北师大版小学语文六年级下册《琥珀》课件
合集下载
北师大六年级语文下琥珀PPT、优质教学课件
四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
235
3.下面我们就把这个故事编完整写下来。 第五、六课时
教学目标 1.启发、引导、鼓励学生自由的想象，培养学生的创新思维。 2.培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重难点 重点：启发、引导、鼓励学生自由的想象，使之丰富具体。 难点：唤 起学生对未来的憧憬和向往，激发学生的创新精神。
联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我
230
们的 呢？
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》 。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读 一读。
234
再提醒回顾：小熊刚才是怎样救出小猴的？
同时还可让学生板书关键词。 教师相机点评，提升小结方法。如：“细致的动作描写让我们看 到了一位机灵的小熊。”“这些语言符合小熊的身份。” 三、了解故事创编要求。 1.阅读作文要求及提示。
2.说说你的理解，或者说你还有哪项要求没弄明白。 预设引导： 如何把“重要的地方写细致些”（提示第二项）？其实第三个提 示已经给了我们更明确的提示，那就是说“最好把两三个写得突出 一 些”，写什么呢？写它们的动作、语言等。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
235
3.下面我们就把这个故事编完整写下来。 第五、六课时
教学目标 1.启发、引导、鼓励学生自由的想象，培养学生的创新思维。 2.培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重难点 重点：启发、引导、鼓励学生自由的想象，使之丰富具体。 难点：唤 起学生对未来的憧憬和向往，激发学生的创新精神。
联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我
230
们的 呢？
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》 。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读 一读。
234
再提醒回顾：小熊刚才是怎样救出小猴的？
同时还可让学生板书关键词。 教师相机点评，提升小结方法。如：“细致的动作描写让我们看 到了一位机灵的小熊。”“这些语言符合小熊的身份。” 三、了解故事创编要求。 1.阅读作文要求及提示。
2.说说你的理解，或者说你还有哪项要求没弄明白。 预设引导： 如何把“重要的地方写细致些”（提示第二项）？其实第三个提 示已经给了我们更明确的提示，那就是说“最好把两三个写得突出 一 些”，写什么呢？写它们的动作、语言等。
琥珀课件(北师大版语文六年级下册)(2)PPT、优质教学课件
在升国旗一样，留意手的拉 升 到旗杆顶上的？
绳的方向，和旗的运动方向。 （ 旗手向下拉绳 子，
请大家讨论——运动的过 程
和方向。
红旗就向上升。向
下拉绳子越长，旗就
4、小组做一个升旗的 3、为什么向下拉绳了，旗帜 装置去研究。 就升上去了，到底装了什么 边操作边研究合作交
样的机械？
流。
学生打开工具盒，小
检查预习3：
（1）苍蝇和蜘蛛当时在干什么?
（2）它们是怎样包在琥珀里的？
（3）要形成这个奇特的松脂球必须具备 什么条件？
（4）松脂球变成化石必须具备什么条件？
思考：
1．课文写了一块什么样的琥珀？ 2．围绕着课题，课文都写了哪些内
容？试着给课文分段。 3．课文中哪些内容是实实在在的事
物？哪些是作者想象的部分？
滑轮支
受力示意图。
匀。（4）探究定滑轮的作 5、学生汇报（滑轮的
用时
作
要求向不同方向拉，同时画 用） 出定滑轮中的三种方向的受
力示意图。（5）探究动滑
轮的 作用时应选用轻质的滑
轮并 悬挂钩码的个数多一些。
（6） 实验过程实事求是地
记录数 据。
6、板书：定滑轮：使用定
滑 轮不省力，但可以改变拉
力 的方向。
5、揭题：滑轮
组合作，从中选出支 架、滑轮等工具，做
7、引导学生提出问题（并板 一 个模拟升旗的装置，
书）
并 上下拉动。
