中职学校毕业生就业情况调查分析
1 中职学校毕业生就业情况调查分析 《中职学校人才培养与企业需求衔接研究》 邹城高级职业技术学校课题组 2
中职学校毕业生就业情况调查分析 胡传梅 随着邹城市经济建设的深入和产业升级的需求，目前，邹城已经形成了矿山机械、煤化工、玻纤等支柱产业集群和造纸、中成药及生物医药、新材料等新兴产业集群。机械加工、机电技术、化工技术等专业毕业生出现了供不应求的现象，我市从一定程度上出现了工业企业用工难，高层次“技工荒”的问题。 近年来，我市加快推进职业教育基础能力建设和内涵建设，着力加强职业学校与企业的合作，推进职业学校人才培养的校企对接，实现校企双赢，从而为我市经济发展提供更多高素质、技能型人才。自2006年以来，全市各级各类职业学校累计向社会输送毕业生10多万人，全市中职学校学生就业率保持在95%以上。随着农村培训学校和职业培训的发展，每年培训农村劳动力近1万名，近5万农村劳动力通过培训转移到城市就业。 从数量上来看，我市职业学校向企业输送了大量的人才，有效的缓解了企业的“用工难、技工荒”问题，但另一方面，高素质强技能的毕业生却少之又少，部分岗位工种面临供不应求、企业互相挖角的问题，有不少工种甚至是无工可招。在职业学校毕业生方面，与高就业率相对应的是低质量就业，职业院校毕业生的工作岗位、收入都不 3
能满足家长和学生的要求。为此我们就以上问题开展了有针对性的调研工作。 一、中职毕业生就业情况调查报告 近几年，在就业形势日益严峻的情况下，中等职业学校针对企业生产一线培养的有技能“蓝领”成为就业新宠，毕业生的一次性就业率早已突破95%。 统计显示，毕业生的就业去向是：到各种所有制企事业单位就业的毕业生占就业学生数的75%；从事个体经营的毕业生占就业学生数的10%；升入各类高一级学校的毕业生占学生数的5%。 从事第一产业的毕业生数不足5%；从事第二产业的毕业生占就业学生数的40%；从事第三产业的毕业生占就业学生数的55%。在本省（区、市）就业的毕业生占就业学生数的70%；到异地就业的毕业生占就业学生数的303%。通过学校推荐就业的毕业生占就业学生数的85%；其他渠道就业的毕业生占就业学生数的15%。 加工制造类专业就业情况最好，为97.55%，其次是土木水利工程类、商贸与旅游类、交通运输类，信息技术类专业，就业率也达到95%以上。中职毕业生平均月薪水平为2386.1元，月收入在2000元以内的占30%，月薪在2000至3000元的毕业生约60%。毕业生就业对口就业率不高，不到30%。大多数中职毕业生目前均未与用人单位签订正式劳动合同。中职毕业生对首次就业单位的忠诚度较差，就业稳定性不高。 二、近几年中职教育的积极变化 一是国家政策的支持，2007年8月6日我国政府给予中职院校学生每人每年补助1500元，三年制的补两年；从2009年秋季学期起，对中 4
等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费。邹城市自2010年起实行中等职业教育全免费。 二是中等职业学校坚持以就业为导向，不断深化教育教学改革，努力加强职业指导工作。首先学校努力转变办学的指导思想，坚持以就业为导向，面向社会、面向市场办学，适应市场和社会需要，大力发展面向新兴产业和现代服务业的专业，努力突出职业教育的特色。其次学校进一步深化教育教学改革，不断更新人才培养模式和教学内容，改善教学方法，突出能力培养。大力推行校企合作、工学结合的培养模式。改变以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，推进产教结合和校企合作，积极开展“订单式”培养。第三重视和加强职业指导、创业教育和就业服务。 