以将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
(2)分享交流：请几个学生分享他们的选择，并简要谈谈选择的原因。
(3)统计分析：对全班的选择进行统计，发现哪些特质赢得较高的支持率。
教师总结：友谊是一种亲密的关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
2．“我”和李鸣的故事设计意图：“我”和李鸣的故事可能就发生在学生自己身上，每一个学生既可能是“我”，也可能是李鸣，这样的故事很快就能让学生联想到自己的经历，引发共鸣和思考。
(1)角色扮演：请学生分别扮演“我”和李鸣，表演“我”和李鸣的故事。
(2)分享感悟：引导学生感受故事中“我”心里的滋味，询问学生是否也有故事中“我”的类似经历，并请学生分享当时自己的感觉和想法。
(3)分析讨论：引导学生猜测“李鸣”拒绝帮助朋友的原因，就“帮助朋友是否意味着自己会受损失”进行讨论。
(4)深入思考：分享和分担是对等的吗？教师总结：3．君子之交淡如水唐贞观年间，薛仁贵尚未得志之前，与妻子住在一个破窑洞中，衣食无着落，全靠王茂生夫妇经常接济，后来，薛仁贵参军，在跟随唐太宗李世民御驾东征时，因薛仁贵平辽功劳特别大，被封为“平辽王”，一登龙门，身价百倍，前来王府送礼祝贺的文武大臣络绎不绝，可都被薛仁贵婉言谢绝了。
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深深浅浅话友谊目标1、指导学生懂得友谊带给我们的快乐,也会带来烦恼.要在相处中体验积极的情感,2、引导学生友谊是双向的,要了解友谊的特质,澄清友谊的认识.3、引领学生友谊是一种亲密的关系,能够正确对待友谊和竞争的关系.重点友谊是平等的,双向的.难点友谊不时一成不变的.课型拓展型新授课课时1课时教学过程教学环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及解决对策创设情境播放视频《复活》，引出视频中男主人公去世的消息对于好朋友陈乔恩的影响。
问：你们眼中的好朋友是什么样的？从而引出新课《深深浅浅话友谊》。
研习一、友谊的特质1、友谊是一种亲密的关系。
2、友谊是平等的、双向的。
3、友谊是一种心灵的相遇。
二、友谊的澄清1、友谊不是一成不变的。
2、竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
探究与分享一：1.展示漫画《友谊的小船说翻就翻》2.你认为在友谊中什么特质最重要？3.展示材料我和李鸣的故事。
探究与分享二：1.从人际交往圈来看，我们的朋友会一直联系并且保持关系不变么？2.游戏：我来比划你来猜。
3.播放演讲视频《真正的友谊》。
4.给出初中生近一、1、通过漫画提出问题：为什么导致这样的结果？你是怎么维护友谊的？2、指导学生根据给自己的想法完成书上的内容。
3、通过材料问：帮助朋友是否意味着自己会受到损失？二、1.通过展示朋友圈结合实际引导学生友谊不是一成不变的。
2.通过游戏让学生们在玩中体会到竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对1、各小组依次表述自己的观点。
2、其它学生发言时要认真倾听，必要时加以补充。
小组长负责维持纪律。
3、分别自主、合作、探究任务设计中的相关问题。
4、谈谈本节课的收获。
问题：小组成员具体任务不明确，互相推诿。
对策：教师针对组长做适当的培训辅导，或课后辅导。
保障每组都有人对老师的任务分配非常明确。
针对学生疑惑的问题要加以引导。
3、友谊不能没有原则。
4、友谊既可以带来快乐，也会带来烦恼。
年来吸烟比例的数据。
七年级道德与法治上册-友谊的天空第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊教案新人教版
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊1.情感、态度与价值观目标：珍视友谊,在相处中体验积极的情感。
2.能力目标：学会正确对待友谊,能正确处理交友中出现的问题,坚持自己的道德底线。
3.知识目标：了解友谊的特质,知道什么样的友谊,才是真正的友谊。
友谊的特质正确处理交友中存在的问题PPT展示课件：运用当前最流行的网络流行语友谊的小船说翻就翻的漫画,吸引学生的兴趣,为什么友谊的小船说翻就翻,学生七嘴八舌讨论得出今天我们继续探讨友谊的话题——深深浅浅话友谊。
知识点1 友谊的特质(一)自主预习1．友谊是一种亲密的关系。
2．友谊是平等的、双向的。
我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。
3．友谊是一种心灵的相遇。
志同道合、志趣相投的友谊,更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。
4．友谊不是一成不变的。
我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
5．竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
6．友谊不能没有原则。
(二)合作探究探究一：教材P44上面运用你的经验（1）在友谊中,什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
（2）与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。
答案提示：(1)学生根据自身情况填涂。