6、观察桌上的滑轮结
构
二、 1、出示图片或利用课本图 2、观察比较。（并对
新和
照
滑轮 授 1、
3、指导学生设计实验。
课件）两组使用滑轮吊 重物在方法上有什么
认 4、帮助学生归纳：
琥珀课件(北师大版语文六年级下册)(2)PPT、优质教学课件
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
练一练
请用下面的句式说出琥珀形成的原因 ……因为……所以……
……之所以……是因为…… ……只有……才Байду номын сангаас…… ……如果……就……
•
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
松脂的形成：
融太才
化 松 脂 。
阳 光
热 辣 辣
地 ， 才
小学语文《琥珀》课件
• 默读课文，看看松脂球变成化石需要哪些条件？ • （1）自读自画 • （2）小组讨论
松脂球变成化石需要四个条件
• • • • 1.时间长。 2.地壳发生变化。 3.水
1.用自己的话复述琥珀形成的过程。 2.背诵自己喜欢的段落。
3.有感情的朗读课文 。
北师大版 六年级
语文 下册
第四单元
琥 珀
美丽的琥珀
自学提示
• 1.默读课文，动手画一画有关句子，分析一下松 脂球的形成需要哪些条件，并说说理由。 • 2.先在小组内交流。
• 3.指名交流
• 1.文中有几处是描写太阳的?各是怎么写的？气温 的变化主要体现在哪几个词上？ • （1）自读自画 • （2）进行交流
• 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐 地飞舞。后来，她嗡嗡的穿过草地，飞进树林。 • 它抬起腿来掸掸翅膀，刷那长着一对红眼睛的圆 脑袋。
• 他小心的划动长腿，沿着树干往下爬，离小苍蝇 越来越近了。
松脂球的形成需要的条件：
• • • • 1.必须是夏天，且有强烈的阳光。 2.苍蝇必须飞在老松树上。 3.必须是蜘蛛刚扑到苍蝇上，刚好松脂滴下来。 4.松脂继续滴。
北师大版小学六年级下册语文课件：《琥珀》
（封面）北师大版小学六年级下册语文课件：《琥珀》授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学目标：1、有感情地朗读课文，了解这块琥珀的形成过程及作者这样想象的依据。
2、感受课文细腻传神的语言、大胆合理的想象和逼真的故事情节。
3、能用自己的语言条理清楚地介绍琥珀的样子及形成过程的依据，激发学生热爱自然、热爱科学的兴趣。
教学准备：课前搜集关于琥珀的资料；多媒体课件。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题。
1、师：我们在五年级时学习过一篇课文《黄河象》，在北京博物馆的古生物大厅里陈列着两具大象的骨架，那就是黄河象的骨骼化石。
（课件展示）今天，我们再来欣赏一块形成于一万多年前的珍稀化石——琥珀（板书课题）看，这就是神奇美丽的琥珀化石。
（课件展示）2、师：看到这些美丽的琥珀，你想了解些什么呢？3、生提问题。
4、生汇报资料。
5、师：《琥珀》这篇课文是一篇语言优美的科学小品，也就是说明文，现在就请同学们打开书44页，随着作者的推测，走进这块琥珀形成的传奇故事吧!二、回顾初读，交流收获。
1、检查字词掌握。
2、指名读课文，其他生边听边吧读书收获做批注。
3、生汇报读书收获。
三、品读语言，感受推测。
1、师：琥珀是怎样形成的？课文的哪些段落写了琥珀形成的过程？请大家再次浏览课文。
生：文章的第2——13自然段写了琥珀的形成过程。
2、师：作者由这块罕见的琥珀推测了它的形成过程，作者又是怎样推测与想象的？请大家带着这几个问题默读课文。
（课件出示问题）生默读课文。
3、师：苍蝇和蜘蛛为什么会被同时包在里面呢？从哪些语句可以看出？生找出相关语句。
4、师：这是一只怎样的小苍蝇呢？说说你的体会。
生读课文并谈自己的体会。
师课件出示描写生活中的苍蝇，生读一读，和课文里的小苍蝇对比，谈谈自己的感受。
5、师：感受到了作者语言的生动，那作者是否也是这样写蜘蛛的呢？生汇报课文内容。
感受作者对蜘蛛的动作和心理描写。
6、师：此时，“螳螂意欲捕蝉”可结果怎样呢？生齐读9——11自然段。
琥珀课件(北师大版语文六年级下册)(2)PPT、优质教学课件
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
检查预习3：
（1）苍蝇和蜘蛛当时在干什么?