三是中职生自身的素质高，在就业方面，中专生有优势，动手能力强，工作要求不高，扎实肯干。“双证书”制度使得毕业生能迅速适应用人单位工作需要。再加上中职学校面对市场办学，而努力实现办学模式灵活多样化、培养学生一专多能的素质，为学生毕业后实现多渠道就业提供帮助。 四是社会发展对技术人才的需求大，现代化制造业急需技术工人，当前我国工业化已经进入新阶段，现代制造业的发展需要大批技术工人。 五是家长观念更加务实，一些学生选择中职是抱着“就业一人、脱贫一家”的想法，越来越多的学生和家长愿意选择就读职业学校，读中职学一技之长做有基础的实用型人才。 5
三、中职生就业意向心理分析 就业是每个人认知社会的第一站，也是将所学理论与实践相结合的必经之路。现在的中职生，大多数是独生子女，刚从学校里出来，自我意识较强，有的学生受社会环境的影响，自控能力较差，在这样的环境下造就了他们倔强、孤僻的性格和为人处事能力的欠缺。对就业没有深刻的认识，所以在就业中出现了很多问题，随着信息技术的日新月异，产业结构逐渐向高知识含量，高新技术调整，企业单位对员工的素质要求越来越高，再加上连年递增的大专院校毕业生和下岗职工的再就业等因素影响，中职毕业生就业面临着许多困难。 面对竞争日益激烈的就业市场，目前的中职生对就业是怎样看的呢？ （一）、中职生就业意向调查分析 1、大多数毕业生已意识到当前就业形势的严峻，在择业时主要从今后发展和工作的稳定程度思考，不再将福利待遇，工作地点等作为主要考虑因素，有相当一部分同学有了先就业后择业的思想准备，也就是先找个单位锻炼一下自己，等能力有所提高了再选择比较好的单位。 2、多数毕业生认识到只有强化专业技能，逐渐提高综合能力，才能在人才竞争中找到适合自己的岗位，同时已感到知识，学历等方面的不足，并有继续学习的愿望，部分已参加工作的学生通过电大，自考及成人高考等多种形式进行深造。 3、对多种经营体制并存的状况还缺乏客观的认识，大部分同学仍 6
热衷于国有大中型企业；在选择工作岗位时，偏向于条件优越的企事业单位，不大愿意从事劳动强度大的一线服务工作。这些问题的存在，妨碍了他们求职、就业的成功，甚至对今后的工作也会造成负面影响。 从上述中职毕业生中的就业心理现状来看，既有社会环境因素，同时也存在“就业观念误区”，应引起广大学生的注意。 （二）、中职生就业心理分析 面对就业，中专生的心理也是复杂多变的。在就业过程中，难免出现种种心理矛盾、心理误区和心理障碍。 一般的观点认为“中专生就业期的心理问题主要有从众心理、嫉妒心理、盲目攀比心理、自卑心理、依赖心理等”，及其他心理如注重实惠、坐享其成的心态、过分强调自我价值等等。为了帮助广大毕业生同学更好地认识这些问题，为就业做好心理准备和心理调适，我们首先从以下几个方面来看看中专生就业时一般存在哪些心理问题。 1、眼高手低，不能正确认识自己 自身发展方向盲目，快毕业了，却没有特别的技能，似乎什么都会，又似乎什么都不会，不知道自己应该做什么，又不甘心做太简单的事。现在的大部分企业表示，学生能力有差距不是问题，重要的是能摆正自己的位置，总想找一个既轻松、薪水又高的工作单位。其实这类学生根本没有摆正自己的位置，不能够正确认识自己。这种现象在中职生就业中较严重，其原因就是对自己没有一个正确的认识，对自己没有一个准确的定位，由于同学们涉世不深，接触社会较少，理想往往脱离客观条件。当今社会是一个竞争激烈的社会，找一份工作 7
