劳技课《制作简易笔筒》教案
学做简易笔筒
教学目标:
１、了解笔筒的制作过程，初步掌握剪、折、贴制作的方法；
２、学会对自己的作品进行美化，培养审美能力和创新能力；
３、通过动手制作，享受劳动的乐趣，美化学习环境；
教学准备：
１、教师准备：做好的成品，装饰用的纸
２．学生准备：剪刀、双面胶、牙膏盒等
教学过程：
一、激趣导题，设疑铺展
１、出示书桌，这是小燕的书桌，她呀，平时没有养成良好的习惯，东西乱放，今天啊，她就怎么找也找不到她的铅笔了。同学们，你们有时候有没有这样的烦恼呢？在做作业的时候，会突然发现找不到笔、尺子等学习用品了，那你怎么办呢？
２、这时候如果在你的书桌前有这样一个笔筒，那么你就可以把笔、尺子、剪刀等放在这里，这样要用的时候一拿就可以了，多方便呀！
3、大家来看一下精美的笔筒吧。《作品展示》
（作品的准备工作？？？）
３、我看大家都想要拥有这么一个即美观又实用的作品，就让我们一起来做一做吧！
二．教师指导，探究方法
1、先睹为快：自学研究笔筒成品
（课件出示笔筒图片）大家想要做好这件作品，就要仔细研究制作过程。
小组合作，说说这个笔筒的制作过程是怎样的。
简单的概括为“剪——粘——美化”
２、一剪成型
一刀成型 平剪 斜剪
变化刀型 锯齿形 波浪形 镂空形
…… ……… ………形状想不出来了
注意：1剪刀的使用时要注意安全。
2画线要用直尺。 3要一条直线剪到底
4想剪成波浪形的要先用笔画好图样。
实践发现，波浪形剪完后并不太漂亮。
3、拼接成形
建议：你可以先拼一拼，达到最完美的状态了再用双面胶或者固体胶粘好。
三、实践操作，大显身手
１、学生在音乐声中制作笔筒，在作品中加入自己的创造设计。
２、教师巡回指导，同时也向学生赠送一些装点的小饰品。
四、展示评价，美化生活
１、先小组评议，选出最好的几个作品。（从实用、美观、新颖等方面评价）
２、再展示给大家，请同学欣赏。
３、家里可以去试一试，也可以用其它东西来制作，美化我们的生活。
小学劳动技术自制笔筒教学设计
小学劳动技术自制笔筒教学设计
智能手写设备的出现，使得书写工具从传统的铅笔、钢笔逐渐向电子笔转变。然而，这并不意味着我们可以忽视传统书写工具的重要性。与电子笔相比，传统的书写工具更加环保、方便携带，并且有助于培养儿童的动手能力和创造力。因此，小学劳动技术课程中的自制笔筒教学设计具有重要的意义。
本次教学设计旨在帮助小学生制作一个个性化的、实用的笔筒。通过制作自己的笔筒，学生除了能够锻炼动手能力和创造力，还能提高学生的环保意识和节约用品的能力。以下是对教学设计的详细描述：
一、教学目标
1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 提高学生的环保意识和节约用品的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容
1. 感兴趣的学生最好可以提前自行准备各种废弃的容器，如饮料瓶、罐子等。
2. 演示教学：老师向学生展示制作笔筒的过程，并讲解每个步骤的要点。
3. 学生实践：学生根据老师的教示，开始制作自己的笔筒。
三、教学步骤
1. 引导学生：通过展示一些创意的笔筒设计，引起学生的兴趣和想法。
2. 分组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个负责人，帮助组织和协调小组成员的合作。
3. 材料准备：学生自行选择废弃容器，并将其清洗干净。 4. 设计规划：学生根据自己的喜好和创意，设计自己的笔筒外观和装饰。
5. 制作过程：学生根据设计规划，开始制作自己的笔筒。可以使用剪刀、胶水等工具进行加工和装饰。
6. 效果展示：学生制作完成后，可以向全班展示自己的作品，并分享设计的灵感和思考。
7. 评价反思：学生和老师一起对制作过程和结果进行评价和反思，共同发现问题和改进的方向。
8. 清理整理：学生将工具和材料整理好，保持教室的整洁。
四、教学评价
1. 学生的参与度：观察学生在整个制作过程中的主动参与情况，包括提出问题和分享经验等。
2. 学生的创造力：评估学生在设计和装饰笔筒时展示的创造力和独立思考能力。
《做笔筒》精品教案
《做笔筒》精品教案
一、教学内容
本节课选自《手工制作》教材第四章第二节，详细内容围绕“做笔筒”为主题，通过学习基本的纸艺技巧，让学生掌握制作笔筒的方法，并激发学生的创造力和动手能力。
二、教学目标
1. 让学生掌握制作笔筒的基本技巧和方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、注重环保的良好品质。
三、教学难点与重点