（2）它们是怎样包在琥珀里的？
（3）要形成这个奇特的松脂球必须具备 什么条件？
（4）松脂球变成化石必须具备什么条件？
思考：
1．课文写了一块什么样的琥珀？ 2．围绕着课题，课文都写了哪些内
容？试着给课文分段。 3．课文中哪些内容是实实在在的事
物？哪些是作者想象的部分？
变成化石的条件
1、时间漫长。 2、陆沉水漫。
3、松树腐烂。 4、泥沙掩埋。
在那块透明的 琥珀里，苍蝇和蜘 蛛仍旧好好地躺着， 是松脂把它们包了 起来。它们的腿的 四周显出好几圈黑 色的圆环，这说明 它们当时在粘稠的 松脂里努力地挣扎 过。
这块琥 珀的特 点：
1.透明。
2.内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛）。
第三部分：琥珀的发现过程及科学价值。
（12—17）
小结
1.你认为作者推测的这几个阶段的详细 情形合理吗?
2.作者根据什么作出这样的推断?
3.学习了课文,你有哪些收获?
练一练
琥珀是松脂球。
（×）
琥珀的形成差不多要一万年（。√）
琥珀里都要有两只虫子。 （×）
琥珀只可以作装饰品。 （×）
海洋与琥珀的形成有关。 （√）
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
检查预习3：
（1）苍蝇和蜘蛛当时在干什么?
（2）它们是怎样包在琥珀里的？
（3）要形成这个奇特的松脂球必须具备 什么条件？
（4）松脂球变成化石必须具备什么条件？
思考：
1．课文写了一块什么样的琥珀？ 2．围绕着课题，课文都写了哪些内
容？试着给课文分段。 3．课文中哪些内容是实实在在的事
物？哪些是作者想象的部分？
变成化石的条件
1、时间漫长。 2、陆沉水漫。
3、松树腐烂。 4、泥沙掩埋。
在那块透明的 琥珀里，苍蝇和蜘 蛛仍旧好好地躺着， 是松脂把它们包了 起来。它们的腿的 四周显出好几圈黑 色的圆环，这说明 它们当时在粘稠的 松脂里努力地挣扎 过。
这块琥 珀的特 点：
1.透明。
2.内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛）。
第三部分：琥珀的发现过程及科学价值。
（12—17）
小结
1.你认为作者推测的这几个阶段的详细 情形合理吗?
2.作者根据什么作出这样的推断?
3.学习了课文,你有哪些收获?
练一练
琥珀是松脂球。
（×）
琥珀的形成差不多要一万年（。√）
琥珀里都要有两只虫子。 （×）
琥珀只可以作装饰品。 （×）
海洋与琥珀的形成有关。 （√）
琥珀课件(北师大版语文六年级下册)(2)PPT、优质教学课件
象也不会自发地发生，即手和竹竿可可能自发地降低温度， 而使人的位置升高，竟着一过程也不违反能量转化和守恒定 律。 【学生举例】 自然界中有大量的现象表明，能量的转化和转移有一定的方向性 ， 你能举出哪些例子？ 【板书】 能量的转移和转化有一定的方向性。 【课时小结】 1、本节课的收获？ 2、你还想知道：
3此定律是否需条件？ 教师总结：这个定律是自然界中最普遍、最中的基本定律之一，无论 是机械运动，生命运动，无论是宇宙天体，还是微观粒子，都要遵守 这 个定律。任何违反这个定律的现象或机械都是不存在的。
【板书】 四、能量守恒定律 能的转化和守恒定律是自然界最普遍，最重要的基本定律之一。
【讨论】 达·芬奇曾设计了一个 “永动机”：一只圆 轮，里面装有可以自由滚动的 重钢球，如图所示， 利用隔板的特殊形状，使轮子一边的钢球总是滚 到另一边的距离轮心远些的地方，这样，在钢球的重力作用下，使轮 子转 动不息，。你认为这个“永动机”，能旋转不息吗？为什么？
练一练
请用下面的句式说出琥珀形成的原因 ……因为……所以……
……之所以……是因为…… ……只有……才能…… ……如果……就……
•
各图名称的顺序： 太阳
小麦
人进食
自行车
能量转化的顺序：
太阳能 化学能 化学能
机
械能 [问]：光合作用中能量形式的转化？ [答]：光能转化为化学能
[问]：人吃食物，食物中能量转化情况？ [答]：食物中的化学能转化为内能，又转化为人活动的机械能。 让学生通过教材结合生活体验认识到各种现象中能量形式的转化。 读图 7.1.19 太阳能的各种转化途径，让学生举例各种能量的转化途径。 [答]：…… 总结：大量事实告诉我们：能量不仅会转移，更多的情况下则发生形 式的 转化。自然界中各种形式能量的转化是非常普遍的现象。 【板书】三、能量的形式的转换
最新北师版小学语文六年级下册《琥珀》优质课课件第一课时
北师版小学语文六年级下册
第四单元
第2 课
琥
珀