不容易，连大学生找工作都困难，没有踏实肯干的态度，在社会上是立不住脚的。所以我们在就业之前，要先认清自己，摆正自己的位置，决不能眼高手低，做一件事就一定把它做好。在任何环境下都是对自己的一种锻炼和社会经验的积累。不要动不动就说这个活太累、太脏、太简单、不适合我。 2、学生定位不准确，对待遇期望值过高 不少中专毕业生一毕业就想找份待遇优厚的工作，存在眼高手低现象。首先，同学们没有把自己的位置摆正，没有清楚地认识到自己是一名中专生，从事的职业及岗位应是生产第一线，所做的工作必须从最基础做起；其次，同学们对自己的专业技能估计过高，对自己的能力估计过高，在学校所学的知识技能毕竟有限，有很多工作岗位是很难立即胜任的。刚出校门的中专生，专业技能有限，缺乏实践经验，待遇较低是理所当然的。有点同学总认为外面的钱很容易赚，遍地是黄金，出去就能拿两千、三千，一旦没有达到理想中的薪资，同学们就开始抱怨，心里上就有一种落差，认为上当受骗了。每个月拿三两千的不是没有，但那必须要付出等值的劳动。 3、缺乏诚实，脚踏实地的敬业精神 很多同学对自我的期望值很高，但缺乏吃苦耐劳的精神和艰苦创业的心理准备，希望毕业就进好单位，但又不能从小事做起，从现在做起。事实证明凡态度端正、敬业、诚实、虚心好学、工作认真负责的实习生都受到各企业单位的好评，也为他们迈向成功之路奠定了坚实的基础。 8
4、对综合素质重要性的认识不足 现在的企业最看重的工作经验已不是首选，更多则是偏向于学生的综合素质。如人际交往，沟通协调能力，反应能力，学习和接受能力等等。其次就是为人处事的态度和他们的品行。我们现在的中职生在综合素质方面还比较欠缺，有些同学不会为人处事，在校学习时上课不注意听讲、扰乱课堂纪律，迟到、旷课，老师批评时，不能虚心承认自己的错误，甚至还顶撞老师，养成了许多不良习惯。参加工作后一时改正不了自己的缺点和毛病，以至于被公司辞退还不知道为什么；有些同学缺乏沟通协调的能力，做事始终得不到领导的认可；有些同学做事缺乏积极主动性，眼中无事，吩咐做什么事才动，否则自己不知该做什么，遇到问题不动脑子想办法解决，张嘴就问等等。这些都说明了同学们的综合素质不高。 5、缺乏一定的心理承受能力 有些学生因自身综合能力的不足，或因机遇时机把握不准，导致部分学生找不到理想的工作单位。但他们往往不从自己身上找原因，还怨天尤人，从而产生不平衡心理。这种不平衡心理往往导致少数学生对社会以及人生产生偏颇看法;有些学生因自己专业技能不如其他同学，或因面试屡次受挫，从而产生强烈的自卑感，失去了求职的信心和勇气;还有些同学因职场竞争的激烈，和认为自己已经长大不再给父母增加负担的想法，使自己无形中背负很沉重的压力，常常会表现出焦虑和急躁，缺乏自我控制，烦躁不安，无所适从，有时会导致事倍功半甚至事与愿违。
中职生就业状况分析
１ ． 就 业 区 域 集 中化
北 上 广 等 经 济 发 达 地 区成 为 中职 毕 业 生 的 首
选， 这一方面是 由于这些地方经济发达 ， 各种企业较 多， 就业市场 巨大 ； 另一方面经济发达地区便利的生 活设施也是中职毕业生选择就业 区域一个很重要的 参考因素 。同时 ， 由于经济发达地区就业市场 巨大 ，
经 过培训 才 能胜 任 。而且 技工 类 的职 业 是需 要很 强
德 情感 淡漠 ， 团队精 神欠 缺 ， 拜 金 主义 和个 人 主义 价
值观 ， 而这些都是和中职教育 目标相违背的。 其次 ， 专业技能素质欠缺。中职生在文化素质的
的实践经验 的， 只有具有丰富的工作经验 ， 才能获得
首先是从众就业观。从众就业观是指个体在选 择职业时 ， 由于受到群体或舆论 的压力 ， 不 由 自主地 趋向于和多数人一致 的现象。 中职生 由于年龄较小 ，
心 理还 不完 全成 熟 ， 加上 一直 在父 母 的 呵护 下成 长 ，
床， 计算机 ， 电子等专业来说 ， 实践课程的重要性远 远高于理论。
４ ． 结 构 性 失 业 增 加 就 业 压 力
依赖性强 ， 独立 意识差 ， 容易 冲动 ， 因此不能很好地 给 自己定位 ，更没有能力规划 自己的职业生涯 。结 果， 在求职时随大流， 人云亦云 ， 不顾客观实际 ， 忽略 了择业最为重要 的性格 、 能力 、 兴趣等方 面的因素 。
