苏教版小学语文五年级下册习作6教学设计

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堂二次备课
习作6
教学目标：
1.学会围绕中心，选取典型事例，突出展现人物品质。
2.学会通过语言描写、动作描写突出展现人物性格、品质。
教学重点：
围绕中心，对素材进行取舍，学会选取典型事例，突出人物品质。
教学难点：
通过生动、传神、精炼的语言描写和准确的动作描写，展现人物性格特点。
教学过程：
一、导入：
同学们，之前你们给周老师画过“人物素描”，今天，我们还是来写一写人，但
不是写站在你们面前，看得见摸得着的周老师了，而是写一写你们最崇拜的人。
首先，哪个同学说说看，什么是崇拜。
那么，什么样的人值得我们崇拜呢？
有优良品质的人值得我们崇拜。
我们崇拜的人都是我们尊敬的、爱护的人，同学们想不想把这篇文章写好？
想写出好文章不是一天两天的功夫，真所谓“台上一分钟，台下十年功”，需要
我们日积月累、点点滴滴地练习。老师今天只给大家提一个要求，请把事情写“真”。
二、定主角，选事例，明中心
1.定主角：
现在啊，老师要你做个小导演，选一选你今天作文的“主角”，选主角的时候可
要注意啦！这可是关系到你作文“收视率”的大事，因此，一定要慎重！要选择一
个最值得你崇拜的人，请考虑，把他的名字写下来。
2.说理由：
大家都选好了，现在说说理由吧！
说到这里，老师突然迷糊了。同学们，我们写崇拜的人，是为了什么呢？
3.明中心：
是为了赞扬你崇拜的人身上所具有的优良、可贵的品质。中心明确了吗？
4.选事例：
一个人的性格特点可能是多面的，身上所具备的优秀品质也可能不止一个，你
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所知道的他的故事也很多。但是，我们在一篇作文中，不能面面俱到，否则就会写
成流水账。
例如：同样是写彭德怀，《彭德怀和他的大黑骡子》体现的是彭德怀对大黑骡子，
对红军战士的深厚感情，同时展现了他为人耿直、做事果断的性格特点；《抗美援朝
显英豪》着重表现的是彭德怀卓越的军事指挥能力，体现了他的英武机智。
想一想，你最想写他的什么品质、性格，再想想哪一件事，最能体现他的这种
性格特点和可贵品质？
过渡：下面我们就要围绕他的性格特点、优良品质来写作文了，不仅要把事情
叙述清楚，而且要写的具体。
三、怎样把事情写具体
（播放没有声音的动画片段）
小导演们，这样的电影你们爱看吗？没有声音的世界是寂寞的，同样的，没有
真实、生动的语言描写的作文是没有灵魂的。人物性格、品质，往往是通过语言描
写展现出来的。
1.语言描写展现人物性格品质：
PPT：灰太狼和红太狼的对话
我要吃羊肉！
老婆，心急吃不了小肥羊！烧好开水等着我。
抓不到羊就别回来！
老婆……我又失败了……
哼，真没用。你这只蠢狼！
这是谁和谁在说话？
你们是怎么看出来的？
你们看，这就是人物语言描写的魅力，同学们之所以一看就知道说话的是谁，
是因为人物语言最能体现人物个性品质，所谓“闻其言而知其人”就是这个道理。
2.练习写人物语言
3.锦上添花——提示语和动作描写
我们再来看一看《彭德怀和他的大黑骡子》中，对彭大将军的语言描写。
彭德怀有些不耐烦了，他大声地对身边的警卫员说：“邱南辉，传我的命令，让
方副官长负责杀骡子！”
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“副官长，快开枪！你不向它们开枪，我就要向你开枪！”彭德怀双手叉在腰间
怒吼道。
彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不下，端开！”
这些片段不仅仅有具体的语言描写，并且加上了提示语和人物说话时的动作，
使得人物性格更加饱满。请同学们找一找，除了人物语言描写之外，还有哪些词句
体现了人物性格特质。
4.片段练习
请同学们试着给你的人物语言加上提示语和动作描写。
四、万事开头难
过渡：俗话说“万事开头难”，写作文也是这样，想要写好开头可不是一件简单
的事。
1.“人物速写”
例文1：提起我们班的班长，谁不翘起大拇指？他虎头虎脑，胖胖的身子把衣
服撑得紧紧的，脖子上总挂着一把闪闪发亮的钥匙。他就是我最崇拜的班长王川。
外貌描写要抓住人物最有特点的部分，写出他的与众不同来，让人一读就知道
是谁。
例文2：“嘿，说你呢！怎么还不交作业？大家都等你一个!”一听这个又尖又细
的声音，就知道这是我们的组长王丽又在收作业了。别看她有时候很“凶”，可我们
都佩服她的认真负责。
语言描写要符合人物性格特点，要精炼、传神，切忌长篇大论没有重点。
例文3：一个身材魁梧的中年男子健步走上指挥船，只见他双手抱拳向岸上的
人群告别，接着高举令旗，大声喊道：“启航！”这个带领浩浩荡荡的船队远航的人，
不是别人，就是明代伟大的航海家——郑和。
类似猜谜的手法，不说是谁，而是先展开描写，最后点明人物。
2.练写开头
要求：请用两三句话，通过外貌描写或语言、动作描写，勾勒出你崇拜的人，
用词要精炼、准确。
交流
五、总结
同学们，大家都知道“滴水穿石”的力量，相信只要我们每一次作文前用心观
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察，作文时动脑思考，作文后都认真修改，我们就一定能写出好文章来。
六、完成习作草稿