琥珀，以其浑然天成的古 朴庄重之美，温润中透出 典雅之气，深受人们的喜 爱，被誉为“蕴藏古史之 宝” 琥珀是5000多万年前松树 脂的化石，在琥珀这种化 石的植物脂内，常常包裹 有植物碎屑和各种远古的 小动物。在蜜汁般的色泽 内，常常能发现一只苍蝇 的翅膀，或者一个小小的 甲虫，一丝一缕，清晰可 见。可谓变化多端，异彩 纷呈。
初读感知
这块琥 珀的特 点：
1.透明。
2.内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛）。
初读感知
推测：根据已经知道的 事情来想象不知道的事情。
初读感知
那么作者想象的依据是什么？
根据琥珀的特点，进行合理想象 和推测。 要形成这样的琥珀必须具备哪些 条件？
初读感知
想一想，课文写了什么内容？
主要写的是根据一块包裹着 一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥 珀，推测出琥珀是怎样形成，怎 样发现的，以及这块琥珀的价值。
）
）
（2）这些教科书渗透着烈士的血。（
作业超市
1.观察一块琥珀的图片，发挥想象，
仿写一篇作文。
2.搜集琥珀的资料。
课堂检测 在括号里选择带点字的正确解释。
漫：①到处都是，遍。②不受拘束，随便。③水过满，向外流。
（1）海水渐渐漫上来。（
）
） ）
（2）这儿，漫山遍野盛开着野花。（
（3）无论做什么事我们都要认真，决不能漫不经心。（
渗：①液体从物体的细小空隙透过。②比喻一种事物或努力逐渐 地进入到其他方面。
（1）老松树渗出许多松脂。（
péng
pài
zhī
zhū
là
澎 湃 蜘
澎湃 澎湃 蜘蛛
第四单元
第2 课
琥
珀
琥珀，以其浑然天成的古 朴庄重之美，温润中透出 典雅之气，深受人们的喜 爱，被誉为“蕴藏古史之 宝” 琥珀是5000多万年前松树 脂的化石，在琥珀这种化 石的植物脂内，常常包裹 有植物碎屑和各种远古的 小动物。在蜜汁般的色泽 内，常常能发现一只苍蝇 的翅膀，或者一个小小的 甲虫，一丝一缕，清晰可 见。可谓变化多端，异彩 纷呈。
初读感知
这块琥 珀的特 点：
1.透明。
2.内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛）。
初读感知
推测：根据已经知道的 事情来想象不知道的事情。
初读感知
那么作者想象的依据是什么？
根据琥珀的特点，进行合理想象 和推测。 要形成这样的琥珀必须具备哪些 条件？
初读感知
想一想，课文写了什么内容？
主要写的是根据一块包裹着 一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥 珀，推测出琥珀是怎样形成，怎 样发现的，以及这块琥珀的价值。
）
）
（2）这些教科书渗透着烈士的血。（
作业超市
1.观察一块琥珀的图片，发挥想象，
仿写一篇作文。
2.搜集琥珀的资料。
课堂检测 在括号里选择带点字的正确解释。
漫：①到处都是，遍。②不受拘束，随便。③水过满，向外流。
（1）海水渐渐漫上来。（
）
） ）
（2）这儿，漫山遍野盛开着野花。（
（3）无论做什么事我们都要认真，决不能漫不经心。（
渗：①液体从物体的细小空隙透过。②比喻一种事物或努力逐渐 地进入到其他方面。
（1）老松树渗出许多松脂。（
péng
pài
zhī
zhū
là
澎 湃 蜘
澎湃 澎湃 蜘蛛
《琥珀》PPT优秀课件
❖
5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
❖
6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
❖
7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
❖
8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
❖
9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。
❖
10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。
行业PPT模板：/hangy e/ P P T素材下载：www.1ppt.c om /suc a i/ P P T图表下载：www.1ppt.c om /tubia o/ PPT教程： /powerpoint/ Exc e l教程：www.1ppt.c om /e xc e l/ P P T课件下载：www.1ppt.c om /ke j ia n/ 试卷下载：www.1ppt.c om /shiti/
