初中英语词语运用解题技巧及练习备课讲稿
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词语运用
一、考点解读
词语运用题主要考查学生在特定语境中对词汇、表达法的灵活运用能力。试
题的主要考查点是名词、数词、形容词、副词、动词及常用动词短语。
1、名词：名词单复数、名词所有格以及星期、月份等特殊名词的拼写；
2、形容词和副词：形容词与副词的选用及形式转化，形容词与副词的比较
级等级；
3、数词：序数词变为基数词的规律；
4、动词：动词的过去式、过去分词、现在分词以及动词不定时、动词短语
的拼写及用法。
二、解题方法及技巧
（一）阅读全句，理解句意
正确理解全句有助于准确判断所填的单词，若只看所填词的提示而忽略整个
句意，往往填不上或填错单词
e.g. We can’t breathe f air because of polluted environment.
（二）认真分析所填词的词性
做题时结合语境、语法要求去判断所填词的正确词性
e.g.1.This morning I was two minutes late for train,but (luck),I
didn’t miss it as the train was late,too.
2.What a (sun) day! Let’s go hiking.
3.She was one of the greatest Chinese (write) of the 20th
century.
各种词性之间的相互转换表
（1）v.+er/or n.（人）：teach
visit
work
(2)adj.+ly adv. : careful luck
quick
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(3)n.+ly adj. :friend month
(4)adj. n. ：important different
healthy dead
(5)v.+tion n. : invent pollute
(6)v.+ment n. : develop move
(7)adj.+ness n. : happy ill sad
(8)-less后缀，un-前缀都表示否定含义
careless —— （反） helpless——（反）
useless ——（反） unhappy——（反）
unusual——（反）
（三）要判断所填词的正确词性
（1）名词要注意复数和所有格
（2）形容词、副词要注意比较级和最高级的变化
（3）动词及词组要注意各种时态、语态及非谓语动词等各种形式
（4）数词注意分数和序数词的变化
e.g.1. In China, students have two (term) every year.
2. After exercising for a few months, she is a little (thin)
than before.
3. Mr.Green lives on the (twelve) floor of the building.
4. When I (arrive), it was early in the morning and it was
raining.
（四）注意固定搭配
e.g. I am (interest) in reading books.
词语运用解题口诀：
空前空后要注意，名词单复要牢记，还有’s不能弃；
动词注意要变形；形、副注意用三级；
要填数词请留意，千万别忘“基”和“序”；
填入代词需谨慎，五格变化要谨记；
介词、连词最省力，看见照抄就可以。
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（五）若是在短文中用所给词的正确形式填空，则要首先通读短文，了解大
意，先易后难，逐一排除。填词时要利用上下文语境、空格在句子中的位置、
充当的成分、语法规则等来判断所填词的正确形式。填完单词后，不可孤立地
逐个检查，而必须将所有填入的词代入到文章中，复读全文，仔细检查所填词
是否符合文章的情景内容，是否合乎语法，单词拼写是否有误，词性是否正确，
发现问题要及时改正。
阅读下面的短文，根据所给首字母提示，用合适的单词填空。
Have you ever told a story about someone but forgotten their names?
Don’t (61) w ! In English, we have special names to replace (代
替) their (62) r names, so your story doesn’t come to a sudden
stop.
In the US, if a name has been forgotten, simply say the name John Doe
for a man, (63) o Jane Doe for a woman. You can use these names
for any (64) s where someone’s name is missing. For (65)
e , “Did you see that guy who got wet in the rain?” “Ah yes,
poor John Doe.”
But (66) w exactly is John Doe? The name is not real. It first
appeared around the 14th century in the courts (法庭) of the UK. It was
used to (67) p the identity (身份) of certain people in court.
Today, it is not used in the UK. But John Doe and Jane Doe are names used
in courts in the US. They are used when the identity of a (68) p is
unknown, or must not be revealed (泄漏).
(69) H , in the UK, unknown people are called John Smith. This
is because John has always been one of the most common first names in
English. And Smith is the most common (70) f name.
So, remember the Doe family. And next time when you forget someone’s
name, you know who to say.