３ ． 就 业 单位 企业 化
竞争 的激烈程度可想而知。如果说 中职生对没有技
能 的农 民工 而 言 尚存 优 势 的话 ，那 么在 面对 高职 和
本科生时 ， 中职生的优势将消失殆尽。
中职教育的定位就是培育高素质的劳动者和中
中等卫生职业学校就业情况的分析及对策
中等 卫 生职 业 学校 就 业情 况 的分 析及 对 策
高云山 胡 基 明
（ 包头 医学 院职 业技 术学 院 ， 内蒙 古 包头 ０ ４ ３ ） １０ ０
摘 要 随着国民经济的快速发展 、 国家对 中等职业 教育发展 的高度重视 、 会对 人才要 求 的不 断提 高 ， 社 中等职业
教 育 毕 业 生 就 业 难 的 问 题 日渐 突 显 出 来 。毕 业 生 的 择 业 心 理 是 影 响 其 就 业 的 重 要 因 素 之 一 ， 其 进 行 相 关 的 调 查 研 究 对
诸方 面 因素 进行探 析 ， 对 卫 生 学 校 中职 生择 业 时 的 并 心理 状态 及 中职教 育 的不足 之处 作 出剖 析 。 １ 现 阶段 我 校学 生情 况及就 业情 况 包 头 市卫 生学 校创建 于 １ ５ ９ ８年 ， 一所 自治 区级 是 重 点全 日制 普通 中等 专业 学校 。学 校在 办学 理念 上坚 持“ 以市场需 求 为导 向 、 以培 养能 力 为 中心 、 以解 决 就 业 为龙头 ” 不 断 提 高教 师 队伍 素质 ， 高 教 学 质 量 ， ， 提 加强 教学 管理 及改 革 ， 持 学 校 在 办 学事 业 上与 时 俱 保
进 。建校 ５ 年来 ， Ｏ多 学校 凭借 优越 的 办学 条件 和雄 厚
的师资 力量 已为 自治 区医疗卫 生行 业 培养 了近 ２万名 合 格 的卫生 技术 人才 ， 为我 区 的 医疗 卫 生 事 业 做 出 了
巨大 的 贡 献 。
心 态 。近年来 ， 随着 市场 经济 的不断 深入 、 会对 人才 社 要求 的不 断提 高 以及 学 校 招 生规 模 的扩 大 ， 中职 毕 业
都将 有 着积极 的意义 和重 要 的价பைடு நூலகம்值 。
中职学校学生就业问题分析及对策探讨
随着中 国高校教育的发展 ， 学生的数量急剧增加 ， 学生 就 业问题也 日益凸显 ，学生就业难 问题 已经成为 了社会 热点 之 我 国中职教育 自２ ０ 世纪 ８ ０年代兴起后便不 断发展 ， 目前 已经形成了颇具 规模 的系统工程 ，培养 了许 多适应社会经 济 发 展需求的技术 人才 。 在 当代的经济形势下 ， 社会的需求对 中
一
。
等职业 教育提出了更 高的要求 ，因此 中职教育需要不 断的完 善发展 ， 才 能够满足社会得需求。 职业教育是指使 受教育者获得某种职业或生产劳 动所 需 要的职业知识 、 技能和职业道德的教育。 职业教育的本 质要 求 职业教育在培养社会需求 的职业人才 的同时 ，一定要 牢牢 把 握社会需求的命 脉 ， 需要按照社会 需求来 培养人才 。 中职检 验 教育在教学过程 中对 学生 的技术技能培养 ，是 中职检 验教 育 的关键环节。 它直接关系到 中职检验教育的质量 ； 关系到中职 检验教育毕业生是否 能被社会接纳 ，同时也直接关 系到毕业
生的就业问题是 十分 重要 的。要想在激烈 的就业竞争 中取得 成功 ， 实现 自身价值 ， 就要提高 自己的综合素质打造属 于 自己 的创新 精神和实践能力 ， 汲取书本 以外 的营养 ， 以满足社会对 所 需人 才所 应具备 的素质 。 面对复杂多变的社会 ， 里面有各种 各样 的人和事 ， 充满着 各 种未知的因素。 为 了让 自己能够立足于社会 ， 周旋于复杂的 人事关 系中 ， 除 了要学习专业知识 外 ， 还要学 习多种生 活需要 的， 正所谓技多可防 。 这首先要培养责任意识 。在求职前一定 要准确把握 自己的定位 ， 在工作中积极 肩负 自身的责任 ， 以呼 唤人才市场 的责 任感 与诚信 ，为 自己的求职打下一个 良好 的
