译林英语四年级下册Unit5 Seasons第3课时公开课课件
牛津译林版英语四年级下册《Unit5Seasons》第五单元优质教案.pdf
第1 页Unit5 Seasons 单元教学计划一、教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold 2.能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。二、教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。2.能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。三、教学难点： 1.有感情地背诵课文。2.会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。四、教学准备：录音机、挂图、卡片五、课时安排： 4课时
第2 页Unit5 Seasons 第一课时一、教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold 2.能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。二、教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。2.能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。三、教学难点： 1.有感情地背诵课文。2.会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。四、教学准备：录音机、挂图、卡片五、教学过程：1. Greeting. 2. Play a game: Listen and guess. T: Do you like listening to the music? T: Yes, I like it too. Now let’s play a game about it. When you listen to the song, if you know the name of the song, please tell me as soon as possible. T: Well done. All of you did a goo job. (PPT 呈现“春天在哪里”、“宁夏”、“秋天的童话”、“雪绒花”这四首歌名) 3.学习 season T: What can you find among them? T: Yes, they are all about seasons. (学习 season) T: As we all know, therethere’re seven days in a week. How many seasons are there in a year, do you know? T: Yes, there’re four. Let’s look at the pictures. How beautiful!1. Learn about the seasons. T: Look at the picture, what can you see in it ? T: Can you guess which season is it? Now it’s spring.（学习spring） Are you hot? Are you cold? T: So it’s warm in spring. We can do many interesting things in spring. (学习warm) T: It is warm, I fly kites. What else can we do in spring? Just use this sentence structure. (教授句型 It is ...., I .......) 生举例
小学英语牛津译林版(一起)四年级下册Unit5Seasons
课题 Unit 5 Seasons 课时 1
日期 月 日
教学目标：
1 能听懂、会读、会说单词：spring, summer, autumn,
winter, hot, cold, warm, cool.
2 能听懂、会读、会说句子：In…, it is… We… We
go… We like….
3 能正确地介绍四季的气候特征以及人们通常做的事情。
4 有感情地朗读小诗并表演。
5 仿照书上小诗的格式编小诗。 教学重点和难点 能正确地介绍四季的气候特征以及人们通常做的事情。
教学过程
活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式
常规性积累 Greeting
T: Hello, boys and girls.
T: Nice to meet you.
S: Hello, ….
S: Nice to meet
you, too. 通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
活动一 Teacher show some
pictures.
What can you see in the
pictures?
T: Yes, it is hot. We can eat
watermelons.
…
Teach: hot cold warm cool S1: I can see….
S2: I can see….
Ss learn the new
words. 师生问答
引出课题
达成目标1
活动二 Enjoy a poem.
It is warm. I fly kites.
It is hot. I eat watermelons.
It is cool. I have picnics.
It is cold. I make snowmen. Ss enjoy the
poem.
Learn the names
of the four
最新译林版英语四年级下册Unit5 Seasons(Period3)公开课 教学设计
Unit5 Seasons (period3)
一、教学内容
译林版小学英语Unit5 Seasons Sound time&Song time&Checkout time&Ticking time
二、教学目标
1.能听懂、会说、会读、会运用句型：In...,it’s.../We go.../We like...,并完成checkout time 练习。
2.会唱歌曲A sunny day，并能改编唱。
3.能了解元音字母i在开音节单词中的读音，并能举一反三。
4.能在教师指导下客观为对方打分。
5.能初步了解如何写小诗。
三、教学重点
1.能听懂、会说、会读、会运用句型：In...,it’s.../We go.../We like...,并完成checkout time 练习。
2.会唱歌曲A sunny day，并能改编唱。
3.能了解元音字母i在开音节单词中的读音，并能举一反三。
4.能在教师指导下客观为对方打分。
5.能初步了解如何写小诗。
四、教学难点
1.能灵活运用句型In...,it’s.../We go.../We like...，并能注意go 后面用动名词。
2.能知道如何写好小诗并在课后完成好。
五、教学准备
PPT, 图片
六、教学过程
Step1 Warming up
1. Free talk
T: How are you, boys and girls? You’re all fine? OK! And today we’re going to have an English lesson together!
Are you happy?
Boys and girls, are you hot today? Oh, some of you say Yes, and some of you say No. Is it summer or spring?