初中英语课堂：《单词、句子的构成与运用》试讲逐字稿
初中英语课堂：《单词、句子的构成与运
用》试讲逐字稿
引言
大家好！今天我将为大家带来一堂关于《单词、句子的构成与运用》的初中英语课。
本课的主要目标是帮助同学们更好地理解和应用英语单词和句子的结构。
教学目标
- 研究英语单词的构成和拼写规则
- 研究如何运用所学单词构建简单句子
- 提高学生的英语听说能力
教学步骤
1. 导入：通过展示一些常见的英语单词，激发学生对单词的兴趣和认识。
2. 教学：介绍英语单词的构成和拼写规则，例如字母组合、音节划分等。
3. 练：通过一些练题和游戏，巩固学生对单词构成和拼写的理解。
4. 引入句子构成：介绍如何使用所学单词构建简单句子，包括主语、谓语和宾语的概念。
5. 练句子构成：通过举例和练，让学生亲身体验如何运用所学单词构建简单句子。
6. 句子运用练：设计一些情境对话，让学生利用所学句子进行实际对话练。
7. 总结：回顾本课所学内容，并鼓励学生继续巩固和运用所学知识。
教学工具
- PPT投影仪
- 单词卡片或单词表
- 练题和游戏材料
- 白板和笔
希望通过本节课的学习，同学们能够对英语单词的构成和句子的运用有更深入的了解和掌握。
谢谢大家！。
词汇运用讲解教案模板范文
教学目标：1. 帮助学生掌握本节课所学的词汇，提高词汇运用能力。
2. 培养学生的词汇记忆技巧，提高词汇学习效率。
3. 通过词汇运用练习，提高学生的语言表达能力和实际运用能力。
教学重点：1. 词汇的拼写和读音。
2. 词汇的用法和搭配。
3. 词汇的实际运用。
教学难点：1. 词汇的记忆和理解。
2. 词汇在实际语境中的运用。
教学过程：一、导入1. 教师用简短的英语进行自我介绍，并引导学生用所学词汇进行自我介绍。
2. 提问学生：你们认为学习词汇的重要性是什么？二、新课讲解1. 教师展示本节课所学的词汇，并带领学生朗读。
2. 教师讲解词汇的拼写和读音，重点强调容易混淆的字母和发音。
3. 教师讲解词汇的用法和搭配，结合例句进行讲解。
4. 教师引导学生思考词汇的实际运用，鼓励学生主动提问。
三、词汇练习1. 教师布置词汇练习题，包括填空、选择、翻译等题型。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
3. 学生展示答案，教师点评并纠正错误。
四、词汇运用1. 教师给出一个话题，要求学生用所学词汇进行口头或书面表达。
2. 学生分组讨论，教师巡视指导。
3. 学生展示成果，教师点评并给出改进建议。
五、总结1. 教师对本节课所学词汇进行总结，强调重点和难点。
2. 教师提醒学生课后复习，巩固所学知识。
教学反思：1. 本节课通过多种教学手段，帮助学生掌握词汇的拼写、读音、用法和搭配。
2. 在词汇练习环节，注重培养学生的实际运用能力。
3. 在词汇运用环节，鼓励学生主动思考，提高学生的语言表达能力。
4. 在教学过程中，关注学生的学习需求，及时调整教学策略。
教学评价：1. 词汇掌握情况：通过课后作业和课堂表现，了解学生对本节课所学词汇的掌握程度。
2. 词汇运用能力：通过词汇运用环节，评估学生的实际运用能力。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，以便不断改进教学。
初中词汇运用题的解题技巧
词汇运用题的解题技巧考点：1. 考查单词的拼写能力2.考查词形变化和语法知识的运用能力3.考查近义词的辨析与英汉语之间的区别解题技巧：1.弄清所给词的词性：这样就能对该题所考查的内容和命题者的出题意图有个大致了解。
例1: It rained very (heavy) last night.解析：heavy是个形容词，它有变化形式有heavier, heaviest, heavily三种，而空格前有行为动词rained, 可知此处要用副词heavily来修饰。
2.找出提示词：填词的形式，可能受到句中某些词的限制，因此要千方百计找出提示词。
例1：There are many (child) in the classroom.例2：This lesson is (difficult) than that one.例3：David works (care) in his class.解析：例1空格前有many，应填child的复数形式。
例2由空格后的than可知，应填difficult的比较级more difficult。
例3空格前有动词works，可知后应填副词，再根据后面的in his class可知，应填carefully的最高级the most carefully。
3.注意固定搭配：有时，所给词与空格前后的词构成固定搭配。
例1：I’m reading an (interesting) book. I’m in it.解析：第一空前是an,后面是book(名词),由此可知应填作定语的形容词interesting；后一空格的形容词与an，in构成固定搭配be interested in,故填interested。