难点：制作过程中对纸张的折叠、剪裁和粘贴技巧的掌握。
重点：培养学生动手实践能力，激发学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备
1. 教具：剪刀、双面胶、直尺、圆规、彩纸、范例作品等。
2. 学具：每组一套剪刀、双面胶、直尺、圆规、彩纸。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用范例作品展示，引导学生关注环保问题，探讨如何利用废弃材料制作实用且美观的笔筒。
2. 技能讲解与示范（10分钟）
讲解笔筒的制作步骤，示范纸张的折叠、剪裁和粘贴技巧。
3. 学生动手实践（15分钟）
学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。 4. 例题讲解（10分钟）
选择一个具有代表性的笔筒作品，分析其制作方法和技巧。
5. 随堂练习（15分钟）
学生根据所学知识，独立完成一个笔筒的制作。
6. 作品展示与评价（10分钟）
学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计
1. 制作步骤
a. 确定笔筒形状和大小
b. 选择合适的彩纸
c. 折叠、剪裁和粘贴
d. 完成笔筒制作
2. 注意事项
a. 折叠时要保持整齐
b. 剪裁时注意安全
c. 粘贴要牢固
七、作业设计
1. 作业题目：制作一个具有个人特色的笔筒。
2. 答案：学生需提交一个完整的笔筒作品，作品要求美观、实用。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师应关注学生在制作过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
《做笔筒》精品教案 2
《做笔筒》精品教案
一、教学内容
本节课选自《手工制作》教材第四章第二节“生活中的实用手工艺——做笔筒”。详细内容包括了解笔筒的历史与文化，学习笔筒的设计原理，掌握制作笔筒的基本技巧，以及进行创意笔筒的制作。
二、教学目标
1. 让学生了解笔筒的历史与文化，培养他们的文化素养。
2. 学习笔筒的设计原理，提高学生的创新意识和设计能力。
3. 掌握制作笔筒的基本技巧，培养学生的动手实践能力。
三、教学难点与重点
教学难点：笔筒的设计原理和创意发挥。
教学重点：制作笔筒的基本技巧和方法。
四、教具与学具准备
教具：教材、课件、示范笔筒。
学具：剪刀、美工刀、胶水、彩纸、卡纸、绳子、装饰材料等。
五、教学过程
1. 导入：展示不同风格的笔筒，引导学生观察并讨论笔筒的用途、特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：
a. 讲解笔筒的历史与文化。
b. 分析笔筒的设计原理，如形状、颜色、材料等。
c. 示范制作笔筒的基本技巧和方法。
3. 实践操作： a. 学生分组讨论，设计自己的创意笔筒。
b. 学生按照设计图纸，利用学具进行笔筒制作。
c. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计
1. 笔筒的历史与文化
2. 笔筒的设计原理
形状
颜色
材料
3. 制作笔筒的基本技巧
折叠
剪裁
粘贴
七、作业设计
1. 作业题目：设计并制作一个创意笔筒。
2. 答案：根据个人喜好和创意进行设计，注意笔筒的实用性、美观性和稳定性。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在设计过程中，部分学生对笔筒的实用性考虑不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试制作其他实用手工艺品，如纸盒、书签等，提高他们的动手实践能力。同时，关注生活中的实用手工艺品，了解其设计原理和制作方法，拓宽知识视野。 重点和难点解析
小学劳动技术我有一双小巧手纸艺笔筒教学设计教案
小学劳动技术我有一双小巧手纸艺笔筒教学设计教案
教案名称：小巧手纸艺笔筒制作教学设计
一、教学目标：
1. 培养学生对纸艺的兴趣和动手能力。
2. 让学生了解纸艺的基本工具和技巧。
3. 培养学生观察、思考和创造的能力。
4. 通过手工制作，培养学生耐心、细致和合作意识。
二、教学准备：
1. 材料准备：彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔、直尺等。
2. 课件或示范实物：小巧手纸艺笔筒制作样品。