(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。
探究二：教材P45上面探究与分享及阅读感悟(1)结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
(2)帮助朋友,是否意味着自己会受到损失？(3)学生齐朗诵古诗《木瓜》,感悟友谊的特质。
答案提示：(1)我帮助了李鸣,而李鸣却不愿帮助我,所以我心里很不是滋味。
(2)帮助朋友,并不意味自己会受到损失。
我们帮助别人的同时,也在帮助自己,提高自己。
赠人玫瑰,手留余香。
我们要共同分享,也要相互分担,在相处中体验积极的情感。
探究三：教材P45下面探究与分享(1)古人云：“君子之交淡如水。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第二框 深深浅浅话友谊教案 新人
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深深浅浅话友谊。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊课时训练
深深浅浅话友谊【基础知识】1．下面漫画启示我们，为了不让“友谊的小船说翻就翻”，就要( )①互相理解、支持、忠诚、信任、肯定、关心②为了友谊不惜一切代价③改变自己的态度来调控情绪④认识到友谊是平等的、双向的，要学会共享与分担A．①② B．①④ C．②④ D．③④2．当你带着微笑、温馨，自然、坦诚地伸出你热情的手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。
我们要获得真正的友谊，就应( )A．理解友谊是双向的B．要求朋友完全按照自己的意愿行事C．要求朋友给予时，忽视朋友的难处D．与朋友交往时不讲任何原则3．林丹和李宗伟既是最好的朋友，也是最伟大的对手。
两人一同经历，一同成长，在赛场上，两人通常因为一分打很多回合，从不因为感情影响比赛，在场外相互了解，相互照顾，从不因为比赛影响两人的感情。
林丹和李宗伟的经历告诉我们( )①竞争并不必然伤害友谊②对手之间只有竞争，没有友谊③强劲的对手可以让一个人更加优秀④友谊并不排斥竞争A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④4．当你发现你的好朋友犯了错误，你对朋友负责任的做法应该是( )A．不分时间、场合，直截了当地批评、指责B．视而不见，听而不闻C．找个合适的机会提出坦率的批评和诚恳的劝告D．讲朋友义气，为朋友的错误言行掩饰5．小赵在班里不仅学习成绩好而且人缘也很好。
小王的成绩不好，小赵在小王的请求下经常帮助他复习功课，解答疑问，有时很晚才能回家，小赵常常没有时间完成自己的功课。
明天就要期末考试了，小王又要小赵帮自己温习数学。
小赵感到很为难，很着急……(1)如果小赵和小王一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样？(2)请你帮他们想一个解决困惑的办法。
(3)你心目中美好的友谊应该是怎样的？【能量提示】1．“交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的。
”下列对这句话理解正确的有( )A．交友的目的是得到朋友的给予B．给予朋友就应该要求朋友及时回报C．朋友不能给予自己时就应拒绝与之交友D．友谊是接受，也是付出——接受帮助，也学习帮助对方2．小红和小莲是好朋友，学习成绩在班里名列前茅。
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3.考试时,王泽拒绝了挚友想看自己答案请求。王泽行为( ) B A.会伤朋友心 B.是讲标准表现,有利于情谊沿着正确方向发展 C.能够了解,因为怕朋友超出自己 D.是对朋友缺乏诚心表现
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4.你很要好朋友和你因一些小事产生了误会,你应该采取态度是
( C)
A.对他求全责备 B.与他断绝来往
小明总是喜欢给他人起绰号,而且还不分场所地乱叫。 小博对学习、生活有困难同学,总是尽自己所能去帮助。 小冰不小心弄脏了小丽新买连衣裙,小丽说:“你不是有意,没关系, 就算是给我裙子印了漂亮花朵了。” 小红腿部骨折住进医院,晨晨和小伟就利用课余时间去给小红补 习功课。小红回校后,晨晨和小伟又担负起了照料小红上下楼重担。 你愿意与上述材料中哪些同学交朋友?为何?
对方;感
受 关心 ,也学习关心对方。
3.情谊是一个 心灵 相遇。志同道合、 志趣相投情谊,更
能够经得住时间考验和风雨洗礼。
4.竞争并无须定伤害情谊,关键是我们对待竞争 态度 。在竞
争中能坦然接收并 观赏朋友成就,做到
自我反省 和激励,
我们会收获更多。
5.情谊不能没有 标准 。情谊需要 信任 和忠诚,但不等于
答案 愿意与小刚、小博、小丽、晨晨和小伟交朋友。因为他们含 有交友良好道德品质,能够做到平等候人、乐于助人、善于宽容和 关爱他人,能做到和他人融洽相处。
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6.张民小时候因车祸致残,多年来在同学帮助下,他不但没有耽搁学 习,而且学习成绩还颇为优异。对此,以下认识错误是( ) A A.这些同学耽搁了自己时间和精力,这么做不值得 B.在同学有困难时伸出援助之手,帮他渡过难关 C.友情给人温暖和力量,使人不停进步 D.人生难免有挫折,人人都需要关爱和帮助