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五年级语文下册第六单元习作6教案2苏教版

五年级语文下册第六单元习作6教案2苏教版[教学目标]知识：让学生进一步认识、了解长征。

随班生读课文技能：能分析“重”的不同读音和不同意思。

能力：让学生通过诵读积累语言和历史文化知识。

情意：激发学生对长征故事的兴趣。

[教学重难点]：让学生进一步认识、了解长征，激发学生对长征故事的兴趣。

对策：搜集课外资料，给同学们讲长征故事。

[教学过程]一、教学第一题（语文与生活）1、教学第一部分谈话导入：同学们，长征是中国革命历史上的创举，它为我们留下了许多激动人心、可歌可泣的故事。

本单元我们已经学习了几篇这样的诗文，今天我们继续关注长征。

（1）教师播放《四渡赤水出奇兵》的录音，要求学生对照题中的歌词来听。

（2）教师简介《四渡赤水出奇兵》的背景。

（3）学生再认真读歌词，了解大意。

有不懂的地方提出来，学生间相互点拨、讲解。

（4）学生再细读这段话，同学之间交流。

随班生读课文“横断山，路难行。

天如水来水似银。

”写红军转战川黔边境所遇到的严酷环境。

“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。

”这句写沿途人民对工农红军的支持和拥戴，交代了四渡赤水、克敌制胜的群众基础。

“横断山，路难行。

敌重兵，压黔境。

”描写红军在几十万国民党围、追、堵、截下面临的艰难处境。

“战士们双脚走天下，……毛主席用兵真如神。

”展现红军在赤水河流域巧妙调动敌军最终摆脱其围、追、堵、截而进行的几次重大战斗画面，赞扬毛主席用兵如神。

⑹教师布置同学课后找“四渡赤水”的故事读一读。

2、教学第二部分⑴学生读题并带着问题再次读诗歌，重点看看两个“重”字在歌词中的不同读音和意思。

（引导、培养学生细读的习惯）“敌重兵，压黔境”中的“重”读zhòng,是兵力雄厚的意思。

“乌江天险重飞渡”中的“重”读chóng,是又一次，再一次的意思。

⑵学生根据意思，再次读好这两句话。

3、教学第三部分。

⑴学生再次听录音，边听边体会其中的感情。

随班生读课文（1）教师引导学生说出这首歌词的特点：写得很雄壮，音云很和谐。

苏教版小学五年级下册语文习作一、二、三、四、五、六、七单元同步作文指导例文

苏教版小学五年级下册语文习作一、二三、四、五、六、七单元同步作文指导例文第一单元作文、观察一种自然现象苏教版小学五年级下册语文习作1作文400字500字五年级下册习作一描写观察一种自然现象作文400字450字500字苏教版五年级语文下册第一单元作文4篇：写一种自然现象苏教版小学五年级下册语文第一单元作文教学设计习作1教案第二单元作文、修改拔河苏教版小学五年级下册语文习作2修改拔河作文400字500字五年级下册第二单元看图作文3篇：小足球比赛小学生作文3篇：拔河比赛五年级下册第二单元看图作文3篇：小足球比赛苏教版五年级语文下册第二单元修改拔河比赛的作文范文2篇苏教版小学五年级下册语文第二单元作文教学设计习作2教案第三单元作文、一则体育新闻报道苏教版小学五年级下册语文习作三作文400字300字学写新闻报道五年级小学生关于学习竞赛新闻报道作文大全苏教版五年级语文下册第三单元关于体育比赛新闻报道的作文范文大全苏教版小学五年级下册语文第三单元作文教学设计习作3教案第四单元作文、写一篇参观游记苏教版小学五年级下册语文习作四作文40 