三、教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
教师可以通过简短的介绍纸艺的概念和应用领域，以及其在文化艺术中的重要性，激发学生的学习兴趣，并为接下来的制作活动做好铺垫。
步骤二：介绍材料和工具（10分钟）
教师向学生展示所需要的材料和工具，引导学生认识每种材料和工具的用途，并简单讲解如何正确使用和保管。教师可以在黑板上绘制示范图，以便学生更好地理解和记忆。 步骤三：示范教学（15分钟）
教师用一张彩色纸张做示范，逐步演示制作小巧手纸艺笔筒的过程。教师要讲解每个步骤的关键点和技巧，引导学生集中注意力，并用简明扼要的语言进行解说。
步骤四：学生实践（40分钟）
1. 学生自行准备材料和工具，并开始制作小巧手纸艺笔筒。
2. 教师巡视学生的制作过程，及时指导和纠正错误。
3. 学生可以根据个人喜好和创造力进行设计和装饰。
步骤五：展示和总结（15分钟）
1. 学生将制作好的小巧手纸艺笔筒展示给同学和老师。
2. 每位学生可以在展示时简短介绍自己的设计理念和制作过程。
3. 教师对学生的作品进行评价和点评，肯定他们的努力和创意。
四、教学延伸：
1. 可以引导学生利用纸艺技巧制作其他小手工品，如纸花、纸贺卡等。
2. 可以组织学生参观纸艺工作室或艺术展览，增加他们对纸艺的了解和欣赏能力。
五、教学评价：
1. 学生制作的小巧手纸艺笔筒是否符合要求，外观是否美观。
2. 学生制作过程中的合作、沟通和创造能力。
3. 学生对纸艺的理解和兴趣程度。
小学劳动技术活动创意笔筒我设计教案
小学劳动技术活动创意笔筒我设计教案
小学劳动技术活动创意笔筒教案
一、教学目标
1. 让学生了解劳动技术的基本概念和重要性。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生合作和沟通能力。
4. 引导学生动手制作一款创意笔筒。
二、教学准备
1. 工艺材料：空饮料瓶、彩纸、剪刀、胶水、装饰材料等。
2. 工具：尺子、铅笔。
三、教学步骤
步骤一：引入（10分钟）
1. 引导学生讨论什么是劳动技术，以及劳动技术在日常生活中的应用。
2. 向学生介绍今天的主题：制作一款创意笔筒，鼓励他们动手实践自己的创意和想法。
步骤二：设计与计划（10分钟）
1. 学生自由发挥，设计自己心目中的创意笔筒，可以画出草图。
2. 学生和同桌合作，共享创意，进行讨论和改进。
3. 将设计好的笔筒图纸交给老师审核。 步骤三：准备与组织（10分钟）
1. 老师为每个小组准备好所需的材料和工具。
2. 学生根据设计好的图纸，准备所需的材料和工具。
步骤四：制作（60分钟）
1. 学生按照设计好的图纸，开始制作创意笔筒。
2. 强调学生的安全意识，提醒他们遵守使用工具的规则。
3. 学生可以互相协作，分工合作，共同完成任务。
步骤五：装饰与完善（20分钟）
1. 学生可以根据自己的兴趣和想法，选择合适的装饰材料为笔筒增添美感。
2. 学生在装饰时可以发挥创造力，但也要注意不要过于复杂和精细。
步骤六：展示和评价（15分钟）
1. 学生将自己制作完成的创意笔筒放在桌上展示，向其他同学展示自己的作品。
2. 学生可以互相欣赏、交流和评价彼此的作品，鼓励积极正面的反馈和建议。
四、教学过程中的注意事项
1. 确保教室安全，提醒学生使用工具时要小心并遵守相应规则。
2. 鼓励学生动手实践和创造，尊重每个学生的独立想法。
3. 强调合作和沟通的重要性，鼓励学生在小组内互相帮助和支持。
五、巩固与拓展
1. 学生可以将创意笔筒制作的过程记录下来，写成一篇心得体会，分享给其他同学。 2. 鼓励学生继续动手制作其他创意工艺品，培养他们的动手能力和创造力。
苏教版(劳动与技术)木笔筒 劳动一等奖创新教案
苏教版（劳动与技术）木笔筒 劳动一等奖创新教案
木笔筒
教学目标：
1.初步认识笔筒，了解制作方法，完成笔筒的制作。
2.提升自主探究能力和动手能力。
3.提高质量意识、安全意识和审美意识。
重点难点：
1.重点：笔筒的制作。
2.难点：划线 直角粘合。
教学准备：
1.教师准备：鲁班小锯床、木板（三夹板或五夹板，预先按尺寸开好小料）、胶水、木工笔和直尺。
2.学生准备：课前了解生活中的各种笔筒、口罩。
教学过程：
一、导入新课
1.提问：同学们我们接触木工有一段时间了，通过前几堂课的观察，老师发现有位同学表现非常优秀，今天老师要评她为“劳技小巧手”，并把这个笔筒作为奖品赠送给她。
2.引导：同学们，你们想不想也得到一个这样的笔筒呢？
3.揭题：那今天我们就一起来研究制作一个木笔筒。
二、探究学习
1.提问：木笔筒怎么制作呢？
组织讨论。
2.提问：通过刚才的学习，谁来说说，笔筒是由哪两个部分组成的？