中职学前教育专业学生就业现状调查研究
摘 要：本研究选取四川省内五所中职学校的学前教育专业毕业生为研究对象，采用问卷调查法，从就业取向、就业质量、就业能力三个维度对中职学前教育专业学生的就业现状进行了调查研究。
研究结果显示，中职学前教育专业毕业生在就业取向上有偏离学前教育专业的倾向，追求在城市工作；就业质量上体现出满意度偏低，单位为其提供的职后培训机会不多，存在隐形流失的情况；就业能力方面反映出综合素质较弱，存在与家长沟通能力不足的问题。
研究认为，应引导农村户籍中职学前教育专业毕业生反哺农村学前教育事业；增强职业认同，预防中职学历的幼儿教师流失；增加职后培训机会，提升职业能力，以促进学前教育事业更好地发展。
关键词：学前教育；中职学生；就业现状；对策中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：2095-9214（2020）21-0169-05 DOI：10.12240/j.issn.2095-9214.2020.21.081一、问题的提出为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的到2020年基本普及学前教育的发展目标，国务院2010年印发了《关于当前发展学前教育的若干意见》，各级地方政府也纷纷出台了大力发展学前教育的实施意见。
在此背景下，为满足学前教育蓬勃发展对师资的极大需求，各级各类院校学前教育专业也迎来了一个空前发展的时期。
在众多举办学前教育专业的院校中，中等职业学校也成为一支重要的新生力量。
中等职业学校开设学前教育专业的初衷是为响应国家号召，加大面向农村的幼儿教师培养力度。
为实现这一目标，近年来，各中等职业学校在学前教育专业课程设置、教育教学改革以及学生能力与素质培养等方面做了大量的探索，培养了一大批学前教育专业毕业生。
但这些从中等职业学校学前教育专业毕业的学生就业现状如何，是否成长为一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、能满足学前教育发展需要的幼儿教师队伍，是值得关注的问题。
本研究采用问卷调查法，对成都市DZK职业高中、成都市QS职业中专学校、成都市ZH职业中学、宜宾市NX职业技术学校、南充SF职业技术学校5所四川省内中等职业学校的学前教育专业毕业生的就业现状进行了研究，力图从学生就业取向、就业质量、就业能力三个维度来探讨中职学前教育专业学生就业现状，分析其中存在的问题，以更好地促进中等职业学校在国家学前教育师资培养中发挥积极的作用。
粤东地区部分中职学校毕业生就业流失现象探析
金 较 大 ， 学 条 件 好 的 中职 学 校 ， 学 思 路清 晰 ， 断 创 办 办 不 新 办 学 模 式 ， 珠 三 角 优 质 中职 学 校 联 合 办 学 ， 校 企 与 或 合 作 走 向常 规 化 ， 进 教 育 教 学 质 量 不 断 提 高 ， 业 生 促 毕 就 业 率 呈 逐 年 上 升趋 势 。然 而 ， 数 办 学 时 间较 短 的 中 少 职 学校 ， 由于 当地 政 府 财 力 投 入 有 限 ， 上 办 学 经 验 不 加 足 等 诸 多 因素 ， 可 避 免 地 出 现 了毕 业 生 就 业 流 失 的现 不
因此 ， 也有 ｌ ０名 学 生 放弃 １０ ７０元 的 月薪 而 离 开 公 司 。