0字500字参观记游记苏教版五年级下册第四单元作文大全：参观记苏教版五年级语文下册第四单元作文大全：游记苏教版小学五年级下册语文第四单元作文教学设计习作4教案第五单元作文、我身边的小能人苏教版小学五年级下册语文习作五作文40 0字500字我身边的小能人五年级作文3篇：我身边的小能人身边的小能人优秀习作展览苏教版小学五年级下册语文第五单元作文教学设计习作5教案第六单元作文、我最崇拜或喜欢的一个人苏教版小学五年级下册语文习作6我最喜欢的一个人作文400字50 0字苏教版五年级语文下册第六单元我最崇拜的一个人作文500字五年级写人作文3篇：我最喜欢的一个人小学写人优秀记叙文4篇：我最崇拜的一个人苏教版五年级下册习作6作文我喜欢或者最崇拜的一个人500字400字450字300字苏教版小学五年级语文下册第五单元作文400字我身边的小能人500字作文300字苏教版小学五年级下册语文第六单元作文教学设计习作6教案第七单元作文、想象的景色或动人的故事苏教版五年级下册语文书第七单元习作7描写美丽的夜空、星空想象作文500字400字450字。

五年级下册苏教版习作六ppt课件

完整版ppt课件
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小学语文
为了能开阔视野，学到更多的知识，张海迪开始自学英语；开始时，她发音不准，为了能准确发音，她常对着镜子矫正口型。经过几年的努力，她终于能够阅读英文报刊和文学作品，还学习了日语和德语，翻译出版了《海边诊所》等十几万字的英国小说，出版了100多万的长篇小说《轮上的梦》和两本散文集。她被吸收为中国作家协会会员，1993年还取得了哲学硕士学位。
在各种各样的困难和挫折面前，张海迪以坚韧不拔的意志，学习和掌握了许多为人民服务的本领。她那在逆境中不屈不挠的精神，受到了人们的高度赞扬。
人生的旅途充满曲折，就像那浩瀚的大海，有时风平浪静，有时掀起阵阵惊涛骇浪。那些畏惧风浪，不愿意拼搏的人，只会天所作为，虚度年华。我们要以张海迪为榜样，从小培养坚韧不拔的拼搏精神遇到困难和挫折，不畏缩，不低头，不流泪永远昂然奋进，直至取得成功 .
习作六
苏教版五年级下册
完整版ppt课件
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小学语文
审题：一个人，敬佩
熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同学陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生…… 可以是古代的，也可以是现代的可以是书本中的，也可以是现实中的 ……
完整版ppt课件
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小学语文
2.什么样的品质能让人敬佩？
• 认真负责 • 身残志坚 • 拾金不昧 • 手艺精湛 • 为国争光
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小学语文
冬天，天气严寒。人们穿得像个大胖熊，也冷得发抖。动物都冬眠了。我想：“交警叔叔一定冷得躲在被窝里吧！”我迎着寒风，身子收缩着，双手紧握着，嘴里不停地吹气取暖。走到路旁一看，真让我大吃一惊，交警叔叔正搀扶着老奶奶过马路呢！他好像不怕冷似的，竟然挺胸抬头，一点也不收缩，真像一位威严的将军。看着交警叔叔那威严的样子，我仿佛看到了万缕温暖的阳光，突然我感觉不冷了。交警叔叔你为民服务，不管在什么时候，在什么季节，你也在马路上指挥交通，一丝不苟地履行职责，让人民安全出行。你是人民心中的天使，安全的保障。我想对你说：“你辛苦了，你是我心中永远的榜样，也是我最敬佩的人。”