3.提问：制作笔筒的步骤是怎样的？
4.讨论：你觉得哪些步骤的制作有困难？
5.总结：看来同学们的问题还真不少，下面就让我们一个一个来解决。
6.探究结构：
（1）材料构成：制作笔筒，我们首先要计算、确定好几块木板的尺寸。笔筒的筒底是一个正方形，筒身由四块相同的长方形拼接而成。
（2）尺寸关系：我们来研究一下，筒底正方形的边长与筒身的长方形之间有什么关系？
7.计算尺寸：今天老师让大家制作的笔筒，筒身高度是8厘米，宽度是6厘米，木板厚度为0.5厘米，我们来算一下，筒底的边长应该是多少？
8.直角粘合：要把筒身周边的四块木板拼合起来，有很多种方法，今天我们使用一种最简单的粘合方法：直角粘合法。
制作笔筒教案
制作笔筒教案
目标
本教案旨在教导学生如何制作一个实用的笔筒。
材料
- 一个空的塑料瓶
- 彩色纸
- 色彩笔或者彩色铅笔
- 剪刀
- 胶水
步骤
1. 准备一个空的塑料瓶，确保它是干净的。
2. 选择你喜欢的彩色纸，切割成适当的大小，以覆盖整个塑料瓶的外部表面。
3. 使用色彩笔或者彩色铅笔，在彩色纸上绘制你喜欢的图案或者花纹。
4. 使用剪刀将图案剪下，然后使用胶水将其粘贴到塑料瓶上。
5. 等待胶水干燥，确保图案牢固附着在塑料瓶上。 6. 现在，你的笔筒就制作完成了！你可以将各种笔、铅笔和其他文具放入笔筒中。
教学提示
- 学生可以根据个人喜好选择彩色纸和图案，以制作自己独特的笔筒。
- 鼓励学生展示他们创作的笔筒，并与其他同学分享自己的设计理念。
扩展活动
- 可以尝试使用不同的材料如绒布、毛线或者磁铁，来制作具有不同特点的笔筒。
- 学生可以尝试制作更大、更复杂的笔筒，如多层或者叠放式的设计。
结论
通过本教案，学生将研究如何利用简单的材料制作一个实用的笔筒，并展示自己的创造力和设计能力。这个活动不仅可以培养学生的动手能力，还可以促进他们的想象力和艺术修养。
做笔筒教案
做笔筒教案
教案：做笔筒
一、教学内容
本节课的教学内容选自小学劳动技术课程，主要教授学生如何制作一个简单的笔筒。教材的章节为《劳动技术》第五册第十章第二节《制作笔筒》。教学内容包括了解笔筒的作用、种类及制作方法，学习使用简单的工具和技巧，如剪刀、胶水、颜料等，以及培养学生的动手能力和创造力。
二、教学目标
1. 让学生了解笔筒的作用、种类及制作方法，提高学生的劳动技能。
2. 培养学生动手操作的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生团队合作精神，学会与他人分享和交流。
三、教学难点与重点
重点：掌握制作笔筒的基本方法和技巧。
难点：如何将个性化的设计融入到笔筒的制作过程中，以及如何在制作过程中保持耐心和细致。
四、教具与学具准备
教具：剪刀、胶水、颜料、画笔、尺子、铅笔、模板等。
学具：每个学生准备一个空笔筒、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟） 教师向学生展示一些漂亮的笔筒，引导学生思考：这些笔筒有什么特点？你们想不想自己动手做一个独一无二的笔筒呢？
2. 讲解与示范（10分钟）
教师讲解制作笔筒的步骤和方法，并在课堂上进行示范。讲解内容包括：如何剪裁纸张、如何使用胶水、如何上色等。
3. 学生动手制作（10分钟）
学生在教师的指导下，开始制作自己的笔筒。期间教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）
学生完成制作后，将作品展示给大家，教师和学生共同评价每个作品的优点和不足。
5. 作业布置（5分钟）
教师布置作业：请学生回家后，尝试用其他材料和方法制作一个笔筒，并写一篇制作过程的日记。
六、板书设计
板书内容：制作笔筒的步骤和方法。
七、作业设计
作业题目：制作一个笔筒并写一篇制作过程的日记。
答案：学生根据自己的制作过程进行书写，内容包括：选用材料、制作方法、遇到的问题及解决办法等。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：教师对本节课的教学进行反思，思考如何在今后的教学中更好地激发学生的创造力和想象力，提高学生的动手能力。 拓展延伸：教师可以引导学生思考：除了笔筒，我们还可以制作哪些实用的手工制品呢？鼓励学生利用废旧物品进行创作，提高学生的环保意识。
制作笔筒+示范教案
制作笔筒+示范教案
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学劳动技术教育教材《劳动》第五册第四节“制作笔筒”。本节课的主要内容是让学生掌握制作笔筒的基本步骤和技巧，培养学生的动手操作能力和创造力。