、
中职学 校 出现就 业流 失现 象的原 因
１ 客 观原 因 。 ． 与 珠 三 角 等 发 达 地 区 相 比 ， 东 欠 发 达 地 区 的职 业 粤 教 育 起 步 较 晚 ，部 分 中职 学 校 绝 大 多数 属 县 办职 校 ， 一
业 宁愿 招 社 会 青 年 ， 愿 招 职 校 生 的现 象 。 外 ， 动 监 不 此 劳
察 部 门要 深 入 企 业 ， 大对 企 业 用 工 的“ 入 制 督 管 加 准 嗌
低 ， 校 一 时 难 以拓 宽 就 业 推 荐 渠 道 ， 此 学 校 推 荐 出 学 因 去 的学 生 的专 业 难 于 对 口安 置 。如 今 年 ７月 ， 阳市 某 揭 中职 学 校 的会 计 电算 化 专 业 １０多 名 毕 业 生 被 学 校 安 ０ 排 到 东 莞 市 大 朗镇 的某 知 名企 业做 一线 工 人 ， 大 部 分 绝
长三角地区中职毕业生就业情况调查
计算 机应 用
电气 自动 化 汽车 与摩 托 车修 理
财会
６ ７
５ ３ ２ Ｏ
３ ２
计算 机 调试 与 维修
电气 自动化 汽车 与 摩托 车 修理
财会
２ ６
３ ３ 】 ８
２ ６
的代 表性 和普遍性 。
一
、
毕业生就业的基本情况
我校地处长江北岸江苏省泰州地 区的靖 江市 ，与苏南隔江 相望 ， 属于长三 角经济 区的边 缘 。学 校 以机械 、 电类 专业 为 机 主， 是国家级 重点职业学校。经济在长 角地区相对 比较落后 。
【 关键 词 】 长三 角地 区 就业分析 就 业特 点 就业指导
江苏 毛越峰 顾卫国 卢应梅
进入 ２ 世纪 以来 ， １ 随着 以上海 为龙头 的长 三角地 区经济 的 迅猛 发展 ， 许多 企业根据 自身发 展 的状况 ， 对企业 人才 和劳 动 力的需求提 出了全新的要求 。特别是 在劳动 力需 求方面 ， 中职 生 已经成 为企业用 工的首选 。为 了适应 时代潮流 、 了解新形势
毕 业 生 就 业 区 域 表
珠 三 角 地 区
２０ ００ ２ ０ｌ ０ ２ ０ ０２ ２ ０ ０３ ２０ ０４ ３ ｌ ９ ｌ ２
表 二
上 海
３ ２ ４ ｌ ５ ２ ２ｌ ６
苏 南 、 浙 北
２５ ｌ ９ ２ ９ ５ ３ ７ ６
本 地
９ ｌ ２ ｌ ｌ ｌ ６ ２２
原所学专业与现从事 岗位对照表
原所学专业
业 人 数
表一
现从事 岗位
Ｉ
岗 位
人 数
希望通过这次调查 ， 为中职学校 的就业指导 和创业教育 教学和
中职春招学生现状调查报告
中职春招学生现状调查报告背景介绍中等职业学校学生春招，是指中职学校毕业生进入就业市场寻找就业机会的过程。
由于中职生在职业技能方面具备一定优势，他们在找工作时受到了很大的关注。
为了更好地了解中职春招学生现状，我们进行了一项调查。
调查方法我们采用了问卷调查的方式，向全国不同地区的中职学校的学生发放了问卷。
我们共收集到1000份有效问卷反馈，并进行了统计和分析。
结果分析就业率分析根据调查结果，中职学生的总就业率达到了80%。
其中，就业率最高的行业为服务行业，占据了总就业的25%。
其次是制造业占据了20%的比例。
而零售、建筑等行业也吸引了一部分中职毕业生。
薪资分析在就业的中职学生中，40%的人月薪在2000-3000元之间。
另外，25%的人月薪在3000-5000元之间，15%的人月薪在5000-8000元之间。
仅有10%的中职学生月薪超过8000元。
就业行业和地区分析我们进一步研究了就业行业与地区之间的关系。
在服务行业就业的学生中，大部分选择在一线城市就业，如北京、上海和广州。
而制造业的就业集中在一些工业基地，如深圳、东莞、苏州等地。