OK, most of you say: it’s summer now. I think it’s summer now. But first let’s listen to a song, OK? It’s an
译林英语四下Unit-5-Seasons集体备课
译林版小学英语四年级下册Unit5 Seasons 主备人：赵雪娇
Unit 5 Seasons
教材解析
本单元的教学内容主要是围绕春、夏、秋、冬各个季节的活动展开的。因为是关于季节的话题，和学生的生活息息相关，且与前面四个单元的主题都不一样，学生对此会觉得很有趣，所以，在教学时，教师可以利用学生的这一好奇心来展开教学。
本单元的句子都很简短，对学生来说很容易。关键是让学生熟记单词，并学会简单地描写自己一年四季的活动。在这方面，教师可以通过让学生回忆自己一年四季的主要活动并用英语讲述的方法来帮助学生掌握本单元的内容。
这一单元的内容分为七个部分，分别是：
第一部分：Story time。这一部分以故事的形式给学生展现了春、夏、秋、冬的天气特点和主要活动，就像一篇记叙文一样。同时，本部分也呈现了本单元的重点单词：season, spring, warm, fly, kite, go climbing,
go boating, summer, hot, autumn, cool, picnic, go swimming, winter,
cold, go skating和描写四季活动的句子。因此，在教学时，教师要格外注意学生对本部分的学习情况。
第二部分：Fun time。这一部分的主要任务是让学生制作各个季节的卡片并朗读卡片内容。卡片内容包括每个季节的代表和“我”的主要活动。另外，在本部分也要提醒学生注意英语的书写问题。英语句子的第一个单词的第一个字母要大写，末尾要有标点符号。英语的句号是实心点，汉语
的句号是空心点。
第三部分： Cartoon time。这一部分主要是关于天气和拿错包的对话。本部分的“Whose bag is this? It’s my bag./Is this your bag?
No, it isn’t. ”都是学生平时已经接触过的句子，学习本部分内容对学生来说难度并不大，关键是学会应用课文中的知识。
四年级下册英语优质教案-Unit5 Seasons Sound time ｜译林版(三起)
课题 Unit 5 Seasons Period 3 Sound time
Song time
Checkout time
教材
分析 本单元是牛津教材6B第五单元，本单元主要围绕“季节及气候”这个话题开展各项活动，引入了季节和表示天气的形容词，并能用所学的知识谈论最喜欢的季节和其原因。所涉及的日常交际项目有介绍、询问、建议等。其中，以“询问天气”及其应答为重点内容。教师可在课前布置学生了解当地气候适合的运用项目，以保证学生在课堂上有话可说。
学情
分析 学生二年级时学习过四季的单词，对四季的气候特征有所了解。经过一、二两个课时的学习，学生对于四季中人们的不同的日常活动，以及如何描述某个季节的气候特征已经有了一定的运用基础。如谈某某同学，已经能仿照课文以诗歌形式来描述自己最喜欢的夏季。大部分学生能够基本正确的谈论四季的气候及人们的日常活动。
教学目标 1.能够熟练说出本单元有关季节的词汇。
2.能综合运用本单元学到的句型谈论四季。
3.能体会字母i的发音/ai/。
4.学生能够有感情地演唱歌曲A sunny day。
5.学生能够模仿书上的歌曲创编新歌。
重点 1.能综合运用本单元学到的句型谈论四季。
2.能体会字母i的发音/ai/.
3.学生能够有感情地演唱歌曲A sunny day。
难点 能综合运用本单元学到的句型谈论四季。
学生能够模仿书上的歌曲创编新歌。
教学准备 PPT，卡片，歌曲伴奏等
教
学
过
程
教学过程设计新 课 标 第 一 网 设计意图
Step 1 Warming up
1. Greetings
2. Play a game
Let’s fly kites
看到风筝上的图片或单词、短语就大声说出来！
看到笑脸（图示）就说Happy!
【学生学习评价】 学生在游戏中大胆读单词和词组，表现非常棒！
Step 2 Discuss in groups
T: Boys and girls, try to describe the four seasons and
译林版《英语》四年级下册Unit5 Seasons(4)
教学内容 Unit5 Seasons
(Checkout time & Ticking time) 教材版本 译林
教学课时 共 4 课时 第 4 课时 课 型 复习课
教学目标 1. 复习本单元所学词汇，熟练拼读。
2. 复习本单元所学的句型，并能熟练运用。
3. 能正确完成相关练习。
教学重点 1. 复习本单元所学词汇，熟练拼读。
2. 复习本单元所学的句型，并能熟练运用。
教学难点 能正确完成《补充习题》。
教学准备 PPT
教 学 过 程 修注栏
Step1 Warm up
【复习检测】
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, Miss Sun.
T: What subjects do you like?
S: I like…
T: Which season do you like best?
S: I like…
T: Why?
S: Because…
【设计意图】课始复习本单元的重点词汇和单词，为后面做练习打好基础。
Step2 Review
Let’s do some exercise.
【自主探究、小组合作】
A. Listen and choose.
( ) 1 a Thursday b Sunday c Tuesday
( ) 2 a summer b winter c spring
( ) 3 a go swimming b eat ice creams c go boating
( ) 4 a socks b shoes c T-shirt
( ) 5 a summer b winter c autumn
新译林牛津小学英语四年级下册Unit5教案资料讲解
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课题 Unit5 Seasons 课型 新授 课时 1
教
学
目
标 1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool,
winter, cold。
2.能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
重 点 1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool,
winter, cold。
2.能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。
难 点 1.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
2.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教具 学具 准备 光盘单词卡片，课文图片，PPT
教
学
过
程
Step1. Preparation and Situation
1. Greeting.
2. Play a game: Enjoy the song, then give a title. (seasons)
Step2. Presentation
1. Learn about the seasons, read the words in different ways.
T: How many seasons are there in a year? What are they?