二、教学目标
1. 让学生了解笔筒的制作过程，掌握制作笔筒的基本技巧。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的创新能力。
3. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。
三、教学难点与重点
重点：制作笔筒的基本步骤和技巧。
难点：如何将纸筒固定在笔筒底部，以及如何进行装饰。
四、教具与学具准备
教具：剪刀、美工刀、胶水、彩笔、颜料等。
学具：每个学生准备一个纸筒（可以是饮料瓶、卫生纸筒等）、剪刀、美工刀、胶水、彩笔、颜料等。
五、教学过程
1. 导入：教师展示各种精美的笔筒，引导学生关注笔筒的制作过程和设计风格，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解制作笔筒的基本步骤和技巧，包括如何将纸筒固定在笔筒底部，如何进行装饰等。
3. 示范：教师进行制作笔筒的示范，边示范边讲解每一步的操作要领。 4. 实践：学生按照教师的示范和讲解，自己动手制作笔筒。教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 点评：教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计
制作笔筒
1. 固定纸筒
2. 装饰笔筒
3. 完成作品
七、作业设计
2. 请学生设计一个自己喜欢的笔筒，并说明设计思路。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课学生掌握了制作笔筒的基本步骤和技巧，大部分学生能够独立完成作品。在实践过程中，学生们的动手操作能力得到了锻炼，创新能力也得到了提高。但在教学过程中，对于个别学生的指导还不够细致，下次教学中要注意调整。
拓展延伸：
让学生利用废旧物品，如饮料瓶、纸盒等，设计制作一个实用的笔筒，并将其作为礼物送给亲朋好友。
重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注 1. 教材章节与内容细节：本节课的教学内容选自人教版小学劳动技术教育教材《劳动》第五册第四节“制作笔筒”。重点关注教材中关于制作笔筒的步骤、技巧以及注意事项。
初中劳技教案笔筒
初中劳技教案笔筒
年级：八年级
学科：劳动与技术
课时：2课时
教学目标：
1. 让学生掌握笔筒的制作方法和技巧，提高动手能力。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高审美水平。
3. 培养学生的团队合作精神，提高沟通能力。
教学内容：
1. 笔筒的制作方法与技巧
2. 创新设计与审美观念
3. 团队合作与沟通能力
教学过程：
第一课时：
一、导入（5分钟）
1. 教师展示各种精美的笔筒，引导学生观察笔筒的形状、材质、设计等方面。
2. 学生分享自己对笔筒的认识和喜好。
二、讲解与示范（15分钟）
1. 教师讲解笔筒的制作方法和技巧，包括剪裁、拼接、打磨等步骤。
2. 教师示范制作一个简易笔筒，边示范边讲解注意事项。
三、学生制作（15分钟）
1. 学生分组，每组选定一个制作方案。
2. 学生根据方案开始制作笔筒，教师巡回指导。
四、创新设计与审美观念（5分钟）
1. 学生讨论如何设计自己的笔筒，包括形状、图案、颜色等方面。 2. 学生分享自己的设计理念和审美观念。
五、课堂小结（5分钟）
1. 教师总结本节课学生制作的笔筒，点评优点和不足。
2. 学生分享自己的制作心得和收获。
第二课时：
一、复习导入（5分钟）
1. 教师回顾上节课的内容，检查学生掌握情况。
2. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的经验和教训。
二、团队合作与沟通能力（10分钟）
1. 学生分组，每组完成一个笔筒的制作。
2. 学生在组内分工合作，共同完成作品。
3. 学生之间互相沟通，解决制作过程中遇到的问题。
三、课堂展示与评价（10分钟）
1. 各组展示自己的作品，分享制作过程中的团队合作和沟通能力。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、美观、实用性等方面。
四、拓展与延伸（10分钟）
1. 教师引导学生思考如何将笔筒的制作方法应用到其他物品的制作中。
2. 学生分享自己的想法和计划。
五、课堂小结（5分钟）
1. 教师总结本节课学生的表现和收获。