❖
29、紧张而有序，效率是关键。
❖
30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
❖
16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
❖
17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
❖
18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处
❖
19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
❖
20、天比昨天好，就是希望。
❖
21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。
❖
22、做的事情总找得出时间和机会；
❖
23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。
❖
24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！
六年级语文下册 第4单元 生命《琥珀》课件 北师大版
第十一页，共14页。
练一练
琥珀(hǔ pò)是松
（×）
琥脂珀球(。hǔ pò)的形成差不多要一万（年√）。
琥珀(hǔ pò)里都要有两只虫子。 （×）
琥珀只可以作装饰品。
（×）
海洋与琥珀的形成有关。
（√）
第十二页，共14页。
练一练
请用下面的句式说出琥珀形成的原因
……因为(yīn wèi)……所 以……
(ér qiě)
泌 松 脂 ， 而 且
只 有 在 夏 天 ， 松 树 才
第七页，共14页。
第八页，共14页。
有了海水，以后地壳变动时，才能淹没 (yānmò)森林，松脂球才会被埋在泥沙下 面，形成化石。
第九页，共14页。
第十页，共14页。
在那块透明的 琥珀里，苍蝇和蜘 蛛(zhī zhū)仍旧好 好地躺着，是松脂 把它们包了起来。 它们的腿的四周显 出好几圈黑色的圆 环，这说明它们当 时在粘稠的松脂里 努力地挣扎过。
……之所以……是因为……
……只有(zhǐyǒu)……才 能…………如果(rúguǒ)……
就……
第十三页，共14页。
第十四页，共14页。
•北师大版 六年级 语文(yǔwén)下册 第四单元
琥珀
第一页，共14页。琥Fra bibliotek珀：琥珀是古代松树脂 (shùzhī)的化石，淡黄色，也 有褐色或者红色的，可以做装 饰品。
第二页，共14页。
思考 (sīkǎo)：
1．课文(kèwén)写了一块什么样的琥珀？ 2．围绕着课题，课文(kèwén)都写了哪些 内
容？试着给课文(kèwén)分段。 3．课文(kèwén)中哪些内容是实实在在的 事
物？哪些是作者想象的部分？
练一练
琥珀(hǔ pò)是松
（×）
琥脂珀球(。hǔ pò)的形成差不多要一万（年√）。
琥珀(hǔ pò)里都要有两只虫子。 （×）
琥珀只可以作装饰品。
（×）
海洋与琥珀的形成有关。
（√）
第十二页，共14页。
练一练
请用下面的句式说出琥珀形成的原因
……因为(yīn wèi)……所 以……
(ér qiě)
泌 松 脂 ， 而 且
只 有 在 夏 天 ， 松 树 才
第七页，共14页。
第八页，共14页。
有了海水，以后地壳变动时，才能淹没 (yānmò)森林，松脂球才会被埋在泥沙下 面，形成化石。
第九页，共14页。
第十页，共14页。
在那块透明的 琥珀里，苍蝇和蜘 蛛(zhī zhū)仍旧好 好地躺着，是松脂 把它们包了起来。 它们的腿的四周显 出好几圈黑色的圆 环，这说明它们当 时在粘稠的松脂里 努力地挣扎过。
……之所以……是因为……
……只有(zhǐyǒu)……才 能…………如果(rúguǒ)……
就……
第十三页，共14页。
第十四页，共14页。
•北师大版 六年级 语文(yǔwén)下册 第四单元
琥珀
第一页，共14页。琥Fra bibliotek珀：琥珀是古代松树脂 (shùzhī)的化石，淡黄色，也 有褐色或者红色的，可以做装 饰品。
第二页，共14页。
思考 (sīkǎo)：
1．课文(kèwén)写了一块什么样的琥珀？ 2．围绕着课题，课文(kèwén)都写了哪些 内
容？试着给课文(kèwén)分段。 3．课文(kèwén)中哪些内容是实实在在的 事
物？哪些是作者想象的部分？