(五年级语文教案)《习作6(小小讨论会)》教学设计(苏教四下)

《习作6（小小讨论会）》教学设计（苏教四下）五年级语文教案
教学目标：
2、按一定顺序组织材料，详略得当。

教学过程：
●一、导入：
1、同学们，你们对什么样的话题感兴趣啊？
2、学生自己谈。

●二、新授：1、现在我们就来讨论这个话题（出示话题3武松打虎）一起读话
题。

你对这个话题有何看法呢？为什么？你们认为应该怎样做？你们的家长有何看法？
老师这里有一个现代版武松打虎的故事，请同学来表演。

看完这个故事，你们又有何想法？
（在古代武松打虎为民除害，他是英雄。

但在现代武松打虎是违反《野生动物保护法》的，不仅不能被世人称赞，还要受法律的严惩。

）
2、我们来看第2个话题（出示乱扔废旧电池话题）魏学明的说法对不对啊？
老师看到同学在收集废旧电池，知道为什么老师会让你们收集废旧电池吗？
所以魏学明的这种说法是不被认同的。

老师看到这样一篇文章，给我们介绍了乱扔废旧电池的危害。

我们一起来听听他是怎么说的。

（读例文）
听了这篇例文之后，你们想对乱扔废旧电池的人们说些什么呢？
但这次习作和以往不一样。

它不是要求我们只写出自己的看法，而是用两种方法写一篇文章。

第一种，围绕其中一个话题和家人讨论，把自己的看法、别人的发言、讨论的经过写下来。

（板书；写下讨论经过）
第二种，把搜集到的资料进行整理，要注意详略得当，再写成文章。

苏教版小学语文第六册教案习作

3.培养审美情趣：教授学生如何发现生活中的美，通过文字表达美好的人和事，提高审美鉴赏能力和创作能力。
4.强化语言运用：训练学生在写作中运用丰富的词汇和句式，提高表达能力，使文章内容真实、具体、生动。
5.培养合作精神：通过互评互改，培养学生倾听、理解、尊重他人的合作精神，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点
3.写作实践：安排四篇习作，分别为《我的家人》、《一堂有趣的课》、《美丽的公园》和《我为妈妈做件事》，让学生运用所学方法，进行观察、思考和创作。
4.评价与修改：指导学生相互评价、提出建议，培养合作精神；引导学生学会修改作文，提高写作质量。
5.课后拓展：推荐相关阅读材料，激发学生的阅读兴趣，拓宽知识视野。
在学生小组讨论环节，我发现大家积极参与，热烈讨论，能够提出自己的观点和想法。但在引导和启发学生思考的过程中，我感觉有些问题可能设置得还不够开放，导致学生的思维没有得到充分的拓展。为此，我将在下一次的教学中，尝试设计更具启发性和开放性的问题，激发学生的创新思维。
此外，对于教学难点和重点的讲解，我认为还需要进一步强化。在今后的课堂中，我会更加注重举例说明，通过对比、分析等方式，帮助学生更好地理解和掌握观察与描绘的方法。
（3）学会表达：运用丰富的词汇和句式，提高表达能力，使文章更具感染力。
举例：在《我为妈妈做件事》的习作中，指导学生运用恰当的形容词、动词和成语，表达对妈妈的感激之情。
2.教学难点
（1）观察角度的选择：帮助学生学会从不同角度观察事物，抓住人物和场景的特点。
突破方法：通过示例分析，让学生学会从多个角度观察，如外貌、动作、语言、心理等方面。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和描绘作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）

五年级语文下册习作6优秀PPT课件苏教版

2.通过典型事例，表现人物值得敬佩的品质。
3.通过描写，表达对人物的喜欢和崇拜之情。
•典型事例→人物品质 •细节描写→人物特点
写作小贴士：
习作内容：写自己喜欢与崇拜的一个人。
习作要求；
1.通过具体的事例表现人物的特点； 2.抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等进行细致描写； 3.题目自拟。（可以先把内容写好后再拟一个精彩的题目，也可以先想好题目再写作。）
• 我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人，这个人可能是像刘胡兰这样坚贞无畏，宁死不屈的英雄前辈，像雷锋一样做好事不留名的，也可能是我从电视或书刊中了解到的周杰伦、刘翔、成龙、杨利伟、海伦凯勒等，还可能是你的父母、同学、老师，或许还有不认识的环卫工人等。
1.抓住人物值得崇拜和喜欢的地方，突出人物与众不同的特点；
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
几岁是生命中最好的年龄呢？电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。”
一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。