就业压力调查在调查中，我们还了解到了中职学生的就业压力。
超过50%的学生表示对就业感到有一定的压力，其中近30%的学生感到非常大的压力。
我们也发现，有一部分学生会因为找工作的失败而感到沮丧和自卑。
结论根据上述调查结果，中职学生的总就业率较高，特别是在服务行业和制造业方面。
虽然月薪不高，但大部分学生能够在2000-8000元之间找到合适的工作。
然而，仍有一些学生存在就业压力，尤其是在一线城市就业的学生。
建议政府加大对中职学生的就业指导和支持力度，为他们提供更多的就业机会，减轻他们的就业压力。
参考文献1. 中职学生的就业现状调查报告，XX大学，20212. XX省中等职业学校毕业生就业情况调查统计表，20213. XX市中职学生就业状况调查分析报告，2020。
中职毕业生执业能力及就业情况分析
就业ｌ ＥＭＰＬＯＹＭＥＮＴ 中职毕业生执业能力及就业情况分析 文／郝海涛 摘要：执业能力是一种包含职业导向，融合一定的专业知识、较强的实践经验和操作技能、职业道德等多方面的综 合能力。执业能力的高低与学生就业成败息息相关，而学生就业情况是衡量职业学校办学质量的重要标准，这就要求职业 学校要着力培养学生的执业能力。 关键词：中职毕业生执业能力就业
一、
中职毕业生执业能力与学校培养现状
１．社会对中职学生的要求 现在，医院对护士的要求越来越高，要想成为护理队 伍中的一名优秀护士，必须以病人为中心、崇尚本职，每 一名护士都应该具备善良、细致、平和、自律、热情、敏 捷的人文素质，还要具备观察、沟通、协作、判断、管理、 创新等社会素质。 ２．中职毕业生执业能力现状 首先从个人的方法能力上看，笔者学校毕业生尚不完 全具备独立学习、获取新知识技能、处理信息的能力；其 次从社会能力来讲，笔者学校毕业生与他人交往、合作、 共同生活和工作的能力也不够强。两个能力的缺乏标志着 毕业生执业能力普遍偏差。 ３．中职学生执业能力培养现状 学生执业能力的形成，首先要进行课堂的传授，其次 还必须通过对学生进行反复的训练、实训及实践才能形成。 但学校按照现有的教学大纲没有为学生开设专门的执业能 力培养课程，大纲内的《人际沟通》《医护礼仪》等课程学 校没有专职教师讲授，加之缺乏必要的实训及实践，学生 在校内能力培养效果不佳。为此学校近几年加大投入，努 力开展诸如学生演讲比赛、礼仪比赛、技能比赛等提高学 生社会能力的活动，以此提高学生的整体能力。同时加大 对校内外实习实训基地的建设，努力创造良好的教学环境 来培养学生的执业能力，力求把教学活动与实习实践、社 会服务等结合起来。此外针对学生应该具备的执业能力， 学校从课程改革、师资建设、“双证书”制度等方面进行探 索，以提高学生职业能力的途径。
二、中职毕业生就业情况 １．中职毕业生就业现状 目前卫生职业学校普遍面临毕业生就业不畅的尴尬困境。 一方面是应用型人才缺乏，特别是基层养老院、社区服务、 家庭保健、母婴护理等医护人员紧缺，另一方面是很多卫校 毕业生找不到工作，或者毕业生的素质不符合医疗单位的要 求，供需产生矛盾。在已经就业的学生中也存在专业对口率 不高、工资等福利待遇不到位、工作稳定性较差等问题。 ２．原因分析 首先是社会环境的原因。重学历教育的现实导致了职 业学校的生源素质大幅下降，这也直接影响到毕业生的就 业质量。职业教育与市场对人才的实际需求存在一定的脱
中职生就业难的原因及对策
中职生就业难的原因及对策所谓中职生即指普通中专、技工学校、职业中专、成人中专、职业高中学校的毕业生。
近几年来，在人才招聘市场上，许多用人单位都把学历定位在本科、大专以上，把中职生挡在就业大门之外，中职生就业难已经成为社会的普遍现象。
笔者根据多年从事中职教育工作的经验，现将中职生就业难的原因及对策分析如下。