以上为做类型题的通用方法，要做到准确无误，还必须做到以下三方面：1.认真阅读全句，争取理解句意，虽然题中有的已给出汉语意思，但英汉之间并不永远一一对应，因此正确理解全句有得于准确填词。
2.分析应填词充当的句子成份，才能正确判断应填词的词性。
中考英语词语运用做题技巧
中考英语词语运用做题技巧is the first step to succeed、自信是走向成功的第一步。
学习目标：1、熟记词性变化顺口溜，以防选词正确但词性错误而前功尽弃;2、认真研究领悟技巧分析的24条经验总结，达到以不变应万变;3、通过本节课的学习，努力让自己的词语运用题能提高1-2分。
解题策略（步骤）: 研、寻、定、查解题技巧A 分析词性：各种词性本身的变化情况为了方便记忆，试着记住下面的顺口溜：空前空后要注意，名词单复要牢记，还有’s不能弃；动词注意要变形（共4种）；形、副注意用三级；要填数词请留意，千万别忘“基”和“序”；填入代词需慎重，五格变化要谨记；介词、连词最省力，看见照抄就可以。
B 、注意各种词性之间的相互转换。
1、v、+er/or--n、(人)eg、 teach visit invent2、adj、+ly---adv、 eg、 Careful quick3、n、+ly---adj、 eg、 Friend month4、adj---n、 eg、Important different health5、v、---adj、 eg、die miss6、v、+tion---n、 eg、 Invent pollute7、v、+ment---n、 eg、 develop move8、adj、+ness---n、 eg、 happy sad9、--less是adj、的词尾,并且是反义eg、 careful helpfulC、具体情况分析1、be后面可以填三种形式：现在分词、过去分词或形容词。
---- a/an/the + n、 ; adj、 + n、；物主代词+n、 ; n’s +n、3、名词前可填形容词、形容词性物主代词或名词所有格。
---- adj、 +n、；物主代词+n、；n’s+n4、动词或动词短语后填副词----v、+ adv、或 adv、 +v、5、两个句子之间填连词6、冠词和名词之间填形容词。
中招备考：词语运用专项训练 说课课件
说学情：考生在词语运用试题中易犯的错误和存在 的问题 （一）考生缺乏在具体语境中运用词汇的能力 ，很多时候能够在12个单词中选对某个空的单词， 但却没有根据需要变形，写出单词的正确形式，因 此前功尽弃。这个易犯错误在动词方面尤其突出。 （二）对词法知识的了解、掌握及运用不足。 （三）基础知识掌握不牢固，出现单词拼写错 误，词语的基本变化形式混淆等。
4、_____ She can take care of ______ her book ______ herself . (she) hearing (hear) from my 5、I’m looking forward to _______ friend, I want writeto ______ 样题展现:14中考试题
五、短文填空（10小题，每小题1分，共10分） 阅读短文，用方框内所给单词的正确形式填空，使 短文意思通顺、完整。请将答案写在短文后相应题 号的横线上。 注意：①每个词只能用一次。 ②每空限填一词，有些词需要做相应的变化。 ③其中有两个多余选项。
usual mistake rest hundred what make although under they think fly how
6、The _______ teacher (teach) asked us to listen to him ________ carefully (care).
Step 2 备考策略一：词汇知识要记全
比较级 动名词 动词语态 动词时态 所有格 单复数 最高级 基数词 序数词 分数 形容词、 副词
Step 2 备考策略一：词汇知识要记全
用所给词的适当形式填空：
children (child) are watching the ______(boy) boys’ 1、Some _______ high jump. stay (stay) at home if it _____ 2、I will _____ rains (rain) tomorrow. 3、Two_____ thirds (three) of us think the _____ first (one) lesson is the ______ (easy ) in this book. easiest
中考英语词语运用专题复习 教学课件(共41张PPT)
When you are ill, she stops
_w__o_r_k__in__g_ (work) right away to look
after you.