2. Play a game: Listen and say, which season is coming?
3. Show a picture of a park
T: What can you see in the park?
T: What season is it? (学习Spring 春天，春季)
译林版小学英语四下 Unit 5 Seasons逐字稿
Unit5Seasons
Greetings:
Goodmorning,dearjudges,IamCandidateNo.XX.It’smygreathonortostandhere.Today,mytopicisUnit5Seasons.MayIbegin?Thankyou.
Lead-in:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Great.I’mfinetoo.Beforeournewlesson,
wouldyouliketosingasongwithme:(Seasons:B站上有视频）
WinterSpringSummerandFall
WinterSpringSummerandFall
WinterSpringSummerandFall
Winter!Whitesnowflakes,fallingdown.
Spring!Thereareflowersallaround.
Summer!Let’sgotothesea,sea,sea!
Fall!Leavesaretumblingdown.
Go!Go!Go!
Boysandgirls,Youallhaveabeautifulvoice.Cananyonetellmewhat’sthesongabout?Jack,
youplease.It’saboutseasons.Great.Doyouknowhowmanyseasonsinayear?Let’ssayit
together.Yes,therearefourseasons.Today,wewilllearnapoemaboutseasons.Now,openyour
book.Unit5Seasons.
Presentation:
Task1:
Let’slistenourtapefirst,trytofindouthowmanyseasonsarethereinthepoem,andwhatare
四年级下册英语说课稿-Unit5 Seasons(Story time)译林版(三起)
四年级下册英语说课稿-Unit5 Seasons (Story Time) 译林版
(三起)
课程背景
四年级下册英语教材是学生开始阅读故事的阶段。本单元的主题是“季节”。季节是学生生活中常见的知识点，也是季节性节日和活动的基础。通过本单元的学习，学生将学会四个季节相关的单词和短语，并能理解天气和活动与季节的关系。同时，本节课通过阅读故事和角色扮演，培养学生的语言表达能力、社交能力和自我表达能力。
教学目标
1. 听力：能够听懂四个季节的名称和描述天气和活动的短语。
2. 语言知识：认识四个季节的名称和相关的单词和短语。
3. 口语：能够在学习和日常生活中使用所学示季节相关的单词和短语。
4. 阅读：以理解的方式阅读故事。
5. 写作：能够书写有关季节的简单句子。
教学重点
1. 认识季节的名称和相关的单词和短语。
2. 理解天气和活动与季节的关系。
3. 能够在口语和写作中使用所学示季节相关的单词和短语。
教学难点
1. 掌握阅读技巧和技巧以理解的方式阅读故事。
2. 培养学生的语言表达能力和社交能力。
教学过程
Step1：导入新课
（1）问候学生、小猜谜，引入新课。
（2）出示四个季节的图片，通过图片让学生认识四个季节并说出粗略的感受。
Step2：故事讲述
（1）演示故事朗读掌握阅读技巧，例子：朗读时调整语调和音量，注意停顿。 （2）屏幕呈现配有图片的故事，“儿童玩季节” ，教师可以和学生一起观看，配合讲述和模仿角色。
（3）请学生模仿小角色的语音、情感和动作，让学生充满生气面对季节！
Step3：课文理解
（1）多角色朗读，希望孩子们分角色读一下，以便深入发掘孩子的语言表达潜力。
（2）讲解教材中出现的陌生短语，并重复配合学生进行模仿以便记忆。
Step4：语言输入与输出
（1）用拟声词、动作等方式帮助孩子们记忆短语，例如
2020~2021南京四年级英语下册第五单元4B Unit5全部教案(共3课时)
译林版英语四下Unit5 Seasons 教学设计 总14-16 课时
- 1 - Title:Seasons: Grade 4 Teacher’s Name: Liang Ting
Teaching aims By the end of this unit, the students should grasp the following points:
1. Read and use these following words: spring, summer, autumn,winter,warm,hot ,cool,cold…
2. Understand how to describe seasons
3. Master the sentence structures: In spring/summer…,it is… We go…/ We like…
4. Understand read and act out the story and cartoon
5. Know the sound of “i”
6. Sing the song: A sunny day
7. Talk about one season.
Period 1 Topic: Seasons and activities Contents: Story time
Period 2 Topic: Sam’s things Contents: Cartoon time and sound time and checkout time
Period 3 Topic: Winter card Contents: Fun time and song time
译林版英语四下Unit5 Seasons 教学设计 总14-16 课时