一、中职生就业难的主要原因(一)学历偏低，发展后劲不足造成中职生学历偏低、知识面较窄、发展后劲不足的因素有以下几个方面：一是中职生没有经过高中阶段系统的基础理论知识的学习；二是中职学校的办学条件远比不上大学的办学条件；三是中职生学制短，所学理论知识和专业基础知识较少；四是大部分中职生入学前基础较差；五是中职生所在学校的培养目标主要重视实践能力的培养，理论知识学习较少。
以上因素决定了中职生在工作中发现问题、分析问题及解决问题的能力相对较差。
(二)普遍存在自卑心理造成中职生普遍存在自卑心理的因素有以下几个方面：一是大部分中职生在中学阶段学习成绩较差，且表现不突出；二是中职生大部分家庭经济困难；三是受到社会上只有考上高中或大学才是人才的不正确舆论的引导；四是中职生在求职时常常被用人单位拒之门外。
以上因素致使部分中职生认为升学无门，求职无路，从而给其学习和心理上带来了较多不利因素。
(三)就业期望值过高部分中职生及其家长不能正确认识人才市场对人才的需求形势，其观点仍停留在计划经济时代，认为中职生毕业后应由国家统一安排工作，或当国家干部，或到企业当技术管理人员，不愿到生产第一线和基层工作，造成需求中职生的用人单位招工困难的现象。
(四)部分用人单位用人制度不规范大部分用人单位认为劳动力市场供大于求，它们抓住求职者求职心切的心理，在招工用人方面不能较好地遵守国家法规，在用人条件、用工待遇等方面过于苛求，降低了中职生及其家长对用工单位的信任度。
二、中职生就业难的主要对策(一)学校要为毕业生顺利实现就业创造条件学校培养的毕业生能否顺利实现就业，决定着学校的发展和生存，学校应高度重视毕业生的就业工作，将毕业生就业工作当作工作重点之一。
中职学校就业工作情况汇报
中职学校就业工作情况汇报一、发展背景中职教育是我国教育体制中的重要组成部分，其主要任务是培养适应基层生产和社会服务的各类技能人才，为社会的可持续发展和经济建设提供人力资源。
近年来，中职学校就业工作一直是教育行业关注的焦点，各地中职学校也积极探索就业工作的新模式，努力提高学生就业率和就业质量。
二、就业工作现状1. 就业率从近三年的就业率统计数据来看，我校毕业生的就业率呈现出逐年增长的趋势。
2018年，我校毕业生就业率为85%，2019年提高至90%，2020年更是达到了95%。
其中，大部分学生选择了与所学专业相关的工作，表现出了较好的就业追踪情况。
同时，我校还针对在校学生开设了就业指导课程和实习实训基地，帮助学生提前接触社会工作环境，提高他们就业的竞争力。
2. 就业质量不仅毕业生的就业率有了明显提高，就业质量也得到了有效的保障。
据统计，我校毕业生中有一定比例的学生能够在高薪企业就业，有一些学生还选择了创业和自主就业，表现出了较好的创新创业能力。
此外，我校还与一些知名企业合作，开设了双证就业班，为学生提供更多的就业机会和发展空间。
3. 就业渠道为了更好地服务我校毕业生，我校积极与各级政府、用人单位和社会各界加强联系，建立了健全的就业服务体系。
同时，我们还加强了与各大高校、职业院校的合作，拓宽了学生的就业渠道。
此外，我校还开展了多种形式的招聘会和专场招聘活动，为学生提供更多的就业选择。
三、就业工作措施1. 制定完善的就业指导计划我校根据学生的特点和就业市场需求，制定了科学合理的就业指导计划，包括就业指导课程、实习实训计划、就业政策解读等内容，帮助学生提升就业能力。
2. 建立健全的就业服务体系为了更好地帮助学生就业，我校建立了健全的就业服务体系，包括就业指导中心、就业信息平台、就业指导课程等，为学生提供全方位、多层次的就业服务。
3. 拓宽就业渠道，提高就业质量我校积极开展与企业和职业院校的合作，拓宽学生的就业渠道，同时加强对学生的职业技能培训和就业能力提升，提高学生的就业质量。