苏教版小学语文第六册教案习作六

苏教版小学语文第六册教案习作六教学目标1.掌握小学语文中常用的句式，尤其是并列句和复合句。

2.能够运用所掌握的句式进行写作，丰富自己的表达方式。

3.培养学生的语言表达能力，提高写作水平。

教学重难点•重点：小学语文中的并列句和复合句，如何正确使用并列句和复合句。

•难点：如何运用所学句式进行写作，并达到语言表达的目的。

教学准备•教材：苏教版小学语文第六册。

•教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、学生练习册。

教学过程第一步：课前预习让学生预习《苏教版小学语文》第六册P94-95两页，理解相关知识点和概念。

第二步：导入教师出示一张PPT，展示两张图片，一张是美丽动人的南海，另一张是大雪纷飞的东北地区，让学生看完两张图片后，询问学生两个地方哪个更适合度假，学生分别就两张图片各自发表自己的看法。

引导学生在表达自己看法时，运用相关句式，如并列句和复合句。

第三步：讲授1.首先讲解并列句的定义，如何使用并列句丰富写作内容。

2.然后讲解复合句的定义，如何使用复合句丰富写作内容。

3.最后通过例句展示如何正确的使用并列句和复合句。

例如：“天气晴朗，阳光明媚，风和日丽。

而且鸟儿在树上欢快的歌唱。

”（并列句）“我在一直玩游戏，直到妈妈喊我吃饭才停下来。

”（复合句）第四步：示范教学老师总结前两部分的知识点，通过PPT展示四个主题进行四次示范教学：1.旅游类：国庆了，我们本班同学就计划参观天安门广场和长城。

2.学习类：学习英语，一定要把课文读好，还要记住生词。

3.快乐类：一天中最快乐的事情就是和爸爸一起玩游戏，好开心啊。

4.家庭类：我家有爸爸、妈妈、哥哥和我，生活在一起真的很有趣。

在教学过程中，老师要强调并列句和复合句的用法，以帮助学生更好地理解并掌握。

第五步：学生练习让学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识点，例如：1、用“而且”」「还有」等词语把下面两个简单句合并成一个复合句：小丽参加了唱歌比赛。

她唱得很好。

答案：小丽参加了唱歌比赛，而且她唱得很好。

苏教版小学五年级语文下册《习作六》课件

习作6
目录
课程小结
总结一下自己的学习收获吧！
习作6
目录
写
作
写一写你喜欢或者崇拜的人吧！
要选择一两个典型事例来表现人物的特长，不要贪多求全。不能凭空想象，要写真事，讲真话。要把反映人物特点的动作、语言、神态、心理活动描写出来，突出重点。
习作6
目录
展示评改
展示台
展示自己的习作作品；
互提修改意见。
习作6
目录
展示评改
结合自己的想法，根据同学的意见修改完善自己的作品。
习作6
目录
例文赏析
读例文，并交流：小作者是怎样介绍自己喜欢或者崇拜的人的？
习作展评：我的偶像习作展评：国人的楷模
习作6
目录
思路点拨
（1）你所要写的这个人具有哪些优秀品质？这些优秀品质可以通过哪些具体事例反映出来？（2）要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点。（想一想《彭德怀和他的大黑骡子》是怎样来表现人物特点的。）
习作6
习作6
目录
情境激趣
习作6
目录
互动交流
谁能说说他们的事迹？
习作6
目录Biblioteka 互动交流小组交流说一说你心里喜欢或者崇拜的人，你为什么喜欢或者崇拜他（她）？
习作6
目录
揭题主题
习作6
目录
习作要求
习作要求：（1）本次习作是写一位自己喜欢或者崇拜的人。（2）要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点。（3）要通过具体事例表现人物的品质。

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