When you go to school _w__it_h__o_u_t_
(with) breakfast , she always feels
What do you want to do on Mother’s Day?
Learning aims
1
2
34
Task One
Do some revision
KReeyviepwoints
I.动词
f(e1e)动l(词一的感的形) 式有：原形，单___三_、过__去__式_、现在分词、 _过__去__分___词__和_不__定__式___。
How to Use the Vocabularies
徒手接住坠楼女童辛苦抚养三胞胎 暴走最妈美妈妈妈 吴菊萍单亲妈妈 辛绍华 朱宜凤
送水养儿七旬母亲 高美运
Mother is the person who _l_o_v_e_s__
(love) you most in the world.
When you were a baby, she _h_e_l_d_ (hold)
链接中考 阅读短文，用方框内所给单词的正确形式填空， 使短文意思通顺、完整。 注意：①每个词只能用一次。②每空限填一词，有些词需要做相应的变化。
with, specially, call, in, hold, send, six, nation, teach, raise, idea, final,
(1)形容词与副词有_三__个等级的形式，分别是_原__级__、
中考英语词语运用课件
However，last summer，David 6. (go) to another city because of his
father's job.Before leaving，he gave 7.me (I) a photo album.“It has the
memorable events we have experienced together.I have also written some
Warming up
用所给词的适当形式填空：
politely
1.We should always speak
to
our parents.（polite）musicians
2.There are several
in the
concert hall. （musician）
3.Summer is the hottest（hot）season
1.分值：10分 2.考题类型：单词变形，首字 母填空，盲填 3.特点：侧重基础知识词汇积 累，依托语境的词汇变形
Fighting
Fighting
Fighting
考查角度如下：
1）单词变形： 名词考虑单复数、所有格形式；形容词/副词一般要 考虑原级、比较级或最高级；形容词变副词作状语； 如果所给的词是数词，一般考虑基数词、序数词或 者次数; 动词则一般要考虑用时态或语态; 代词要考 虑主格/宾格/形代/名代/反身代词（五格） 。
第三步，研读整句，检查核对。
看句子结构是否合理，句意及文意 是否完整并符合逻辑，以便确定答案。
June 15，2018 This morning I took a bus to school. The traffic was 71.
初中英语词汇运用解题技能 公开课PPT课件
◆题型一： 选择方框中的词，并用所选词的适当形式填空。
▲解题微技能一、仔细读题，确定任务。
【例1】题目要求： “用方框中所给单词的适当形式填空，每次仅用一次 （每空一词）。”
【例2】题目要求： “用方框中所给单词的适当形式填空。每词限用一次。”
请比对以上两个例子题目要求的区别
▲解题微技能三、阅读全句，理解句意，敲定单 词及其形式的变化。
aloud lock behave their low
1. Make sure the door is __________ when you leave the room.
2. It’s so cold today. The temperature may be the __________ this winter.
【例1】用方框中所给单词的适当 形式填空，每次仅用一次（每空一词）。
aloud lock behave their low
预测可能的变形
这五个单词中，“aloud”为不变形单词。可能变形的 单词有“lock, behave, their, low”。“lock”即可作名词， 亦可作动词。意味着可能是名词的复数变化，或动词的时态、 语态或非谓语动词的变化。“behave”作为动词，可能有 时态与语态的变化，或非谓语动词变化。但它也有可能词根 变化成“behaviour”。“their”也可能为词根变化为 “theirs”。而“low”作为形容词，最有可能变为比较等级 “lower”或“lowest”。
3. The pai___. 4. Mary always __________ so well that everyone likes her. 5. When our washing machine broke, our
初中英语词汇运用 ppt课件
初中英h语im词se汇lf 运H用is
him
hers
数词：num.
1.February is the second month of the year. (two) 2. Hundreds of trees were planted in our school last
year. (hundred)
receive minute when helpful early if I from
waste th初ree 中yea英r bu语t 词汇运用
•Michael Leung, a famous TV host in Hong Kong, wrote a letter to his son. It is not only 1 . to children, but also good for all ages. The following are chosen 2. his letter.
Word Using
-Rules and Tips
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• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
Do you understand what the story tells you? Just go to buy a red shirt and work hard.” the boss replied.
“I’m sorry, sir! I don’t 6u. nderstandwhat you said.” the little boy said.